人教版小學語文五年級上冊

人教版小學語文五年級上冊說課1第一頁，共42頁。說教學過程說教學目標說整合思路說課流程說編寫體例說教學思路說作業(yè)布置說教學內容2第二頁，共42頁。

說編寫體例3第三頁，共42頁。導語詞語盤點交流平臺日積月累課外書屋課文精讀略讀閱讀鏈接回顧拓展口

語

交

際

習

作單元專題的內部結構4第四頁，共42頁。導語

在本組課文中，我們將看到父母之愛的一個個側面，感受到父母之愛的深沉與寬廣。認真閱讀課文，把握課文主要內容，想一想作者是怎樣通過外貌、語言和動作的描寫感受父母之愛的。

人文主題語文要素5第五頁，共42頁。6第六頁，共42頁。7第七頁，共42頁。8第八頁，共42頁。9第九頁，共42頁。10第十頁，共42頁。11第十一頁，共42頁。六父母之愛單元交流平臺1各方面收獲；關于讀書方面的收獲。2用具體景物或事情表達感情3基本的說明方法（填寫表格）4課文中的關鍵語句6描寫人物外貌、動作和語言的語句7搜集和運用資料的收獲8場面描寫和人物描寫；本學期回顧12第十二頁，共42頁。

說單元教學目標13第十三頁，共42頁。第三學段目標習作獨立識字閱讀說明性文章敘事性作品詩文(60)口語交際修改習作閱讀默讀書寫楷書揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法。400字習作第三學段階段目標識字與寫字綜合性學習學寫讀書筆記和應用文。能寫記實作文和想象作文。獲取資料，寫研究報告籌劃活動，學寫活動方案和總結了解查找運用資料的根本方法認真耐心聽話表達條理樂于討論敢于發(fā)表見解瀏覽14第十四頁，共42頁。習作會寫150個字口語交際修改習作閱讀閱讀要有自己的見解和感受書寫楷書本冊內容標準識字與寫字綜合性學習能寫簡單的記實作文和想象作文。表達情意學寫活動方案樂于討論敢于發(fā)表見解學習瀏覽默讀有一定的速度文章的表達順序本冊內容標準15第十五頁，共42頁。單元目標1.能正確認讀本單元28個二類字，正確讀寫25個一類字，并能通過借助詞典和聯(lián)系上下文、生活實際等方法理解本單元12個劃線詞語的意思?！差A習達標課完成〕2.通過預習能做到正確、流利地朗讀課文，能用簡練、通順的語言概括文章的主要內容，梳理本單元最有研究價值的問題。〔預習達標課完成〕3.通過有感情的朗讀課文，能抓住文章中描寫人物外貌、語言、動作和心理的句子，體會父母不同形式的愛。4.學習作者通過外貌語言動作和心理描寫，表現(xiàn)父母之愛的方法，并嘗試運用本單元學到的描寫方法在習作中練習表達自己的真情實感。根底目標重點目標16第十六頁，共42頁。單元人文主題語文要素1提高對讀書的認識，熱愛讀書。2感受愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷，激發(fā)愛國情感。借助景物或事情描寫抒發(fā)內心情感的表達方法。3感受科學的神奇，激發(fā)熱愛科學之情。了解基本的說明方法，并有選擇地運用到對事物的介紹中。4從小事感悟生活真諦，樹立積極向上的生活態(tài)度學習借助具體事例或事物說明一個道理的表達方法。5熱愛并主動探究漢字文化學習研究計劃和調查報告6感受父母之愛，學會感恩學習運用外貌、語言、動作描寫表現(xiàn)人物情感的方法。7培育民族精神與愛國熱情，增強歷史責任感學習作者有條理地敘述、表達情感的方法。8感受毛澤東偉人的風采和凡人的情懷。領悟作者將一個場景寫具體的方法。17第十七頁，共42頁。

感性疼愛

理性表達縱向18第十八頁，共42頁。第一學段第三學段第二學段第三學段第二學段第一學段情感態(tài)度價值觀目標學習方法和學習能力目標一以貫之環(huán)環(huán)相扣螺旋上升學習要求19第十九頁，共42頁。語文課程標準對于第三學段閱讀方面的要求：在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的根本表達方法。20第二十頁，共42頁。導語點明主題口語交際與習作中實踐與運用課文中習得方法橫向回憶與拓展中穩(wěn)固21第二十一頁，共42頁。

說教學內容22第二十二頁，共42頁。課前：預習讓學生充分讀書，整體感知課文內容，注意各局部的聯(lián)系。課上：從語言文字入手，引導學生重點抓住人物的外貌，語言，動作，心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境，并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會父母之愛的表達方式。23第二十三頁，共42頁。例文教學中，重點引導學生從課文的具體細節(jié)描述中感受父愛的偉大力量。深入閱讀時要抓住牽一發(fā)而動全身的關鍵詞句引導學生理解、深究為什么說是“了不起的父與子〞。通過對人物外貌語言動作描寫重點句的品讀，理解內容，體會情感，領悟表達方法。另外，還要抓住課文中有特色的語言，在閱讀中學習表達。

24第二十四頁，共42頁。

群文教學中，母親給錢讓我買書父母兩種不同的評價心理活動的細致描寫25第二十五頁，共42頁。

說整合思路26第二十六頁，共42頁。?地震中的父與子?描寫具體，感情真摯，人物的語言動作神態(tài)等描寫具體典型?慈母情深?外貌語言描寫?學會看病?心理描寫?“精彩極了〞和“糟糕透了〞?語言描寫，心理描寫27第二十七頁，共42頁。閱讀能力訓練點：通過抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫，體會人物情感。表達能力訓練點：學習運用外貌、語言、動作描寫表現(xiàn)人物情感的方法。閱讀教學建議：1.引導學生抓住文章中人物外貌、語言、動作描寫的句子體會父母不同形式的愛，并領悟表達方法。2.?地震中的父與子?作為例文閱讀課，重點抓住人物的語言、動作、神態(tài)描寫。?慈母情深?著重抓住人物語言、外貌體會人物情感，領悟表達。?“精彩極了〞和“糟糕透了〞?與?學會看病?著重抓住人物心理活動，閱讀領悟。3.拓展閱讀：主題叢書5教學建議第六單元閱讀教學28第二十八頁，共42頁。

說教學思路29第二十九頁，共42頁。預習達標課1.能正確認讀本單元28個二類字，正確讀寫25個一類字，并能通過借助詞典和聯(lián)系上下文、生活實際等方法理解本單元12個劃線詞語的意思。2.通過預習能做到正確、流利地朗讀課文，能用簡練、通順的語言概括文章的主要內容，梳理本單元最有研究價值的問題。例文閱讀課3.通過閱讀感受父母不同形式的愛，學習作者通過人物外貌、語言、動作和心理等描寫，表現(xiàn)父母之愛的方法。

30第三十頁，共42頁。群文閱讀課借助導學案，感受不同故事里表現(xiàn)的父母不同形式的愛，把例文課上習得的方法主要通過自學穩(wěn)固。

習作嘗試運用學到的作者通過人物外貌、語言、動作和心理等描寫，表現(xiàn)父母之愛的方法在自己的習作中加以運用，進行所學知識的輸出。31第三十一頁，共42頁。

說教學過程32第三十二頁，共42頁。例文閱讀課學習根底

學生已經(jīng)通過自學，小組互助學習，預習達標課等，做到了字詞通關，了解了課文主要內容，并梳理出了有研究價值的問題。達成了教學目標1和教學目標2。課型目標：1.通過讀課文能抓住關鍵詞句體會課文表達的情感。2.學習作者通過外貌，語言，動作和心理等描寫表現(xiàn)父母之愛的方法33第三十三頁，共42頁。例文閱讀課一、質疑導入：為什么說這是一對了不起的父與子？1.思考：為什么說這是一對了不起的父與子呢？2.學生自主合作探究學生默讀課文，劃出相關語句簡單批注。3.組內討論交流。34第三十四頁，共42頁。二、精讀課文，感受父子的了不起1.體會感悟父親的了不起。父親了不起在哪兒？畫出具體的詞句，并簡單批注自己體會到了什么。2.學生默讀課文，尋找答案。35第三十五頁，共42頁。3.全班交流展示〔1〕“堅決的站起身、疾步走到、眼直直地看〞等詞句，可以感受到了父親想救兒子的那種急迫的心情。是動作描寫。幾個表示動作的詞語，作者就傳達出了博大的父愛，讓我們感受到了父親的了不起?！?〕“不管發(fā)生什么，我總會跟你在一起！〞從中可以感受到父親的執(zhí)著。是心理描寫，刻畫了一位執(zhí)著的父親。〔3〕“誰愿意幫助我〞“你是不是來幫助我〞等句子是語言描寫，體會到這是一位急迫、執(zhí)著又有些無助的父親?！?〕“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。〞是對父親的外貌描寫，從中體會到了父親救兒子的時間之長，過程之艱難。救助兒子心情之迫切，對兒子的愛之深沉。36第三十六頁，共42頁。4.品讀兒子的了不起

〔1〕.兒子的了不起表達在哪？〔2〕.學生自讀，圈畫相關詞句，簡單批注?！?〕．全班匯報展示“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。〞“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。這是對兒子的語言描寫，可以體會到兒子很勇敢?！?〕.師引導，一個僅僅7歲的孩子，他為什么會說出這么勇敢的話，做出先人后己的決定呢？學生討論交流教師小結，是因為父親的諾言，深沉的父愛教會了兒子自信、勇敢、堅強、先人后己……37第三十七頁，共42頁。

三、品讀課文，領悟表達方法1.默讀課文，完成表格，并思考，作者是怎樣表達出父親對兒子的愛的？〔1〕默讀課文，填表格〔2〕小組交流〔3〕班級展示〔4〕小結作者是如何將父親對兒子的愛表達出來的？是通過了一