名師成長工程實(shí)施方案

名師成長工程實(shí)施方案百年大計(jì)，教化為本；教化大計(jì)，老師為本。沒有高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教化。同樣，沒有高質(zhì)量的名師引領(lǐng)，建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍就是一句空話。因此依據(jù)<教化局深化師德建設(shè)實(shí)施看法》的總體要求，啟動(dòng)師德生成名師成長、促進(jìn)教化發(fā)展工程，以提升老師職業(yè)特長為基點(diǎn)，推動(dòng)老師專業(yè)發(fā)展，逐步成為名師。因此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想職業(yè)特長是個(gè)人實(shí)力的綜合體現(xiàn)，擁有獨(dú)特的個(gè)人職業(yè)特長會(huì)增加人的自信念，從職業(yè)發(fā)展中獲得勝利的華蜜感。因此我們以提高師德水平和老師專業(yè)水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化培訓(xùn)、提高素養(yǎng)，搭建老師職業(yè)特長發(fā)展平臺(tái)，實(shí)施名師成長三級(jí)梯隊(duì)規(guī)劃，為不同層次老師的成長供應(yīng)不同的專業(yè)支持，滿意老師們的不同須要，激活老師成長的潛能，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)名校、育名師，打造一流的老師隊(duì)伍”的奮斗目標(biāo)。二、工作目標(biāo)以學(xué)校為主陣地、以校長為主導(dǎo)、以老師為主體，探究老師階梯式成長模式，依據(jù)“面對(duì)全體、明確中心、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化提升”的原則，設(shè)置為“教壇新秀——學(xué)科帶頭人——教學(xué)名師”三級(jí)梯隊(duì)。發(fā)揮老師職業(yè)特長，通過自我學(xué)習(xí)、成果匯報(bào)、特色展示、閱歷總結(jié)，全面提高老師的理論水平、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教化創(chuàng)新實(shí)力，最終形成擁有獨(dú)特的個(gè)人職業(yè)特長的老師，具有教化教學(xué)特色的老師團(tuán)隊(duì)。三、主要任務(wù)1、實(shí)施“青藍(lán)工程”，借助課堂研討，通過師徒結(jié)對(duì)、骨干引領(lǐng)等方式促進(jìn)青年老師職業(yè)特長發(fā)展，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)成為教壇新秀。2、依托校本培訓(xùn)和課題探討，引領(lǐng)老師職業(yè)特長的成長，促進(jìn)老師向科研型老師轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)在三至五年內(nèi)成為學(xué)科帶頭人。3、成立名師工作室，啟動(dòng)“名師成長工程”，以點(diǎn)帶面，激勵(lì)骨干老師職業(yè)研討學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師職業(yè)特長發(fā)展，并由此走向勝利，力爭(zhēng)在五年內(nèi)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)名師。四、實(shí)施步驟第一階段：宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)明確責(zé)任（2013年）11月：依據(jù)縣教化局“師德生成名師成長、促進(jìn)教化發(fā)展工程”的活動(dòng)主題，結(jié)合學(xué)校工作支配，細(xì)心探討制定學(xué)校實(shí)施方案，并通過活動(dòng)宣揚(yáng)，讓全體老師明確活動(dòng)的意義、要求，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。12月：引領(lǐng)老師做好個(gè)人職業(yè)特長發(fā)展規(guī)劃，老師依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)申報(bào)職業(yè)特長，并制定具體的三年規(guī)劃。學(xué)校成立職業(yè)特長審核認(rèn)定小組，對(duì)老師的申報(bào)進(jìn)行評(píng)審，幫助老師確立正確的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校依據(jù)老師申報(bào)的職業(yè)特長發(fā)展須要，主動(dòng)供應(yīng)條件，做好服務(wù)工作，并為每位老師建立職業(yè)特長成長檔案。其次階段：組織實(shí)施特色發(fā)展（2014年）依據(jù)縣教化局“師德生成名師成長、促進(jìn)教化發(fā)展工程”實(shí)施方案要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為老師供應(yīng)職業(yè)特長發(fā)展的舞臺(tái)，全面提高老師隊(duì)伍的理論水平、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教化創(chuàng)新實(shí)力，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，從而適應(yīng)教化改革與發(fā)展的須要。1、建立老師職業(yè)特長發(fā)展檔案，記錄老師職業(yè)特長形成過程學(xué)校要逐步建立和完善老師職業(yè)特長發(fā)展檔案，客觀記錄老師個(gè)人基本信息、個(gè)人成長規(guī)劃、職業(yè)成長要事、教學(xué)水平成果等內(nèi)容，重點(diǎn)反映老師在團(tuán)隊(duì)合作、師德修養(yǎng)、師生關(guān)系、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、教學(xué)資源整合、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研、學(xué)生個(gè)案探討、考試評(píng)價(jià)等多方面所體現(xiàn)的老師職業(yè)特長，所發(fā)生的改變以及取得的成果。幫助老師理性地諦視自己的職業(yè)特長形成歷程，正確的自我評(píng)價(jià)和自我反思，以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，形成自己的教化教學(xué)風(fēng)格，向更高層次發(fā)展。檔案資料按每月活動(dòng)內(nèi)容積累、存放。2、扎實(shí)落實(shí)學(xué)校活動(dòng)，為老師職業(yè)特長發(fā)展搭建平臺(tái)具體活動(dòng)支配如下：每周四，各學(xué)科以校本研修為平臺(tái)，開展校本教研活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校工作支配，開展集體備課、研討等不同形式的校本教研活動(dòng)，溝通來自不同方面的教學(xué)實(shí)踐感悟，激勵(lì)老師在不斷地實(shí)踐中反思、在不斷地反思中進(jìn)步，形成各學(xué)科的老師骨干。二月份：1、開展老師讀書活動(dòng)。老師依據(jù)自己的職業(yè)特長選擇閱讀書籍，并寫好讀書筆記，通過讀書豐富自己，轉(zhuǎn)變思想，自我反思，形成閱讀寫作習(xí)慣。2、師徒結(jié)對(duì)座談會(huì)。徒弟制定本學(xué)期的職業(yè)特長成長目標(biāo)，依據(jù)自己的薄弱之處，制定本學(xué)期須要師傅指導(dǎo)哪些方面的具體支配，師傅要發(fā)揮指導(dǎo)作用，除平日的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)外，每月至少要聽徒弟課2節(jié)，并進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。徒弟一學(xué)期要至少聽?zhēng)煾嫡n10節(jié)，虛心向師傅請(qǐng)教。3、老師建立教化博客。學(xué)校激勵(lì)老師發(fā)展自身特長，在老師中開展教化博客互讀活動(dòng)，并寫出讀后的感受，為自身發(fā)展供應(yīng)幫助。三月份：1、老師申報(bào)課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教化科研工作納入學(xué)校整體工作支配，成立課題探討小組，帶頭參與課題探討。老師結(jié)合自己的職業(yè)特長申報(bào)課題，學(xué)校對(duì)于老師申報(bào)的課題進(jìn)行審批、指導(dǎo)，并仔細(xì)組織、主動(dòng)發(fā)動(dòng)，規(guī)范探討，形成全員參與科研的氛圍。2、骨干老師課堂展示活動(dòng)。針對(duì)骨干老師的特色課堂展示，寫出自己的收獲。重視名師的“傳、幫、帶”功能和輻射、指導(dǎo)作用，帶動(dòng)老師提高專業(yè)素養(yǎng)、提高教化教學(xué)水平。3、“我成長我歡樂”——特色課堂展示活動(dòng)。要求講課老師必需在課堂教學(xué)中體現(xiàn)自己的職業(yè)特長，本教研組的老師必需參與聽課、打分、評(píng)課，并且實(shí)行校長、主任包年級(jí)制度，包年級(jí)的校長、主任參與所包年級(jí)的聽評(píng)課活動(dòng)，在聽評(píng)課中促進(jìn)老師職業(yè)特長的發(fā)展。并評(píng)比出年級(jí)組的第一名參與學(xué)校的特色課堂公開課展示活動(dòng)。四月份：1、公開課展示。各教研組推選具有教學(xué)特色的選手進(jìn)行全校公開課展示，作為老師之間相互學(xué)習(xí)的榜樣。2、老師基本功競(jìng)賽——展示教化特色。本次老師基本功競(jìng)賽的形式是在40分鐘內(nèi)寫一篇體現(xiàn)自己職業(yè)特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，以此促進(jìn)老師對(duì)教材的探討，促進(jìn)老師對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)與有效利用，提升教材的自主研讀實(shí)力和教學(xué)方案的設(shè)計(jì)實(shí)力。提高了老師教學(xué)水平，也促進(jìn)了老師對(duì)如何應(yīng)用自己的職業(yè)特長提高課堂教學(xué)的思索。3、開展校級(jí)聯(lián)盟溝通等活動(dòng)。落實(shí)課堂教化教學(xué)探討，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮溝通研討、示范引領(lǐng)、先行探討的作用，做好老師培育、示范輻射等工作，從不同角度激發(fā)老師形成自己的教學(xué)特色。五月份：1、“同課異構(gòu)”、“一課三講”——打造精品課堂。借助我校的名師工作室，在同學(xué)科不同工作室內(nèi)開張“同課異構(gòu)”、“一課三講”活動(dòng)，通過多次磨課，進(jìn)一步挖掘名師蘊(yùn)含的潛在資源，激發(fā)老師的特色潛能，提升名師的影響力，在名師的指導(dǎo)下，培育一批理論水平高，教學(xué)業(yè)務(wù)精，創(chuàng)新實(shí)力強(qiáng)的優(yōu)秀老師，影響和帶動(dòng)我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)提高。2、開設(shè)老師讀書論壇。學(xué)校為老師搭建溝通平臺(tái)，依據(jù)自己所讀書目，寫好讀后感，并在論壇中溝通，通過溝通，提升教學(xué)閱歷，促進(jìn)老師自我發(fā)展。3、師徒結(jié)對(duì)評(píng)比展示活動(dòng)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下展示自己的特色課堂，榮獲校級(jí)大賽一等獎(jiǎng)的，方可出徒。六月份：1、開展“我成長我歡樂”科研工作坊沙龍活動(dòng)。在學(xué)科組內(nèi)，針對(duì)自己一學(xué)期的職業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱氖斋@或感受以及下一步的準(zhǔn)備。以此激勵(lì)老師的探討意識(shí)，讓老師在研討中查找自己的不足，找尋解決問題的方法，促使自己歡樂成長。2、開展我的職業(yè)特長形成展示活動(dòng)。名師工作室每個(gè)成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級(jí)以上的公開課，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)等，展示自己的教學(xué)風(fēng)采。3、老師講解并描述自己的成長故事或感悟。名師工作室成員在視察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思索、參與探討、實(shí)踐總結(jié)中進(jìn)一步剖析自己的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，確立新的發(fā)展目標(biāo)。4、老師職業(yè)特長發(fā)展階段總結(jié)。學(xué)校和老師依據(jù)本學(xué)期活動(dòng)狀況進(jìn)行反思，寫出自己的心得體會(huì)及今后的發(fā)展目標(biāo)。7—8月份：學(xué)校依據(jù)老師申報(bào)職業(yè)特長組織老師主動(dòng)參與各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展老師讀書活動(dòng)，豐富老師專業(yè)學(xué)問。9—10月份：舉辦各學(xué)科磨課、公開課活動(dòng)，評(píng)比各學(xué)科優(yōu)質(zhì)論文、教案，為老師成長搭建平臺(tái)，促進(jìn)老師職業(yè)特長的發(fā)展，并由此走向勝利，力爭(zhēng)在3—5年時(shí)間內(nèi)培育一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良，較大影響的“名師”隊(duì)伍。11—12月份：老師職業(yè)特長展示活動(dòng)，展示老師階段性成長成果，并廣泛推廣。老師依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，開展申報(bào)老師各級(jí)梯隊(duì)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校要在開展校級(jí)名師評(píng)比的活動(dòng)中培育一批師德高尚、教化理念先進(jìn)、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)，教化教學(xué)藝術(shù)精湛、在市縣有較大影響的教學(xué)名師，為學(xué)校組建一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、具有教化思想的優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)。各月具體活動(dòng)支配見新學(xué)期具體支配表。第三階段：評(píng)價(jià)認(rèn)定總結(jié)表彰（2015年）3月：學(xué)校成立評(píng)審鑒定小組，依據(jù)《老師職業(yè)特長成長檔案》和對(duì)三級(jí)梯隊(duì)老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)申報(bào)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)認(rèn)定，評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)。4月：依據(jù)老師評(píng)價(jià)結(jié)果，結(jié)合學(xué)校開展活動(dòng)參與狀況進(jìn)行全面總結(jié)表彰，推選確定各專業(yè)“齊河縣老師職業(yè)特長建設(shè)名師”候選人。。5月：歸納整理師德建設(shè)的系統(tǒng)材料，師德優(yōu)秀論文集粹，老師職業(yè)特長成長檔案，名師勝利案例等，編輯教化專著；向縣教化局“師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”全面匯報(bào)我校的工作狀況，爭(zhēng)創(chuàng)齊河名師，爭(zhēng)創(chuàng)“德州市深化師德建設(shè)樣板學(xué)?！薄＞唧w工作支配依據(jù)2014年活動(dòng)狀況再做適當(dāng)調(diào)整。五、保障措施1、健全領(lǐng)導(dǎo)體制，完善工作機(jī)制為了切實(shí)加強(qiáng)老師職業(yè)特長發(fā)展的實(shí)施與管理，我們建立師德建設(shè)辦公室，嚴(yán)格落實(shí)“一把手工程”，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，使工作落實(shí)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)有規(guī)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督。完善工作機(jī)制。強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立老師職業(yè)特長發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：張?jiān)奇寐氊?zé)：制定并修改完善實(shí)施方案，全程監(jiān)督實(shí)施過程，審核評(píng)價(jià)結(jié)果。副組長：顧云香陳芹職責(zé)：制定具體操作過程，行為考察、組織認(rèn)定和評(píng)價(jià)工作，公示評(píng)價(jià)結(jié)果。組員：袁海霞劉鳳云閆彬潘彩王敬永李林劉瑋瑋王強(qiáng)侯付娥王娟職責(zé):個(gè)人申報(bào)狀況統(tǒng)計(jì)、調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)打分。2、制定方案，強(qiáng)化落實(shí)把師德建設(shè)作為對(duì)老師評(píng)價(jià)和考核的主要內(nèi)容。建立和完善師德評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，將老師的個(gè)人職業(yè)特長發(fā)展成果與每學(xué)期的量化考核相結(jié)合、與各類評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)以及崗位聘任相結(jié)合，增加老師職業(yè)特長發(fā)展外動(dòng)力。3、加強(qiáng)宣揚(yáng)，促進(jìn)溝通。學(xué)校通過校刊校報(bào)宣揚(yáng)報(bào)道“老師職業(yè)特長發(fā)展”的活動(dòng)開展?fàn)顩r，搭建老師專業(yè)發(fā)展的溝通平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)溝通，帶動(dòng)老師專業(yè)發(fā)展。4、加大投入，供應(yīng)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要設(shè)立“老師職業(yè)發(fā)展”活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于老師專業(yè)發(fā)展，保障各項(xiàng)活動(dòng)正常有效地開展，并落實(shí)老師專業(yè)發(fā)展考核獎(jiǎng)懲工作。5、落實(shí)督查，注意實(shí)效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)督查，將各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，確保工作實(shí)效。6、加強(qiáng)考核。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)老師的考核，考核結(jié)果作為評(píng)價(jià)老師的重要內(nèi)容，作為老師績效考核、評(píng)職晉級(jí)、評(píng)比先進(jìn)的重要依據(jù)之一，實(shí)行師德師風(fēng)一票推翻制。2013——2014學(xué)年其次學(xué)期老師特長發(fā)展活動(dòng)支配表月份 周次 日期 工作支配 負(fù)責(zé)人二月 1 2.10-2.15 1、老師修改制定職業(yè)特長三年成長規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)。 袁海霞 2、各教研組常規(guī)教研與校本教研結(jié)合，每周四實(shí)行。 付娥 3、老師讀書活動(dòng)，寫好讀書筆記。 王娟 2 2.16-2.22 實(shí)行師徒結(jié)對(duì)座談會(huì)，促進(jìn)青年老師職業(yè)特長成長。 付娥 3 2.23—3.1 老師建立教化博客，開展教化博客互讀活動(dòng)。 孫紅枝三月 4-7 3.2—3.29 1、老師依據(jù)自身特色申報(bào)課題、開展課題探討活動(dòng)。 閆彬 2、骨干老師課堂展示活動(dòng)，每位老師寫出聽課感受，講課老師寫出教案、反思、照片。 王娟 2、開展“我成長我歡樂”特色課堂展示活動(dòng) 孫紅枝 3、特色課堂聽課溝通活動(dòng) 閆彬四月 9 4.6-4.12 公開課（優(yōu)秀特色課堂展示） 孫紅枝 10 4.13-4.19 1、優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，展示教化特色。 付娥 2、與聯(lián)盟校攜手，開展老師特色展示匯報(bào)活動(dòng)。 閆彬五月 13 5.4