咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)專家講座

心理咨詢師心理診療技能崔建華教授黑龍江大學(xué)應(yīng)專心理學(xué)研究所4/24/20231咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第1頁(yè)崔建華心理工作室E:cjh0109@126.comT:22919810H:225188764/24/20232咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第2頁(yè)崔建華心理學(xué)教授心理咨詢師國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師企業(yè)咨訊與培訓(xùn)師國(guó)家心理咨詢師督導(dǎo)國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)師資《中國(guó)健康心理學(xué)雜志》編輯《國(guó)際中華應(yīng)專心理學(xué)雜志》編委國(guó)際中華應(yīng)專心理學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員福建省大學(xué)生心理健康教育專業(yè)委員會(huì)副主任委員泉州市心理咨詢師專業(yè)委員會(huì)主任委員泉州師范學(xué)院心理咨詢中心主任4/24/20233咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第3頁(yè)本章要求：本章所述內(nèi)容是心理咨詢師必須學(xué)會(huì)基本診療技能，不但要求心理咨詢師能夠?qū)碓L者心理問題進(jìn)行判別診療，而且還要能夠識(shí)別來訪者心理問題病因。4/24/20234咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第4頁(yè)第一章心理診療技能第一節(jié)判別診療第二節(jié)識(shí)別病因4/24/20235咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第5頁(yè)第一節(jié)判別診療第一單元神經(jīng)癥與精神病判別診療第二單元識(shí)別重性精神病第三單元常見人格障礙特點(diǎn)4/24/20236咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第6頁(yè)

第一單元神經(jīng)癥與精神病判別診療一、學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)神經(jīng)癥與正常心理、器質(zhì)性精神病、人格障礙判別。二、工作程序（一）神經(jīng)癥與不健康心理狀態(tài)分界限。（二）區(qū)分不一樣類型神經(jīng)癥。（專欄1-1）關(guān)于神經(jīng)衰弱。4/24/20237咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第7頁(yè)三、相關(guān)知識(shí)掌握和分析不一樣神經(jīng)癥案例。（一）恐怖性神經(jīng)癥。（二）疑病性神經(jīng)癥。（三）焦慮性神經(jīng)癥。（四）急性驚慌發(fā)作。（五）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥。（六）長(zhǎng)久抑郁反應(yīng)。4/24/20238咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第8頁(yè)四、注意事項(xiàng)（一）有些神經(jīng)癥性心理障礙求援者，偶然也會(huì)出現(xiàn)類似精神障礙癥狀，要仔細(xì)問詢加以澄清和判別。（二）有些人在強(qiáng)烈精神刺激下，出現(xiàn)一段時(shí)間情緒波動(dòng)，類似神經(jīng)癥癥狀，當(dāng)刺激消除后，情緒好轉(zhuǎn)，癥狀消失，這能夠稱為“神經(jīng)癥性反應(yīng)”。（三）所謂沒有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)，是指求援者癥狀不能用器質(zhì)性病變來解釋。4/24/20239咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第9頁(yè)第二單元識(shí)別重性精神病一、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握重性精神病關(guān)鍵癥狀并能準(zhǔn)確識(shí)別。二、工作程序（一）學(xué)習(xí)精神障礙癥狀學(xué)（二）重點(diǎn)掌握ICD-10中常見精神和行為障礙診療知識(shí)。4/24/202310咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第10頁(yè)三、相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)ICD-10中相關(guān)知識(shí)。1、雙向情感障礙—F31。2、抑郁癥—E32#。3、恐怖障礙—F40。4、驚慌障礙—F41.0。5、廣泛性焦慮障礙—F41.1。6、混合性焦慮抑郁障礙—F41.2。7、適應(yīng)障礙—F43.2。8、分離（轉(zhuǎn)換）障礙—F44。4/24/202311咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第11頁(yè)9、難以解釋軀體住宿—F45。10、神經(jīng)衰弱—F48.0。11、進(jìn)食障礙—F50。12、睡眠問題（失眠）—F51。13、性功效障礙（男性）—F52。14、性功效障礙（女性）—F52。15、精神發(fā)育遲滯—F70。16、多動(dòng)（注意缺點(diǎn)）障礙—F90。17、品行障礙—F91#。18、遺尿癥—F98.0。19、居喪障礙—Z63。4/24/202312咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第12頁(yè)第三單元常見人格障礙特點(diǎn)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解常見人格障礙特點(diǎn)，識(shí)他人格障礙。二、工作程序（一）學(xué)習(xí)ICD-10指出人格障礙有三個(gè)要素。1、早年開始，童年或少年起??；2、人格一些方面過于突出或顯著增強(qiáng)，造成牢靠持久適應(yīng)不良；3、對(duì)病人帶來痛苦或貽害周圍。（二）按CCMP-Ⅲ（《中國(guó)精神障礙診療標(biāo)準(zhǔn)》），識(shí)他人格障礙及其分類。見專欄1—2。4/24/202313咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第13頁(yè)60人格障礙[F60特定人格障礙]指人格特征顯著偏離正常，使病人形成了一貫反應(yīng)個(gè)人生活格調(diào)和人際關(guān)系異常行為模式。60.1偏執(zhí)性人格障礙[F60.0]60.2分裂性人格障礙[F60.1]60.3反社會(huì)性人格障礙[F60.2]60.4沖動(dòng)性（攻擊性）人格障礙[F60.30]60.5演出性（癔癥性）人格障礙[F60.4]60.6強(qiáng)迫性人格障礙[F60.5]60.7焦慮性人格障礙[F60.6]60.8依賴性人格障礙[F60.7]60.9其它或待分類人格障礙[F60.8，F(xiàn)60.9]4/24/202314咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第14頁(yè)第二節(jié)識(shí)別病因第一單元引發(fā)心理與行為問題生物學(xué)原因第二單元引發(fā)心理與行為問題社會(huì)性原因第三單元引發(fā)心理與行為問題心理原因4/24/202315咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第15頁(yè)第一單元引發(fā)心理與行為問題生物學(xué)原因一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)尋找引發(fā)心理與行為問題生物學(xué)原因。二、工作程序（一）咨詢或檢驗(yàn)求援者是否有軀體疾病。（二）對(duì)有軀體疾病求援者，確定疾病與心理行為問題之間因果關(guān)系。（三）考慮生理年紀(jì)對(duì)心理行為問題形成影響。（四）考慮性別原因?qū)π睦硇袨閱栴}形成影響。4/24/202316咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第16頁(yè)三、相關(guān)知識(shí)（一）生理功效改變與心理活動(dòng)改變相互關(guān)系（身心反應(yīng)）。（二）常見軀體疾病所致心理行為異常。（三）生物年紀(jì)對(duì)心理行為活動(dòng)影響。（四）性別原因?qū)π睦硇袨橛绊?。四、注意事?xiàng)（一）夸大描述和歪曲解釋傷害。（二）注意生物原因蛛絲馬跡，以免貽誤病情。4/24/202317咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第17頁(yè)第二單元引發(fā)心理與行為問題社會(huì)性原因一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)尋找求援者心理行為問題社會(huì)原因。二、工作程序（一）確定相關(guān)生活事件、人際關(guān)系及所處生存環(huán)境。（二）分析所取得資料，確定求援者臨床表現(xiàn)與社會(huì)生活事件關(guān)系。（三）確定社會(huì)文化（如道德、風(fēng)俗、習(xí)慣等原因）與心理障礙發(fā)生關(guān)系。4/24/202318咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第18頁(yè)三、相關(guān)知識(shí)（一）當(dāng)發(fā)覺求援者問題是由社會(huì)性原因引發(fā)，應(yīng)該重點(diǎn)就經(jīng)歷生活事件和社會(huì)支持系統(tǒng)等情況進(jìn)行查詢并分析其與求援者問題因果關(guān)系。（二）心理應(yīng)激（見“第四章”）。（三）個(gè)人生活方式與心理健康。（四）社會(huì)支持系統(tǒng)對(duì)應(yīng)激作用。（五）跨文化心理學(xué)（見“社會(huì)心理學(xué)”）。4/24/202319咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第19頁(yè)四、注意事項(xiàng)（一）除了注意負(fù)性社會(huì)生活事件消極作用外，也要注意一些看起來是正性社會(huì)事件（如喜慶之事），也會(huì)成為應(yīng)激源。（二）注意生活事件發(fā)生頻度。（三）注意一個(gè)人對(duì)社會(huì)生活事件認(rèn)知評(píng)價(jià)方式及風(fēng)俗習(xí)慣等原因。4/24/202320咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第20頁(yè)第三單元引發(fā)心理與行為問題心理原因一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)尋找與心理行為問題相關(guān)認(rèn)知原因。二、工作程序（一）從個(gè)人心剪發(fā)育史資料入手，查看其認(rèn)知能力和成長(zhǎng)中有沒有錯(cuò)誤觀念產(chǎn)生。（二）查看求援者對(duì)現(xiàn)實(shí)問題有沒有誤解和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)。（三）分析求援者內(nèi)在世界中有沒有新、舊觀念沖突或?qū)θ?、?duì)事持久偏見事例。4/24/202321咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第21頁(yè)（四）尋找求援者記憶中有沒有持久負(fù)性情緒記憶。（五）分析求援者思維傾向和習(xí)慣，有五反邏輯性思維和不良?xì)w因傾向。（六）分析經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中存在不利原因（老眼光）。（七）分析有沒有主觀深層原因——價(jià)值觀（人生價(jià)值觀）方面問題。（八）分析是否有心剪發(fā)育停滯。4/24/202322咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第22頁(yè)三、相關(guān)知識(shí)（一）關(guān)于怎樣從個(gè)人心剪發(fā)育史資料入手，查看認(rèn)知能力和成長(zhǎng)中有沒有錯(cuò)誤觀念產(chǎn)生事例。（二）關(guān)于怎樣查看求援者對(duì)現(xiàn)實(shí)問題有沒有誤解或錯(cuò)誤評(píng)價(jià)事例。（三）關(guān)于怎樣分析求援者內(nèi)在世界中有沒有新、舊觀念沖突或?qū)θ?、?duì)事持久偏見事例。（四）關(guān)于怎樣尋找求援者記憶中有沒有持久負(fù)性情緒記憶事例。4/24/202323咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第23頁(yè)（五）關(guān)于怎樣分析求援者思維傾向和習(xí)慣，有沒有反邏輯性思維和不良?xì)w因傾向事例。（六）關(guān)于怎樣驗(yàn)證經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中內(nèi)存（老眼光）事例。（七）關(guān)于怎樣認(rèn)識(shí)深層主觀原因——價(jià)值觀（人生價(jià)值觀）問題事例。（八）關(guān)于怎樣確定心剪發(fā)育停滯問題事例。（九）生活事件引發(fā)應(yīng)激反應(yīng)。4/24/202324咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第24頁(yè)四、注意事項(xiàng)（一）來自童年固定信念。（二）來自以往生活中挫折和痛苦經(jīng)驗(yàn)。（三）負(fù)性自動(dòng)想法對(duì)認(rèn)知評(píng)價(jià)影響。（專欄1-3）情緒障礙認(rèn)知模型4/24/202325咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第25頁(yè)謝謝！4/24/202326咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第26頁(yè)第一節(jié)初診接待第一單元審查心理咨詢員提交匯報(bào)。第二單元經(jīng)過談話法以外其它心理學(xué)方法搜集臨床資料，深入地了解求援者心態(tài)，驗(yàn)證談話法內(nèi)容。4/24/202327咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第27頁(yè)第一單元審查心理咨詢員提交匯報(bào)。（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)使用觀察法了解求援者內(nèi)心體驗(yàn)。（二）工作程序4/24/202328咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第28頁(yè)第二單元經(jīng)過談話法以外其它心理學(xué)方法搜集臨床資料，深入地了解求援者心態(tài)，驗(yàn)證談話法內(nèi)容。一、觀察法（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)使用觀察法了解求援者內(nèi)心體驗(yàn)。（二）工作程序1、觀察面部表情等；2、作出準(zhǔn)確推斷；3、注意舉止態(tài)度表現(xiàn)；4、有沒有過分敏感反應(yīng)；5、有沒有過分夸大表現(xiàn)。4/24/202329咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第29頁(yè)三、相關(guān)知識(shí)（參見“普通心理學(xué)”“觀察法”部分，）四、注意事項(xiàng)1、觀察法不足。2、使用觀察法，必須結(jié)合其它方法獲取資料，以防止片面性。4/24/202330咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第30頁(yè)二、產(chǎn)品分析法（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)正確使專心理學(xué)產(chǎn)品分析法。（二）工作程序1、采集求援者個(gè)人作品。2、結(jié)合臨床其它資料對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行分析。4/24/202331咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第31頁(yè)（三）相關(guān)知識(shí)1、產(chǎn)品分析法可行性。2、產(chǎn)品分析法事實(shí)。⑴搞清產(chǎn)品性質(zhì)；

⑵產(chǎn)品分析應(yīng)考慮產(chǎn)品制作相關(guān)原因；

⑶產(chǎn)品分析結(jié)果得到求援者認(rèn)可。（四）注意事項(xiàng)1、產(chǎn)品分析法有其不足。2、產(chǎn)品分析法和其它投射法一樣。4/24/202332咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第32頁(yè)第二節(jié)初步診療

第一單元對(duì)所獲資料進(jìn)行綜合分析一、學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)求援者心理與行為異常表現(xiàn)作定性分析。二、工作程序（一）按求援者含有經(jīng)典意義一些特意行為表現(xiàn)進(jìn)行定性。（二）從求援者“求醫(yī)行為”來判斷其為神經(jīng)癥或重性精神病。（三）從求援者對(duì)“癥狀”“自知”程度來分析。4/24/202333咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第33頁(yè)三、相關(guān)知識(shí)（一）相關(guān)神經(jīng)癥及重性精神病經(jīng)典癥狀知識(shí)。（二）求援者普通經(jīng)歷與普通常識(shí)。（三）所謂對(duì)癥狀“自知”是指求援者能否定識(shí)到自己心理行為異常，以及對(duì)這些異常做怎樣解釋。四、注意事項(xiàng)（一）把握精神病性障礙與神經(jīng)癥性障礙臨床表現(xiàn)主要區(qū)分。（二）注意“自知力”和“求醫(yī)行為”關(guān)系。4/24/202334咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第34頁(yè)第二單元依據(jù)相關(guān)心理測(cè)量檢測(cè)初步印象一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)有針對(duì)性地選擇心理測(cè)量方法以幫助診療。二、工作程序（一）了解心理生理行為諸方面所存在問題極其嚴(yán)重程度。（二）了解心理問題產(chǎn)生社會(huì)原因。（三）了解人格及認(rèn)知方面原因。（四）還可作深入測(cè)評(píng)。（五）屬于精神病者可使用MMPI進(jìn)行測(cè)查。4/24/202335咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第35頁(yè)三、相關(guān)知識(shí)（一）標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量應(yīng)具備條件。（二）慣用人格測(cè)驗(yàn)。（三）心理測(cè)量工作者應(yīng)恪守職業(yè)道德。（四）人格理論（須另外學(xué)習(xí)）四、注意事項(xiàng)（一）掌握各種慣專心理測(cè)驗(yàn)特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇使用。（二）對(duì)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果解釋要慎重地作出，并親密結(jié)合求援者實(shí)際情況合理地解釋。（三）如單純?yōu)榭蒲心繕?biāo)而進(jìn)行測(cè)量，收費(fèi)應(yīng)合理。4/24/202336咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第36頁(yè)第三節(jié)確定診療或轉(zhuǎn)診

第一單元正常與異常心理活動(dòng)區(qū)分一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)確定求援者問題是否屬于心理咨詢工作范圍。二、工作程序（一）選出經(jīng)典或主導(dǎo)性問題或癥狀。（二）依據(jù)判斷正常與異常心理活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)上述問題進(jìn)行定性及判別。（三）依據(jù)神經(jīng)癥和精神病診療標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較、衡量并給出診療。4/24/202337咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第37頁(yè)三、相關(guān)知識(shí)（一）判斷正常與異常心理活動(dòng)“三標(biāo)準(zhǔn)”。（二）與神經(jīng)癥和精神病診療標(biāo)準(zhǔn)比較、衡量并給出診療。（三）判斷心理異常標(biāo)準(zhǔn)。（見第四章）四、注意事項(xiàng)不屬于心理咨詢范圍問題處理。明確心理咨詢工作范圍或界限。4/24/202338咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第38頁(yè)第二單元非精神病性心理紊亂進(jìn)行系統(tǒng)分類診療一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)對(duì)求援者心理紊亂問題進(jìn)行系統(tǒng)分類診療。二、工作程序（一）識(shí)別主導(dǎo)性癥狀。（二）確定其是否為心理問題。（三）確定其是否為心理障礙。（四）假如不屬于心理問題或心理障礙，應(yīng)考慮是否為心理疾病邊緣。4/24/202339咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第39頁(yè)三、相關(guān)知識(shí)（一）所謂主導(dǎo)癥狀……（二）心理紊亂第一類型——心理問題。（三）心理紊亂第二類型——心理障礙。（四）心理紊亂第三類型——心理疾病邊緣。四、注意事項(xiàng)非精神病性心理紊亂者是心理咨詢主要工作對(duì)象。對(duì)咨詢對(duì)象問題感到不能勝任時(shí)，應(yīng)實(shí)事求是地進(jìn)行轉(zhuǎn)診或請(qǐng)教授會(huì)診。4/24/202340咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第40頁(yè)第三單元對(duì)神經(jīng)癥分類診療和對(duì)重性精神病初步診療一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)對(duì)神經(jīng)癥癥狀進(jìn)行分類診療并能識(shí)別重性精神病癥狀。二、工作程序（一）識(shí)別不一樣神經(jīng)癥主導(dǎo)癥狀，做出初步診療。（二）識(shí)別重性精神病關(guān)鍵癥狀，形成初步診療。4/24/202341咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第41頁(yè)三、相關(guān)知識(shí)（一）不一樣類型神經(jīng)癥主要特點(diǎn)。1、神經(jīng)衰弱；2、焦慮性神經(jīng)癥；3、恐怖性神經(jīng)癥；4、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥；5、疑病性神經(jīng)癥；6、不經(jīng)典神經(jīng)癥；（二）關(guān)于重性精神病關(guān)鍵癥狀。1、認(rèn)知；2、情緒；3、意志；4、行為。4/24/202342咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第42頁(yè)四、注意事項(xiàng)（一）有些“神經(jīng)癥”可能有重合或交叉，其診療按“神經(jīng)癥”診療標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。（二）對(duì)“重性精神病”無須作出詳盡分類診療，及早轉(zhuǎn)診更為主要。（三）以往對(duì)藥品治療反應(yīng)可幫助確定診療。4/24/202343咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第43頁(yè)第四節(jié)深入探索病因診療

第一單元心理問題生物學(xué)原因一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)尋找引發(fā)心理與行為問題生物學(xué)原因。二、工作程序（一）咨詢或檢驗(yàn)求援者是否有軀體疾病。（二）確定疾病與心理行為問題之間有沒有因果關(guān)系。（三）考慮生理年紀(jì)對(duì)心理行為問題形成影響。（四）考慮性別原因?qū)π睦硇袨閱栴}形成影響。4/24/202344咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第44頁(yè)三、相關(guān)知識(shí)（一）生理功效改變與心理過冬改變相互關(guān)系（身心反應(yīng)）。（二）常見軀體疾病所致心理行為異常。（三）生物年紀(jì)對(duì)心理行為影響。（四）性別原因?qū)π睦硇袨橛绊憽Ｋ?、注意事?xiàng)（一）家長(zhǎng)、教師因缺乏心理學(xué)知識(shí)，可能會(huì)給兒童行為貼標(biāo)簽。（二）注意軀體疾病病人來訪，預(yù)防貽誤病情。4/24/202345咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第45頁(yè)第二單元心理問題社會(huì)性原因一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)尋找求援者心理行為問題社會(huì)性原因。二、工作程序（一）確定相關(guān)事件、人際關(guān)系及所處生存環(huán)境。（二）分析所取得資料，確定求援者臨床表現(xiàn)與社會(huì)生活事件關(guān)系。（三）確定社會(huì)文化（如道德、風(fēng)俗、習(xí)慣等原因）與心理障礙發(fā)生關(guān)系。4/24/202346咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第46頁(yè)三、相關(guān)知識(shí)（一）當(dāng)發(fā)覺求援者問題是由社會(huì)性原因引發(fā)，應(yīng)該重點(diǎn)就經(jīng)歷生活事件和社會(huì)支持系統(tǒng)等情況進(jìn)行查詢，并分析其與求援者問題因果關(guān)系。（二）應(yīng)激心理（見第四章）。（三）個(gè)人生活方式與心理健康。（四）社會(huì)支持系統(tǒng)對(duì)應(yīng)激作用。（五）跨文化心理學(xué)（見第二章：社會(huì)心理學(xué)）4/24/202347咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第47頁(yè)四、注意事項(xiàng)（一）除了注意負(fù)性社會(huì)生活事件消極作用外，也要注意一些看起來是正性社會(huì)事件，也有可能成為應(yīng)激源。（二）注意生活事件發(fā)生頻度。（三）注意一個(gè)人對(duì)社會(huì)生活事件認(rèn)知評(píng)價(jià)方式及風(fēng)俗習(xí)慣等原因。4/24/202348咨詢師的心理診療技能培訓(xùn)第48頁(yè)第三單元尋求引發(fā)心理與行為問題認(rèn)知原因一、學(xué)習(xí)