古詩詞誦讀《客至》與《賓至》的對(duì)比閱讀 課堂實(shí)錄-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

-PAGE3-《客至》與《賓至》的對(duì)比閱讀課堂實(shí)錄師：本專題命名為“沉郁頓挫的杜甫詩”，今天早上在讀《客至》一詩時(shí)，有同學(xué)問到一個(gè)問題——《客至》注解1中，詩題下有個(gè)作者自注：“喜崔明府相過”，他說，這首詩看不到“沉郁”，怎可以放在“沉郁頓挫”的名下呢？我也有同樣的疑惑，不知大家注意到?jīng)]有？（以學(xué)生自讀過程的問題引發(fā)思考）生：杜甫詩歌的總體特征是“沉郁頓挫”，可能是編者為了讀者全面了解杜甫詩風(fēng)，才如此安排的吧？師：這位同學(xué)的回答是一種推理還是一種事實(shí)？生（齊）：推理。師：確實(shí)是如此，所以他用一種揣測(cè)的語氣來表達(dá)，還是值得肯定的！我還注意到他的回答中說道杜詩的總體特征是——生：沉郁頓挫。師：結(jié)合注解來解讀確實(shí)不失為一個(gè)好辦法，試題中沒有“沉郁”之意，詩中有沒有？三分鐘自我陶醉的時(shí)間。（學(xué)生自己品讀，師巡視，不時(shí)與讀過的同學(xué)交流）師：剛才在同學(xué)們讀詩時(shí)，我與部分做了個(gè)交流，他們有一個(gè)共識(shí)：詩中也看不到“沉郁頓挫”的影子，相反有人說讀出了一個(gè)“把酒言歡，醉態(tài)可掬”的杜甫。怎么回事？生：生活狀態(tài)有了改善吧!生：注解中說道了——此時(shí)杜甫客居在成都浣花溪草堂，生活上較為安定，不再漂泊無依，輾轉(zhuǎn)旅途了。（引導(dǎo)學(xué)生注意讀注解）師：有道理！生活安定了，心情就會(huì)好轉(zhuǎn)些。心情好轉(zhuǎn)了，眼中、筆下的景色就會(huì)不一樣！那就說說杜甫生活安定下眼中的美好景色。生：春天到了，房子前后左右都是春意盎然！生：臨江傍水，春水蕩漾，一片大好春光！生：還有鷗鳥時(shí)來，增添生活情趣！生：野花芬芳，佳木成蔭，綠樹掩映，怡然自樂！師：不錯(cuò)！幾位同學(xué)不僅讀出了詩中景色，還有自己的想象，很好！還有不同的認(rèn)識(shí)嗎？生：我注意到詩中有一個(gè)“但”字，只是之意。感覺到雖是春景優(yōu)美，只是少了點(diǎn)什么東西？師：那少了點(diǎn)什么呢？試想一下，景色靜謐，春水繞舍，春景如畫，如此美景，卻只有“群鷗日日來”，內(nèi)心中似乎有所期待盼望，那又是會(huì)在盼望什么呢？生：盼望有人來訪!生：盼望有好友來訪！師：兩位的見解有不同。如果你是杜甫，你是盼望有人還是盼望友人呢？生：最好是談得來的友人！師：僅僅是談?wù)?，還不顯交情深厚，還要盡心盡力——生：招待。生：盛情招待。生：我覺得還應(yīng)一醉方休才過癮！師：我認(rèn)為你的招待方式更接近杜甫的想法!（生大笑）師：說說是你的想法，還是杜甫的想法？生：應(yīng)當(dāng)是杜甫的想法。記得在一首詩中杜甫說“艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯”，在艱難之際，杜甫才剛剛停止飲酒。當(dāng)前這種狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)是“酒逢知己”，不會(huì)少喝的！師：這位同學(xué)不簡單，立足此詩，但又有所牽連，看得更準(zhǔn)確?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成相關(guān)聯(lián)系分析問題的能力）師：來到確實(shí)是盼望中的一位，是“意中人”。就像俗語中所說的：剛想娘家人，小孩的舅舅就來了?。ㄉ笮Γ煟簛砣瞬皇蔷司?，是一位長官！生：不是長官，是縣官！生：是父母官！師：有道理！縣官不如父母官。我也推理一下，杜甫能在此地安頓消停下來，這位父母官應(yīng)當(dāng)功不可沒，出力不小！生：有道理?。ㄉΓ煟簩W(xué)會(huì)模仿了?。ㄉΓ煟杭热怀隽Σ恍?，我就把這次來訪，看做是——用現(xiàn)代話語，我也模仿一下——回訪。生活上予以關(guān)照，又恰在作者寂寞時(shí)專程回訪，杜甫的心情當(dāng)然比草堂周邊景色更燦爛。興致高漲，酒量也如春水上漲！生：還有膽量！師：何以見得？生：原先“蓬門”不開，與鄰居不打走動(dòng)，今天酒興高漲，竟然隔著籬笆大呼小叫起來!師：不是耍酒瘋吧?。ㄉΓ煟耗墙裉鞛槭裁茨懽尤绱舜?，聲音如此高？生：我記得老師以前說道“良辰、美景、賞心、樂事”，“四美具，二難并”，自然就會(huì)放開!師：很不得了，自然就化用了王勃的句子！師：我還有一個(gè)疑問：我們常說“賓客”，似乎兩者之間沒有多大的區(qū)別！《賓至》一詩的內(nèi)容也是相近的內(nèi)容，但是我感覺卻又很大變化，為什么會(huì)有如此變化呢？三分鐘陶醉時(shí)間。（生自由誦讀）師：我發(fā)現(xiàn)大家讀詩情緒不如讀《客至》高了？什么原因呢？是疲倦了，還是——生（低聲）：杜甫的情緒就不高！師：一樣的來客，一樣的天氣，一樣的美景，一樣的樂事，不也是“四美具，二難并”嗎？杜甫老先生怎么會(huì)厚此薄彼呢？生：“四美”具矣，是對(duì)的，“二難”卻未見得；師：愿聞其詳！生：我覺得對(duì)來客不感冒，所以沒有盛情招待！師：但愿杜甫老先生不是看人下菜！我們可不能造成冤案呀？生（七嘴八舌）：來人架子太大，杜甫瞧不大起!生：來者不誠心，不是回訪！生：來的人太多，杜甫招待不起！師：不管怎樣說，我只重視依據(jù)！說說理由。生：“漫勞車馬駐江干”，“駐”，使我想起一個(gè)詞，“駐蹕”，頤指氣使，驕態(tài)十足，杜甫不待見！生：車響馬嘶，破壞了草堂周圍的靜謐，也破壞了杜甫的心情！生：“豈有文章驚海內(nèi)，漫勞車馬駐江干”。來賓是聽說杜甫的名聲，附庸風(fēng)雅，做做樣子，并不是出自對(duì)詩人的真切關(guān)懷！師：很有道理！因此杜甫對(duì)這種缺乏誠意的拜訪者也不客氣，“百年粗粒腐儒餐”，你老人家就將就點(diǎn)吧！“竟日淹留佳客坐”，還得賠上一天功夫說上一番有違內(nèi)心的話！生：我對(duì)老師的“虛情假意”有所質(zhì)疑。畢竟人家也是一片情意，來的都是客！師：好！我收回剛才的結(jié)論！畢竟杜甫也是苦孩子出身（生笑），人心本善，不能用最大的惡意來揣測(cè)中國人的！生：我還有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)：杜甫沒有和來賓飲酒。師：是沒寫進(jìn)去，還是就沒有飲酒呢？生（爭論起來）：沒有寫！生：就沒有飲酒。師：“文藝爭論，有比無好”?；氐角耙皇自?，酒逢知己方為酒，此其一；杜甫家中也沒有能入貴賓法眼的名酒，更不入權(quán)貴的腸胃，此其二；因此，杜甫干脆就免了！結(jié)論是：沒有飲酒！生：我還有一個(gè)證據(jù)：“乘興還來看藥欄”，“乘興”說明來客只是興致一來，順路而來的，并不是專程前來的！生：不是來看自己的，是踏青賞花之余，把自己當(dāng)做了一處“風(fēng)景”。師：沒成想當(dāng)年的杜甫草堂就成為一道風(fēng)景了，這未免有點(diǎn)太不像話了！生：因此我贊成沒有飲酒的觀點(diǎn)。師：無話可說，無酒可飲，無相知之語，自然也無暢飲之酒！客客氣氣，畢恭畢敬，束手束腳，完全沒有《客至》中那些輕松心情、自由動(dòng)作、家常話語、真心話語，更不會(huì)“隔籬呼取”！師：如果說《客至》是一個(gè)“喜”字，《賓至》則是一個(gè)“累”字。而這種情感的表達(dá)又通過不同的話語傳達(dá)出來。生活氣息濃厚的