小學(xué)美術(shù)-素描正方體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

6、《素描正方體》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間周二第四課時(shí)執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容石膏正方體寫生助教者教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)正方體的形體了解正方體的透視、構(gòu)圖、明暗讓學(xué)生寫生，提高學(xué)生們的畫畫水平教學(xué)重難點(diǎn)畫好正方體，掌握透視和處理好明暗關(guān)系。教具準(zhǔn)備實(shí)物石膏正方體、PPT演示文稿、素描紙、鉛筆、橡皮、畫板教學(xué)對(duì)象分析本班共有10人，根據(jù)學(xué)生們的畫畫水平、領(lǐng)悟能力的情況下，我把他們分為三個(gè)組。A組：有著好的領(lǐng)悟能力和有一定的觀察能力，而且畫畫水平高。B組：有著不錯(cuò)的理解能力，但是畫畫水平處在中等。C組：由于是低年級(jí)，領(lǐng)悟能力較低，而且畫畫水平也較低，觀察不仔細(xì)。教學(xué)方法判斷法、評(píng)價(jià)法、講解法、演示法、練習(xí)法等教學(xué)過程教學(xué)支持策略一、組織教學(xué)1、起立問好。2、出示主題。3、引入著名畫家的名言導(dǎo)入新課，解釋名言的意思。名言：“畫素描是從我們看不見的東西開始，而以看見的東西結(jié)束”——羅馬尼亞著名畫家巴魯二、新授1、判斷哪個(gè)是正方體，讓學(xué)生們積極發(fā)言回答為什么不是正方體。2、了解正方體的透視。把實(shí)物正方體往上往下讓學(xué)生們知道視角不同，角度也會(huì)不同。判斷正確的透視和構(gòu)圖，讓學(xué)生們提高敏銳的眼力和審美感。講明暗的重點(diǎn)，高光、明暗交界線、反光、投影。三、鞏固練習(xí)教師畫畫示范，讓學(xué)生們看看畫畫的步驟。學(xué)生們開始畫畫，教師走來走去幫學(xué)生修改畫錯(cuò)的畫（25分鐘）。把學(xué)生們的畫貼上板書，教師評(píng)價(jià)和修改畫的錯(cuò)處。4、鑒賞正方體的明暗素描。五、課堂小結(jié)大家畫畫時(shí)忘了透視法，強(qiáng)調(diào)要學(xué)生們畫畫時(shí)都要記住透視和比例，表?yè)P(yáng)作業(yè)好的同學(xué)，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。六、下課。板書上寫主題圖片實(shí)物正方體板書設(shè)計(jì)石膏正方體寫生10課后反思這節(jié)所講的內(nèi)容是素描正方體，這是一節(jié)新授課，對(duì)于剛上聾啞學(xué)生來講，知識(shí)面低，接受慢，整體說起來，我認(rèn)為還是有一定難度的，但是有了前面幾節(jié)直線與線條課的鋪墊，對(duì)于這節(jié)我也充滿信心。

在課上我首先是復(fù)習(xí)上節(jié)課直線與線條的內(nèi)容，由此倒入新課素描正方體，通過對(duì)正方體特征的講解，然后進(jìn)行繪畫示范，激起了不少學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)期興趣，在示范的過程中也不斷強(qiáng)調(diào)透視的運(yùn)用，在學(xué)生動(dòng)手繪畫的過程中我也帶動(dòng)學(xué)生要規(guī)范繪畫姿勢(shì)，整個(gè)教學(xué)過程是在緊湊和愉快中進(jìn)行與結(jié)束的。

課后我也對(duì)自己的課進(jìn)行了評(píng)析，意識(shí)到有幾點(diǎn)做的不足，第一，教具準(zhǔn)備的不夠齊全，在新授課課上，學(xué)生完全沒有看到正方體事物，這不利于學(xué)生的理解。第二，我的教學(xué)步驟講解太快，學(xué)生接受不了，第三，在要求學(xué)生規(guī)范繪畫姿勢(shì)的過程中我沒有手把手教學(xué)，不能帶動(dòng)一些反應(yīng)較慢的學(xué)生學(xué)習(xí)。

總體來說，我覺得這是一節(jié)成功的美術(shù)課，它帶給了我和學(xué)生的共同成長(zhǎng)，也教會(huì)我今后改掉更多的不足，讓我不斷進(jìn)步。3、課標(biāo)分析：素描正方體是聾生學(xué)習(xí)美術(shù)素描訓(xùn)練的必修課，也是素描訓(xùn)練的第一階段。本課首先從學(xué)生的日常生活入手，通過事例告訴大家素描的概念，也可以用師生交流的形式教學(xué)，既加強(qiáng)了課堂的交互能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生探討學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手繪畫能力和觀察思考能力的培養(yǎng)。4、教材分析：一、說教材素描正方體是素描訓(xùn)練的必修課，也是素描訓(xùn)練的第一階段。本課首先從學(xué)生的日常生活入手，通過事例告訴大家素描的概念，也可以用師生交流的形式教學(xué)，既加強(qiáng)了課堂的交互能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生探討學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手繪畫能力和觀察思考能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析1、知識(shí)層面學(xué)生只是掌握最基本的線條和結(jié)構(gòu)線畫法，沒有的一定造型能力。2、能力層面大部分學(xué)生從沒接觸過美術(shù)訓(xùn)練，對(duì)造型能力的理解力較弱，但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。三、目標(biāo)分析1、知識(shí)目標(biāo)掌握正方體的兩種透視知識(shí)。2、能力目標(biāo)提高學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手繪畫能力。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣，使學(xué)生在素描寫生訓(xùn)練中，體驗(yàn)成功的樂趣，提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

四、教法學(xué)法

本節(jié)課在教法上主要采用教授和探究式教學(xué)模式，通過對(duì)老師講解知識(shí)點(diǎn)的理解記憶與實(shí)踐結(jié)合起來，并多動(dòng)手，多觀察，要大膽練習(xí)，遇到難點(diǎn)要放在小組討論解決或請(qǐng)教老師。

五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正方體寫生總體表現(xiàn)原則，及正方體的透視關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)畫面整體把握及正方體的透視關(guān)系

教學(xué)方法

演示法

討論法

教具

圖片素描繪畫工具5、學(xué)情分析：八年級(jí)共有十名學(xué)生，他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時(shí)就愛涂愛畫的，學(xué)習(xí)過一點(diǎn)最基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)，教師應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持同學(xué)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓這些有一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)的同學(xué)接觸初步的素描知識(shí)，能畫出基本的素描圖。學(xué)生以個(gè)人參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種素描工具資料的的使用，學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的方法，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)素描學(xué)習(xí)的耐久興趣；了解基本的素描知識(shí)，表達(dá)自身的情感和思想，豐富生活。在素描學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)發(fā)明精神，發(fā)展素描實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。教師自備教材，教材適合沒有任何基礎(chǔ)的同學(xué)學(xué)習(xí)和有基礎(chǔ)的同學(xué)學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和基礎(chǔ)水平。教材包括簡(jiǎn)單的幾何體、水果、單個(gè)的靜物和復(fù)雜的幾何體。教材的可操作性強(qiáng)，適用性強(qiáng)，圖文并茂，淺顯易懂。適合同學(xué)掌握素描知識(shí)。教學(xué)中教學(xué)措施1、注重對(duì)同學(xué)審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較。通過比較討論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、考慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力。教師積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過考慮、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，發(fā)明性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)同學(xué)在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自身獨(dú)特的見解。3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立同學(xué)的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。4、重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀察、體驗(yàn)、表示等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。7、評(píng)測(cè)練習(xí):教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)透視的認(rèn)識(shí)和整體意識(shí)。認(rèn)識(shí)素描的基本概念和繪畫理念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力分析能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：繪畫的基本理念和方法難點(diǎn)：理解透視原理練習(xí)過程：教師指出上節(jié)課的作業(yè)問題線條表現(xiàn)塑造能力，需要今后多加練習(xí)排線時(shí)，要方向一致，一筆一筆地畫，疏密適當(dāng)要輕起輕收，使線條兩頭輕，中間重，不要連筆排線主要還是多練習(xí)，沒有什么捷徑可尋，抓住明暗交界線，就很容易把無題的層次和立體感表現(xiàn)出來，排線最忌諱打十字線，要讓線條像井字交叉，切忌連線，要一筆一筆耐心的畫。透視原理：近大遠(yuǎn)小，近長(zhǎng)遠(yuǎn)短，近實(shí)遠(yuǎn)虛基本規(guī)律：線條近實(shí)遠(yuǎn)虛，上實(shí)下虛，亮部的比暗部的虛，不可見的比可見的虛。透視透視的基本規(guī)律（1）、近大遠(yuǎn)小：凡大小相同的物體，距離近者看起來越大，反之越小。（2）、垂直大平行?。和蟮钠矫婊虻乳L(zhǎng)的直線，若與視平線接近垂直，看起來較大；若與視平線接近平行，則看起來較小。（3）、近者清晰遠(yuǎn)者模糊常見的幾種透視：平行透視（又稱一點(diǎn)透視）及兩點(diǎn)透視總結(jié)：素描訓(xùn)練的第一步往往是從靜物寫生入手,通過這一訓(xùn)練可以使我們對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)中一切形體的多樣性有所了解.素描畫表現(xiàn)物體有空間,形體,體積,結(jié)構(gòu),光影等內(nèi)容.8、效果分析：通過教學(xué)在掌握了正方體的俯視透視規(guī)律后，請(qǐng)學(xué)生對(duì)著幾何體，進(jìn)行寫生，可以進(jìn)一步掌握立方體的透視應(yīng)用。但是，畫出較為準(zhǔn)確的立方體造型與明暗是本節(jié)課的重點(diǎn)，調(diào)整畫面的最終效果是本節(jié)課的難點(diǎn)。所以采用“分面”解決法，可以有效地化解這個(gè)難點(diǎn)。有了分，就注意合，