以幼兒發(fā)展為本讓晨間體育活動(dòng)有效開展 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選以幼兒發(fā)展為本，讓晨間體育活動(dòng)有效開展摘要：晨間體育活動(dòng)是影響幼兒生長發(fā)育不可缺少的積極因素，它不僅促使幼兒機(jī)體良好的發(fā)展，還增強(qiáng)了幼兒體格條件和優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)技能，從而提高幼兒身體對外部環(huán)境的適應(yīng)能力，而且是培育兒童優(yōu)秀人格和發(fā)展兒童社會(huì)性的重要方式。本文以幼兒園晨間體育活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料投放、活動(dòng)安排及組織指導(dǎo)為主線進(jìn)行了現(xiàn)狀研究調(diào)查，對幼兒園晨間體育活動(dòng)中現(xiàn)存問題加以分析，并提出改進(jìn)策略。 關(guān)鍵詞：晨間體育活動(dòng)，活動(dòng)過程，現(xiàn)存問題，改進(jìn)策略

引言：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”。因此晨間體育活動(dòng)的正確有效地開展，不但可以使幼兒獲得優(yōu)秀的身體素質(zhì)，而且可以讓幼兒變得更加活潑開朗、積極樂觀。針對這一發(fā)展特征，筆者對安徽省明光市各個(gè)幼兒園晨間體育現(xiàn)狀展開了調(diào)查。筆者通過實(shí)地走訪、觀察、問卷填寫的調(diào)查方法，對明光市內(nèi)所有幼兒園在晨間體育活動(dòng)開展的狀況進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了幼兒園晨間體育活動(dòng)中存在的幾個(gè)突出問題：內(nèi)容單一、材料單一、教師活動(dòng)高控，導(dǎo)致有部分幼兒對體育活動(dòng)缺乏積極性。一、幼兒園晨間體育活動(dòng)現(xiàn)存問題1.活動(dòng)內(nèi)容單一，無目的通過筆者在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒園在開展晨間體育活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)的內(nèi)容的設(shè)定沒有針對性、沒有計(jì)劃性，在活動(dòng)中教師總是充當(dāng)“觀望者”的作用，不了解這個(gè)活動(dòng)的宗旨是什么、如何提高幼兒哪些能力等。其活動(dòng)內(nèi)容較為單一，另外，由于大部分幼兒園的晨間體育活動(dòng)都沒有主題，幼兒在活動(dòng)中僅僅只是活動(dòng)沒有其他內(nèi)容，比較機(jī)械無趣，這也是幼兒對晨間體育活動(dòng)漸漸沒有興趣的重要因素。表1幼兒園晨間體育活動(dòng)開展有效性統(tǒng)計(jì)表有主題5%無主題有目標(biāo)無目標(biāo)晨間體育活49%15%31%12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2.材料單一，玩法單一活動(dòng)材料是激發(fā)幼兒參與、促進(jìn)幼兒互動(dòng)、發(fā)展幼兒興趣愛好的重要方式?；顒?dòng)材料的品種、數(shù)量不同，都會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)開展效果。很多幼兒園通常先將購置活動(dòng)材料平均分配到各班，再由各班教師根據(jù)已有的材料以及活動(dòng)的需要，自制一些材料。但因?yàn)槭艿饺肆?、物力、?cái)力多方面的制約，以班級為單位所擁有的活動(dòng)材料品種、數(shù)量都很少，以至于幼兒每次在活動(dòng)中使用的材料種類都比較單一，久而久之幼兒便對晨間體育活動(dòng)逐漸失去了興趣。幼兒園購買教師自制家長收集其它小班

中班

大班70% 15% 10% 5%表2幼兒園晨間體育活動(dòng)材料投放調(diào)查表60% 20% 13% 7%76%16%5%3%3.教師高控，幼兒缺乏自主性在幼兒開展晨間體育活動(dòng)時(shí)，許多教師不知道如何進(jìn)行指導(dǎo)，部分教師對活動(dòng)的內(nèi)容也是不能很好地掌握深度，而目前幼兒園在晨間體育活動(dòng)實(shí)施的過程中，所面臨的的嚴(yán)重問題，便教師的高控，幼兒在晨間活動(dòng)中沒有任何的自主權(quán)，從活動(dòng)的展開，活動(dòng)的全部有組織由教師決定，幼兒沒有話語權(quán)和選擇權(quán)，一直處于教師高控的狀態(tài)下，所以在教師高控下晨間體育活動(dòng)的開展是無效的。在教師的高控下，幼兒對于活動(dòng)積極性和興趣都漸漸消失，原本積極探索的求知欲、創(chuàng)造性和想象也被教師過多的約束“毫不留情”地扼殺在搖籃里。二、幼兒園晨間體育活動(dòng)存在問題原因分析教師對晨間體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒求知探索，并且讓幼兒的身心得到健康的發(fā)展。筆者認(rèn)為，在晨間體育活動(dòng)中，教師應(yīng)是觀察者、指引者、參與者。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選但經(jīng)過調(diào)查研究表明，幼兒園中多數(shù)教師對于晨間體育活動(dòng)理解上有誤，認(rèn)為晨間體育活動(dòng)只要求幼兒們自己開展即可，在開展活動(dòng)的時(shí)候，教師往往不會(huì)加以指導(dǎo)，而是等到幼兒遇到困難的時(shí)候才進(jìn)行干預(yù)，最后變成老師全權(quán)代辦了，而對于晨間體育活動(dòng)所開展的具體內(nèi)容，很多教師覺得只需要為幼兒提供材料就可以，從而造成很多幼兒園的晨間體育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)都不是很適合幼兒年齡特征，并且教師也往往不能完全從幼料也沒有過多的介紹講解，基于這些教師的想法觀點(diǎn)才導(dǎo)致了晨間體育活動(dòng)內(nèi)容的不適材料的投放上也只是投放少量且成品材料，幼兒們想怎么玩就怎么玩，對于活動(dòng)材度做好活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。經(jīng)常一般很少?zèng)]有小班49%20%27%13%中班 表3幼兒園晨間37%體育活動(dòng)教師26%參與情況調(diào)查20%表 17%大班30%48%20%2%投放的一，以及晨間體育動(dòng)幼兒的被動(dòng)性。通過筆者的調(diào)查顯示，幼兒園中超過一半教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，且學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，一直按部就班，沒有創(chuàng)新，另外有一小半教師教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備豐富但在教學(xué)技能方面體現(xiàn)出很多的不足。明光市1-3年 4-9年 10-15年 15年以上表4-1教齡調(diào)查表4-2外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)調(diào)查經(jīng)常外出偶爾外出很少外出52% 20% 11% 7%學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 17% 30% 56%32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選在調(diào)查過程中到經(jīng)常外出學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師班級參觀就明顯感受到晨間體育游戲的各個(gè)方面遠(yuǎn)超于其他班級。晨間體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)、實(shí)施，幼兒開展活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該如何指導(dǎo)，許多教師都缺乏明確的認(rèn)知。三、幼兒園晨間體育活動(dòng)的改進(jìn)策略1.確定目標(biāo)，充實(shí)內(nèi)容，有效組織內(nèi)容是活動(dòng)的載體，而活動(dòng)內(nèi)容的選擇也關(guān)系到活動(dòng)的成效，只有豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，晨間體育活動(dòng)的開展才能夠更加全面充實(shí)。根據(jù)《指南》科學(xué)合理地安排每天的晨間體育活動(dòng)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新優(yōu)化形式，是晨間體育活動(dòng)真正成為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的主要途徑?；谝陨细倪M(jìn)策略，筆者對明光市張八嶺中心幼兒園晨間體育活動(dòng)展開了一系列的改進(jìn)。（1）合理安排，規(guī)范內(nèi)容針對活動(dòng)內(nèi)容的單一、無目標(biāo)的情況，筆者著重研究各年齡段戶外活動(dòng)的內(nèi)容，從各個(gè)年齡段幼兒的動(dòng)作發(fā)展、身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合張八嶺中心幼兒園的環(huán)境、活動(dòng)空間和活動(dòng)材料，分年級成立研究小組，在教科研部門的引領(lǐng)下，針對幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律，將活動(dòng)總?cè)蝿?wù)分為走、跑、跳躍、攀登、鉆爬、平衡、綜合等幾個(gè)領(lǐng)域，并按照各年段的關(guān)鍵目標(biāo)進(jìn)行具體細(xì)化分解，同時(shí)教師制定了晨間體育活動(dòng)具體實(shí)施計(jì)劃，為活動(dòng)的開展提供了操作性較強(qiáng)的參考。（2）有機(jī)結(jié)合，豐富內(nèi)容幼兒園通過把晨間體育活動(dòng)與傳統(tǒng)民間游戲相融合，充分發(fā)揮傳統(tǒng)民間游戲的優(yōu)勢，充實(shí)晨間體育活動(dòng)的內(nèi)涵，全面發(fā)掘民間游戲的精華，實(shí)施開展各種民間體育游戲，如：跳竹竿、編花籃、丟手絹、丟沙包等。圖1跳竹竿圖2編花籃42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖3丟手絹圖4丟沙包為豐富幼兒晨間體育活動(dòng)，我們把民間游戲的玩法方式進(jìn)行豐富和創(chuàng)新，并按照幼兒的年齡特征把各種游戲方式落實(shí)到平時(shí)的晨間體育活動(dòng)中，有的則配上兒童歌曲改編為民間游戲類型兒童早操，同時(shí)創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)區(qū)，開展具有挑戰(zhàn)性的民間體育游戲如跳皮筋、斗雞等。圖5跳皮筋圖6斗雞52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2.豐富活動(dòng)材料，有層次性投放同年級的教師先將班級現(xiàn)擁有的活動(dòng)材料統(tǒng)一收集呈現(xiàn)，然后集中討論，根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)新的活動(dòng)材料。這樣不僅能提高材料的創(chuàng)造性和功能性，同時(shí)也增加了園內(nèi)資源的使用率，也避免了班級之間活動(dòng)材料的重復(fù)制作。以小班組活動(dòng)材料進(jìn)行改進(jìn)為例，因?yàn)樾“嘤變汉苋菀妆煌獠刻卣魑?，對色彩豐富、形狀奇特、同時(shí)能發(fā)出聲音的材料尤為感興趣。由此改進(jìn)策略，小一班教師運(yùn)用收集來的廢舊布料，塞上棉花，制作出種類豐富的動(dòng)物尾巴以促進(jìn)幼兒跑的能力發(fā)展，同時(shí)將旺仔牛奶罐捆綁在一起，制作成梅花樁，既可以拖拉也可以進(jìn)行平衡鍛煉。小二班教師將廢舊紙箱和薯片桶組裝在一起變成套圈活動(dòng)材料，發(fā)展幼兒的投擲能力。小三班教師用奶粉罐制作障礙物，將橡皮筋上拴上鈴鐺做成穿越火線，發(fā)展幼兒的攀爬能力。這些材料制作簡單，造型新穎，符合幼兒心理特點(diǎn)和發(fā)展需求，讓小班幼兒對晨間體育活動(dòng)更加期待和感興趣。豐富了活動(dòng)材料后，教師根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定將活動(dòng)材料分層次、分難易度投入到游戲中，充分滿足了幼兒多樣化的成長需求。比如在中班幼兒在進(jìn)行“小青蛙跳荷葉”時(shí)，為保證幼兒晨間體育活動(dòng)的有效性，教師將“荷葉”的位置細(xì)分為了三種不同的位置，并進(jìn)行跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)，讓幼兒自由地選擇，然后分組展開比賽，以確保每個(gè)幼兒都能在原來的水平上有所成長提高。如今晨間體育活動(dòng)中，幼兒的參與度、活動(dòng)中擔(dān)任的角色以及交往方式，與過去活動(dòng)開展情況相比，有了明顯的變化。3.改變觀念，以幼兒為本教師要改變在晨間體育活動(dòng)中的傳統(tǒng)思想觀念，要站以幼兒的立場為主，懷揣著童心，以幼兒發(fā)展為本，觀察幼兒隨時(shí)產(chǎn)生探索興趣與好奇，重視幼兒創(chuàng)造意識(shí)，要想晨間體育活動(dòng)取得良好的成效，在活動(dòng)中“度”的掌握就十分關(guān)鍵。教師在活動(dòng)中首先要尊重幼兒，并且認(rèn)可幼兒，對幼兒做出的抉擇和判斷，教師要給予積極的正向引導(dǎo)，并且在整個(gè)晨間活動(dòng)中，教師要真正融入到孩子的活動(dòng)中去，與幼兒一同構(gòu)思探索，享受活動(dòng)的樂趣。其次，因?yàn)橛變翰煌昴挲g的發(fā)展特征限制，教師的自主活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在合理的時(shí)間范疇內(nèi)展開。同時(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)在活動(dòng)中的觀察，對于膽小、運(yùn)動(dòng)技能薄弱的幼兒要及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)引導(dǎo)，幫助其漸漸融入活動(dòng)，從而在晨間體育活動(dòng)中進(jìn)一步提升自身膽量與技能，與其他幼兒共同進(jìn)步，共同成長。在幼兒興趣愛好獲得滿足的同時(shí)，幼兒62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選在晨間體育活動(dòng)的積極性、堅(jiān)持性也得到了全面發(fā)展。四、幼兒園晨間體育活動(dòng)的改進(jìn)成效 在改進(jìn)后的一學(xué)年里，筆者對張八嶺中心幼兒園的幼兒在晨間體育活動(dòng)中的參與度、幼兒的體檢身高、肥胖率狀況、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展三個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查對比： 首先從參與度來看，張八嶺中心幼兒園的幼兒對于晨間體育活動(dòng)的興趣增加以至于參與度大幅度提升，普遍提升35%：表5材料改進(jìn)前后晨間體育活動(dòng)幼兒參與度對比改進(jìn)前后幼兒參與度小班34%43%67%80%改進(jìn)前中班41%改進(jìn)后大班78% 同時(shí)筆者根據(jù)走、跑、跳躍、平衡四方面運(yùn)動(dòng)技能對張八嶺中幼兒園的孩子以及沒有進(jìn)行晨間體育活動(dòng)改善的A園的孩子進(jìn)行了同樣的體能發(fā)展監(jiān)測。表6-1幼兒體能發(fā)展監(jiān)測表幼兒體能發(fā)展監(jiān)測表幼兒姓名：年齡：項(xiàng)目評價(jià)走能自然走：上體正直，兩筆自然擺動(dòng)，輕輕落地，不跺腳。協(xié)調(diào)、輕松地走：不低頭，不東張西望，上下肢擺動(dòng)自然、協(xié)調(diào)。聽信號自然、協(xié)調(diào)、輕松地走：步伐均勻，聽信號急走、改變方向走、倒走。跑自然跑：兩臂屈肘在體側(cè)，頭部保持正直，面向前方。協(xié)調(diào)、輕松地跑：上下肢協(xié)調(diào)，前腳掌著地，落地輕；軀干稍前傾。聽信號改變方向和變速跑：前后轉(zhuǎn)跑；按照口令或音樂節(jié)奏變化奔跑速度；聽到口令后反應(yīng)迅速，動(dòng)作準(zhǔn)確。跳立定跳遠(yuǎn)60厘米立定跳遠(yuǎn)80厘米立定跳遠(yuǎn)100厘米平

衡單腳站立10秒單腳站立20秒單腳站立30秒72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選表6-2幼兒體能發(fā)展數(shù)據(jù)對比幼兒體能發(fā)展達(dá)標(biāo)率對比平衡A園張八嶺中心幼兒園81.30%93.20%跳躍74.30%87.90%跑79.90%90.40%走87.30%97.20% 根據(jù)數(shù)據(jù)監(jiān)測對比可以發(fā)現(xiàn)，張八嶺中心幼兒園的幼兒在運(yùn)動(dòng)技能的各方面都大大地超越了A園的幼兒。 筆者又將同年的幼兒體檢報(bào)告與前幾年幼兒的體檢報(bào)告進(jìn)行了比對，其中幼兒肥胖率大幅度降低，幼兒身高增長指數(shù)也明顯升高。表7-1幼兒肥胖率統(tǒng)計(jì)對比表7-2幼兒身高增長指數(shù)對比2022年幼兒肥胖率對比80圖表標(biāo)題肥胖率增長6厘米增長7厘米增長8厘米2021年65.560.952.740.745.5602020年25.828.637.3402019年2010.51013.88.700%5%10%15%20%25%2019年2020年2021年2022年82022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選五、結(jié)束語通過幼兒在晨間體育活動(dòng)的積極性、興趣度由35%提高到70%以上，同時(shí)減少了幼兒了肥胖率，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，也大幅度加強(qiáng)了幼兒各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，從而可得出結(jié)論,本文中對晨間體育活動(dòng)改進(jìn)策略有助于幼兒生長發(fā)育、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、自主性，創(chuàng)造性、想象力等全面的發(fā)展，但是由于時(shí)間原因調(diào)查樣本覆蓋量不足，今后會(huì)繼續(xù)向明光市各個(gè)幼兒園推廣改進(jìn)策略，同時(shí)筆者將繼續(xù)深入對晨間體育活動(dòng)其它未知問題的探討研究。晨間體育活動(dòng)能夠分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性、參與度、合作性的活動(dòng)，科學(xué)有效地開展晨間體育活動(dòng)，不但可以使幼兒獲得優(yōu)秀的身體素質(zhì)，而且可以讓幼兒變得更加活潑開朗、能讓幼兒身體各項(xiàng)素質(zhì)得到全面發(fā)展，這要求幼兒園形成整體協(xié)調(diào)、科學(xué)安排的理念，并把這一理念貫穿于到實(shí)際日常教學(xué)中。在今后的教育教學(xué)中我們要堅(jiān)持以“幼兒為主體”的思想，根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)和幼兒年齡的發(fā)展特點(diǎn)，為幼兒提供一個(gè)自由自主和諧的活動(dòng)環(huán)境。參考文獻(xiàn)[1]季良平：幼兒戶外體育活動(dòng)評價(jià)探析[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2016（6）：148-149.[2]鄭美玲：有效開展幼兒園晨間活動(dòng)的策略[J].課程教育研究，2015（22）：17-18.[3]鐘信花：淺談?dòng)變簣@晨間體育活動(dòng)的有效開展[J].快樂閱讀，2016（16）：76.[4]教育部：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2012.[5]陳琦：幼兒自主游戲中教師介入的時(shí)機(jī)及策略[J].學(xué)前教育研究2007年第2期.[6]王楠：有效指導(dǎo)幼兒晨間體育活動(dòng)[J].中外交流,2017

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