優(yōu)秀的教學是遠程教育質(zhì)量的重要保證

優(yōu)秀的教學課件是

遠程教育質(zhì)量的重要保證

美國南康涅狄格州立大學終身教授

1編輯pptPh.D.UniversityofWisconsin-Madison,SchoolofInformation&LibraryScience獲威斯康星州麥迪遜大學圖書館信息學博士學位 北京大學士學位(PekingUniversityDepartmentofInformationManagementPanelMemberofInternationalConferenceonDigitalLibraries(ICDL)2004,2005and2006.國際數(shù)字圖書館2004,2005,2006年會委員會委員

JournalEditors,LibraryManagement,EmeraldJournal,MCB,UPLimited,England;LibraryandInformationService;ChineseLibanInternationalElectronicJournal.英國國際《圖書館管理》;中國《圖書情報工作》

VisitingProfessorsofChineseUniversities:廈門大學軟件學院2005年暑期客座教授，北京大學信息管理系2002-03年客座教授，南京大學信息管理系2004-05年客座教授，中國科學院研究生院2003-05年客座教授，浙江，西安電大2004，2005年（網(wǎng)絡/教學技術(shù)）客座教授。北京中易信息技術(shù)有限公司顧問。曾任威斯康星麥迪遜大學亞洲數(shù)字圖書館工程建設負責人，威斯康星密爾沃基大學負責網(wǎng)絡系統(tǒng)負責人，新墨西哥州科技大學負責網(wǎng)絡系統(tǒng)負責人2編輯ppt優(yōu)秀的教學課件與教學實施遠程教育質(zhì)量的重要保證

TheImpactofDigitization&InformationScienceonDistanceEducationandTeachingTechnology劉燕權(quán)博士終身教授

Liu,YanQuanPh.D美國南康州大學SouthernConnecticutStateUniversityliu@/~liuy13編輯ppt

遠程教育在美國

—當前的形勢與發(fā)展趨勢基于網(wǎng)絡學習的美國遠程教育什么是網(wǎng)絡教學美國遠程教育調(diào)查美國遠程教育基本情況4編輯ppt基于網(wǎng)絡學習的美國遠程教育

憑助著英特網(wǎng)獨特的傳播優(yōu)勢,以誠信為宗旨,美國在全國各地已經(jīng)形成了一個以網(wǎng)絡學習為主導的遠程教育方式，并建立了良好的聲譽。5編輯ppt教育已不再是以往的教育根據(jù)Conhaim所說“網(wǎng)絡學習是教育市場中發(fā)展最迅速的一段.”“向這樣高速度寬帶,流媒體和虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)創(chuàng)造了豐實的網(wǎng)絡學習經(jīng)驗?！奔词褂幸恍┎煌庖?網(wǎng)絡教育已是明顯的發(fā)展趨勢.6編輯ppt什么是網(wǎng)絡教學網(wǎng)上授課內(nèi)容所占比例類型特性描述0%傳統(tǒng)型無網(wǎng)絡技術(shù)的使用，書面或口頭講授1%~29%網(wǎng)絡輔助型面授過程中輔以網(wǎng)絡技術(shù)的使用。如利用課程管理系統(tǒng)或網(wǎng)頁展示課程大綱和作業(yè)等30%~79%混合型網(wǎng)上傳授與面授相結(jié)合,大部分課程內(nèi)容通過網(wǎng)絡進行,既有網(wǎng)上討論的特色,又有面授特色80%以上網(wǎng)絡型大部分或所有課程通過網(wǎng)絡進行,無典型的面授形式.7編輯ppt美國遠程教育調(diào)查報告：2000—2001

據(jù)美國國家教育中心教育統(tǒng)計部門報道：56%據(jù)有授予專本科學位的院校提供了各類遠程教育課程300多萬人在2001年參加網(wǎng)絡學習預計在2006年將有600多萬人參加網(wǎng)絡課程學習.

/surveys/peqis/publications/2003017//8編輯ppt美國遠程教育調(diào)查報告：2000—2001

據(jù)Babson大學SloanConsortium和一份來自1000所公私立院校校長的調(diào)查：

81%的學院至少提供了一門網(wǎng)絡課程34%提供了至少1門完全網(wǎng)絡學位課程57%的學院說他們學校的網(wǎng)絡課程在教育質(zhì)量上至少已相當于相應的面授課程9編輯pptCopyright2004Dr.YanQuanLiu2003年秋到2004年秋學年度網(wǎng)上學員人數(shù)變化博士學位課程碩士學位課程學士學位課程大專水平課程技術(shù)專業(yè)課程增長71.9%71.5%59.1%86.0%60.1%不變26.6%28.5%39.0%13.0%36.5%減少1.5%0.0%2.0%1.0%3.4%10編輯ppt美國的在線教育2003年秋季，超過190萬的學生至少修一門在線課程

在線注冊學習的增長率持續(xù)上升；預計2004年秋季，至少修一門在線課程的在校生將增長到25%2003年，有90%的美國公立學院提供在線課程34%的學院提供完整的在線學位教育項目Allen,I.,&Seaman,J.(2004,November).EnteringtheMainstream:theQualityandExtentofOnlineEducationintheUnitedStates,2003and2004.UnitedStates:TheSloanConsortium.11編輯pptGartner的預言“到2009年,超過50%課程將結(jié)合面授和在線學習?！?/p>

Gartner:"E-LearninginHigherEducation:AQuietRevolution"byM.Zastrocky,etal.June9,2004.12編輯ppt伊利諾依網(wǎng)絡學院進行的一項調(diào)查顯示，2004春季伊利諾斯大學網(wǎng)上注冊入學人數(shù)顯著增長。去年秋季入學人數(shù)曾有一段下滑。伊利諾依大學提供4884門在線課程，春季入學學生達69,015人，與去年同期的入學人數(shù)50,125人相比增長了38%。13編輯ppt美國遠程教育基本情況介紹

招生

教學

遠程教學實施及案例

考核與考試

學位授予

遠程學習的優(yōu)越性與局限性14編輯ppt1遠程教育招生與錄取學生報名錄取標準（包括本科成績身體品學等）學生數(shù)量與籍貫（包括每班數(shù)額等）學生的遠程學習費用（包括所修學分每分費用）15編輯ppt1.1

學生報名學生可在網(wǎng)上在線報名、郵寄、或到校報名。交納學費后，憑著用戶名和密碼進入網(wǎng)頁“在線課堂”，學員通過閱讀收聽教案、完成作業(yè)、提問答疑、網(wǎng)上討論等方式進行學習。為什么學生要來參加網(wǎng)絡課程學習:課程的專門化；聲譽；學費；服務；資源；評分。16編輯ppt1.1

學生報名錄取標準盛行美國的招收本科生的三項基本政策：開放性的招生政策。所有申請入學者均有可能被錄取，從理論上保證了人人都有接受大學教育的機會?！白畹拖薅群Y選”的招生政策。大部分美國高等院校只接納那些符合入學標準的學生。有選擇性的招生政策。挑選總平均分數(shù)以上的學生(美國中學總平均分數(shù)為6等，從最高的A到最低的F)，因此篩選工作貫穿于新生入學到畢業(yè)的始終。17編輯ppt1.1

學生報名錄取標準我校招收研究生的基本政策：競爭性的招生政策。每一名符合條件的申請入學者須與其他同樣符合條件者競爭。在申請者符合學歷智力條件的情況下，注重招收來自不同地理、種族、經(jīng)濟、文化背景的學生，并偏向有專長的學生。18編輯ppt1.1學生報名錄取標準攻讀研究生學位者除填寫入學申請書外須提供以下4方面的材料：大學期間各科學習成績單GPA研究生入學考試的成績GRE及外國留學生英語合格證明TOEFL專家教授的推薦信3封

本人攻讀專業(yè)學位的目的說明、個人簡歷等相關(guān)材料，如關(guān)于大學期間參加科研的情況等。

19編輯ppt1.2學生數(shù)量我校研究生/碩士每班最低和最高限額：在校9-15在線12-20我校本科生每班最低和最高限額：在校12-？在線12-40我系網(wǎng)頁案例：/pls/sprod/bwskfcls.P_GetCrse20編輯ppt1.3遠程學習費用我校遠程與在校課程費用比較

(2005年每學分)本州學生:遠程-$410在校-$410外州學生：遠程-$435在校-$899$410/每學分($1,230/每門課程)to$435/每學分（$1,305/每門課程）21編輯ppt研究生MLS/MLIS在校課程費用學院每學分費用(州內(nèi))每學分費用(州外)總學分計劃種類康州大學410美元899美元36MLS羅杰斯大學315美元454美元36MLIS布法羅大學288美元438美元42MLSSyracuse大學742美元742美元36MLIS22編輯ppt研究生MLS/MILS遠程教育費用學院每學分費用(州內(nèi))每學分費用(州外)總學分計劃種類康州大學410美元410美元36MLSClarion大學306美元317美元36MLSEmporia大學350美元350美元42MLSSyracuse大學742美元742美元36MLIS23編輯ppt2遠程教學的課程與課件制作課程

課程網(wǎng)絡平臺

課件制作

24編輯ppt2.1

遠程課程安排我校（康州大學）于1997年開始網(wǎng)上授課1999年全部課程中的2/5可網(wǎng)上教授2001年全部課程可在網(wǎng)上教授，是第一個能在網(wǎng)上授予美國圖書館學碩士學位的學校25編輯ppt2.2

課程網(wǎng)絡平臺

目前美國能夠為大學和學院提供在線教學平臺的幾個主要軟件供應商:

Blackboard,Inc. VistaOnline/WebCT,Inc. ECollege,Inc. Click2Learn KnowledgePlanet WorldwideLearn26編輯ppt什么是WebCT

WebCT是解決高等教育E-學習的全球通用的教學平臺軟件,它已經(jīng)被世界范圍內(nèi)2000多個學院和大學使用,其中也包括美國康州大學的四所分校。27編輯ppt極為靈活的解決方案靈活的課程設計各式各樣的教學方法標準組件生產(chǎn)線各種網(wǎng)絡學習策略各種使用策略開放系統(tǒng)28編輯ppt關(guān)于

WebCTWebCT是一個為教育機構(gòu)提供網(wǎng)絡學習系統(tǒng)可信賴的產(chǎn)業(yè)先鋒。

1700多個客戶群70多個國家15種語言29編輯pptWebCT在世界的分布WebCTSalesLerneffeckt/GermanyOfficeLine

Oy/FinlandEiffelCorp./SouthAfricaWebCTSalesPeopleBrasil/BrazilOCU/SpainGuintiLabs/ItalyIntegratedBusinessSolutions/SaudiArabiaEMIT/JapanSICOM/MexicoLatinED/CentralandSouthAmericaBEENET/SoutheastAsiaWebCTofficesWebCTofficesWebCTSales&ProfessionalServicesWebCTSales&ProfessionalServicesConnected

LearningComart/GreeceDigitalis/PortugalCSK/JapanWebCTSales&Edugolive/Nether.WebCTSales30編輯ppt康州大學CSU網(wǎng)上教學情況網(wǎng)上CSU包括4所康涅狄格州立大學:中部、東部、南部和西部，它們使用WebCT

作為E學習的供應商大約92%的參加網(wǎng)上CSU班學習的學生說他們將參加另外一個班的學習(2002春調(diào)查)自從1999年創(chuàng)辦以來,已有6700個學生參加了400多個不同班級的學習31編輯ppt2.3課件制作數(shù)字化的三大技術(shù)：

1）文本式 txt,html,xml,pdf,ppt

2）圖像式

gif,tif,jpg

3）多媒體 flash,mpg,mp3,mov多媒體描述/傳遞即時交談/通知32編輯ppt網(wǎng)上互動軟件支持即時通信技術(shù)(IMTech)EllumidateLive!

/support/

包括：applicationSharing；audio；breakoutRooms；chair；directMessaging；framework；hand；online；participantInfo；polling；quiz；recorder；startTime；webPush；whiteboard

MacromediaBreeze

/software/breeze/

HorizonWimba

/美國最大的網(wǎng)絡教學技術(shù)網(wǎng)站

/profacdev/Tools.htm33編輯ppt3遠程教學實施（講學內(nèi)容案例）課程應用軟件

WebCT&Vista/WebCT數(shù)字圖書館課程實例

DigitalLibrariesonline

/webct/ticket/ticketLogin?action=print_login&request_uri=/SCRIPT/4067200440/scripts/serve_home2004WebCT

獲獎課程WinnerCourses

/exemplary/viewpage?name=exemplary_home_page#1

34編輯ppt課程應用軟件

Vista/WebCT講課內(nèi)容大綱，時間表，講義，通訊課堂討論，電子信，即時討論，書寫板作業(yè)論文，考試，課件，分數(shù)報告學習資源全文資料，網(wǎng)絡連接安全保障用戶密碼，選擇性釋放內(nèi)容，以用戶，以時間，以地點文檔管理教師，學生35編輯pptVista/WebCT課程主頁36編輯ppt講學內(nèi)容課件案例課程大綱課程日程課程講義文本式講義多媒體講義會議發(fā)言37編輯ppt課程通訊應用軟件38編輯ppt課堂討論39編輯ppt課堂討論40編輯ppt課堂討論41編輯ppt電子信42編輯ppt電子信43編輯ppt作業(yè)案例課堂作業(yè)學生作業(yè)實例44編輯ppt虛擬課程環(huán)境活動跟蹤等級課本分組管理者學生意見交互我的目錄組織頁立即開始教師我的文檔我的分數(shù)我的進展課堂紀錄個性化目錄組織表學生課程交互表述課程提綱目錄頁目錄文件夾學習模塊媒體圖書館網(wǎng)頁鏈接交流公告日歷聊天和寫字板討論郵件誰在線評估個體分配小組分配自我測試調(diào)查測試管理個性45編輯ppt4遠程教學的考核與考試考試的方式

考核的內(nèi)容

教學的評價

46編輯ppt4.1遠程教學的考試考試方式在線閉卷考試。在網(wǎng)上直接提交，標準答案在網(wǎng)上自動顯示，老師人工批改評語在線開卷考試。也通過網(wǎng)絡直接提交，老師批改評語后通過網(wǎng)絡或電子信送回47編輯ppt在線閉卷考試48編輯ppt49編輯ppt4.2遠程教學的考核考核內(nèi)容:課堂作業(yè)，包括小短文等，占30%考試和測驗，占15%課件制作，占40%課堂討論，占20%課堂討論是互動式學習交流的一種重要形式。50編輯ppt4.3教學的評價與評估學生對教師的考核制度：每堂課均有一個對老師的評價，大約30-40個問題，作為考核老師的一種方式。51編輯ppt5學位授予專業(yè)證書合法美國大學文憑及碩博士學位文憑在線學位文憑。完全參加在線課程學習的學生所獲得的學位文憑與在校園學習的學生所獲得的文憑是同樣的。52編輯ppt美國大學碩土學位制度碩土學位視為一種通向博士學位的中間階梯

或研究、或?qū)I(yè)領(lǐng)域證書學位專業(yè)學位(如法律和醫(yī)學等專業(yè)領(lǐng)域的學位)，反映的是高層次的職業(yè)水準而非學術(shù)水準碩士學位在由美國600個以上能夠授予此種學位的院校授予碩士學位一般要求修24-40學分的研究生課程，其中大部分為本專業(yè)領(lǐng)域的課程。一定限額的研究生課程學分可以從別的學校轉(zhuǎn)來。修業(yè)年限最短一年，一般2-3年。獲此學位的學生須修完(2年)專業(yè)課程,通過資格考試，提交學位論文。53編輯ppt職業(yè)認證制度自從20世紀初以來，美國有22種職業(yè)實行認證制度。認證機構(gòu)有學校協(xié)會、學校和從業(yè)人員的代表組成的團體（例如工程和醫(yī)學領(lǐng)域）和主要代表從業(yè)人員的團體（例如牙醫(yī)和圖書館等領(lǐng)域）。美國國家認證委員會(NationalCommissiononAccrediting)指定行業(yè)的認證機構(gòu)。

54編輯ppt6美國網(wǎng)絡教學質(zhì)量及規(guī)模網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢沒有地理界限學習者方便學生自己決定學習進度技術(shù)變得更熟練節(jié)省費用和時間55編輯ppt網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢

方便。學生可以在任何時間通過電腦進入課程學習，這對于有全日制工作，并在其他時間里又有任務的成年人具有更大的吸引力。媒介高度民主，無年齡、種族、性別、殘疾或外貌上的歧視。為了理解講座，學生可以反復收看。講課內(nèi)容在計算機上顯示出來，不象在教室里上課，必須對老師講授的內(nèi)容做大量的筆記。參與書面交流，既沒有教室后面有關(guān)紀律的監(jiān)視,也沒有人抱怨寫作技巧。56編輯ppt網(wǎng)絡學習的局限性帶寬仍是個問題,網(wǎng)上信息傳遞通道擁擠要求技術(shù)熟練要求學習者對自己的學習負更多的責任反饋延遲不及時教員開發(fā)課程要花更多的時間和精力缺少與其他學生的相互影響和相互促進缺少與授課教師之間的直接交流缺少遠程教育和傳統(tǒng)教育課程間的標準.57編輯ppt對網(wǎng)絡學習者的提示使自己熟悉課程設計閱讀全部課程大綱必須熟悉完成作業(yè)的工具建立過渡目標和最后期限,并嚴格執(zhí)行在學習計劃中落實你的目標避免學習中斷58編輯ppt更多提示保持與教員的聯(lián)系認真準備作業(yè)與測試掌握良好的交談通話技巧經(jīng)常評估自己的進步妥善安排考試時間尋找一些學習伙伴使用放松技巧，以便下一次更好地集中精力學習59編輯ppt網(wǎng)絡教育和新的MLS:

雇用者觀念調(diào)查結(jié)果64%回答將雇用獲得網(wǎng)絡證書的學生,21%不愿意14%回答認為文憑是同等的

71%認為在校園學習會更好些

29%感到他們對網(wǎng)絡課程學習的可比性了解甚少

60編輯pptWebCT滿意度的對比全球的WebCT滿意度為76%CSUWebCT的滿意度為86%2004年夏季 87%2004年秋季 85%2005年冬季100%61編輯ppt

美國網(wǎng)絡教學質(zhì)量及規(guī)模AlfredP.Sloan基金會發(fā)布的《躋身主流：2003、2004年度美國網(wǎng)絡教學質(zhì)量及規(guī)模》調(diào)查報告，是關(guān)于網(wǎng)絡教學在美國高等教育中地位的第二次調(diào)查結(jié)果。此調(diào)查旨在回答一些有關(guān)網(wǎng)絡教學特點與規(guī)模的基本問題。以下為1100所院校的反饋信息，主要反映了幾個關(guān)鍵問題：62編輯pptSloan基金會的《躋身主流：2003、2004年度美國網(wǎng)絡教學質(zhì)量及規(guī)模》調(diào)查報告網(wǎng)上學員人數(shù)是否會繼續(xù)保持高速增長勢頭？與校園授課相比，學生對網(wǎng)上課程的滿意度如何？網(wǎng)絡教學在學校長期教學規(guī)