教師職業(yè)素養(yǎng)培訓講稿培訓講學

學習----好料《教師職業(yè)素養(yǎng)》培訓講稿社會的發(fā)展離不開教育有做好教育工作升教師職業(yè)素養(yǎng)育優(yōu)秀人才，才能做到為社會輸送合格的人才，滿足社會發(fā)展需求。那么，教師應該具有的職業(yè)素養(yǎng)有哪些呢?下面，我們就這個話題進行討論。教師應具有的職業(yè)素養(yǎng)主要包含三個方面業(yè)道德素養(yǎng)識素養(yǎng)力素養(yǎng)。1職業(yè)道德素養(yǎng)首先教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，這是教師職業(yè)道德的核心和基本準則。其次要熱愛教育有真誠的愛就沒有真摯的教育千多年前子就提出過“仁者愛人天的教育仍有具大的指導意義作則，為人師表師要時時處處以自己的身體力行學生中樹立良好的榜樣各個方面成為學生的楷模表率作用應體現(xiàn)在治態(tài)度上有堅定的政治信仰，品格上言行一致，表里如一，誠實正;風學風上，嚴謹治學，謙虛謹;教學活動中，認真負責，一絲不茍。這樣才能達到“其身正，不令而行;身不正，雖令不從”的教育效果。（1、忠誠于人民的教育事業(yè)熱愛教育事業(yè)，忠于人民的教育事業(yè)，富有獻身精神，是教師主要的教育素質(zhì)。一個教師不熱愛教育事業(yè)愿從事教育工作為培養(yǎng)年輕一代獻身就不會做好本職工作，不能成為一名合格的教師。忠于人民的教育事業(yè)，甘為人梯，這是教師神圣的職責現(xiàn)了全心全意為人民服務的高尚品德和無私的精神境界是因為教師把全部心血灌注在培養(yǎng)下一代上，才博得人民的愛戴，人們用園丁、紅燭、人梯、渡船等來比喻教師的獻身教育事業(yè)的崇高品德。（2、熱愛學生熱愛學生是教師的天職教育好學生的重要前提難想象一個對學生缺乏愛的教師能夠盡職盡責地把他們教育好師對學生的愛完全出自對學生的個人情感是對祖國教育事業(yè)熱愛的體現(xiàn)師熱愛學生是同對學生的嚴格要求相結(jié)合的，真正做到熱愛學生，誨人不倦。（3、集體協(xié)作的精神教師工作具有主體性和間接性特點育任務主要靠教師個人的素質(zhì)和示范作用是一個學生的成長不是某一教師工作的結(jié)果是教師集體共同努力的結(jié)果也要求在教育過程中要發(fā)揮集體協(xié)作精神結(jié)其他教師共同搞好工作。（4、嚴格要求自己，為人師表更多精品文檔

學習教師的勞動具有很大的示范性。教師的言行就是教育學生的重要因素。學生要從教師身上尋找自己的行為規(guī)范己表師職業(yè)的要求。教師應該在各方面成為學生的表率同時嚴格要求自己以身作則也是搞好教師協(xié)作，完成教育任務的條件。有句話叫“德優(yōu)為師”教師的工作是神圣、崇高而偉大的，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師在學生心目中，是知識的化身，智慧的源泉，道德的典范，人格的楷模。因此，教師不僅要熱愛教育事業(yè)，樹立正確的人生觀、價值觀，具備強烈的服務意識和責任意識，始終把對學生負責、對家長負責、對社會負責作為自己人生的坐標和追求的永恒目標視質(zhì)量如生命視學生若親子甘做“基石”，甘為“人梯”，甘當“護花使者”且在市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的情況下，淡泊名利，甘于清貧，從思想上徹底消除“拜金主義”、“仕爵主義”的觀念為名利位錢所動崗敬業(yè)于奉獻榮明辱人師表，用心勞動，用心耕耘，把感情、時間、精力乃至全部心血獻給人民的教育事業(yè)，要有忠于事業(yè)的奉獻精神不斷開拓的進取精神團結(jié)奮進的協(xié)作精神勤奮踏實的實干精神卓有成效的工作精神做最受學校信賴的教師做最受家長滿意的教師，做最受學生歡迎的教師，從而實現(xiàn)人生的自我價值。還有句話叫“身正為師”。“身正為師，行為世范?！苯處煵粌H是知識的傳授者，而且是學生良好行為習慣的示范者。我國現(xiàn)代哲學家楊維說者，人之模范也?！庇捎趯W生具有“向師性”，善于模仿，教師高尚的人格、大度的儀表優(yōu)雅的風度具有無窮的影響力感召力和親和力教師的一言一行都會給學生留下深刻的印象。因此，作為一名教師，要以崇高的職業(yè)形象、高尚的人格魅力感染學生身為范廉為威績?yōu)橹几蔀闃s苦為樂實為本。言傳身教，示范引領(lǐng)，使學生“親其師，信其道，”學會做人，學會做事，學會求知，學會相處，學會健體，學會審美，對學生終生幸福負責，為學生持續(xù)發(fā)展奠基。2、知識素養(yǎng)）專業(yè)知識教師要有精深的專業(yè)知識，只有這樣，教學才能高屋建瓴，“左右逢源”，有足夠回旋的余地才能使教學成為一種精神享受反之就會力不從心捉襟見肘。更多精品文檔

學習----好料（2文化修養(yǎng)，特別是在課程改革逐步深入的情況下，各學科的聯(lián)系日益緊密，教育領(lǐng)域不再是通曉一門學問的單科教師發(fā)揮作用的天地諧發(fā)展識淵博教師本職工作的一個重要條件。（3教育科學知識教師必須踏踏實實的系統(tǒng)學習，掌握教育學、心理學、學科教法等知識，遵循教育、教學規(guī)律，如果沒有教育科學理論作指導，沒有正確的教育觀，必然導致教育、教學工作高消耗，低效果。有句化叫“學博為師”。教師是一份職業(yè)，更是一種責任，教師是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者作對象是活生生的人而不是商品品生產(chǎn)出了次品可以彌補生教育出了問題就會誤人子弟人一生眾多優(yōu)秀教師成功的經(jīng)驗來看的共同特點就是知識淵博扎實精湛鮮明學、藝術(shù)、文化、道德于一身，有科學的頭腦，敏銳的觸覺，藝術(shù)的手段，善于從不同的科學領(lǐng)域擷取時代信息乃至創(chuàng)造性地施為。俗話說：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨，作為一名教師，應加強學習，樹立終生學習意識，把學習、研究內(nèi)化為自己的自覺行為，勤于在學習中研究，精于在研究中工作，不斷“洗腦、充電、吸氧”，博覽群書，棋琴書畫樣樣精通，做聞道在先長馭教材活教材活學生的源頭活水，才能使自己真正成為教育教學的行家里手。3能力素養(yǎng)能力素養(yǎng)是進行和完成某種工作所具備的能力素養(yǎng)是進行教育活動，完成教育任務的重要保證。所謂“學者未必是良師”說的就是這方面的問題。因此一個合格的教師，除了具備專業(yè)知識，還必須有相應的教學組織能力和方法?，F(xiàn)在我就簡單談談自己的課堂教學組織與管理方法。①目光注視法捉到有行為不當學生的眼神時種表示不滿的、強烈的、連續(xù)的目光接觸該生的目光，并以同時輔以皺眉、揚眉以示提醒，使之意識到教師已經(jīng)感覺到他的那種不良行為用此法的優(yōu)點是師既不使該生窘迫，又不使課堂混亂、教學節(jié)奏出現(xiàn)停頓情況下，把不良行為殺在萌芽狀態(tài)。更多精品文檔

學習----好料②短暫沉默法應變策略適應范圍較廣教室里出現(xiàn)竊竊私語現(xiàn)低味的言語等均可以采用此法為沉默既能引起學生的注意力發(fā)思維可想到維持教學秩序的作用。③身體逼近法應變策略是指教師逐漸向行為不當?shù)膶W生逼近實上師只要表露出開始向行為不當學生走近的意向，就會使該生的不當行為迅速改變。④設(shè)懸激奇法念往往給人的心理是上造成一種強烈的相念和掛念人對所講內(nèi)容產(chǎn)生一種急于追問下去的心理學生產(chǎn)生精神上疲倦趣降低時師可迅速調(diào)整授課角度，創(chuàng)設(shè)懸念情境，以此造成學生企盼、渴知的心理狀態(tài)，以加強思維用此法應變尋找最佳設(shè)懸時機進行教材的內(nèi)容與授課情境渾然銜接。當教師把這些職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)化為自己的能力的一部分時堂就能游刃有余總之，“教育是一個系統(tǒng)工程?！苯處煵粌H要“傳道、授業(yè)”，更重要的是“解惑”，啟迪心智，授人以“漁”。這就要求教師做到：一要以科學的態(tài)度深入學習教育理論育方法斷創(chuàng)新教學過程教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來分運用現(xiàn)代教育技術(shù)地選擇教學方法，直觀形象的展示教學內(nèi)容知識傳授與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力結(jié)合起來是要樹立精品意識教學研究新的教學模式拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技