中班冬天健康活動(dòng)教案40篇

中班冬天健康活動(dòng)教案40篇

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中班冬天健康活動(dòng)教案40篇

這是中班冬天健康活動(dòng)教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，

供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班健康活動(dòng)今天你喝了沒有教案

活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。2、

讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。重點(diǎn)難點(diǎn)能認(rèn)識(shí)各種乳類食

品?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、牛奶、豆奶各一瓶。2、教學(xué)掛圖活動(dòng)過程一、出

示牛奶，提問引起幼兒興趣。1、班里有幾個(gè)小朋友喝牛奶？爸爸、

媽媽為什么要給你們喝牛奶？二、介紹牛奶的營養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒知道

應(yīng)該每天喝牛奶。三、介紹其他乳類產(chǎn)品：你們還喝過哪些用牛奶做

成的其他奶類產(chǎn)品。1、看教學(xué)掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，

讓我們喝起來更方便。2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，

味道更好。3、工人叔叔把牛奶和豆?jié){混合在一起成了豆奶，營養(yǎng)也

很好。四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。1、幼兒看廣告錄

像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學(xué)生及適合老年人

喝的不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因?yàn)樵诓煌呐Ｄ汤锾砑恿瞬?/p>

同的營養(yǎng)素。五、欣賞《今天，你喝了沒有》廣告，鼓勵(lì)幼兒給牛奶

或豆奶等做廣告。（1）師：我們來動(dòng)動(dòng)腦筋，把廣告詞編得更好一

點(diǎn)。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說廣告詞，其他幼兒進(jìn)行回答。第2篇、中

班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)多吃蔬菜好處多教案反思

健康：多吃蔬菜身體棒一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下，

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有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解

其豐富營養(yǎng)。2、通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，同時(shí)

教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)

備：1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）2、烹飪用具、

音樂磁帶、小籃子3、豐富詞匯：維生素三、設(shè)計(jì)思路：買菜認(rèn)

識(shí)、了解常見蔬菜烹飪品嘗收拾、整理針對(duì)中班幼兒，對(duì)其糾正

挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，均有著重要的影響。

四、活動(dòng)進(jìn)程：1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入師：小朋友，你們看

這是什么地方？幼：XX蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃

的蔬菜吧。（音樂）師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。師：啊，

你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其

豐富營養(yǎng)（分別出示）師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀？（有綠色

的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么

營養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇?/p>

潰瘍，那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠

菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含

有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜

它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。師：你

們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里

也有許多的營養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止

牙齦出血。師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來

做一個(gè)菜嘗嘗好吧。烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全

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教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。活動(dòng)反思：

班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少，

在活動(dòng)中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓

孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；

西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都

知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對(duì)蔬菜的營養(yǎng)及對(duì)我們身體的好處

還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)

成分對(duì)幼兒來說確實(shí)難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，

它是一個(gè)比較抽象的概念。第3篇、中班健康天天好習(xí)慣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1：讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。2：培養(yǎng)幼兒

良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐

具等等?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良

好的生活習(xí)慣。活動(dòng)過程：一：情景劇場(chǎng)1：教師扮演小熊撥打教具

時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。如：早晨6點(diǎn)半，要

表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動(dòng)作；中午12點(diǎn)做吃飯的表演;

晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺的動(dòng)作。2：教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘，要

搭配不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景。如：8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。二：

根據(jù)問題情景提問題1：“這樣做對(duì)嗎？”如：晚上12點(diǎn)了還看電

視。反復(fù)舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則

會(huì)影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。2;鞏固學(xué)習(xí):教師撥動(dòng)鐘

表，請(qǐng)幼兒描述自己的活動(dòng)。三：檢查生活作息教師以畫冊(cè)《天天好

習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。四：總結(jié)

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今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什

么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)反思：幼

兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)

自己的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給

予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高。第4篇、中班健康食物加工廠教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道胃是人體的消化器官，懂得保護(hù)胃的基本常

識(shí)。2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)胃的構(gòu)造和功能。活動(dòng)難點(diǎn)：知道保護(hù)胃的方法?；顒?dòng)

準(zhǔn)備：人體器官模型一個(gè)、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干。

活動(dòng)過程：1、觀看圖片：吃下去的東西哪里去了？提出要求：“看

看食物進(jìn)入人體后，去了哪些地方？”討論：“食物在人體中主要的

加工場(chǎng)在哪里？”2、認(rèn)識(shí)胃的構(gòu)造和功能（1）出示人體器官模型：

“找找胃在人體的哪個(gè)部位？”“胃長(zhǎng)得什么樣？”（2）胃的作用：

“胃屬于人體的什么器官？”“在人體中起什么作用？”（3）小結(jié)：

胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。3、保護(hù)

我們的胃：（1）出示食物圖片：“找一找哪些食物對(duì)我們的胃有好

處？”（2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。（3）

胃的保護(hù)，幼兒討論：“我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)我們的胃？”（4）小結(jié)：

要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負(fù)擔(dān)，提高胃對(duì)

食物的消化吸收能力。（5）不暴飲暴食，少吃過于刺激的食物。第

5篇、中班健康公開課我愛小手教案反思

活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，

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手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗

糙等屬性。2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小

手?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一

個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。活動(dòng)

過程1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個(gè)兄弟住在一起，名字

不同，長(zhǎng)短不齊。2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不

一樣的。提問：每個(gè)人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有

什么？3、幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。（1）、幼兒自選材料用手進(jìn)行

操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事

情的？怎樣用手做事情？（2）、實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣；用左手

拿剪刀剪紙。提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺？這說明什么？小結(jié)：大拇

指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。（3）、

提問：你的手還會(huì)做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。（4）、

游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)

幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：

做任何事離不開手，手能感知物體屬性。（5）、手勢(shì)游戲：幼兒和

老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交

流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。（1）、

假如沒有手會(huì)怎樣？（2）、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手？活動(dòng)延伸在日

常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽?；顒?dòng)反思《綱要》指出：“傳

播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于

幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動(dòng)，任何時(shí)候，

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健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！?/p>

因此在設(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充

分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。第6篇、中班健康愛運(yùn)動(dòng)愛

健康教案

區(qū)域設(shè)置：一、語言區(qū)：怎樣預(yù)防感冒目標(biāo)：知道冬季是干燥、

寒冷的季節(jié)，能講述一些預(yù)防感冒的方法。材料提供：故事圖片、醫(yī)

生帽、小兔頭飾操作說明：見照片二、生活區(qū)：我的小綿羊目標(biāo)：1、

練習(xí)在軟物上繞線的技能。2、發(fā)展幼兒雙手、手眼協(xié)調(diào)能力及練習(xí)

手腕力度的控制。材料提供：小綿羊圖片、各色粗、細(xì)毛線操作說明：

見照片。三、數(shù)學(xué)區(qū)：給雪人排對(duì)和畫圖的另一半目標(biāo)：會(huì)按物體的

某一特征排列7個(gè)物體的序列及感知物體的對(duì)稱。材料提供：給雪人

排對(duì)：雪人按照高矮、胖瘦各備6份，高矮標(biāo)記、胖瘦標(biāo)記、記錄紙、

勾線筆畫圖的另一半：對(duì)稱圖作業(yè)單、各色蠟筆、勾線筆操作說明：

見照片。四、科學(xué)區(qū)：天冷了怎么辦目標(biāo)：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)從各張圖

片中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保護(hù)意識(shí)和能力。材

料提供：若干冬季取暖用品及方法的圖片、若干夏季用品、記錄紙、

筆五、美工區(qū)：裝飾帽子、圍巾、手套和裝飾過冬的小動(dòng)物目標(biāo)：能

大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾帽子、圍巾和手套，愿

意嘗試用新的方法，裝飾過冬的動(dòng)物。材料提供：裝飾帽子、圍巾、

手套：帽子、圍巾、手套裝飾過冬的小動(dòng)物：若干過冬小動(dòng)物（輪廓

圖）、蠟光紙、膠棒、剪刀操作說明：見照片指導(dǎo)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼

兒能將自己的操作結(jié)果按照要求記錄在記錄表里；2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒

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能夠按照從高到矮、從胖到瘦進(jìn)行排序，并進(jìn)行正確記錄，還原材料

時(shí)能夠“對(duì)號(hào)入座”；3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾，綜合使用點(diǎn)、

線、圈。第7篇、幼兒園春天健康活動(dòng)小動(dòng)物去春游教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)分類規(guī)則提示有秩序地排隊(duì)、游戲。2、

遵守游戲規(guī)則，能聽指令玩游戲。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聽指令玩游戲，遵守游

戲規(guī)則。難點(diǎn)：嘗試根據(jù)分類規(guī)則提示有秩序地排隊(duì)、游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)

備：1、小青蛙和小烏龜?shù)男嘏?，?0塊。（綠、黃兩種顏色，綠色

胸牌上寫1，黃色胸牌上寫2）2、場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上畫輛公共汽車，

（分別寫上1號(hào)車、2號(hào)車）；綠、黃兩種顏色的小橋；畫著小草的

草地（供幼兒爬行）、草地旁放若干塊泡沫墊子（表示石頭，供幼兒

跳躍）3、游戲前準(zhǔn)備：幼兒自由選擇一張胸牌掛在自己的胸前，把

自己打扮成小烏龜或小青蛙?；顒?dòng)過程：一、出示公共汽車，引出主

題。1、小烏龜和小青蛙要去春游了，有幾輛公共汽車在等我們？2、

分別指著兩輛公共汽車問：這是幾號(hào)車？師：公共汽車的號(hào)碼和我們

胸牌上的號(hào)碼一樣，看看胸牌上的數(shù)字是多少，找一找應(yīng)該坐哪一輛

車？二、上公共汽車，出發(fā)。1、上公交車。幼兒看胸牌上的數(shù)字，

找到自己的車。在車門處有秩序的排隊(duì)，不推不擠，不插隊(duì)，一個(gè)一

個(gè)上車。2、開車上路，出發(fā)。教師帶隊(duì)，兩輛車并排向前開，要求

不插隊(duì)，不掉隊(duì)，有秩序的跟著隊(duì)伍向前行進(jìn)：蹲著走表示過山洞；

踮踮腳尖表示走下坡；腳后跟走表示上坡；蹲下表示遇到紅燈停止前

進(jìn)。（中途休息,自由找位置坐下，活動(dòng)小手，按摩一下腿腳，互相

敲敲背，表示休息）三、游戲：春游?！暨^小橋。要求幼兒按照胸牌

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的顏色有秩序地排隊(duì)，綠色胸牌走綠色小橋，黃色胸牌走黃色小橋，

過小橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走?！暨^小溪和草地。要求幼兒按

照胸牌的顏色有秩序地排隊(duì)，小青蛙排在小溪石頭前面，從石頭上一

個(gè)接一個(gè)的跳過去；小烏龜排在草地前面，從草地上一個(gè)接一個(gè)地爬

過去?！糇杂苫顒?dòng)。過草地就到了公園，幼兒自由活動(dòng)，可以散步、

賞花、打滾、跳躍、奔跑等?！艏稀Ｒ笥變郝牭浇處熍氖众s緊回

到教師身邊集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成兩隊(duì)。四、春游結(jié)

束，坐車回家。請(qǐng)幼兒找到自己的公共汽車，有秩序地排隊(duì)上車。兩

輛汽車并排向前開，坐車回家。第8篇、中班健康我喝過的水教案反

思

教學(xué)目標(biāo)：1．享受自己喝上“百家水”的樂趣。2．熟悉人們常

喝的水的種類和口感，還有什么水可以喝。教學(xué)過程：1．說一說自

己喝過的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。2．老師把喝過的水，

利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類：水類、水果汁類、奶類。看看孩子們會(huì)不

會(huì)用歸類方法，對(duì)的，給予及時(shí)鼓勵(lì)，錯(cuò)的，有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。

3．歸類后孩子們討論：各類水從哪里來？味道怎樣？留下懸念，等

到品嘗時(shí)驗(yàn)證。思維擴(kuò)散練習(xí)：其實(shí)水果里也有水的：椰子、雪梨、

葡萄等。4．把標(biāo)簽揭下來，從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無關(guān)于收

集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”

標(biāo)簽藝術(shù)性。5．在友好氛圍下，品嘗大家?guī)淼乃?。練?xí)：讓孩子

各自學(xué)習(xí)倒水，喝多少，倒多少，不浪費(fèi)，文雅熏陶：互相禮讓，避

免碰撞。教學(xué)反思：孩子們列出喝過的水類：開水、礦泉水、山的水、

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玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、

娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜

水、湯水、苦瓜水還有其他類：雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、

藥水、咖啡、茶水、樹葉水等小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn)，說出許多自

己喝過的水。喝過的水比大家?guī)淼乃钠贩N多；畫出來的水要比自

己帶來水品種多。第9篇、中班健康教育好吃的野菜教案反思

設(shè)計(jì)意圖：隨著人們健康意識(shí)的不斷提高，各種野菜紛紛被擺上

了人們的餐桌。孩子對(duì)野菜有一些朦朧的了解。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們

對(duì)院子墻角下的野菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，不多的野菜很快被幼兒挖光

了，幼兒意猶未盡?；亟淌液螅栽谡?wù)撝?。野菜是自然植物，種類

繁多，用處廣泛。為滿足幼兒探究欲望，我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，使幼兒

對(duì)野菜有更詳盡的認(rèn)識(shí)和了解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常

見野菜，了解其名稱、外行特征、用途。2、能合作設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的野

菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹制。3、提高幼兒的動(dòng)手

操作能力和自力能力，體驗(yàn)合作共享的快樂。4、激發(fā)幼兒喜歡吃野

菜的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備挖野菜用的工具：鏟

子、籃子。2、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，

雞蛋、豬肉適量。3、師、幼、家長(zhǎng)一起搜集野菜圖片、實(shí)物，創(chuàng)設(shè)

資料區(qū)?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、小朋友吃過野菜嗎？

吃過什么樣的野菜？什么味道？2、你還認(rèn)識(shí)哪些野菜？它們是什么

樣子的？3、我們小區(qū)的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？4、

挖野菜需要什么工具？挖野菜時(shí)應(yīng)注意什么？二、上山挖野菜。1、

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引導(dǎo)幼兒探索不同野菜的挖法。①苦菜主要吃它的什么？怎樣才能挖

出它的根？②薺菜主要吃它的什么？怎樣挖呢？③婆婆丁主要吃它

的什么？怎樣挖呢？④灰灰菜、扁針芽？2、幼兒分散挖野菜。①教

師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全：不亂跑，不可以拿著工具打鬧，注意別把泥土弄

到衣服上和眼睛里，不挖不認(rèn)識(shí)的野菜，看見洞口不掏不挖。②引

導(dǎo)幼兒辨認(rèn)、采挖各種野菜。三、擇野菜。我們小朋友從山上挖回了

這么多野菜寶寶，可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了，而且，他們

的衣服也都臟了，小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉，并把它們送

回家？教師指導(dǎo)幼兒擇菜、分類。四、野菜自助大餐。1、這些野菜

寶寶很想成為我們小朋友的朋友，你知道怎樣和它交朋友嗎？（喜歡

吃它）2、引導(dǎo)小朋友討論各種野菜的吃法。3、分組合作設(shè)計(jì)一份

食譜。4、教師分組指導(dǎo)幼兒烹飪。5、舉行野菜自助大餐?；顒?dòng)延伸：

休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜，并與爸爸媽媽一起制作品嘗?；顒?dòng)

反思：到了活動(dòng)時(shí)間，我剛組織大家把自己帶來的菜盒放到自己桌上，

很多孩子就迫不及待地打開蓋子，陣陣香味馬上撲鼻而來，有的孩子

已經(jīng)忍不住先偷吃一點(diǎn)了。更多的孩子是爭(zhēng)先恐后地介紹著自己帶來

的菜肴。大家開心地相互吃著，聊著，評(píng)著。我和配班老師則從不

同角度忙著給孩子們拍照，搶拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的樣子。有

的孩子看到我拍照就忙不迭地伸著兩指擺了個(gè)POSS，耶!……孩子們

吃得不奕樂乎，整個(gè)活動(dòng)室里充滿了歡聲笑語。第10篇、中班健康

公開課能干的小手教案反思

活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。2.幫

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助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法?；?/p>

動(dòng)準(zhǔn)備:1.手的圖片2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相

同)3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:

“手套”)活動(dòng)過程:一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)

幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很

能干。提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以

外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):

小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么

能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三、觀察認(rèn)識(shí)手1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)

識(shí)手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名

稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表

揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中

指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；

中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說:老師將**戴在**

指上。b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶

戴在相應(yīng)的手指上。3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手

掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒

回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，

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以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)

幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問:

怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽

媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，

還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒?dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做?；顒?dòng)反思：在

活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)

入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)?/p>

輕松的音樂中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察，孩

子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手

能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。第11篇、

中班健康生氣湯教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影

響人的健康。2．能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞?/p>

排解情緒。3．愿意保持自己快樂的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有過生氣的經(jīng)驗(yàn)。2．《生氣湯》故事的PPT?；顒?dòng)過程：1．圖

片引入。(1)教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了

一個(gè)朋友，他的名字叫霍斯?？矗趺戳?(在生氣……)(2)提問：

今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?(3)小結(jié)：我們從他的表情

和動(dòng)作看出來，霍斯今天真的很生氣。提問：猜猜霍斯為什么會(huì)這么

生氣，讓我們一起來看看吧!◆評(píng)析：借助提問的方式，引起幼兒共

鳴，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。2．傾聽故事。(1)教師出示PPT，講述故

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事。故事：霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目

時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天

放學(xué)，爸爸不守信用，請(qǐng)別人來接他，霍斯很生氣。提問：霍斯是為

什么這么生氣呀?你們有過生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的

時(shí)候你有什么樣的感覺?小結(jié)：經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康?！?/p>

評(píng)析：傾聽故事了解主人公生氣的原因，同時(shí)結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步

激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。(2)提問：霍斯生氣了以后，又發(fā)生

了哪些事情呢?故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯

叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生

氣地走開了。提問：霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣

好嗎?為什么?小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身

邊的人不開心，更會(huì)讓你失去朋友?！粼u(píng)析：通過討論引導(dǎo)幼兒換位

思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)

面影響。(3)提問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一

起看一看!附故事：媽媽笑瞇瞇地說：“那我們一起來煮湯吧!”媽媽

燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說話：“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道

被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；

我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣?！眿寢寣?duì)霍斯

說：“現(xiàn)在，該你了!把不開心的事情說出來吧。”霍斯說：“今天

我的新書被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時(shí)，被小朋友踩到了

腳，可是他沒有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒有來接我，他不守

信用，我更生氣?！闭f完不一會(huì)兒，水開了。媽媽開始大聲說：“撒

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點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!

我快樂啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了?；羲蛊婀值貑枊寢專骸拔覀兘?/p>

天到底在煮什么湯啊?”“生氣湯?！眿寢尰卮?。最后，他們把湯都

倒掉了，也把一天的不開心都倒掉了。提問：霍斯媽媽想出了什么辦

法呢?(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說出來)現(xiàn)

在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好辦法讓自己的

心情好起來?總結(jié)：其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)

候。所以，我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。◆評(píng)

析：在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思，充分調(diào)動(dòng)幼兒的

積極性，將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。

3．“生氣湯”游戲。提問：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?

我們一起來玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!玩法：

我們手拉手，圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說出自

己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，

右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”小結(jié)：我現(xiàn)在開心

極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起

玩這個(gè)“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂?，F(xiàn)在就讓我們把

這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友，好不好?活動(dòng)反思：本活動(dòng)以故事

中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因

和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒。

“生氣湯”活動(dòng)能貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn)，體察幼兒的內(nèi)心感

受。在活動(dòng)中，教師通過與幼兒談話，從尋找霍斯生氣的原因到談?wù)?/p>

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自己為什么會(huì)生氣，并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過程中，教

師有機(jī)地將健康的知識(shí)、換位思考的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生

的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。第12篇、中班健康游戲闖關(guān)、

尋寶教案

一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道

綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體。2、通過游戲讓

幼兒體驗(yàn)成功感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備套套娃一個(gè)，紙條（上面分別寫有習(xí)

慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體）三、活動(dòng)過程1、出示套套

娃，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。師：在套套娃的身體里藏有一

個(gè)寶藏，你們想擁有嗎？2、通過闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的

組成（1）第一關(guān)：習(xí)慣師：你們有習(xí)慣嗎？習(xí)慣有兩種你們知道是

那兩種？哪些是壞習(xí)慣？好習(xí)慣有哪些？你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)

慣？（大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃）（2）第二關(guān)：朋友？

師：你們有朋友嗎？跟朋友見面你們會(huì)怎么樣做？你是怎么樣交到朋

友的？如果和朋友吵架你會(huì)怎么做？（和朋友互相擁抱，用朋友的力

量打開套套娃）（3）第三關(guān)：綠色食品師：什么樣的食品稱為綠色

食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒用

身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量打開套套娃）（4）

第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)師：你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？平時(shí)都有運(yùn)動(dòng)嗎？都在哪里做些

什么運(yùn)動(dòng)？做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處？（請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)

作，用運(yùn)動(dòng)的力量打開套套娃）3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是

讓我們擁有健康的身體師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們?cè)?/p>

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么樣才能擁有健康的身體呢？4、結(jié)束師：我們得到了寶藏，要懂得

與別人分享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說，讓他們也擁有健

康的身體。第13篇、中班心理健康我來幫助你教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)會(huì)分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、木偶表演。

活動(dòng)過程：1演一演(1)看木偶表演。小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不

小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這

時(shí)，小羊走過來了，它對(duì)小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從

草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏

飛起來了，小熊真高興，對(duì)小羊說："謝謝你，你真棒!"小羊說："

不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;"

哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。討論：小羊用什么方法幫助了

小熊?它為什么會(huì)成功呢?(2)看錄像。元元正在認(rèn)真地看圖書，可能

是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。

他很著急。旁邊的小剛看見了，對(duì)元元說："別著急，我來幫助你。"

只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用

剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，小心翼翼地把圖書粘貼好。元元

對(duì)小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這

樣做。"討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺？

2說一說。(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?(2)洋洋不

會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，

你有什么辦法幫助他嗎?(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?

活動(dòng)反思：在這一節(jié)課上，幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心

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理健康的教育。我相信，幼兒會(huì)在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會(huì)以良好

的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新

的動(dòng)力源。第14篇、中班心理健康起床嘍教案反思

設(shè)計(jì)意圖3～6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓(xùn)

練仍占一大部分，因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意

識(shí)，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助

下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動(dòng)作不熟練和

依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)

“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)

練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計(jì)了中班的心理健

康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下

穿好上衣。2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自

己的事情自己做。3、通過看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自

信?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、實(shí)況錄像：①幼

兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。3、汽車的音

樂、電話機(jī)（玩具）。4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問：這首歌主

要講了一件什么事？2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是

誰穿的？（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自

己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）3、放電話鈴聲，師接

電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小

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花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？4、放

開汽車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演后提問：1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？2、你喜歡哪只小熊？為什

么喜歡它？3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡

它了？教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、

褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。4、可是小黑

熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他？（幼兒以鼓勵(lì)

的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會(huì)穿衣服，老

師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì)穿了?！比?、看實(shí)況錄像①1、小朋友

都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？2、你還看到

誰？她是怎樣起床的？師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小

朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿

了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過渡語：剛才去了小熊家，

現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？四、看實(shí)況錄像②1、她是誰呀？2、這

位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？（用先……再……最后來講述）教

師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、

穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。3、集體念兒

歌《起床嘍》。五、穿衣、系鞋帶比賽。1、師：我們來一個(gè)穿衣、

系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑

臉花就會(huì)跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？2、有目

的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，

笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自

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己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？活動(dòng)延伸：1、角色

游戲：娃娃家。請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情

況，使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。2、比

一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒

笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？附：1、兒

歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，

自己的事情自己做。2、情景表演《小花熊和小黑熊》熊媽媽（一位

教師扮演）：小花熊，小黑熊，起床嘍?。ㄕf完，熊媽媽去廚房做飯。）

小花熊：唉，起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系

鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。）熊媽媽（又

喊）：小黑熊，起床嘍！小黑熊：不，我不會(huì)穿。熊媽媽：你看，

小花熊自己穿衣，真是個(gè)好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會(huì)的地方媽

媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，

我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫小黑熊穿起衣

褲來）小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去?！聢?chǎng)熊媽媽：

好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服?！聢?chǎng)活動(dòng)反思：心理健康教育

課成功與否，在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。

第15篇、中班健康腳丫子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探

索興趣。2、通過操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳?；顒?dòng)

準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）；

2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套3、

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律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》活動(dòng)過程：一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。

師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個(gè)舞，好嗎？二、赤足坐

在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。1、脫襪子（兒歌）。2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、

腳背、腳心。3、小腳為什么會(huì)有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香

的呢？三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。1、小腳有什

么本領(lǐng)呢？請(qǐng)幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。

2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。3、活動(dòng)

后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能

感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。四、通過小組操作，引導(dǎo)幼兒

知道如何保護(hù)好自己的小腳。1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）

小腳為什么會(huì)笑？小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢？哪些東西是小腳喜歡

的？哪些東西是小腳不喜歡的？分別送到它們的身邊。2、幼兒小組

合作操作送卡片。3、和幼兒一起講述。4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該

如何保護(hù)好自己的小腳。五、結(jié)束活動(dòng)。1、穿襪子（兒歌）2、摸過

腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！活動(dòng)延伸：

組織幼兒印腳印?？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，

可以告訴老師和你的好朋友。教學(xué)反思：我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分

三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳

丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)腳認(rèn)

識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)

的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)

的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中

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玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動(dòng)效果較好。第16篇、中班健康

活動(dòng)可愛的小腳丫教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。2、

通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。3、建立良

好的師幼、同伴關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)，磁帶。2、鵝卵石、獨(dú)

木橋、體操墊、沙包?；顒?dòng)過程：一、引出課題小朋友把鞋和襪子脫

下來，露出小腳。二、認(rèn)識(shí)小腳1、腳趾頭2、腳背3、腳底4、腳后

跟三、腳的游戲（一）、感知游戲1、部位感知教師和幼兒隨音樂用

腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、

鵝卵石、地板、體操墊等。（二）、腳和腳的游戲1、搭橋2、踩車

3、搖搖船（三）、器械游戲教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。四、

結(jié)束活動(dòng)教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)的開展，

優(yōu)點(diǎn)：孩子們對(duì)關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動(dòng)地參與

活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。

缺點(diǎn)：結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。第17篇、

中班健康活動(dòng)遇到壞人咋辦教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí)；2、了解發(fā)生各

種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的措施?；顒?dòng)準(zhǔn)備：警車（玩具）一輛，用椅

子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾活動(dòng)過程：（一）游戲?qū)?/p>

入1、教師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)語：有一天，有一個(gè)陌生人進(jìn)入了家里。可

是爸爸媽媽都不在家，就只有一個(gè)小朋友，該怎么辦？指導(dǎo)語：有一

天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦？2、隨著幼兒

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的答案，請(qǐng)個(gè)別小朋友表演。（二）談?wù)勛h議指導(dǎo)語：剛剛這樣子對(duì)

不對(duì)？如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦？總結(jié)：如果有陌生人

在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，

我們要安靜的想想辦法，不能害怕?？梢源螂娫捛缶?，也可以請(qǐng)求別

人幫助我們！（三）游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程，

請(qǐng)小朋友上前表演。活動(dòng)建議：幼兒在談到各種自我保護(hù)方法時(shí)，可

能會(huì)說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當(dāng)場(chǎng)反駁，可以

根據(jù)幼兒的表演，來請(qǐng)小朋友談?wù)?。（四）延伸活?dòng)：故事《小驢和

愚蠢的大灰狼》附：故事《小驢和愚蠢的大灰狼》故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，

大概意思是，大灰狼肚子餓了，看到正在吃草的小驢就要把它吃掉，

這只聰明的小驢沒有馬上撒腿逃跑，也沒有哀求大灰狼，而是鎮(zhèn)靜地

對(duì)大灰狼說：“在你吃掉我之前，先幫我把腳上的刺拔掉吧，免得你

吃我的時(shí)候扎壞了你的嗓子?！泵鎸?duì)就要到嘴的小驢，大灰狼沒有任

何防備心理，順從了小驢的要求，當(dāng)小驢抬起后腿時(shí)，它剛把臉湊過

去，就狠狠地挨了一腳。疼得大灰狼嗷嗷直叫，而小驢則早已跑遠(yuǎn)了。

第18篇、中班健康看誰聽得清教案反思

活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒聽信號(hào)變速走。2、鍛煉幼兒的聽覺能力，

提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、鈴

鼓，活動(dòng)前學(xué)會(huì)開花走紙、切段分隊(duì)走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)

鐘”?；顒?dòng)過程1、開始部分：幼兒聽信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓---

開花---六個(gè)小圓---一個(gè)大圓---切段分隊(duì)，走成六路縱隊(duì)。2、基本

部分；（1）、交代游戲名稱以及規(guī)則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四

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散快走；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路

縱隊(duì)。（2）、幼兒游戲3次。（3）、增添要求：當(dāng)老師說“兩人走”

時(shí)，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，

鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。（4）、幼兒游戲三次。3、結(jié)束部分：（1）、

表揚(yáng)信號(hào)聽得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。（2）、復(fù)習(xí)游戲“老狼、

老狼幾點(diǎn)鐘”?；顒?dòng)延伸利用戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲?；顒?dòng)反思：在

體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)

中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到一

定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)

現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚(yáng)與肯定。第

19篇、中班公開課健康歌教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂。

2.能跟著音樂有節(jié)奏的動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)分享1、教師帶幼

兒律動(dòng)聽！這是什么音樂？對(duì)！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)

動(dòng)吧!我們一起來喊口令。二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流1、誰知道剛才我

們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身

體更加靈活.2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?說了

那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時(shí)候做？我來做望遠(yuǎn)

鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。3、集體初步嘗試4、

個(gè)別交流我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教

教我們大家？（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）5、

集體再次嘗試可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方

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法，比比誰的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。三、觀察圖片，拓展新

動(dòng)作1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運(yùn)動(dòng)，瞧！

我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？2、給你們

一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。手

叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）左右

角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體

的方法）踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏

的動(dòng)作你看明白了哪一張？小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛

煉的方法。小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234

一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作

只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！

(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？

再聽著音樂一起做2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，

-----清唱?jiǎng)幼?、幼兒講，然后聽音樂一起做)四、延伸還有好方法

嗎？回到教室教給你的好朋友?；顒?dòng)反思：《健康歌》是一首活潑、

歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞較生活化，適合中班

幼兒學(xué)習(xí)。所以，在制定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里情況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌

詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。開始部分，我先請(qǐng)幼

兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名，很多幼兒都聽過。所

以，在第一遍欣賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因

如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩

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慢的?)“你聽到這首歌曲時(shí)，你想干什么?”這些問題時(shí)，幼兒很快

就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分，請(qǐng)幼兒說說你在歌曲里都聽到了什

么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲

內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地

方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三

部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這

時(shí)，我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)作。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很

活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈?/p>

活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞

并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)

揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過身

體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多

幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學(xué)，應(yīng)該以集體為主，個(gè)別參與

盡量不要太多，最好能讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來。該課程還可

以創(chuàng)編《健康操》供幼兒學(xué)習(xí)。第20篇、中班健康熱鬧的羊村教案

一、活動(dòng)由來：幼兒活潑好動(dòng)，非常喜歡奔跑類游戲，然而由于

他們的身體協(xié)調(diào)性差、躲閃能力差，經(jīng)常在奔跑的過程中發(fā)生沖撞，

產(chǎn)生了很多不安全的因素。如果幼兒能夠掌握好奔跑以及躲閃的方

法，就能夠很好的避免碰撞，全身心的投入到游戲中。二、目標(biāo)：1、

愿意與朋友一起參與體育活動(dòng)并分享合作的快樂。2、在一定范圍內(nèi)

向指定方向跑，知道在奔跑時(shí)避免和同伴碰撞。三、準(zhǔn)備：錄音機(jī)，

喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶洋洋的圖片，草（彩色復(fù)印紙

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剪成的草），《別看我只是一只羊》、《handandshoulders》的音

樂、標(biāo)有數(shù)字的小格子（1——100，并貼有雙面膠）、一個(gè)明顯的圓

點(diǎn)標(biāo)記四、重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)（二）能在跑的過程

中躲閃同伴五、活動(dòng)過程：（一）準(zhǔn)備部分1、隊(duì)列練習(xí)：切斷分隊(duì)

走2、幼兒和教師一起做熱身操。《handandshoulders》（1）教

師變身為慢羊羊，引出羊村的活動(dòng)。教師：請(qǐng)小朋友們安靜等待，我

要變身了！（2）教師：勤勞的小羊們，讓我們先來活動(dòng)活動(dòng)，熱熱

身吧?。ǘ┗静糠?、游戲：羊兒找朋友(教師準(zhǔn)備有四種羊的

圖片；數(shù)量各為幼兒人數(shù)四分之一)。教師：小羊們一起玩一個(gè)找朋

友的游戲吧。先找找你們的朋友在哪里？玩法：幼兒分別站在操場(chǎng)兩

邊的邊線上（間距6——8米），圓點(diǎn)標(biāo)記釘在地場(chǎng)中心點(diǎn)，作為能

量環(huán)。教師分別請(qǐng)四種羊各自找朋友，同時(shí)教師計(jì)時(shí)5、4、3、2、1。

教師：請(qǐng)美羊羊/懶洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸收能量。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)教師：我發(fā)現(xiàn)**羊的小朋友，找朋友的速度特別快，

我們請(qǐng)他們組再找一次朋友，我們看看他們?yōu)槭裁催@么快？這個(gè)組的

小朋友是跑著來的，怎樣跑才快呢？**跑的特別快，我們看看他是怎

么跑的？教師邊請(qǐng)幼兒示范邊介紹動(dòng)作要領(lǐng)：腿稍彎，上體稍向前傾，

雙臂自然前后擺動(dòng)教師：請(qǐng)我們小朋友用剛才學(xué)到的本領(lǐng)再跑一跑。

游戲繼續(xù)進(jìn)行2、游戲：運(yùn)草（1）引導(dǎo)幼兒向指定的方向跑。教師

將草分散撒在場(chǎng)地四周，引導(dǎo)小羊們用正確的姿勢(shì)跑來拔草并運(yùn)回自

己的家。教師：寒冷的冬天馬上就要到了，我們要儲(chǔ)備很多的鮮草，

大雪天的時(shí)候我們才能有草吃。我這里有很多的草，小羊們每次到我

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這里拿一棵草，送回自己家的倉庫里，請(qǐng)小羊跟著自己的隊(duì)伍有精神

的走到自己的家里去。進(jìn)行運(yùn)草游戲教師：我要考考小羊們，剛才是

不是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，能不能又快又穩(wěn)的跑了。請(qǐng)小羊們按照我們剛才學(xué)

到的本領(lǐng)跑，看看哪個(gè)小組運(yùn)回的草最多，最好，還能不撞上、不摔

倒。（三）結(jié)束部分1、放松游戲：整理活動(dòng)《別看我只是一只羊》

（四）活動(dòng)結(jié)束六、活動(dòng)延伸整理儲(chǔ)藏室教師：把草放到你們各家的

儲(chǔ)藏室吧！比比誰家的草最多呢？玩法：儲(chǔ)藏室為標(biāo)有數(shù)字的格子紙，

幼兒將草粘在格子里，并一同數(shù)一數(shù)最后得到總數(shù)。第21篇、中班

健康如何預(yù)防感冒教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天天氣寒冷干燥，班上孩子感冒、咳嗽發(fā)燒的比

較多，為了讓孩子了解感冒的形成，癥狀以及懂得怎樣預(yù)防感冒，積

累健康生活經(jīng)驗(yàn)。特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解一些感冒的

癥狀以及傳播途徑。2.懂得預(yù)防感冒的常識(shí)，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

3.初步了解健康的小常識(shí)。4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我

保護(hù)意識(shí)。5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。教

學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解感冒癥狀，懂得怎么預(yù)防?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖若干

張、音樂律動(dòng)操活動(dòng)過程1.開始環(huán)節(jié)，點(diǎn)名引入活動(dòng)。教師進(jìn)行班

級(jí)點(diǎn)名引出今天的教學(xué)活動(dòng)這幾天，飛飛小朋友為什么沒來呀?幼兒

相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。教師：你得過感冒嗎?感冒時(shí)人

會(huì)有什么感覺?教師小結(jié)：感冒時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等

癥狀。2.了解感冒的傳播途徑。教師：介紹患感冒的原因及感冒傳播

的途徑。人一般是因什么患上感冒的?除了著涼外，感冒有時(shí)會(huì)是別

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人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?教師歸納:不注意冷暖或身體抵

抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒還會(huì)通過吐沫，痰等傳播，

3.掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)。教師和幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。我

們應(yīng)該怎么來保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒?教師出示圖

片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師幼一起歸納：不隨地吐痰，常

開窗通風(fēng)，勤洗手洗臉，經(jīng)常鍛煉身體，適當(dāng)吃點(diǎn)醋及蒜，多喝開水，

多吃蔬菜水果，流感期間，盡量少去人多擁擠的地方，如果已經(jīng)患上

感冒，打噴嚏時(shí)要用紙巾掩住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不對(duì)著他人打，

避免傳染給他人不道德。4、活動(dòng)延伸：讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體，

增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂和律動(dòng)都是幼兒熟悉的，當(dāng)音樂開始時(shí)，幼

兒都開始在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體，教學(xué)反思每次季節(jié)變化時(shí)候感

冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)

的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方

面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，

提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的反思：1、活動(dòng)內(nèi)

容貼近幼兒生活，活動(dòng)各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。我通過飛飛沒有到校來引入

活動(dòng)主題，讓幼兒“交流感冒的感受和體會(huì)”，首先出示幾幅患感冒

的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過觀察，幼兒說出圖

片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，

幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。(教案來自：教案網(wǎng).)最后和幼兒一起

小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通

過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要

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性。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會(huì)感冒”教師能和孩子的共同討

論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的經(jīng)

驗(yàn)說出各種原因。經(jīng)過過第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的，引

出了第三個(gè)環(huán)節(jié)“怎樣預(yù)防感冒?！绷私飧忻傲藨?yīng)該如何應(yīng)對(duì)的方

法，同時(shí)也在討論中得到了經(jīng)驗(yàn)，如何預(yù)防感冒，特別是到了秋冬季

節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，聽故事，交流中了解簡(jiǎn)單的預(yù)

防感冒的知識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)。因?yàn)檫x擇的內(nèi)容都是幼兒熟

悉的，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動(dòng)中能積極舉手發(fā)言，

體會(huì)積極參與活動(dòng)的樂趣。2、活動(dòng)中能對(duì)幼兒的回答作適宜的回應(yīng)。

雖然幼兒對(duì)感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動(dòng)中我對(duì)幼

兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，幫助幼兒梳理、概括相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅

對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單重復(fù)敘述。不足方面：1、在活動(dòng)中，我沒有注

意一個(gè)問題就是：在請(qǐng)幼兒回答時(shí)會(huì)走過去，來回走動(dòng)的次數(shù)太多。

這會(huì)分散幼兒的注意力，在今后的活動(dòng)中會(huì)注意這一問題。2、作為

這個(gè)活動(dòng)的延伸，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。選擇的音

樂和律動(dòng)都是幼兒熟悉的，當(dāng)音樂開始時(shí)，幼兒都開始在椅子上按捺

不住扭動(dòng)身體，我沒能及時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來，導(dǎo)致幼兒對(duì)于律

動(dòng)中有些意猶未盡。如果能及時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來，幼兒在活動(dòng)

中能獲得更多的快樂。在這個(gè)活動(dòng)中，我們滲透了情感的教育，幼兒

對(duì)生病有體會(huì)，也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表

達(dá)能力。同時(shí)，幼兒對(duì)鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

第22篇、中班健康小熊不刷牙教案反思

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活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊哈

利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。2、知道牙齒的重要性，

懂得愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、

初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小熊不刷牙》PPT?；顒?dòng)

過程：（一）出示"嘴巴"圖，導(dǎo)入活動(dòng)。1、教師：老師這

兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它

會(huì)是誰呢？2、教師：對(duì)了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們

跟哈利問個(gè)好：你好，哈利。（二）師幼共同欣賞故事。1、

出示幻燈片3-4（1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？

再看一看，這是什么？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們

嗎？（2）教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會(huì)怎樣對(duì)待自己的

牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在

干什么呢？2、出示幻燈片5（1）教師：一天，媽媽喊："

哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎么

了？（2）教師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，

天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認(rèn)為哈利這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、出示幻燈片6-8（1）教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙

就睡覺了，他做了一個(gè)夢(mèng)，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他

的嘴巴里怎么了？（2）教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。"哈哈，

太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我

的的好朋友"。（3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙

齒是怎么做的？4、出示幻燈片9-10（1）教師：天黑了，

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小熊回到家里，哇，媽媽為他準(zhǔn)備了許多好吃的東西呢。桌子上都有

什么？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？為什么呢？（2）教師：

哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺得怎么樣呢？

5、出示幻燈片11-12（1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的

牙齒有沒有掉呀？原來，剛才是哈利睡著了做了一個(gè)可怕的夢(mèng)呀，哈

利這下可高興了?。?）教師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又

在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？（3）教

師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教

教他，好嗎？（三）律動(dòng)：刷歌牙1、教師：我們也來刷刷

牙齒吧。2、教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛

護(hù)它們，每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你

的牙齒才會(huì)更健康，更漂亮！活動(dòng)延伸：1、開始愛牙活動(dòng)。2、

把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時(shí)翻閱。教學(xué)反思：整

個(gè)活動(dòng)的不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時(shí)，不應(yīng)該急著說教，不斷

地提問、說明;應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細(xì)的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒有

敘述出的細(xì)節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心

情感的變化，并且尊重每個(gè)孩子不同的感受，積極鼓勵(lì)他們參與到故

事中，鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自

己想象成小熊哈利，他們就會(huì)很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事，

感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間來思考“哈利”會(huì)

怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會(huì)哈利的內(nèi)心情感變化。在今后

的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該改進(jìn)這些不足之處，爭(zhēng)取做的更好。第23篇、

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中班心理健康我小時(shí)候教案反思

要求：通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開父母

的照顧和愛護(hù)，加深熱愛父母的感情。準(zhǔn)備：嬰兒生活圖片一套，第

一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三

張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀

請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。過程：一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父

母怎樣照料小寶寶的。1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然

后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂媽的？

你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶

寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問題，然后給每張圖片作小結(jié)。2、

老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說話，不舒服時(shí)

只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕

輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下，

慢慢地長(zhǎng)大了。二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是

如何照顧小寶寶的。1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會(huì)應(yīng)答）

小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說話，

要媽媽慢慢教他才行。2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，

誰的手??；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。3、看看

小寶寶如何學(xué)走路。①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一

握手。②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出

媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然

彎著腰很酸，很累，她都不顧。③老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽

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也是這樣教你們學(xué)走路的?，F(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們

都要謝謝爸爸媽媽。4、看小媽媽給小寶寶吃東西。①讓幼兒給小寶

寶吃點(diǎn)心。（小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，

先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹

一吹，喂給寶寶吃。②讓幼兒觀察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師

插問：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？③老師小

結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地

喂你吃的。5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)铮?/p>

著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。三、幼兒觀看自己小時(shí)候

的照片。1、老師說：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來了?，F(xiàn)

在請(qǐng)大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎

樣關(guān)心、照顧你的。2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。3、

老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。四、游戲：學(xué)做爸

爸媽媽。讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對(duì)子），將兩張椅子拼成小床，商

量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、

小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學(xué)做爸爸媽媽。繪畫：我小時(shí)候

要求：初步學(xué)會(huì)畫“我小時(shí)候”的哭、笑、睡三種狀態(tài)，能用圓、點(diǎn)、

短線等裝飾小花被。過程：1、老師講清三種狀態(tài)，并示范作畫。2、

幼兒作畫，裝飾可要求自由散畫，涂我上加強(qiáng)。（用水彩筆畫最好）

3、幼兒畫好后將畫組成一張畫面。用彩紙貼成床，用刀劃口把娃娃

插入，十分有趣。4、講評(píng)時(shí)讓幼兒講講“我小的時(shí)候……”或“我

的娃娃……”（在笑，在哭，在睡覺）進(jìn)行語言練習(xí)?；顒?dòng)反思：孩

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子們對(duì)圖片非常感興趣，對(duì)他們來說這是很真實(shí)的，熟悉的人物。但

是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞

過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教

師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材，要了解孩子的興趣，找到最適

合自己和孩子的素材。第24篇、中班健康夏天少喝飲料教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝

飲料是對(duì)人體有害。2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方

式，知道多喝白開水的好。3、有初步的保健意識(shí)。4、幼兒

能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力5、愿意交流，清

楚明白地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：多種飲料的成分表（或

飲料的包裝盒）活動(dòng)過程：1、通過談話，了解幼兒對(duì)飲料

的認(rèn)識(shí)。教師：*你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？

*你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對(duì)身體有好處嗎？2、了解飲料

中的多種成分。*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？*教師

分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。

*與幼兒共同討論每一種成分對(duì)人體的作用，有什么益處？飲料中含

糖份較多，喝多了對(duì)人體有什么害處？3、教師朗誦兒歌，使幼

兒明白喝白開水好處多。*提問：兒歌中說了些什么？你覺得喝

飲料能解渴嗎？*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢