小學綜合實踐活動-桃樹的嫁接教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

【教學設(shè)計】桃樹的嫁接綜合實踐小學【教學內(nèi)容】四年級下冊《綜合實踐活動》，主題五《植物的扦插和嫁接》課本37頁活動三《桃樹的嫁接》?！窘虒W目標】學會用丁字形芽接的方法嫁接桃樹。2、培養(yǎng)學生的審美情趣，體驗勞動帶來的快樂?！窘虒W重、難點】用丁字形芽接的方法嫁接桃樹【教學準備】桃樹枝（根據(jù)學生人數(shù)準備）、嫁接刀、塑料條、教學課件。【教學過程】一、課前談話，激發(fā)興趣孩子們，我們又見面了。今天老師給大家?guī)砹艘唤M漂亮的圖片，我們一起來欣賞，好不好？好……（出示課件）課件展示嫁接后植物開花結(jié)果的圖片，展示前向?qū)W生提出要求，想一想自己看到了什么？有什么感受，或者想法。學生交流是啊，為什么一棵菊花樹卻開出了不同品種的菊花？為什么不同顏色的仙人掌生長在一起？其實啊，園藝工人是運用了嫁接這種植物栽培方法，就讓植物們變得多姿多彩。這節(jié)課，我們一起來探索嫁接的奧秘，爭做小小園藝家，好不好？好……上課！【設(shè)計意圖：通過漂亮的嫁接植物的圖片，不僅讓學生感受到了美，而且激發(fā)了學生探索、學習嫁接技術(shù)的興趣。而且親身感受到嫁接帶來的好處?！慷⑻骄繉嵺`，組織交流課前同學們都搜集了嫁接的相關(guān)資料，誰愿意與大家分享？（示意學生舉手）學生交流根據(jù)同學們的回答，老師將相關(guān)的知識進行了整理，請看大屏幕。（出示課件）課件展示嫁接的起源、定義、分類、好處。并引導(dǎo)學生學習理解。關(guān)于嫁接咱們了解了這么多，同學們想不想親手試一試？【設(shè)計意圖：課前資料的搜集，讓學生提前對嫁接有了一定的了解，上課的時候是帶著問題來學習，效果會更好?！咳?、教師示范，學生練習這節(jié)課我們就來學習桃樹的嫁接。（板書：桃樹的嫁接）下面請大家看老師的操作，同學們邊看邊記錄嫁接的操作步驟。（教師示范芽接的操作）剛才老師展示的嫁接方法是？芽接……（教師板書：芽接）我們一起來回憶操作步驟。丁字形芽接的操作步驟分為：取芽、切砧木、裝芽片、包扎。教師同時也要提醒學生操作時的注意事項。（教師板書：取芽、切砧木、裝芽片、包扎）同學們都已經(jīng)躍躍欲試了，不過啊，操作之前，請大家先看溫馨提示。（出示課件）展示操作時需要注意的事項?！驹O(shè)計意圖：老師先進行示范，再讓學生進行操作，先入為主，效果更好?！看蠹叶紲蕚浜昧藛?？好，現(xiàn)在以小組為單位進行練習。（學生操作，教師巡視、指導(dǎo)）同學們，你們操作的順利嗎？老師聽到有些同學說順利，但是還有很多同學說不順利?？鬃诱f：“三人行，必有我?guī)熝伞毕旅嬲堄龅嚼щy的同學說出自己的困難，讓身邊的小老師來幫助自己，好不好？學生交流【設(shè)計意圖：學生說一說自己在練習中遇到的困難，失敗的地方，教師引導(dǎo)做的好的同學或者有心得的同學來幫助遇到困難的同學，展現(xiàn)小組合作的必要性和好處。此環(huán)節(jié)讓學生在探索中進行學習，更多的發(fā)現(xiàn)自己的問題，然后經(jīng)由小組討論、合作，最后達成教學目標?！楷F(xiàn)在大家的難題都有了解決的辦法，同學們有沒有信心成為優(yōu)秀的小園藝家？好，請大家繼續(xù)練習。（學生操作、教師巡視）四、展示交流，評價激勵同學們，完成了嗎？那我們就來檢驗同學們的勞動成果。請大家把自己的作品交給小組長。（教師依次展示一、二、三、四組的學生作品）征求學生意見，并給出評價：恭喜一組同學獲得“小園藝家”榮譽稱號……剛才咱們?yōu)榱烁玫臋z驗大家的勞動成果，桃樹的枝條都沒有進行包扎，現(xiàn)在請同學們快速的完成。學生操作教師小結(jié)：通過剛才的練習，有的同學成功了，并且總結(jié)了成功的經(jīng)驗供其他同學參考，也有的同學做的不夠好，但是也及時得到了身邊小老師的幫助，找出了失敗的原因，經(jīng)過多次練習，最終完成了桃樹的嫁接。同學們這種積極進取，敢于挑戰(zhàn)的學習態(tài)度，讓老師很佩服。師：讓我們把贊揚的掌聲送給大家，也送給自己！【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅讓學生的學習結(jié)果得到了檢驗，同時也讓學生體驗到了成功的喜悅?！康前。氡ＷC嫁接桃樹的成活率，除了掌握嫁接的方法，還應(yīng)該了解嫁接的相關(guān)知識。咱們一起來看：（出示課件）展示知識窗五、課堂總結(jié)，拓展延伸教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們了解了嫁接的相關(guān)知識，還學會了用丁字形芽接的方法嫁接桃樹，相信大家一定有很多體會，誰來說一說？學生交流結(jié)束語：同學們都愿意把自己的收獲與大家交流，真是懂得分享的好孩子，課后，請大家在父母的陪同下選擇合適的植物進行嫁接，看誰嫁接的植物成活率高，開花早，好不好？孩子們再見?。ǔ鍪菊n件）板書設(shè)計：桃樹的嫁接取芽切砧木芽接裝芽片包扎【學情分析】桃樹的嫁接綜實小學《桃樹的嫁接》這一內(nèi)容是四年級下冊主題五的內(nèi)容。如何喚起學生的生活經(jīng)驗，感知生活中的嫁接現(xiàn)象？如何進一步發(fā)展學生的植物種植技能？考慮到學生對嫁接已有了初步認識，有一定的動手操作能力能力，而生活中嫁接的現(xiàn)象居多，通過觀察、討論、操作、交流等活動讓學生去感知、理解、發(fā)現(xiàn)和認識，初步理解并掌握嫁接的基本操作方法。四年級的學生對植物的嫁接，已經(jīng)有了一定的興趣，嫁接技術(shù)在我們的日常生活中應(yīng)用廣泛，學生對其已有許多表象認識。但是，由于學生生活的局限性和實踐經(jīng)驗不夠豐富，故而對嫁接這個概念沒有親眼見過或者見過沒有操作過，為此，需要教師幫助他們解決。【效果分析】桃樹的嫁接綜實小學《桃樹的嫁接》為四年級下冊主題五的內(nèi)容。本節(jié)課的教學目標達成度較高，主要通過學生自主探究活動，讓學生掌握用丁字形芽接的方法嫁接桃樹，進一步提高自己的植物種植技能，初步認識種植技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的巨大作用?！窘滩姆治觥刻覙涞募藿泳C實小學我們知道綜合實踐來源于生活，扎根于生活，應(yīng)用于生活。這部分內(nèi)容是在學生學習了扦插月季的方法，初步認識了植物的繁殖方式的基礎(chǔ)上教學的，通過學生親自參與植物的扦插和嫁接活動，掌握這兩種常用的植物繁殖方法，進一步提高自己的植物種植技能，感受種植技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的巨大作用。在《桃樹的嫁接》的教學中，我將始終把握聯(lián)系生活，提煉生活，并給學生自主探索的空間和機會，讓學生在探究中感悟，在探究中發(fā)展。【評測練習】桃樹的嫁接綜實小學操作提示：小組內(nèi)成員相互幫助，合作完成。注意用刀安全，不可拿嫁接刀玩耍，以免傷到自己或他人。注意桌面及地面衛(wèi)生。練習中遇到的問題：取芽的時候感覺削不動縱切的時候把縱刀口切得太長了裝芽片的時候把丁字形兩側(cè)的樹皮扯掉了……【課后反思】桃樹的嫁接綜實小學《桃樹的嫁接》這節(jié)課通過學生分組和資料收集，可對相關(guān)知識進行重組，使他們合作得到鍛煉、知識得到升華。通過課堂提問、實訓和實際操作、跟蹤記錄、成敗分析，使學生成為教學的主體，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生明白實際操作的難度和要點。從本節(jié)課的教學內(nèi)容和教具準備來看，比其他的教學內(nèi)容略顯枯燥，所以教學伊始采用精美的圖片來激發(fā)學生的學習興趣，引入本課的主題，教學過程中“爭做小小園藝家”本應(yīng)是本課的亮點兼高潮環(huán)節(jié)，但是卻遠遠沒有達到預(yù)想的效果，學生的學習積極性和活動參與性沒有調(diào)動起來，直到教學結(jié)束環(huán)節(jié)，整堂課都沒有形成高漲的學習氣氛，這是這節(jié)課的失敗之處。應(yīng)該重新進行設(shè)計，以達到期望的教學效果?？v觀本節(jié)課，雖然我有意識地讓自己少說話，讓學生多參與、多討論，盡可能的讓學生成為課堂的小主人，但是涉及課堂的關(guān)鍵處，我總是忍不住“插一腳”，無形中剝奪了學生充分思考的機會，也使整個課堂不夠開放?！菊n標分析】桃樹的嫁接綜實小學小學《綜合實踐活動》四年級下冊內(nèi)容，按“方法與指導(dǎo)”“活動與探究”本節(jié)課內(nèi)容《桃樹的