小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-四年級(jí)上冊(cè)主題二《迷人的秋天》 活動(dòng)二《種子貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級(jí)上冊(cè)主題二《迷人的秋天》活動(dòng)二《種子貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、我能通過調(diào)查了解種子的大小、顏色和形狀等相關(guān)知識(shí)。2、我會(huì)與小組同學(xué)合作創(chuàng)作種子貼畫，提高審美能力和創(chuàng)新能力。3、在創(chuàng)作過程中，能做到環(huán)保節(jié)約，會(huì)與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：種子貼畫的基本技能。難點(diǎn)：種子的選擇與如何設(shè)計(jì)出新穎的作品?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：各種種子若干、硬卡紙、白膠、刷子、彩筆、小盤、紙盒。教師準(zhǔn)備：種子粘貼畫多幅、課件、微視頻?！窘虒W(xué)過程】（一）欣賞作品，激趣導(dǎo)入1、課前，同學(xué)們走進(jìn)了秋天，收集了很多種子，誰來介紹一下你帶來的種子。生交流。2、是啊，秋天里有各種各樣的種子，請(qǐng)同學(xué)們觀看微視頻，看一看老師給大家?guī)砹耸裁礃拥姆N子。播放微視頻。（二）、探究方法步驟1、師：欣賞了這些圖片，你是不是也想動(dòng)手做一做？這節(jié)課我們就一起來制作種子貼畫。（板書課題：種子貼畫）2、師：如果要做種子貼畫，就要跟它來個(gè)親密接觸。課前每個(gè)小組都發(fā)了一副貼畫，大家通過看一看、摸一摸、拆一拆的方法，探究種子貼畫的制作方法，并把你的探究寫在任務(wù)單上。再把你的發(fā)現(xiàn)與小組內(nèi)同學(xué)說一說，種子貼畫的制作方法，看看哪個(gè)小組說的最全面。開始行動(dòng)吧！生小組交流。3、師：從大家的眼神中可以看出你肯定有很多收獲。誰來說一說，種子貼畫的制作方法？生交流。師：有一個(gè)問題，在涂膠之前要做什么？生交流。師：是的，涂膠之前應(yīng)先選好種子。涂上膠，直接把種子撒上面，要不然膠會(huì)很容易干掉。4、師：經(jīng)過大家的努力，大家已經(jīng)清楚了種子貼畫的制作方法，一起把它整理一下吧！第一步：想一想，你要畫一幅什么樣的畫，用筆大致的勾勒出它的輪廓，這叫構(gòu)思。第二步：根據(jù)自己的構(gòu)思，選擇大小、顏色、形狀合適的種子，這叫選種。第三步：把膠水均勻地涂在卡紙上，我們把它叫做涂膠。第四步，把種子平擺在圖畫上，不合適的地方，用棉棒或牙簽進(jìn)行修整，我們把它叫做粘貼。最后，我們可以用彩筆進(jìn)行裝飾。老師太佩服大家了，這么短的時(shí)間有了這么多發(fā)現(xiàn)。5、師：上面的這幾步，你覺得哪一步最難呀？生發(fā)言。（1）生：構(gòu)思難，師：誰來幫一幫他？生交流。師：發(fā)揮想象，把你想畫的畫出來，比如說畫小動(dòng)物、美麗的風(fēng)景，都是不錯(cuò)的選擇。構(gòu)思我們就把它解決了。（2）、師：除了構(gòu)思，你還覺得哪里難？生選種。師：誰來幫幫他？生發(fā)言。師：是的，根據(jù)圖畫選擇大小顏色形狀合適的種子，就可以。只要大膽想象，每種種子在我們手中都能創(chuàng)造出美。（3）、師：涂膠和粘貼可是講究一定技巧的呀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，老師是怎么做的，注意，我用到了哪些工具？是怎么用的？播放微視頻。（三）學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新1、師：你學(xué)會(huì)了嗎？想不想動(dòng)手試一試呢?下面，咱們就小組合作完成一幅貼畫。秋天是很多種子成熟的季節(jié)。課前同學(xué)們已經(jīng)小組交流，構(gòu)思出貼畫來表現(xiàn)秋天。下面在班里交流一下吧！生小組交流。2、師：既然每個(gè)小組都有了創(chuàng)意和分工，那就趕快來看看我們的創(chuàng)作呀求吧。課件展示，師讀。師：同學(xué)們，帶上你的細(xì)心和耐心，開始創(chuàng)作吧。生活動(dòng)，教師巡視。（四）、欣賞評(píng)價(jià)，遷移擴(kuò)展1、師：在創(chuàng)作的過程中你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢？生交流。師：你們小組是完成最快的，為什么你們完成得那么快？生交流。師：分工很明確，是你們成功的關(guān)鍵。2、師：正是有了這些經(jīng)驗(yàn)，你們才能有這么精美的作品。好了，現(xiàn)在請(qǐng)各小組上臺(tái)展示作品，用你最美的語言來介紹你們的作品，讓同學(xué)們和老師們都喜歡上你們的作品。生上臺(tái)展示。3、師：誰來評(píng)價(jià)一下他們的作品？生發(fā)言。師：其實(shí)，在老師心中，每個(gè)作品都有它的獨(dú)特之處，因?yàn)檫@可是我們動(dòng)手又動(dòng)腦的成果呀！把最熱烈的掌聲送給自己吧。4、師：一節(jié)課要結(jié)束了，你有哪些收獲？生發(fā)言。5、小結(jié)。四年級(jí)上冊(cè)主題二《迷人的秋天》活動(dòng)二《種子貼畫》學(xué)情分析《種子貼畫》是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)《迷人的秋天》活動(dòng)二的教學(xué)內(nèi)容。四年級(jí)學(xué)生對(duì)于綜合實(shí)踐課充滿興趣，設(shè)計(jì)方面他們表現(xiàn)出欲望強(qiáng)，思維活躍，對(duì)彩泥制作傾注了較大的熱情，充滿了好奇和學(xué)習(xí)的欲望。通過設(shè)計(jì)制作有利于培養(yǎng)孩子的大膽想象和創(chuàng)造的能力。種子貼畫是在秋天的奧秘和秋季瓜果小調(diào)查這兩項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展的一項(xiàng)動(dòng)手制作活動(dòng)。在人類自身發(fā)展的過程中,手的作用發(fā)揮很大.由于手的活動(dòng),不僅解決了衣食之需,也促進(jìn)了智力的發(fā)展,手也練得更加靈活.開展手工制作教學(xué)是學(xué)校對(duì)青少年進(jìn)行的一門藝術(shù)教育。學(xué)生通過探究制作方法，然后通過小組合作交流，進(jìn)而美化裝飾，安排這一主題是引導(dǎo)學(xué)生通過分析組成、探究方法，激發(fā)設(shè)計(jì)的興趣。初步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的生活態(tài)度。感受到大自然帶給大家的樂趣。四年級(jí)上冊(cè)主題二《迷人的秋天》活動(dòng)二《種子貼畫》效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)情況及測(cè)評(píng)工具、方法一、導(dǎo)入：欣賞作品，激趣導(dǎo)入。引出這節(jié)課的主題。教師準(zhǔn)備種子貼畫成品，視頻說說自己帶來的種子是什么樣的？能通過觀察發(fā)現(xiàn)種子的顏色大小形狀特點(diǎn)。二、探究方法步驟1.小組交流，探究種子貼畫的制作方法2．教師適時(shí)總結(jié)制作方法3．解決疑惑，觀看涂膠和粘貼視頻。1．小組交流，探究種子貼畫的制作方法2．通過教師的引導(dǎo)，師生共同總結(jié)種子貼畫的制作方法。學(xué)生能通過小組討論探究出制作的方法。（測(cè)評(píng)方法：匯報(bào)交流）能掌握研究方法。三、學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新。1.出示溫馨提示，提醒學(xué)生制作種子貼畫的注意事項(xiàng)。2．教師指導(dǎo)解決在設(shè)計(jì)制作中出現(xiàn)的各種問題。通過小組交流學(xué)生利用掌握的方法設(shè)計(jì)制作種子貼畫。小組內(nèi)設(shè)計(jì)制作種子貼畫四、欣賞評(píng)價(jià)，遷移擴(kuò)展。讓每個(gè)小組帶著自己小組的作品到講臺(tái)進(jìn)行全班展示。各小組之間互相評(píng)價(jià)制作。有哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？有哪些需要改進(jìn)的地方？五、拓展延伸1．匯報(bào)收獲。2．展示用彩泥捏制的其它作品。激發(fā)學(xué)生共鳴。學(xué)生談感想六、總結(jié)全課，提升認(rèn)識(shí)生活態(tài)度上的收獲。善于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新。六、總結(jié)全課，提升認(rèn)識(shí)四年級(jí)上冊(cè)主題二《迷人的秋天》活動(dòng)二《種子貼畫》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中的定位種子貼畫是在秋天的奧秘和秋季瓜果小調(diào)查這兩項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展的一項(xiàng)動(dòng)手制作活動(dòng)。在人類自身發(fā)展的過程中,手的作用發(fā)揮很大.由于手的活動(dòng),不僅解決了衣食之需,也促進(jìn)了智力的發(fā)展,手也練得更加靈活.開展手工制作教學(xué)是學(xué)校對(duì)青少年進(jìn)行的一門藝術(shù)教育。二、教材內(nèi)容重難點(diǎn)分析根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)和四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及接受水平把教材重點(diǎn)確定為：1、我能通過調(diào)查了解種子的大小、顏色和形狀等相關(guān)知識(shí)。2、我會(huì)與小組同學(xué)合作創(chuàng)作種子貼畫，提高審美能力和創(chuàng)新能力。3、在創(chuàng)作過程中，能做到環(huán)保節(jié)約，會(huì)與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。四年級(jí)上冊(cè)主題二《迷人的秋天》活動(dòng)二《種子貼畫》練習(xí)測(cè)評(píng)練習(xí)一：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作種子貼畫的方法。練習(xí)二：能根據(jù)方法設(shè)計(jì)制作出其它作品。四年級(jí)上冊(cè)主題二《迷人的秋天》活動(dòng)二《種子貼畫》課后反思在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我主要運(yùn)用提問法、討論法、觀察法和演示法,學(xué)生調(diào)查種子的大小、顏色、形狀和用途，學(xué)會(huì)觀察，動(dòng)手去摸一摸、拆一拆，運(yùn)用自主探究與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，探究制作方法。通過仔細(xì)觀看微視頻,并逐步掌握制作的方法,再進(jìn)行獨(dú)立的大膽表現(xiàn)。在我教學(xué)過程中,我設(shè)計(jì)了4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1、欣賞作品，激趣導(dǎo)入2、探究方法步驟3、學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新4、欣賞評(píng)價(jià)，遷移擴(kuò)展在課的開始，我首先讓學(xué)生在課前對(duì)各種種子進(jìn)行了自主探究，從種子的大小顏色形狀和生活中的用途幾方面對(duì)種子進(jìn)行深入調(diào)查，為貼畫制作中的選中做了充分準(zhǔn)備。又讓學(xué)生用看一看、摸一摸、拆一拆的方法，再次小組交流，采用小組合作探究的方式，最后又采用班級(jí)合作探究的方式，最終確定種子貼畫的制作方法。作為綜合實(shí)踐活動(dòng)老師，不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，放任學(xué)生，而是把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。所以在種子貼畫的制作方法五個(gè)步驟中，前兩步構(gòu)思和選種，，我采用學(xué)生合作解決，而涂膠和粘貼，我做了微視頻重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握涂膠的兩種方法，并學(xué)會(huì)利用刷子，節(jié)約時(shí)間，還教會(huì)學(xué)生利用棉棒等工具，養(yǎng)成節(jié)約糧食和做事有條理的習(xí)慣。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路是學(xué)生通過實(shí)踐，初步掌握粘貼種子的基本方法。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。同時(shí)，通過展示、介紹自己的作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣，促使學(xué)生之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探究有效的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課的結(jié)束語：這節(jié)課，我們通過種子制作出了漂亮的貼畫，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上的一切都離不開勞動(dòng)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，只要你們勤動(dòng)腦，肯動(dòng)手，就一定能發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。本教學(xué)設(shè)計(jì)力求突出以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是個(gè)體制作即一次創(chuàng)作體現(xiàn)全體參與性。學(xué)生人人參與實(shí)踐，充分展示個(gè)性；二是為課堂的延伸,實(shí)踐活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生把課內(nèi)學(xué)會(huì)的技能自覺運(yùn)用到課外在生活中不斷探究，創(chuàng)作出更好的作品。四年級(jí)上冊(cè)主題二《迷人的秋天》活動(dòng)二《種子貼畫》課標(biāo)分析一、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》3—6年級(jí)階段目標(biāo)：3--6年級(jí)通過自主探究的研究性學(xué)習(xí)，加深對(duì)自然、社會(huì)和人生問題的思考和感悟；提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；培養(yǎng)搜集、分析、利用信息的能力和崇尚真理、尊重科學(xué)的態(tài)度和道德行為，學(xué)會(huì)合作與分享，增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、教材在課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的地位種子貼畫是在秋天的奧秘和秋季瓜果小調(diào)查這兩項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展的一項(xiàng)動(dòng)手制作活動(dòng)。在人類自身發(fā)展的過程中,手的作用發(fā)揮很大.由于手的活動(dòng),不僅解決了衣食之需,也促進(jìn)了智力的發(fā)展,手也練得更加靈活.開展手工制作教學(xué)是學(xué)校對(duì)青少年進(jìn)行的一門藝術(shù)教育。三、《種子貼畫》教學(xué)目標(biāo)定位根據(jù)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)，以及學(xué)生心理，年齡和認(rèn)