游戲化教學在初中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用 論文

游戲化教學在初中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用作者：余慶靖

單位：肥西縣山南學區(qū)中心學校1目錄（一、）摘要……………3（二、）關(guān)鍵詞…………3（三、）引言……………3（四、）正文……………3一、游戲化教學的內(nèi)涵………………3二、游戲化教學的應(yīng)用原則…………4三、游戲化教學在初中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用方法…………………4 1.提前把關(guān)，設(shè)置合理目標?！? 2.科學審視，注重游戲趣味…………………5 3.師生參與，充分進行互動…………………5四、游戲化教學在初中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用方式…………………5 1、利用游戲?qū)胄抡n…………5 2、教學過程中引入游戲………6 3、利用游戲檢查學習效果……………………6 4、利用游戲進行課后練習……………………6五、游戲化在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用意義……………72（五）、參考文獻………………………7摘要：隨著新課改的持續(xù)深化，教師在教學手段上的創(chuàng)新催生出了游戲化教學模式。這一模式緊貼學生活潑愛學的特點，在培養(yǎng)學生興趣的同時，有效提高了學生接受信息的能力。隨著新課改的深化推進，傳統(tǒng)教學的遲滯性和單一性越來越無法滿足教學目的，游戲化教學應(yīng)運而生。這一教學模式能巧妙規(guī)避困擾教育工作者多年的傳統(tǒng)教學的諸多弊端，在培養(yǎng)學生學習興趣、活躍課堂氣氛、緩解學生學習壓力方面有著良好的效果，因此，在初中數(shù)學課堂教學中引入游戲化教學就顯得特別有必要。關(guān)鍵詞：游戲，趣味，數(shù)學，課堂教學，實際操作引言：游戲化教學模式緊貼學生活潑愛學的特點，在培養(yǎng)學生興趣的同時，有效提高了學生接受信息的能力。研究游戲化教學在數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用，對完善課堂教學體系、豐富教學手段、提高學習效率有著巨大的推進作用。一、游戲化教學的內(nèi)涵游戲化教學由來已久，總結(jié)起來就四個字——寓教于樂。但其作為一種系統(tǒng)的教學模式卻是近幾年才逐步完善的。在這一模式中，教學者能夠針對教學內(nèi)容及時地引入一些游戲，通過游戲的開展帶動教學內(nèi)容的深化。要想使得這一教學模式充分發(fā)揮作用，教師在課前必須對教學內(nèi)容進行充分的研究，結(jié)合不同學生的學習特點對游戲教學效果進行合理評估。例如：對一次函數(shù)進行游戲化教學的應(yīng)用過程中，要在每個環(huán)節(jié)都能夠和教學目標相結(jié)合，學生在完成一個關(guān)卡后老師進行鼓勵。如將解救白雪公主作為游戲情境進行設(shè)計，白雪公主被囚魔宮，小朋友通過破除關(guān)卡來成功解救白雪公主。要想順利通往魔宮就要對每個關(guān)卡進行闖關(guān)，并獲得戰(zhàn)斗武器，通過對鼠標的點擊，在正確的情況下就能獲得得分?？偣灿?0個問題，闖關(guān)成功才能進入下一關(guān)，闖關(guān)失敗就不能獲得武器，但能重新再來，通過關(guān)卡的設(shè)置能夠讓學生對簡單的有余數(shù)除法計算方法進行掌握，遇到困難時能夠互相討論并解決。這種創(chuàng)新的教學手段決定了教師必須充分尊重學生的主體地位，以人為本、因材施教，這樣才能在趣味化的教學過程中達到預(yù)期的教學目的。二、游戲化教學的應(yīng)用原則3游戲化教學宗旨在使學生快樂學習，更好接受。因此不是所有的游戲都能被帶入課堂，游戲化教學要想在數(shù)學課堂上大放光彩，就必須遵循“設(shè)定明確目標、注重游戲的趣味性和多樣性、明確游戲過程中的紀律性和游戲時機的把握”等一系列原則。在設(shè)定游戲目標時，教師要設(shè)置與教學內(nèi)容相匹配的游戲，不斷激發(fā)學生的學習興趣，提升學習積極性，實現(xiàn)教學效果的最大化；在考慮趣味性和多樣性的時候，要充分了解學生的興趣愛好，這樣才能對癥下藥設(shè)置合理的游戲；游戲過程中要有較強的紀律性，就要事先設(shè)置嚴格的游戲規(guī)則，這是保證游戲順利開展的前提和保障，只有在較強是我紀律的約束下，學生才能全身心地投入到教學內(nèi)容中去，將游戲和學習任務(wù)聯(lián)系起來，否則僅僅因為游戲而開展游戲，教學效果就會大打折扣；在游戲時機的把握上，教師要有所取舍，這就依據(jù)教學內(nèi)容和教學進度，適時開展游戲。有時需要引入游戲的環(huán)節(jié)則設(shè)置成游戲，不需要游戲同樣可以達到教學目的的環(huán)節(jié)則可以省略游戲環(huán)節(jié)，這樣才能不會因為游戲而影響教學進度，起到游戲教學的作用。三、游戲化教學在初中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用方法1.提前把關(guān)，設(shè)置合理目標。教學內(nèi)容開始前，教師就要選擇合理的游戲來設(shè)置明確的教學目標，這樣才能為教學內(nèi)容的有效開展打好基礎(chǔ)。游戲不是目的，增強課堂的趣味性、培養(yǎng)學生的主動意識才是目的所在。在圖形學習中，教師要知道課堂目的是讓學生認識圖形，因此，在設(shè)置游戲時要以引導(dǎo)學生認識圖形為中心，所有的游戲引入都要以此為出發(fā)點和落腳點。例如，教師可以展示天平，體會到天平平衡的條件是兩端質(zhì)量相等或關(guān)系相等，這樣既吸引學生的注意力，同時也達到了教學目的。2.科學審視，注重游戲趣味 游戲趣味直接決定了游戲的受關(guān)注程度，趣味性的游戲可以引起學生的興趣，要是游戲缺乏趣味，學生是不愿意參與其中的，因此教師在游戲的設(shè)置時要將趣味性擺在重要的位置。3.師生參與，充分進行互動游戲的特點決定了其本身就是團體性的活動。要想充分發(fā)揮游戲的作用，除了學生參與以外，教師本身的作用也不容小覷。教師在設(shè)置游戲時，可以多設(shè)置互動性強的環(huán)節(jié)，通過編組實施，討論交流等形式將學生們聚集在一起，使得思想的火花充分碰撞，才能創(chuàng)造出活躍的學習氛圍。例如學習統(tǒng)計時，教師可以將學生組織到操場上，分組后同時觀察一個小時4內(nèi)教學樓出入多少人，分別有多少男生和多少女生，通過學生的觀察和老師的引導(dǎo)，實現(xiàn)每名學生參與其中，師生共同完成游戲，既給了每名學生參與游戲的機會，也創(chuàng)造出師生互動的環(huán)節(jié)，使得教學目標較好完成?？傊?，將游戲化教學應(yīng)用到初中數(shù)學課堂教學中，可以為學生創(chuàng)造更多實踐操作和獨立思考的機會，不僅有效激發(fā)了學生的學習熱情，創(chuàng)造出輕松愉快的學習氛圍，最大程度上發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力和想象力，更在一系列互動中拉近了師生距離，培養(yǎng)了師生感情。四、游戲化教學在初中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用方式游戲教學顧名思義就是將游戲引入到課堂中，是一種比較新穎的教學方式，如何將游戲恰當?shù)囊氲秸n堂教學中一直是教學設(shè)計者考慮的問題。它的應(yīng)用方式與教學的具體環(huán)境有很大關(guān)系，如教學對象、教學目標、教學的硬件設(shè)施等都會對游戲教學的應(yīng)用方式起決定作用。教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容和環(huán)境選用不同的教學方式，本研究提出四種主要應(yīng)用方式，具體如下：1、利用游戲?qū)胄抡n在傳統(tǒng)的教學中，教師導(dǎo)入新課的方式主要是以提問學生問題來回顧上一節(jié)課所學的內(nèi)容，然后再開始講授新課。然而學生的思維都比較簡單，這種跳躍式的銜接方式很難使學生把新舊知識聯(lián)系起來。面對這種情況，教師在導(dǎo)入新課前，就可以通過借助一個簡單的教育游戲，首先要讓學生對游戲的背景知識有一定的了解，教師也可以親自給學生演示一個教育游戲，這個游戲需要用到學生還沒學習的知識點才能順利完成任務(wù)。2、教學過程中引入游戲由于傳統(tǒng)的教學方式形式都比較單一，而且小學生在課堂中的集中注意力的時間都比較短，因此學生在教學過程中很容易產(chǎn)生厭倦的情緒，在這種情況下，教師可以在教學過程中穿插教育游戲，這樣就可以為學生調(diào)節(jié)課堂氣氛、激發(fā)學生的學習熱情，目前采用這種方式的最多。對于學生來說，整節(jié)課的“滿堂灌”實在是一點意義也沒有，“我們”認為我們已經(jīng)把課上完了，學不學，能不能學好那就是學生自己的事了。其實不然，“我們”的教學任務(wù)應(yīng)該是交給學生學習方法，而不僅僅是傳授知識，為了使學生能更好，更愿意學下去，我們在教學方法上，教學準備等方面都需要提前做很大的研究和思考。什么樣的教學方法更利于學生們學習和接受。游戲化教學方法主要是可以把單調(diào)的知識轉(zhuǎn)化為有趣的學習，提高學生自己的積極性和興趣，學習困難的情況自然也就隨之減少了，讓學生們樂于學，想去學。53、利用游戲檢查學習效果教學過程結(jié)束后，教師為了讓學生鞏固新知識以及檢查學生掌握新知識的情況，就可以準備一個簡短的小游戲，教師通過觀察學生的表現(xiàn)情況來對學習效果進行檢測。利用一個游戲來檢測學生的學習效果，在游戲過程中可以發(fā)現(xiàn)個別同學哪些方面需要再單獨指點一下，有利于學生有效地完成學習，并且能夠檢驗學生的學習效果。4、利用游戲進行課后練習 完成教學活動后，教師可以利用游戲給學生布置作業(yè)，讓學生在課余時間來完成，以此來復(fù)習和鞏固所學的知識，教師可以為學生提供游戲教學平臺讓學生自愿完成學習任務(wù)。五、游戲化在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用意義在游戲化教學過程中，可以培養(yǎng)學生的數(shù)學自主探究能力，當他們在學習過程中遇到問題時，可以通過多種方式進行解決，這樣也能提高學生的自信心。其次，在游戲化教學過程中，學生的產(chǎn)生了強烈的學習欲望，這樣有利于學