冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元2023教案

第冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元2023教案

冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元2023教案1

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第95頁(yè)例1，練習(xí)十九第1，2題。

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情境，掌握方程和方程的解的意義，感受方程思想。

2.經(jīng)歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過(guò)程，理解等式和方程的區(qū)別與聯(lián)系。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)展抽象概括能力。

4.體會(huì)方程在數(shù)學(xué)史和人類(lèi)發(fā)展史上的意義，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握方程的意義。

教學(xué)難點(diǎn)

用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1.下面哪些是等式

23+10=33100÷4=2514-x2m÷6=2032+x5y=40

根據(jù)學(xué)生的回答，把不是等式的擦去，留下等式備用。

2.根據(jù)下面信息，寫(xiě)出等量或等式。

(1)四(1)班有男生2：5人，女生2：0人，全班共有45人。

(2)天平左端放300g砝碼，右端放兩袋藥丸，每袋xg，天平平衡。

(3)一輛汽車(chē)3h行了195km，平均每時(shí)行ykm。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，將等式寫(xiě)在黑板上備用。

二、走進(jìn)新課

1.根據(jù)主題圖寫(xiě)等式

師：王大伯家今年水果豐收了。今天，他挑的梨又賣(mài)了個(gè)好價(jià)錢(qián)，換回了一大擔(dān)物品，高高興

興回來(lái)了，讓我們一起去看看吧。

(課件出示主題圖)

師：你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能說(shuō)出哪些等量關(guān)系

(學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流)

學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：

2袋化肥的質(zhì)量=1臺(tái)電視機(jī)的質(zhì)量

1臺(tái)電視機(jī)的質(zhì)量+1臺(tái)風(fēng)扇的質(zhì)量=3袋化肥的質(zhì)量

3袋化肥的質(zhì)量-1臺(tái)風(fēng)扇的質(zhì)量=1臺(tái)電視機(jī)的質(zhì)量

師：根據(jù)這些等量關(guān)系寫(xiě)出等式。

學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：10×2=2020+n=3030-n=202.建立方程概念

師：請(qǐng)看黑板：

23+10=33m÷6=20100÷4=255y=4025+20=452x=3003×4=12y÷195=310×2=20

20+n=3030-n=20

師：這些都是等式，這樣的等式寫(xiě)得完嗎仔細(xì)觀(guān)察，你能將它們分類(lèi)嗎說(shuō)明分類(lèi)的理由。

學(xué)生分類(lèi)。

師：右面這些都是含有未知數(shù)的等式，叫方程。(板書(shū)：含有未知數(shù)的等式，叫方程。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)

說(shuō)什么是方程哪些詞是關(guān)鍵(強(qiáng)調(diào)未知數(shù)、等式。)

3.介紹有關(guān)方程的文化

課件出示：我國(guó)的算術(shù)中很早就在使用方程這個(gè)詞語(yǔ)了，最早見(jiàn)于我國(guó)古代的《九章算術(shù)》?！毒?/p>

章算術(shù)》是我國(guó)東漢初年編寫(xiě)的一部最古老的中國(guó)數(shù)學(xué)經(jīng)典著作。書(shū)中收集了246個(gè)應(yīng)用問(wèn)題和其他問(wèn)題的解法，分為九章，方程是其中的一章。方程的概念，在世界上要數(shù)《九章算術(shù)》中出現(xiàn)得最早。這一成就進(jìn)一步證明：中華民族是一個(gè)充滿(mǎn)智慧和才干的偉大民族。我們?yōu)榇硕械津湴梁妥院馈?/p>

4.方程的解

(1)師：在20+n=30中，當(dāng)n=10時(shí)，左邊20+10=30，右邊=30，左邊=右邊，我們就說(shuō)n=10

是方程20+n=30的解。

(2)試一試：

①2是4x+2=10的解嗎為什么

②5是y÷12=10的解嗎為什么

③方程5y=15的解是多少

(3)概括小結(jié)：什么是方程的解

在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上概括出：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。

三、鞏固應(yīng)用

1.判斷下面式子哪些是方程，哪些不是，為什么

100-x=2016÷4=406n=1832+2a48-x24m÷2=20x=255y98-3x=80

2.你能舉出一個(gè)方程嗎請(qǐng)和同桌交流。

3.判斷：

(1)x=5是方程2x-8=2的解。()

(2)m=4是方程m÷4=m的解。()

學(xué)生先自己獨(dú)立解答，再交流匯報(bào)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

師：今天你有什么收獲還有什么問(wèn)題嗎你今天表現(xiàn)怎樣

師：我們班有59個(gè)同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)今天有56個(gè)同學(xué)認(rèn)真觀(guān)察、勤于思考、積極發(fā)表自己的意

見(jiàn)，有x人暫時(shí)還不夠積極。你能根據(jù)老師剛才的評(píng)價(jià)說(shuō)出方程嗎

師：這個(gè)方程的解是多少呢

五、作業(yè)

獨(dú)立完成練習(xí)十九相關(guān)練習(xí)。

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一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)小學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難。針對(duì)這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校的一切都充滿(mǎn)了新鮮感。此時(shí)正是對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)刻，因此，作為教師一定要以愛(ài)心、恒心來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長(zhǎng)，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

三、教材分析

本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀(guān)察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界——數(shù)數(shù);

1、快樂(lè)的校園——10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);

2、走進(jìn)花果山——10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法;

3、海鷗回來(lái)了——11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí);

4、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法;

空間與圖形：

1、誰(shuí)的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形;

2、有趣的游戲——圖形與位置;

統(tǒng)計(jì)與概率：

1、媽媽的小幫手——分類(lèi)和比較;

2、我換牙了——統(tǒng)計(jì);

實(shí)踐與綜合應(yīng)用：實(shí)踐活動(dòng)——找找周?chē)臄?shù);實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣。

教材生活性強(qiáng)，生動(dòng)有趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過(guò)程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過(guò)程，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。

2、結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的意義;能熟練地口算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算，形成估算意識(shí)。

3、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀(guān)念。

4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi);在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀(guān)察、分析、比較的能力。

5、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí);在探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程中，了解可以用不同的方法去解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。

7、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀(guān)察并提出問(wèn)題的習(xí)慣。

8、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、20以?xún)?nèi)加減法及應(yīng)用。

2、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀(guān)念。

難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。

六、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

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8的乘法口訣。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：(14-15頁(yè))8的乘法口訣

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在動(dòng)手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過(guò)程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。

過(guò)程與方法：在應(yīng)用過(guò)程中，尋找8的乘法口訣的規(guī)律，能熟練用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在合作中獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的合作態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、卡片

學(xué)習(xí)方式：小組合作、自主討論交流、探究

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖交流空間

情

境

創(chuàng)

設(shè)出示情景圖

小朋友，春風(fēng)吹，螃蟹肥。你們知道我們現(xiàn)在的市場(chǎng)什么水產(chǎn)品賣(mài)得最快嗎(螃蟹)

學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍

創(chuàng)設(shè)直觀(guān)形象的情境，使學(xué)生在輕松歡快的情景下學(xué)習(xí)。

探

究

與

體

驗(yàn)?zāi)钦?qǐng)小朋友們來(lái)數(shù)一數(shù)看，一只螃蟹有幾條腿呢

那2只呢你是怎么算出來(lái)

3只呢4只呢5只呢6只呢7只呢8只呢

請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出得數(shù)、算式和乘法口訣

全班交流、達(dá)成共識(shí)。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出積的，以及怎樣記憶八的乘法口訣8×1=8

口訣是一八得八

8×2=16

口訣是二八十六

小組合作交流，達(dá)成共識(shí)，把有關(guān)8的乘法算式列出來(lái)，總結(jié)八的乘法口訣寫(xiě)在書(shū)上

同學(xué)各抒己見(jiàn)因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了1-7的乘法口訣，所以此處教學(xué)時(shí)大膽放手，讓學(xué)生小組內(nèi)交流，自己總結(jié)乘法口訣

實(shí)

踐

與

應(yīng)

用一、記憶口訣

1、對(duì)口令練習(xí)

一生說(shuō)前半句，一生說(shuō)后半句

2、手指游戲

在學(xué)生會(huì)用手指表示數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行

3、教師組織引導(dǎo)口訣搶答游戲

二、練一練

1、算式卡片找朋友游戲

2、口算同桌互對(duì)

首先師生對(duì)，為學(xué)生做示范，然后同桌對(duì)，進(jìn)行練習(xí)

課本15頁(yè)，第二題，學(xué)生找到后，說(shuō)說(shuō)自己怎樣想的

課本15頁(yè)，第三題對(duì)口令是比較活潑的記憶方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，開(kāi)展此項(xiàng)練習(xí)，手腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練，寓教于樂(lè)

使學(xué)生能運(yùn)用乘法口訣，熟練的進(jìn)行計(jì)算

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教學(xué)內(nèi)容：(16-17頁(yè))簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在操作和計(jì)算的活動(dòng)中，經(jīng)歷學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的過(guò)程，初步理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算的道理，會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與操作活動(dòng)，并愿意與他人交流自己的做法

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[花片，體會(huì)倍的含義，知道求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少為什么用乘法計(jì)算

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)合作意識(shí)，愿意與他人交流

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)方式：合作、交流、討論、自主探究

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖交流空間

情

境

創(chuàng)

設(shè)同學(xué)們?cè)蹅円黄鹱鰯[花片游戲好嗎

我們要想玩得好，必須記好游戲規(guī)則

學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)

興趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，玩中學(xué)

探

究

與

體

驗(yàn)1、教師提出擺花片的要求，學(xué)生獨(dú)立操作

擺完后，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，師巡視擺的過(guò)程和結(jié)果

2、提出第二題的操作要求

3、教師提問(wèn)你們?cè)趺粗酪还惨獢[12個(gè)，怎么算出來(lái)的，為什么用乘法算

4、出示老山羊、小山羊運(yùn)白菜的情境圖，

學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，擺完后交流擺幾個(gè)，為什么這樣擺

學(xué)生按照老師的要求擺，并交流各自做法

學(xué)生討論

全班交流讓學(xué)生初步理解求3的4倍是多少，就是求4個(gè)3是多少，用乘法算

讓學(xué)生觀(guān)察理解圖意，讓學(xué)生知道老山羊的白菜數(shù)是小山羊的8倍這一信息，要求老山羊拔多少棵白菜，就是求2的8倍(8個(gè)2)是多少

計(jì)算交流讓學(xué)生理解倍的含義，使學(xué)生知道擺黃色花片的個(gè)數(shù)是紅色花片的2倍，就是黃色花片要擺兩組，每組三個(gè)

此處是重點(diǎn)，應(yīng)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力

實(shí)

踐

與

應(yīng)

用練一練

1、17頁(yè)第一題

2、17頁(yè)第二題

引導(dǎo)學(xué)生討論，了解到哪些數(shù)學(xué)信息，解決什么問(wèn)題

3、17頁(yè)第三題以比賽的形式進(jìn)行學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[、做

討論

交流

解答鞏固加深倍的含義的理解

用倍的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元2023教案5

教學(xué)內(nèi)容：河北版教材18、19頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷操作、推想、交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。

2、會(huì)用8的乘法口訣正確計(jì)算相應(yīng)的除法試題。

3、指導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)計(jì)算聯(lián)系起來(lái)，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、卡片、電腦電視、小黑板。

學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究與交流。

教學(xué)過(guò)程：