《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計

哈九中秦鳳云語文工室教學(xué)設(shè)計課文題課時安

《宇宙的邊疆》一課時

授課教課型

人教版必修三新授課

授課年教學(xué)方

高一學(xué)年朗讀法、討論法、點評法教學(xué)手

多媒體輔助

授課教

劉宇欣

教齡知識目：1.了解說詞的特點，把握說明對象，說明順序，語言特點等。教學(xué)目

2.

了解一些宇宙的基本知識。教學(xué)重教學(xué)難板書設(shè)計

能力目：1.體解說詞中議論與抒情相結(jié)合的好處。2.引學(xué)生理解作者對宇宙和人類的思考。情感目：1.激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣體會人文精神，培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷。了解解說詞的特點，理解作者對宇宙和人類的思考。理解作者對宇宙和人類的思考，體會科學(xué)精神和人文精神。宇宙的疆一、探宇宙的意義二、宇漫游三、探宇宙的前景教學(xué)過教學(xué)環(huán)

教師活

學(xué)生活

設(shè)計意導(dǎo)入卡爾薩根說奇人類的天性，理解是一種樂趣識生存的先決條件為我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃，所以我們認(rèn)為人類的未來取于我們對這個宇宙的了解程度宙究竟多大？宇宙的邊疆在哪里呢？今天們一跟著美國作家卡爾薩根一起探索一下。1

營造出一種探索宇宙的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

研學(xué)

首先請同學(xué)們自由誦讀全文合導(dǎo)學(xué)案四人為學(xué)習(xí)小組研討解決問題。通過誦讀及研討同學(xué)們初步了解文章。這是一篇科普文，作者是美國作家卡爾薩根。播放幻燈片，了解作者和寫作背景。找學(xué)生劃分文章層次幻燈片明確：

學(xué)生誦讀，疏通字詞小組合作研討。師生互動解決問題，突破重點。①地球②銀河系結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，分組展示成果，回答問題11自然句的三個這樣”“暈眩戰(zhàn)栗”怎樣理解？明確這樣指宙永遠(yuǎn)按照己的規(guī)律運行，不受任何其他事物的影響?！皶炑?zhàn)栗”形象地表現(xiàn)了人類面對宇宙眾多奧秘時激動的心情。2．第5自段，本段主要運用了什么說明方法？有哪些好處？明確：列字出體數(shù)字但體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性讓們宇宙的遼闊無垠有了比較具體的感受。閱讀課文第12～自然答下面的問題。3．第12自段對于所有這恒星，地球上的居民到目前為止比較了解的卻只有一個”一句有何妙處？明確：這話準(zhǔn)確形象地揭示了星系在整個宇宙中的位置，暗示了宇宙的廣闊無垠。4第16自段中作者舉冥王的例子是為了說明什么？明確：作舉冥王星是為了說明他們的熱量來自太陽，并且圍繞著太陽做近似圓周的運動。5第16自段段字是按怎樣的順序進(jìn)行說明的？2

分組分享研討成果

課堂小結(jié)

明確：本段是按照由遠(yuǎn)及近(“由外到內(nèi)”)的順序進(jìn)行說明的。6第18自段“這里有充滿氧氣的藍(lán)天碧波蕩漾的海洋涼的森林有軟的草地”一句有何表達(dá)效果？明確：用排比的手法，描繪了地球的美麗，表達(dá)了對地球的熱愛、贊美之情。學(xué)生研討與思考。話題本文是一篇科技說明文有大段的議設(shè)想學(xué)生回論和抒情，這樣是否干擾了對宇宙的說明？答：電視片的解說詞，不僅強烈的議論和抒情融說理和抒為一體要觀眾了解是本文的一大特色。作者的議論和抒情很多，宇的客觀構(gòu)但并沒有沖淡說明的文字和明契合自成相關(guān)知然傳達(dá)了作者對宇宙和人類的識樣識，還要表達(dá)

師生互動，突破教學(xué)難僅能感染讀者，還能啟發(fā)讀者思考。

人類對宇宙的主觀認(rèn)識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾對宇宙的說明，反而使介紹更具科學(xué)意蘊和人文內(nèi)涵。

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