幼兒園招考講座輔導專家講座

招考輔導講座王紅梅幼兒園招考講座輔導第1頁為何考？考什么？怎么考？幼兒園招考講座輔導第2頁為何考？因為他人考了，我也要去？去公辦單位，有一個穩(wěn)定工作？想試試自己實力？……幼兒園招考講座輔導第3頁命中幾率第一關(guān)筆試－－淘汰率50－70%左右第二關(guān)面試－－再淘汰過關(guān)60－70%幼兒園招考講座輔導第4頁考什么？考查全體考生是否具備《幼兒衛(wèi)生學》、《幼兒心理學》、《幼兒教育學》、《幼兒游戲》等專業(yè)主干知識和基本能力；是否具備《五大領(lǐng)域》教材教法相關(guān)基礎(chǔ)知識以及發(fā)覺問題、分析問題、設(shè)計教學等能力；是否掌握《幼稚園教育指導綱要（試行）》和《幼稚園工作規(guī)程》基本思想理念。試題重點考評全體考生能否綜合應(yīng)用上述相關(guān)知識分析教材、設(shè)計教法、處理教育教學實際問題專業(yè)能力。幼兒園招考講座輔導第5頁考試重視什么？案例分析、設(shè)計題綜合應(yīng)用能力。很多同學去看教師資格考試題目，太簡單了，都是填空和選擇現(xiàn)在是來挑選優(yōu)異留在公立幼稚園，那么這么考試注定是非常重視教育理念和理論領(lǐng)會和轉(zhuǎn)化，非常重視理論應(yīng)用于實踐能力。幼兒園招考講座輔導第6頁六大考試題型①單項選擇題（20%）；②填空題（20%）；③簡答題（18%）；④應(yīng)用題（12%）；⑤案例分析題（12%）；⑥設(shè)計題（18%）。幼兒園招考講座輔導第7頁考試范圍①三學：《學前衛(wèi)生學》、《學前心理學》、《學前教育學》。②《幼兒游戲》。③五大領(lǐng)域：（幼兒語言、幼兒科學、幼兒健康、幼兒社會、幼兒藝術(shù)）。④法規(guī)：《幼稚園教育指導綱要（試行）》、《幼稚園工作規(guī)程》。幼兒園招考講座輔導第8頁考評四大塊能力識記占17.5%；了解占27.5%；簡單應(yīng)用占37%；綜合應(yīng)用占18%。難度：易占46%、較易占38%、較難占16%。幼兒園招考講座輔導第9頁試題特點1、命題包括內(nèi)容多，覆蓋面廣。包括11門學科。2、重難點突出，表達整合理念。3、重點考評考生利用理論聯(lián)絡(luò)實際能力，以及分析問題、處理問題能力。4、命題力爭表達當前幼兒教育熱點問題。5、命題顯現(xiàn)基礎(chǔ)性特點，同時充分表達了原創(chuàng)性。幼兒園招考講座輔導第10頁如：設(shè)計題“請依據(jù)所提供故事作品《哭是沒有用》，設(shè)計一份小班（下學期）語言教育活動計劃，要求寫出活動目標、活動準備、活動過程”。試題整合了語言、健康、社會等領(lǐng)域內(nèi)容，要求考生綜合利用所學理論知識及整合理念，設(shè)計出活動計劃。幼兒園招考講座輔導第11頁舉例：整合相關(guān)領(lǐng)域目標和內(nèi)容音樂活動：新貨郎幼兒園招考講座輔導第12頁幼兒園招考講座輔導第13頁看視頻怎么整合？幼兒園招考講座輔導第14頁中班數(shù)學活動《小小設(shè)計師》活動目標：1、利用已經(jīng)有初淺排序經(jīng)驗，在操作活動中探索有規(guī)律地設(shè)計圖案。2、培養(yǎng)幼兒感受美、觀賞美、創(chuàng)造美能力。活動準備：1、教具：裝飾好盤子、手帕、碗各兩只。2、幼兒操作材料：玩具小熊、珠子、繩子；“連衣裙”和紐扣；盤子和水果圖片；泡沫板和“樹”等。

幼兒園招考講座輔導第15頁活動過程：一、尋找和感知規(guī)律1、教師出示小熊新家“喲，這么漂亮房子是誰呀？”（引導幼兒看看門上動物頭飾），小熊還有很多話要和兒童說呢？（放錄音：兒童好，我房子怎么樣?。恐x謝你們贊揚，新房子有了，可我還缺了很多日用具，你們愿意和我一起去挑嗎？2、教師出示有規(guī)律和無規(guī)律盤子，讓幼兒觀察、觀賞、尋找和發(fā)覺規(guī)律。（小熊想請客，可是沒有盤子，請我們?nèi)退裟兀┙處熜〗Y(jié)規(guī)律盤子是怎樣）3、聽聽小熊是怎么說（錄音：你們真有方法，這個有規(guī)律盤子真很漂亮，我很喜歡，謝謝）幼兒園招考講座輔導第16頁4、小熊想想還有碗沒有買呢，我們一起去挑吧。（引導幼兒說說有規(guī)律碗是怎樣）5、我們聽聽小熊會怎么說（錄音：這只碗上小草和小雞、蘋果和梨兒這么有規(guī)律排列，真很漂亮，謝謝）6、小熊還想買些手帕送給客人，再幫他去挑吧7、我們聽聽小熊是怎么說（錄音：你們真仔細啊，這么手帕我好朋友們一定會很喜歡）幼兒園招考講座輔導第17頁二、讓幼兒在操作中深入感知有規(guī)律排列今天老師想請兒童做小小設(shè)計師，幫我裝飾幾樣東西好嗎？1、設(shè)計項鏈：今天小熊過生日，請兒童設(shè)計項鏈送給小熊2、縫紐扣：給“連衣裙”縫上漂亮紐扣3、水果拼盤：用各種水果裝飾漂亮水果拼盤4、種樹：在長條泡沫板上“種”上一排排數(shù)。三、幼兒自選小組活動，看看哪個設(shè)計師利用排序方法設(shè)計東西最漂亮。四、觀賞作品1、讓幼兒相互觀賞作品，向同伴介紹自己排序方法。2、引導幼兒評價作品，提升審美能力。3、表彰有創(chuàng)意設(shè)計師。幼兒園招考講座輔導第18頁如：應(yīng)用題“請依據(jù)以下大班主題活動內(nèi)容與預(yù)設(shè)目標，設(shè)計3個區(qū)域活動。要求：(1)列出區(qū)域名稱，并設(shè)計各區(qū)域投放材料。(2)簡明說明理由?！庇變簣@招考講座輔導第19頁七大類區(qū)域設(shè)置◆主題活動區(qū)：投放以主題探究為主各種操作材料。◆情景演出區(qū)：提供與社會情景相符合材料?！羯罴寄軈^(qū)：提供生活中常見日用具，包含衣服、辮子，一些簡單小工具。◆體育區(qū)域：提供包含皮球、沙包、毽子、跳繩、啞鈴等操作材料。◆科學探索區(qū)：提供各種科技含量適當，便于幼兒探索材料?！糸喿x講述區(qū)：提供各類圖畫書、動植物圖片、認字卡片、錄音機等材料?！艚?gòu)區(qū)：提供大型木質(zhì)積木、各種裝飾用廢舊材料。幼兒園招考講座輔導第20頁八大類區(qū)域創(chuàng)設(shè)◆生活勞動區(qū)：動作技能訓練；生活自理能力訓練；照料環(huán)境能力訓練?！粽Z言區(qū)：包含耳聽錄音手操作、合作猜謎、故事演出、剪貼廢舊圖書自編故事◆科學區(qū)：1、數(shù)學區(qū)；2、科學探索區(qū)，如電池為何發(fā)光、沉與浮、玩磁鐵、各種篩子、放大鏡、斜坡試驗、沙漏、天平◆美工區(qū)：包含泥工、紙工（折、剪、撕、貼、玩）、繪畫、涂鴉、廢舊物品制作、紙形、涂色添畫等。幼兒園招考講座輔導第21頁◆文化區(qū)：包含各地民俗風情、衣飾與語言、交通工具、人種與膚色、四大洲五大洋、不一樣國旗、環(huán)境保護與衛(wèi)生等?！艚?gòu)區(qū)：有拼圖、插雪花片、大型積木、插塑、托班堆高游戲、智力拼板、七巧板、主題公園等。◆裝扮區(qū)：有娃娃家、演出區(qū)、音樂區(qū)、其它角色區(qū)如超市、小商店、美容院等。◆大運動區(qū)：包含玩球、投籃、走大鞋、高蹺、平衡、鉆爬、墊上運動、跳繩、自制體育用具活動、自組游戲等。

幼兒園招考講座輔導第22頁主題活動背景下區(qū)域活動怎樣設(shè)計？主題步驟區(qū)域.材料教育功效分析適合經(jīng)過區(qū)域活動開展步驟材料投放注意標準關(guān)鍵經(jīng)驗.教育目標區(qū)域活動設(shè)計應(yīng)表達單元主題活動目標，內(nèi)容也應(yīng)該和單元主題活動融合。幼兒園招考講座輔導第23頁主題步驟區(qū)域.材料教育價值葉子種類科學區(qū)：教師搜集不一樣種類葉子操作區(qū)：相關(guān)葉子書籍、幼兒自己準備葉子初步了解葉子種類和特征，而且經(jīng)過操作，深入提升幼兒探索和歸納能力。葉子生長秘密：1、葉子和水2、葉子和光探索區(qū)：1、一個玻璃瓶里面放滿水，再放入長著葉子蘿卜頭、統(tǒng)計本、筆、放大鏡、一個玻璃瓶里不放水而放一個帶葉子蘿卜2、在花盆里種兩根胡蘿卜要帶點綠葉，其中一個胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽光經(jīng)過幼兒觀察、統(tǒng)計，他們很愿意把自己發(fā)覺現(xiàn)象與他人分享，這么活動有利于提升幼兒觀察能力，并養(yǎng)成統(tǒng)計好習慣，同時也培養(yǎng)了幼兒熱愛大自然情感，以及主動探索精神。幼兒園招考講座輔導第24頁有益茶科學區(qū)：泡茶和水溫度相關(guān)；各種茶葉、透明茶壺、冷、熱開水、水杯若干個；角色區(qū)：“茶藝居”一名泡茶教授，怎樣招待客人，初步了解泡茶步驟、方法、禮儀；還可延伸到其它角色（判定教授、銷售員、服務(wù)員等角色）促進幼兒間合作分享交流，感知覺培養(yǎng)；掌握比較觀察法，能用完整語言與他人分享自己結(jié)果；促進幼兒人與人交流溝通社會性發(fā)展；了解民俗文化，探索大自然欲望好吃葉子健康領(lǐng)域：常見青菜、水、盆、樹葉、相關(guān)圖書；游戲——葉子王（長繩子、葉子、扇子、書本、膠帶）藝術(shù)領(lǐng)域：音樂舞蹈——跳舞樹葉娃娃（音樂磁帶、錄音機、各種樹葉卡片與演出區(qū)活動相結(jié)合）動手操作能力（洗菜、摘菜）；認識青菜葉對人身體主要性，動物與樹葉關(guān)系；提升幼兒大運動發(fā)展，團體合作精神；增強數(shù)數(shù)、統(tǒng)計、比較數(shù)能力；感受大自然美妙，提升幼兒肢體語言表現(xiàn)能力；能依據(jù)葉子顏色、形狀、名稱大膽創(chuàng)新，表示自己內(nèi)心感受；幼兒園招考講座輔導第25頁案例分析題“以下教學設(shè)計片段表達了幼兒注意哪些特點與規(guī)律，并進行評析”。都是考評考生理論聯(lián)絡(luò)實際，分析問題、處理問題能力。幼兒園招考講座輔導第26頁一次音樂活動中，我讓幼兒區(qū)分樂音與噪音。當我播放優(yōu)美、抒情音樂時，孩子們一致認為這是好聽音樂；而當播放噪音時，孩子們都捂住了耳朵。我問：“你們以為這些聲音好聽嗎?”大部分孩子說不好聽，只有源源大聲地說：“這個聲音好聽!”我非常不高興，瞪著源源說：“這么喧華聲音你以為好聽嗎?”我正想批評他，可看他一臉委屈，我忍住火氣問：“為何你會以為這聲音好聽呢?”源源輕聲地說：“你不是說過聰明孩子和他人想答案不一樣嗎?”我一時無言以對。許久，我才說：“源源，你真以為這個聲音好聽嗎?”源源搖了搖頭。請利用所學教育理論分析這一師幼互動情境中教師回應(yīng)質(zhì)量，并嘗試提出你回應(yīng)對策，并對這類現(xiàn)象作出評價和反思。幼兒園招考講座輔導第27頁基礎(chǔ)知識考評《幼稚園教育指導綱要》、《幼稚園工作規(guī)程》以及“三學”等基礎(chǔ)性知識考評，如：“幼稚園應(yīng)與家庭、（）親密合作，與（）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件”，主要考評考生專業(yè)主干知識。幼兒園招考講座輔導第28頁填空題幼兒園招考講座輔導第29頁幼兒園招考講座輔導第30頁判斷題幼兒園招考講座輔導第31頁分析題幼兒園招考講座輔導第32頁幼兒園招考講座輔導第33頁往屆招考出現(xiàn)問題一．審題不清沒有把握關(guān)鍵字，答非所問。填空題中，題干中已經(jīng)出現(xiàn)再造想象，并說明在此基礎(chǔ)上發(fā)展出是什么想象，有部分學生填“創(chuàng)造力”；再如簡答題要求回答獨生兒女社會性發(fā)展突出問題，有學生回答獨生兒女社會性發(fā)展優(yōu)勢，甚至認識與語言發(fā)展方面優(yōu)勢；應(yīng)用題要求設(shè)計區(qū)域活動，部分考生設(shè)計成集中教育活動。幼兒園招考講座輔導第34頁二．專業(yè)基礎(chǔ)不扎實、必備知識缺失對相關(guān)知識點之間區(qū)分于聯(lián)絡(luò)把握不透徹。如填空包括《幼稚園工作規(guī)程》。作為幼兒教師須知指導性文件，半數(shù)以上考生不會回答；再如簡答題要求回答游戲教育功效，有考生對游戲主要性長篇大論，絲毫沒有包括詳細功效。再有把考生術(shù)語“區(qū)域活動”了解成三個地方活動，寫成“工廠區(qū)”“生活區(qū)”“公園區(qū)”?！坝變鹤⒁庖?guī)律”寫成：發(fā)展性、探索性、實踐性。幼兒園招考講座輔導第35頁三、綜合應(yīng)用能力微弱詳細教育活動包括要素不全，一個完整活動設(shè)計應(yīng)包含：活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程等。部分考生在設(shè)計題過程中會遺漏其中部分步驟；活動設(shè)計也不考慮年紀班特點，內(nèi)容安排沒有分清主次，活動要求太寬泛，操作性不強。如設(shè)計題中目標?！皩W習故事中人物對話”，“了解故事簡單語言”沒有點明學習詳細表示。幼兒園招考講座輔導第36頁四．應(yīng)用理論觀點，分析事物能力不高尤其表達在案例分析題，對理論知識點把握不全。如題中對“幼兒注意特點和規(guī)律”了解錯誤或不全，造成分析錯誤，缺乏邏輯性。理論觀點與事例脫節(jié)或錯位。幼兒園招考講座輔導第37頁五．基本文化素養(yǎng)有待提升錯別字普遍存在，甚至出現(xiàn)拼音代替，同時，簡答慣用用詞不妥，理論表示過于口語化。幼兒園招考講座輔導第38頁中國教育大事必考中國教育大事，考試大題必考無疑《國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（-年）-07頒布兩會有一個非常主要議題，就是公平和正義，在學前教育上，就是要推進教育公平，讓全部孩子都能接收公平教育。幼兒園招考講座輔導第39頁當前學前教育熱點問題“入園難、入園貴”問題幼兒園招考講座輔導第40頁《國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第三章學前教育（五）基本普及學前教育。到年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件地域普及學前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。幼兒園招考講座輔導第41頁（六）明確政府職責。把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導、社會參加、公辦民辦并舉辦園體制。大力發(fā)展公辦幼稚園，主動扶持民辦幼稚園。嚴格執(zhí)行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培養(yǎng)培訓，提升幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，依法落實幼兒教師地位和待遇。幼兒園招考講座輔導第42頁（七）重點發(fā)展農(nóng)村學前教育。努力提升農(nóng)村學前教育普及程度。幼兒園招考講座輔導第43頁怎么復(fù)習？抓住精華舉一反三幼兒園招考講座輔導第44頁《幼稚園教育指導綱要》是總精華。萬變不離其宗，是源頭，全部幼兒師范教材、幼稚園教材都要以它為綱。假如你不去讀它、記住它、領(lǐng)悟它，書看越多越輕易犯錯。幼兒園招考講座輔導第45頁關(guān)于《幼稚園教育指導綱要》綱要精神怎么讓游戲成為孩子主要學習活動？怎么才能實現(xiàn)領(lǐng)域間整合？怎么在幼兒生活中選擇課程內(nèi)容？為何說幼兒學習不是以靜態(tài)知識學習為主，而是要以動態(tài)知識學習為主？怎么評價孩子“錯誤”結(jié)論？怎么做才能有利于孩子久遠發(fā)展？作為教師，怎樣做才是幼兒“支持者、引導者和合作者”？幼兒園招考講座輔導第46頁《幼稚園教育指導綱要》“生活化”、“整合性”、“游戲性”等理念是精華，能夠延伸到很多問題：“當教師選定內(nèi)容和幼兒興趣相沖突，教師該怎么辦？”“在幼兒游戲中，出現(xiàn)情節(jié)簡單、和社會規(guī)則相悖情況，教師為何不能直接干涉？”“在科學操作《沉浮》中，幼兒得出‘鐵東西沉入水底’這么結(jié)論，教師該怎么辦？”“美術(shù)教學，是教給孩子技能主要，還是培養(yǎng)審美情趣和想象力、創(chuàng)造力更主要？”……幼兒園招考講座輔導第47頁列表梳理知識點幼兒園招考講座輔導第48頁不要把大量時間花在：簡答題：能夠考簡答題知識點很多很多，像什么“特點”、“趨勢”、“意義和作用”、“**教育觀”、“基本標準”等，都能夠出選擇題和簡答題幼兒園招考講座輔導第49頁敘述題、分析題和設(shè)計題關(guān)于教育家理念、綱要主要理念、教育標準、游戲指導策略、課程內(nèi)容選擇、教學評價、幼兒心理行為表現(xiàn)及評價等必須熟練于心。

“《新綱要》相對于傳統(tǒng)教育模式，最大挑戰(zhàn)是什么？”

“怎樣對待“幼兒同伴群體資源是寶貴教育資源”？”

“結(jié)合實際分析‘幼稚園應(yīng)與家庭、小區(qū)親密合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件’”幼兒園招考講座輔導第50頁“敘述蒙臺梭利教育理念對我們今天幼稚園教育啟示”“某教師在制訂了月計劃和單元主題活動方案之后，按部就班，對幼兒突然之間興趣和發(fā)覺視而不見，因為她怕打亂了原定計劃，請問你是怎么看？”……剩下，大家舉一反三去推敲幼兒園招考講座輔導第51頁分析題－－理論熟捻于心一定會考“幼兒在教育過程（如游戲、區(qū)域活動和教學）中反應(yīng)”，并要求分析原因，而且說出對策。今年春晚中小女孩認百家姓事情，你怎么看？“幼兒說謊”、“偷東西”、“畫畫一會兒畫兔子，一會兒又說畫大象”……是什么問題？“教師為何要在教學中用手偶等教具”？幼兒園招考講座輔導第52頁設(shè)計題多看成功教案。多去對照綱要精神。一定要寫“活動設(shè)計意圖”，即你為何這么寫目標？為何這么安排內(nèi)容？為何安排這么幾個步驟？你是基于什么理念才這么寫？符合綱要精神嗎？幼兒園招考講座輔導第53頁總結(jié)教育學－－教育標準應(yīng)用心理學－－幼兒行為表現(xiàn)分析衛(wèi)生學－－幼稚園活動分析六法－－《綱要》精神表達幼兒園招考講座輔導第54頁綱要精華抓住以下幾個方面，就抓住了《幼稚園教育指導綱要》基本精神，也能夠延伸到敘述題和分析題還有設(shè)計題中。1、生活性：課程遵照幼兒生活邏輯，以幼兒現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容主要源泉，以親密聯(lián)絡(luò)幼兒生活主題活動或游戲為主要載體，引導幼兒在生活在發(fā)展，在發(fā)展中生活。幼兒園招考講座輔導第55頁2、自主性：強調(diào)幼兒自愿參加、主動探究、自主建構(gòu)、自由想象、主動創(chuàng)作、大膽表現(xiàn)。幼兒學習主體地位處于突出顯性狀態(tài)，教師“教”主體作用是經(jīng)過間接指導來實現(xiàn)。幼兒園招考講座輔導第56頁3、活動性：提倡幼兒經(jīng)過活動——即經(jīng)過自己與周圍自然、社會、人實際接觸與相互作用——取得各種知識和經(jīng)驗，而不是單純經(jīng)過教師講授來學習。在課程實施中尤其強調(diào)經(jīng)過幼兒觀察、操作、試驗、探索、調(diào)查、游戲等詳細實踐活動來進行，重視幼兒實踐與直接體驗。改進教與學關(guān)系，重視活動過程體驗，淡化結(jié)果即時到達。幼兒園招考講座輔導第57頁4、開放性：課程以幼兒周圍自然環(huán)境、社會環(huán)境、人際環(huán)境為背景展開。幼稚園、家庭、小區(qū)以及大自然、大社會都是幼兒活動空間。與幼兒生活親密相關(guān)人、事、物、現(xiàn)象、問題等均是幼兒教育內(nèi)容，而不限于教師計劃或現(xiàn)有教育用書。師生關(guān)系是一個平等、民主、相互尊重和信任關(guān)系，同時其活動方式、組織形式也是開放、多元。幼兒園招考講座輔導第58頁5、整合性：不是以單一學科或某一領(lǐng)域為學習目標，而是以幼兒情感、態(tài)度、能力培養(yǎng)和直接經(jīng)驗取得為宗旨。課程內(nèi)容包括自然科學、社會、文化、藝術(shù)等與幼兒生活方方面面。但各方面內(nèi)容不是各自獨成系統(tǒng)，而是實現(xiàn)課程內(nèi)容高度整合。幼兒園招考講座輔導第59頁6、生成性：過程取向。伴隨活動不停開展，新目標不停生成，新主題不停生成，幼兒在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不停加深，創(chuàng)造性火花不停迸發(fā)。幼兒園招考講座輔導第60頁推薦幾本輔導教材輔導教材幫你梳理一下基礎(chǔ)知識，總之，知識點很多，依據(jù)上面講，抓