【人教版】小學四年級下冊語文《語文園地（五）》優(yōu)秀課件

【人教版】小學四年級下冊語文《語文園地（五）》優(yōu)秀課件第一頁，共13頁?？谡Z交際

我們學習了本組課文，還搜集了有關的資料，對生命有了進一步的認識。讓我們把這段時間的學習收獲和大家交流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。第二頁，共13頁。資料交流

2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗爭。在充滿生命危險的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅······

這些閃光的名字后面，都有著一個個感人的故事。第三頁，共13頁。資料交流

在我們身邊，有許多熱愛生命的人:辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護士，忠于職守的警察叔叔······

他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。第四頁，共13頁。資料交流樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長······第五頁，共13頁。我的發(fā)現(xiàn)小林:我在讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義，需要我們細細地體會。小東:是呀。比如，《生命生命》中有這樣的句子:“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我剛讀到這句話的時候，理解很膚淺。

我體會這些句子的意思。第六頁，共13頁。我的發(fā)現(xiàn)小林:我也是一樣。仔細想了想，知道這句話含著的意思是，我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值；不要虛度年華，無所作為。體會句子含著的意思，還有其他的方法，比如，聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗。小東:讓我想想，舉個這樣的例子······

我體會這些句子的意思。第七頁，共13頁。日積月累人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

(雷鋒)

我也要積累關于熱愛生命的名言。第八頁，共13頁。日積月累我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。(巴金)

對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。(愛因斯坦)

我也要積累關于熱愛生命的名言。第九頁，共13頁。成語故事手不釋卷三國時期，吳國大將呂蒙，十分善于領兵打仗，立下了不少戰(zhàn)功。但是他有一個缺點，就是不愛讀書。有一次，吳王孫權派他去鎮(zhèn)守一個重要的地方，臨走前囑咐他:“你現(xiàn)在掌管軍政大權，應當多讀些史書、兵書，才能擔當重任?！眳蚊陕犃耍械胶転殡y，搖搖頭說:“軍隊里事情太多，哪有時間讀書啊!”第十頁，共13頁。成語故事孫權很不高興，批評他，說:“你這話不對，時間是靠人擠出來的!我過去愛讀書，主管國家大事以來，雖然很忙，還是擠出不少時間，攻讀史書、兵書，收獲很大。漢朝光武皇帝，領兵打仗很緊張，可是仍然手不離書本。為什么你就沒有時間呢?”

聽了孫權的話，呂蒙覺得很慚愧。從此以后，他抓緊時間讀書，知識越積越多。第十一頁，共13頁。成語故事有一次，吳國主將魯肅和呂蒙討論軍事，呂蒙講得頭頭是道。魯肅聽了非常高興，他對呂蒙說:“我以為你還是個大老粗呢，想不到你已經(jīng)變成了學問家，真不是過去的呂蒙了