小學(xué)英語-PEP2 Unit 6 A Lets learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標分析我所執(zhí)教的內(nèi)容是小學(xué)英語三年級下冊第六單元A部分的Let’slearn，在教學(xué)設(shè)計時一直是以課程標準為依托，努力踐行和體現(xiàn)課程標準的精神。一、教學(xué)目標1、知識技能目標：（1）能夠聽、說、認讀有關(guān)數(shù)字單詞：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\用。（2）能夠用Howmany...?及其回答?.與其他同學(xué)詢問物品數(shù)量。2、情感態(tài)度目標：（1）開展趣味性任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。（2）在實施任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生與人交往和合作的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到積極參與，大膽發(fā)言。二、教學(xué)設(shè)計遵循的理念：將課程基本理念貫穿于教學(xué)設(shè)計的全過程1.面向全體學(xué)生，注重學(xué)生主體性的體現(xiàn)。在本節(jié)課教學(xué)目標的制定、教學(xué)過程、教學(xué)評價等方面力求注重面向全體學(xué)生。通過多種教學(xué)形式、評價手段吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的求知欲；通過音頻、視頻、表演、文字演示等多種教學(xué)資源的呈現(xiàn)滿足不同學(xué)習(xí)優(yōu)勢學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；通過設(shè)計不同水平的任務(wù)活動來滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓處于各個水平的學(xué)生都能有事可做，能用力所能及的英語做事情，提高其綜合語言運用能力。2.在語境中感悟并體驗，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，通過“動物園體驗日”情境的創(chuàng)建，幫助學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語言，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。4.現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的有機整合英語是一門應(yīng)用性十分強的學(xué)科和交流工具，需要更為新穎和獨特的教學(xué)手段來調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用增強直觀性，幫助學(xué)生更好的理解和運用所學(xué)內(nèi)容。PEP2Unit6ALet’slearn教材分析一、內(nèi)容分析：本課為PEP《小學(xué)英語》三年級下冊Unit6ALet’slearn.通過數(shù)風(fēng)箏的情景讓學(xué)生感知句型的語義及語用情境，引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。本單元的話題為數(shù)字，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連。本課為這一單元第一課時，要求學(xué)生聽、說、認讀五個數(shù)字單詞：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并能用Howmany...?及其回答?.與其他同學(xué)相互詢問物品數(shù)量。二、學(xué)習(xí)目標：1.能夠聽、說、認讀有關(guān)數(shù)字單詞：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\用，能夠用Howmany...?及其回答?.與其他同學(xué)詢問物品數(shù)量。2.通過創(chuàng)設(shè)“動物園體驗日”情境開展趣味性任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。3.在實施任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生與人交往和合作的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到積極參與，大膽發(fā)言。三、教學(xué)重點、難點分析：1.教學(xué)重點：有關(guān)數(shù)字的五個單詞的發(fā)音，能在情景中運用句型“Howmany...doyousee?”及其回答,與其他同學(xué)交流物品數(shù)量。2.教學(xué)難點：能綜合運用單詞、核心句型進行簡單交流。四、教學(xué)方法本課的教學(xué)設(shè)計以《英語課程標準》的一級目標為理論依據(jù)，緊緊圍繞“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，采用情景教學(xué)法、整體語言教學(xué)法、以及任務(wù)型教學(xué)途徑等，設(shè)計形式多樣的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，感受成功，體驗快樂，建立自信，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)英語打下一個良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)“動物園體驗日”大情境，通過讓學(xué)生體驗志愿者活動主線，學(xué)習(xí)數(shù)字11-15及句型運用。學(xué)情分析上課年級是三年級，學(xué)生在1、2年級學(xué)習(xí)過校本特色課程“低年級語音”，經(jīng)過二年多的英語學(xué)習(xí)，語音基礎(chǔ)扎實、能夠自主拼寫單詞，大多數(shù)學(xué)生能夠主動積極的學(xué)習(xí)英語，學(xué)生好奇心強、善于模仿。但是兩極分化的現(xiàn)象還是不能避免。本班學(xué)生40人，其中大約8%的待進生在學(xué)習(xí)上存在一定的學(xué)習(xí)困難。大約25%的學(xué)生學(xué)有余力，能夠出色的完成教材中的教學(xué)任務(wù)并且能進行語言的拓展和靈活的運用。大約80%的學(xué)生能較好的完成教材中的教學(xué)任務(wù)，并能進行適當(dāng)?shù)耐卣购瓦\用。作為三年級的學(xué)生，有意注意的時間相對不長，針對這一特點，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。本單元學(xué)習(xí)的主題數(shù)字，本課執(zhí)教的內(nèi)容是本單元A部分，通過創(chuàng)設(shè)“動物園體驗日”情景讓學(xué)生感知“Howmanykitesdoyousee?Isee...”句型的語義，并能在具體情境中進行較好的運用。PEP2Unit6ALet’slearn教學(xué)設(shè)計一、內(nèi)容分析：本課為PEP《小學(xué)英語》三年級下冊Unit6ALet’slearn.通過數(shù)風(fēng)箏的情景讓學(xué)生感知句型的語義及語用情境，引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。本單元的話題為數(shù)字，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連。本課為這一單元第一課時，要求學(xué)生聽、說、認讀五個數(shù)字單詞：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并能用Howmany...?及其回答?.與其他同學(xué)相互詢問物品數(shù)量。二、學(xué)習(xí)目標：1.能夠聽、說、認讀有關(guān)數(shù)字單詞：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\用，能夠用Howmany...?及其回答?.與其他同學(xué)詢問物品數(shù)量。2.通過創(chuàng)設(shè)“動物園體驗日”情境開展趣味性任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。3.在實施任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生與人交往和合作的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到積極參與，大膽發(fā)言。三、教學(xué)重點、難點分析：1.教學(xué)重點：有關(guān)數(shù)字的五個單詞的發(fā)音.2.教學(xué)難點：綜合運用這些單詞。四、教學(xué)方法本課的教學(xué)設(shè)計以《英語課程標準》的一級目標為理論依據(jù)，緊緊圍繞“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，采用情景教學(xué)法、整體語言教學(xué)法、以及任務(wù)型教學(xué)途徑等，設(shè)計形式多樣的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，感受成功，體驗快樂，建立自信，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)英語打下一個良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)“動物園體驗日”大情境，通過讓學(xué)生體驗志愿者活動主線，學(xué)習(xí)數(shù)字11-15及句型運用。五、教學(xué)手段1.課件2.單詞卡3.動物勛章4.微視頻六、教學(xué)過程：（一）Warmup1.Let’ssingasongaboutnumbers.1)Let’shavealook.Canyouread?2.Showmenumbers.（Isayyoudo）Showme…3.IntroductionYoudidagoodjob.Areyouready?Ready.Ok,todayI’mveryhappytobeyournewteacher.Doyouwanttoknowme?Firstletmeintroducemyself.（二）Presentation1.Pleaselookhere.Whoarethey?JohnAmyZhangPengWherearethey?A:atthezoo.TheyarehavinganExperienceDay.(動物園體驗日)Theyarevolunteer.(志愿者)Let’sgotogether.Howcanwegetthere?Maybe,Wecangotherebycar.(圖)Look,Thecarsarecoming.Howmanycarsdoyousee?Isee11.教學(xué)11(出示詞卡，領(lǐng)讀等方式)2.Let’schant.3.Nowwegettothezoo.Lookattheanimalpavilions.Whatanimalsdoyousee?Isee…（dogbearmonkeyfish…）(Whatanimalsdoyoulike?)DogPavilionLet’sgointothedogpavilion.Howmanydogsdoyousee?Let’scount.123…12.(card)Isee12.教學(xué)12(出示詞卡，領(lǐng)讀等方式)Pairwork:Whocancomeheretoshowus?——yesorno?Pairwork:Howmany…doyousee?Isee…（ballsboatscarskites）BearPavilionThenlet’sgotothebearpavilion.Howmanybearsdoyousee?12？12？12？Don’tforgetthemotherbear.So12or13.Let’scounttogether123…13教學(xué)13(出示詞卡，領(lǐng)讀等方式)Wearevolunteers.Wecanhelpthezoomantofeedtheanimals.Butsomepeoplefeedtheanimals,too.Isitright?Let’shavealook.（播放微視頻）MonkeyPavilionlet’sgotothenextpavilion.Trytocount.123…14.教學(xué)14(出示詞卡，領(lǐng)讀等方式)Pairwork:Howmany…doyousee?Isee…Now,It’stheshowtime!workinpairs.it’syourturn.Let’shaveaPKgamewiththemonkeys.8+6=7+5=6+5=10+3=7+7=FishPavilionAtlastlet’sgotothefishpavilion.LookAmyandJohnarecountingthefish.Let’saskthemtogether.Ss:Howmanyfishdoyousee?Let’slistentothetape.Ss:Isee15.（三）Practice（拓展）1.wehavesomeotherworktodo.Pleasechooseoneortwotaskstofinish.2.ExperienceDayisover.Youareallhelpful.Youalldidagoodjob.Weknownumberstoday,Doyouwanttoknowmoreaboutnumbers?1次13人32.5%0次23人57.5%學(xué)生回答問題分布情況A1B1C1D1E1F1A2B2C2D2E2F2A3B3C3D3E3F3A4B4C4D4E4F4A5B5C5D5E5F5A6B6C6D6E6F6A7B7C7D7E7F7A8B8C8D8E8F8課后反思我所執(zhí)教的內(nèi)容是小學(xué)英語三年級下冊第六單元A部分的Let’slearn，在教學(xué)設(shè)計時一直是以課程標準為依托，努力踐行和體現(xiàn)課程標準的精神。在經(jīng)過對教材的認真分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、個性差異和認知規(guī)律，采用情景教學(xué)法、整體語言教學(xué)法等多種教學(xué)方法，設(shè)計了形式活潑的趣味課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，感受成功，體驗快樂，建立自信，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.在語境中感悟并體驗，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力?，F(xiàn)代外語教育重視語言學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言。盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機會。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，通過“動物園體驗日”情境