傅雷家書年級讀后感

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傅雷家書班級讀后感1

傅雷是一個真誠的人，能有這樣一個父親，我想當子女的應當是榮幸的，由于他把子女看成是獨立的個體，有錯就認，而且特別真誠。在一九五四年一月十八日晚／十九日晚的信中寫到：我良心上的責怪簡直消釋不了。孩子，我虐待了你，我永久對不起你，我永久補贖不了這種罪過！這些念頭整整一天沒離開過我的頭腦，只是不敢向媽媽說。人生做錯了一件事，良心就永久不得安靜！真的，巴爾扎克說得好：有效罪過只能補贖，不能洗刷！十八日晚。我想任何一個看到身為父親的寫出這樣賠禮的話，不論受到多大的委屈都會釋然的。

傅雷是一個敬愛的長者，能夠給孩子提出批判和要求，也是在溫順而鮮亮中指出，在一九五四年四月七日的信中寫到：“自己責怪自己而沒有行動表現，我是最不贊成的。這是做人的基本作風，不僅對某人某事而已，我以前常和你說的，只有事實才能證明你的心愿，只有行動才能說明你的心跡。待伙伴不能如此馬虎。”不僅指導孩子的學業(yè)，還關懷孩子為人處世的方法，而且立場鮮亮，

傅雷是一個有著豐富情感和博學的人，對音樂的分析和認識，都是令人敬佩的，不僅指導傅聰的對音樂的理解，而且還能指出孩子在藝術修養(yǎng)和音樂學習上的指導，包括對作品的理解，都讓人敬佩。從對作品的理解到演奏技巧的提高，每一個階段都會表達自己的理解，并傳遞給孩子。

傅雷家書班級讀后感2

一連幾天，我都沉醉在《傅雷家書》這本書中，感受著這份沉甸甸的父愛。那一封封書信，最短不過幾百字，最長的幾千余字，但是無論長短，每封信中都流露出父親對兒子濃濃的關愛和熱切的期盼。

傅雷之于傅聰，既是父親，也是老師、伙伴、知己，他在信中除了關懷兒子的生活瑣事外，還與之談人生，談藝術，灌輸一個藝術家應有的高尚情操。他以一個過來人、一個長者的身份，毫無保留的傳授著，自己的珍貴閱歷，教育兒子成為一個大寫的“人”，一個“德藝具備，人格卓越的藝術家”。正如傅雷所言，他給兒子的書信具有多重作用：一、爭論藝術；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓練傅聰的文筆和思想；四、做一面“忠實的鏡子”。而傅聰之于傅雷，既是“長不大”的孩子，又是可以爭論學習的對象，甚至可以說是一位“知己”，傅雷可以放下做父親的尊嚴，毫無顧忌的`向兒子懺悔自己曾經的過錯，吐露自己的心聲，清除父子間的隔閡。

在看這本書的時候，我感慨頗深，不禁想到自己的父親。雖然沒有傅雷之嚴苛，沒有傅雷的一本正經。但對我的一切{主要是學習}都非常嚴厲和仔細，但在平常，父親還是很幽默的，對我吃住用都非常上心，雖然我有時候還會跟我的爸爸吵架，都這卻不能阻擋我愛這個爸爸，愛這個家庭。

自從讀完《傅雷家書》以后，我感覺自己更了解父親了，他的我的愛是那么沉重，那一句句囑咐，一聲聲責怪，都是他對我的關愛。

《傅雷家書》是一本好書，它能使父母更懂孩子，孩子更理解父母?，F在我將這本書推舉給你。

傅雷家書班級讀后感3

拿起這本或許并不太重的書，卻覺得沉沉的。

了解過傅雷，為他的含冤自殺而感到憐憫，傅雷在學術上是一位學者，在家里是一位嚴苛、盡責的父親。這些家書，有三層內容，第一層是傅雷作為一位一般父親對遠在異國他鄉(xiāng)的兒子表達四年、關懷之情;第二層是傅雷與兒子猶如益友，知己般傾心地交談，爭論藝術;第三層就是傅雷作為一名品德高尚、學識豐富的知識分子，仔細引導兒子要具備高尚人格和藝德，啟發(fā)兒子的愛國情、民族情。

《傅雷家書》可以使我們更好的提升自身修養(yǎng)的一本好書，在風云暗涌的時代里，傅雷通過書信親子愛子，傳達出一種高尚的品質。

愛子之情本是人間常情，而傅雷卻始終把道德與藝術放在第一，把親情放在第二。讀了《傅雷家書》，可以看到一位父親對兒子的深愛，也更突出了傅雷在藝術造詣高深，在生活對伙伴疼惜尊敬，政治上關懷國家進展，又如益友、知己般與兒子同等探討藝術的多個方面的性格特征，并且還能從傅雷對孩子的教育中獲得做人的道理，讓孩子體會父母之愛。可能如傅雷那樣，對我們有著一顆期盼之心，盼望我們成人成才，有一份濃濃的、毫無保留的愛。明白了父母的愛心，我們就會努力學習、成人成才。

這是一本“充斥父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術學術修養(yǎng)