勵志演講稿范文匯編五篇

勵志演講稿范文匯編五篇我們面臨以下問題：

1、制度被擱置，工作落實(shí)缺乏：學(xué)生組織的制度早已建立，可是多數(shù)人并不真正了解，建立的規(guī)章制度無法正真出落實(shí)到實(shí)處。

2、學(xué)生組織基層干部缺乏溝通與思索：其一，基層干部之間沒有直接的溝通渠道，多數(shù)人不知道各個學(xué)生組織的近期工作以及長遠(yuǎn)目標(biāo)；其二、干部從事大量操作執(zhí)行甚至于簡潔的體力勞動，缺乏在實(shí)踐根底上的思索。

3、基層工作目標(biāo)不明確，消失人員懈怠狀況：其一，覺悟不高，缺乏主動意識，多數(shù)人不知道自己該做什么，為什么要做，缺乏集體歸屬感和集體榮譽(yù)感。其二，人員過多影響精英隊(duì)伍的形成，形成一種魚龍混雜的局面，造成組織效率不高。

4、人才流失嚴(yán)峻：其一，在多數(shù)狀況下，工作由上級安排，自己獨(dú)立支配的時機(jī)很少，感覺到不公平，繼而失去對學(xué)生工作的信念。其二，學(xué)生工作存在合作同時也存在競爭，許多時候在競爭中忽視了友情，關(guān)系不融洽，繼而產(chǎn)生退念。其三，學(xué)生工作牽扯許多的時間和精力，感覺到做學(xué)生工作付出與回報(bào)不成比例。

5、學(xué)生組織證件問題：其一，學(xué)生組織沒有統(tǒng)一證件，在集體參加的工作中，分不清各個部門的成員，造成一時找不到相關(guān)負(fù)責(zé)部門，辦事效率降低。其二，缺少證件，不能區(qū)分一般同學(xué)與學(xué)生組織成員，無視了一般同學(xué)對于學(xué)生組織成員的監(jiān)視。

基于以上問題，我們應(yīng)當(dāng)：

1、增加執(zhí)行力，完善現(xiàn)有制度。

2、建立高層與基層，基層與基層溝通溝通機(jī)制。準(zhǔn)時進(jìn)展閱歷溝通總結(jié)。

3、設(shè)立公示欄，把各學(xué)生組織長遠(yuǎn)目標(biāo)，近期規(guī)劃安排，近期成果進(jìn)展公示，使更多同學(xué)了解學(xué)生組織，信任學(xué)生組織，從而提高學(xué)生組織在廣闊同學(xué)中的地位。

4、制定合理競爭制度，制造和諧工作氣氛，加強(qiáng)溝通，聽取基層意見。

5、制定統(tǒng)一證件，加強(qiáng)監(jiān)視，使學(xué)生組織成員區(qū)分于一般同學(xué)。

三、學(xué)風(fēng)方面

大學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的根本任務(wù)是完成學(xué)業(yè)。大學(xué)不同于社會，在大學(xué)里我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)成績、專業(yè)學(xué)問放在第一位，在大學(xué)里進(jìn)一步提高我們的文化素養(yǎng)，品德修養(yǎng)。學(xué)風(fēng)建立變得尤為重要，建立一個良好的學(xué)習(xí)氣氛是學(xué)風(fēng)建立的重點(diǎn)工程。下面是我個人對于學(xué)風(fēng)建立的一些想法：

1、加強(qiáng)同一專業(yè)各班級之間學(xué)生的溝通。各班要優(yōu)勢互補(bǔ)，加強(qiáng)合作，增加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的溝通。發(fā)揮尖子生作用，幫忙學(xué)習(xí)困難生。

2、加強(qiáng)與高年級之間的溝通。讓高年級的同來指導(dǎo)幫忙低年級的同學(xué)，提前了解專業(yè)學(xué)問，增進(jìn)對所學(xué)專業(yè)的興趣，克制學(xué)習(xí)的盲目性。

3、加強(qiáng)與其他院校的聯(lián)系。學(xué)習(xí)其他院校勝利閱歷。準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變自身的不住。

4、注意外語學(xué)習(xí)。組織四六級模擬考試，提高四六級通過率。抓住留學(xué)生資源，建立英語角，提高對外語的興趣。

5、注意學(xué)生的進(jìn)一步深造。設(shè)立考研學(xué)習(xí)小組，為有考研準(zhǔn)備建立溝通平臺，共享考研資源。

6、綜合力量。例如口才演講，學(xué)問競賽，計(jì)算機(jī)應(yīng)用，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等。

四、活動方面

大學(xué)的活動應(yīng)立足于校園，效勞于校園，更加貼近學(xué)生，要到達(dá)教育的青年人的目的?；顒拥囊饬x在于熬煉學(xué)生的力量，挖掘?qū)W生的天賦，開闊學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生的情操。學(xué)生組織的宗旨是“全心全意為廣闊師生效勞”，為同學(xué)效勞是一切活動的重點(diǎn)，而不是同學(xué)效勞活動。

我們學(xué)院從開學(xué)至今，辦了很多活動，幾乎沒有連續(xù)過。我們過于追求活動的“多”，已經(jīng)偏離了學(xué)生組織的宗旨：為學(xué)生效勞。學(xué)生對于過多的活動已經(jīng)產(chǎn)生了厭煩心情，已經(jīng)不在理性考慮活動的意義所在，活動好像成為了學(xué)生的必修課。另一方面，對部門活動的考核不應(yīng)以部門搞了多大的活動，搞了多少次活動，而是應(yīng)看重是否做好了本職工作，不行本末倒置。所以我們有必要精簡活動數(shù)量，保證活動質(zhì)量。對于重復(fù)多余的活動我們應(yīng)當(dāng)刪去，對于學(xué)生參加度不高，學(xué)生積極性不高的活動我們應(yīng)當(dāng)作出合理優(yōu)化，對有深刻教育意義的活動我們應(yīng)當(dāng)保存，并加大宣傳力度，提高在學(xué)生中的影響力。

五、其他方面