特崗體育教師招聘考試專業(yè)知識總匯(填空 選擇 判斷 名詞解釋簡答)

2012年特崗體育教師招聘考試專業(yè)知識總匯（填空選擇判斷名詞解釋簡答）體育教師招聘考試——復(fù)習(xí)寶典一：填空題1、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（）米最大為（）米。2、某學(xué)校8年級8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行（28）場比賽,共有(7)輪。4、人們通常把身體素質(zhì)分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質(zhì)。5、2008年北京奧運(yùn)會乒乓球女子比賽將有（團(tuán)體）和（單打）兩個(gè)比賽項(xiàng)目。6、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從（身體形態(tài)）、（機(jī)能）和（素質(zhì)）三個(gè)方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7、在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。8、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。9、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）10、體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動(dòng)和（整理）活動(dòng)。11、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（）米。標(biāo)準(zhǔn)排球場長（18）米、寬（9）米。12、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。13、課程評價(jià)包括（學(xué)生的學(xué)習(xí)）、（教師的教學(xué)）和課程建設(shè)三方面的評價(jià)。14、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的）改造、（新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。15、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。16、體育與健康課程是一門以（身體）練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生（健康）為主要目的的必修課程。，17、評價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從（身體）、（心理）和（社會適應(yīng)）等三個(gè)方面去評價(jià)。18、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的（態(tài)度）與（行為）表現(xiàn)。19、肌肉工作時(shí)的直接能源是（ATP），它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。20、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著（杠桿）的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的（樞紐），肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的（動(dòng)力）。21、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由（超量恢復(fù)）的生理機(jī)制決定的。22、（身高）（體重）（肺活量）是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項(xiàng)目。23、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先（1-2）報(bào)數(shù)。24、耐久跑中的途中跑，要求（跑）的節(jié)奏與（呼吸）節(jié)奏相配合。25、三級跳遠(yuǎn)由（快速）助跑，沿（直）線向前的連續(xù)三次跳躍組成。26．《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了（健康第一）的指導(dǎo)思想。27．奧運(yùn)會火炬象征著世界的

（和平，友誼，進(jìn)步）28．鐵餅比賽場地的落地區(qū)角度是

（40°）29．成年男子排球比賽使用的網(wǎng)高是（）

30．繞標(biāo)準(zhǔn)田徑場內(nèi)突沿一周的距離是（400米）

31．我國男子110米欄運(yùn)動(dòng)員劉翔創(chuàng)造該項(xiàng)目世界紀(jì)錄的成績是（12秒88）

32．三大能源物質(zhì)是指糖、脂肪和（蛋白質(zhì)）

33．掌握運(yùn)動(dòng)技能就是建立運(yùn)動(dòng)（反射）的過程。．技能、體能和（戰(zhàn)術(shù)）是構(gòu)成足球競技能力的三大要素。35．體育鍛煉可以調(diào)節(jié)（體能）保持良好（心態(tài)）促進(jìn)身心健康。36．課外體育鍛煉的意義是有助于（體育興趣、習(xí)慣）培養(yǎng)，有助于（終身體育基礎(chǔ)）形成，有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。37．在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、（調(diào)查法）觀察法、（實(shí)驗(yàn)法）28米、寬15米都是從線的內(nèi)沿39.體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。蹲踞式、挺身式、走步式三種。41.身體素質(zhì)一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。43.自然地形跑和越野跑是提高學(xué)生有氧代謝能力的有效手段。運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、_心理健康、社會適應(yīng)。45.快速跑的全程技術(shù)有起跑與急跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺與撞線。46、體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。47、標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線長應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè)30厘米處計(jì)算。48、運(yùn)動(dòng)會中把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。49、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即快速跑、耐久跑、接力跑、障礙跑。50．高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格可獲得（2）個(gè)學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿（11）個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中（體育知識理論）和（田徑）系列為必修、必選內(nèi)容。51．中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為室外課和室內(nèi)課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為新授課，復(fù)習(xí)課和練習(xí)課。52．某學(xué)校高二年級8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行28場比賽,共有7輪。53．新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的具體目標(biāo)，它們分別是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)，心理健康目標(biāo)、社會適應(yīng)目標(biāo)。54．學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會，一般可由報(bào)名編排自序冊比賽分工畫跑道比賽的記錄宣告閉幕六個(gè)主要過程組成。55．教師示范一般可分為鏡面示范，正面示范肢體示范語言示范56．學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃可分為教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。57、體育與健康是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課59、體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法。60、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能身體健康心理健康社會適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。61、體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價(jià)，應(yīng)包括對教師職業(yè)道德、教學(xué)能力，教育科研能力和工作量三方面的考核評價(jià)。63.體育課的三個(gè)組成部分準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分。66行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)助跑起跳騰空落地。67，決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為投擲角度、初速度、高度。68〈〈體育與健康〉〉課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能身體健康心理健康社會適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。69、為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎米灾鲗W(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的方法來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。70影響體育教學(xué)有效性的主要因素：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方式教學(xué)手段教學(xué)情感73.體育與健康課程是一門以（身體練習(xí)）為主要手段、以學(xué)習(xí)（體育知識）、（技能）為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生（健康）為主要目的的必修課程。其功能與價(jià)值是（健身）和（育人）。74.課程的基本理念：堅(jiān)持（健康第一）的指導(dǎo)思想，促進(jìn)（學(xué)生健康）發(fā)展；激發(fā)學(xué)生（運(yùn)動(dòng)興趣），培養(yǎng)學(xué)生（終身體育）意識；以學(xué)生的（發(fā)展）中心，重視學(xué)生的（主體地位）；關(guān)注（個(gè)體差異與不同需求），確保每個(gè)學(xué)生（受益）。75.學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)是指（運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)）、（運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)）、（身體健康目標(biāo)）、（心理健康目標(biāo)）、（社會適應(yīng)目標(biāo)）。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（相互聯(lián)系）、（相互影響）。76.運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的（態(tài)度）與（行為）表現(xiàn)。77.安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是（運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域）目標(biāo)的內(nèi)容之一。78.新健康三維觀包括（身體）、（心理）、（社會適應(yīng)）。79.三級課程體系包括（國家課程）、（地方課程）、（學(xué)校課程），三級課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。80.課程目標(biāo)體系的遞進(jìn)關(guān)系：（課程目標(biāo)）-（領(lǐng)域目標(biāo)）-（水平目標(biāo)）。81.新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定形式是(自我評定)、(相互評定)、（教師評定）。82.體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（由單一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變）。83.體育與健康課程學(xué)生成績評價(jià)的內(nèi)容為（體能的評定）、（知識與技能的評定）、（學(xué)習(xí)態(tài)度的評定）、（情意表現(xiàn)與合作精神）和（健康行為）的評定5個(gè)方面。84.對現(xiàn)有體育項(xiàng)目的改造方法有（簡化規(guī)則）、（簡化技戰(zhàn)術(shù)）、（修改內(nèi)容）、（降低難度要求）和（改造場地器材）。89.體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是（實(shí)踐性）、（靈活性）、（綜合性）。90.體育與健康課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為（隨機(jī)分組）、（同質(zhì)分組）、（異質(zhì)分組）、（合作型分組）、（幫教型分組）、（友伴型分組）。91.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用（自主學(xué)習(xí)）、（合作學(xué)習(xí)）、（探究式學(xué)習(xí)）、（創(chuàng)造性學(xué)習(xí)）、（延伸性學(xué)習(xí)）、（信息化學(xué)習(xí)）、（評價(jià)式學(xué)習(xí)）等7種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。92.高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格可獲得（2）個(gè)學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿（11）個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中（田徑類項(xiàng)目）系列必修1學(xué)分，（健康教育專題）系列必修1學(xué)分，（1學(xué)分=18學(xué)時(shí)）。93.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程分成（6）個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列。94.新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)計(jì)劃是指（某一技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方案）。95.體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)分為（精學(xué)類教材）、（簡學(xué)類教材）、（介紹類教材）、（鍛煉類教材）四類教材層次。96.新課程中，體育學(xué)科是（目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容）。97.新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)1至4年級為每周（4）節(jié)體育課，5至9年級為每周（3）節(jié)體育課，我省高、初中目前暫定每周（2）節(jié)體育課。98.課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從（人力資源的開發(fā)）、（體育設(shè)施資源的開發(fā)），（課程內(nèi)容資源的開發(fā)），（課外和校外體育資源的開發(fā)），（自然地理課程資源的開發(fā)），（體育信息資源的開發(fā)）等方面著手。99.家庭、學(xué)校、社區(qū)合作，已經(jīng)成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的一大趨勢，它也是通過體育與健康課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)展社會適應(yīng)能力和社會責(zé)任感的重要方式。體育與健康家校合作的幾種做法是：（體育家庭作業(yè)）、（親子活動(dòng)日）、（參與社區(qū)體育活動(dòng)）。100.在國家或地區(qū)的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以后，各校應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，并結(jié)合本校的具體情況，如（師資力量）、（學(xué)生基礎(chǔ)）、（場地條件）、（學(xué)校傳統(tǒng)）等多方面的因素，考慮制訂適合本校的課程教學(xué)計(jì)劃。101.體育與健康“2+1”工程中，2+1的含義是（掌握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和1項(xiàng)藝術(shù)特長）。102.體育與健康課程充分注意到學(xué)生在（身體條件）、（興趣愛好）和（運(yùn)動(dòng)技能）等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法。103、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為_運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能_身體健康_心理健康和社會適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。104、編寫中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則105、根據(jù)1～6年級學(xué)生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，采用(主題教學(xué)、情景教學(xué)、復(fù)式教學(xué))等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。106、《標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的(體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神)納入學(xué)習(xí)成績評定的范圍，并讓學(xué)生參與評價(jià)過程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。108、教育的本質(zhì)是（有目的的培養(yǎng)人的社會活動(dòng)

）。110、我國現(xiàn)階段的教育方針是（“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人?！?/p>

）。111、（班級授課制）的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國在（京師同文館）首先執(zhí)行了這個(gè)制度。112、1903年頒布的（癸卯學(xué)制），是中國最早實(shí)行的近代學(xué)制。113、普通教育學(xué)是研究教育的一般原理和中、小學(xué)教育規(guī)律的一門科學(xué)，是師范學(xué)校的一門公共必修課程，是（理論性和應(yīng)用性）相結(jié)合的學(xué)科。114、義務(wù)教育，也叫（強(qiáng)制教育），是由國家用立法形式確定下來強(qiáng)制實(shí)行的國民基礎(chǔ)教育。115、教育過程的基本矛盾是（學(xué)生與教師之間的矛盾

）。116、教學(xué)手段就是指教師和學(xué)生進(jìn)行（教學(xué)活動(dòng)）以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。117、現(xiàn)場教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)是中小學(xué)教學(xué)的（輔助形式）。118、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、（課外輔導(dǎo)）、作業(yè)批改(成績考核)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。13、學(xué)校德育工作的主要途徑是（通過各科教學(xué)）滲透德育。119、我國中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，具體體現(xiàn)在中小學(xué)各類（課程計(jì)劃

）和各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書之中。120、德育過程的基本矛盾是（社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德的水平之間的矛盾

）。121、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的（速度）、（力量)、(角度)。

122、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.

123、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高(3.05)，場中圈直徑（）米.

124、排球場長（18）米，寬（9）米，進(jìn)攻線距中線（3）米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門（）米

125、第一屆奧運(yùn)會的（1896）年舉行，現(xiàn)任國際奧委會主席是（羅格）。126、少年組男子110欄起跑線距第一欄的距離米欄高欄間距米最后一欄到終點(diǎn)的距離------。127、少年組女子100米欄起跑線距第一欄的距離米欄高米128、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)、骨骼肌三個(gè)部分組成的。129、三級跳遠(yuǎn)三跳單足跳、跨步跳和跳躍130、鉛球投擲圈的直徑是米，線寬米，延長線通過-圓心，區(qū)域角度度二選擇題1.決定跳遠(yuǎn)成績的主要因素是(C)A．助跑速度B空中走步式C．騰起初速度和角度D．踏板的準(zhǔn)確性

2.現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員大多采用(D)A．剪式B．跨越式C．俯臥式D．背越式

3.排球比賽中，對后排隊(duì)員的限制有(C)A．傳球B．墊球C．?dāng)r網(wǎng)D．扣球

4.發(fā)展體能的原則是(D)A．全面性和適量性原則B．持續(xù)性原則C．健康性原則D．以上都是

5.在小學(xué)體育教學(xué)中，對于動(dòng)作比較簡單，學(xué)生直接模仿的動(dòng)作可采用(D)背面示范

A．正面示范B．側(cè)面示范C．鏡面示范D．背面示范

6.我國身高為166Cm以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(Cm)一(A)A．100B．105C．120D．115

7.正常成年人身上骨的總數(shù)為(B)塊A．212B。206C．209D．207

8．發(fā)展速度素質(zhì)的方法是(C)

A．牽拉動(dòng)作的練習(xí)B．長時(shí)間距離的練習(xí)C．最快的動(dòng)作練習(xí)D．復(fù)雜化的練習(xí)、

9．按(D)分類，可分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等。

A．身體素質(zhì)B．人體結(jié)構(gòu)C．人體基本活動(dòng)技能D．運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)

10.測定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法主要有生理測定法，自我感覺法和(C)A．評比法B．觀察法C．調(diào)查法D．訪問法

11.影響人體發(fā)展的主要因素是(C)

A．遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B．遺傳、工作條件和體育C．遺傳、環(huán)境和體育D．遺傳、營養(yǎng)和體育

12.標(biāo)準(zhǔn)田徑場內(nèi)突沿圍長為(A)

A．400米B．398米C．396米D．394米

13.體育教師的工作特點(diǎn)是(C)

A．以身體練習(xí)為基本手段B．與訓(xùn)練競賽相結(jié)合C．腦務(wù)與體力相結(jié)合D．形式靈活

14.足球場球門的高度應(yīng)是(B)米

A．2．42米B．2．44米C．2．40米D．2．35米

15.運(yùn)動(dòng)后，如問隔時(shí)間過長，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為(D)階段

A．超量恢復(fù)階段B．工作階段C．相對恢復(fù)階段D．復(fù)原階段

16.身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱為(B)

A．練習(xí)頻率B．練習(xí)軌跡C．練習(xí)速度D．身體姿勢．

17.(D)是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。

A．體育教學(xué)手段B．體育教學(xué)原則C．體育教學(xué)方法D．體育教學(xué)組織

18.三級跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（C）

A.單腳B.跨跳C.跨步跳D.跳躍

19.新課程評價(jià)強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生(C)的評價(jià)體系.

A.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.全面發(fā)展D.自由發(fā)展

20.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是(C)

A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

24.體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（A）

A．教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

B．教學(xué)工作計(jì)劃、教案

C．教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

D．教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

25.有8個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有（A）

A.7場B.12場C.8場D.16場

26.基本體操的鏡面示范是（C）

A.面對練習(xí)者做同方向的動(dòng)作B.背對練習(xí)者做同方向的動(dòng)作

C.面對練習(xí)者做反方向的動(dòng)作D.背對練習(xí)者做反方向的動(dòng)作

27.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（B）

A.示范B.指令和口令C.教具與模型演示D定向直觀標(biāo)志

28.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是（D）

A.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動(dòng)化B.起始動(dòng)作、過程動(dòng)作、結(jié)束姿勢

C.運(yùn)動(dòng)感知、表象運(yùn)動(dòng)、技能形成D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧

29.在田徑場地上，計(jì)算100米跑的距離是從（B）

A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿B.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿

C.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿

30.根據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡動(dòng)作和（C）

A.用力動(dòng)作B.擺動(dòng)動(dòng)作C.翻騰動(dòng)作D.拋接動(dòng)作

32.肺活量體重指數(shù)是指(A)

A.肺活量÷體重××÷肺活量

13.鉛球投擲圈的直徑是（B）

米B.米C.1.25米D.1.065米

14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（D）A.上課儀式B.課中的要求C.課的結(jié)束D.器材的整理和歸

15.新課程強(qiáng)化評價(jià)的（B）功能A.甄別B.激勵(lì)C.選拔D.尊重

16.標(biāo)準(zhǔn)籃球場的長和寬分別是（B）米

A.189B.2815C.2814D.188

17.下列說法錯(cuò)誤的是：（D）

A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列

C.翼：指隊(duì)伍的兩端D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。

18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（C）

A.全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長發(fā)育

B.向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的情操

C.進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展“三基”（基本知識、基本技術(shù)和基本技能）

19.下列不屬于課外體育活動(dòng)的是（D

A.早操、課間操B.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練C.運(yùn)動(dòng)會D.體育課籃球比賽（課堂教學(xué)）1、體育與健康課程是一門以

學(xué)習(xí)為主要手段的課程。CA．體能

C.身體2、田徑運(yùn)動(dòng)是比

的項(xiàng)目。BA.強(qiáng)度、力量、耐力

B.速度、高度、遠(yuǎn)度C.素質(zhì)、技術(shù)、意志3、耐久跑的呼吸方法，一般采用

呼吸。C

C.鼻和口同時(shí)4、跳遠(yuǎn)需要有良好的速度和彈跳作基礎(chǔ)，所以跳遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)該安排在

。BA.短跑后、跳高前

B.跳高后、短跑前

C.短跑、跳高之后5、推鉛球最后用力階段，球出手時(shí)的角度約為

。AA.38-42°

°

°（完整推鉛球技術(shù)可以分為握持器械、預(yù)先加速（滑步或旋轉(zhuǎn)）、最后用力前的準(zhǔn)備姿勢、最后用力、器械出手后的身體平衡幾個(gè)階段，其中最后用力階段是推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。一般推鉛球?yàn)?8°～42°）6、低強(qiáng)度、長時(shí)間的勻速跑，心率掌握在

次/分之間，可以發(fā)展有氧耐力。B

（心率保持在150次/分鐘的運(yùn)動(dòng)量為有氧運(yùn)動(dòng)）7、在2008年北京奧運(yùn)會上，中國代表隊(duì)共獲得

枚金牌，列所參賽國家和地區(qū)的第一位。C

8、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球時(shí)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的

。C

（一般情況下的運(yùn)球，球的落點(diǎn)在運(yùn)球手同側(cè)腳前外側(cè)約20CM處）9、在跳高比賽中，只剩下一名運(yùn)動(dòng)員時(shí)，橫桿提升的高度

。

C.征求該運(yùn)動(dòng)員的意見后確定10、排球正規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為

米。（男子網(wǎng)高為2．43米，女子為2．24米）C

C.2.4312、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿

個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。

（C）A、18

B、10

C、11

D、513、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是

領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。

（B）A、運(yùn)動(dòng)參與

B運(yùn)動(dòng)技能

C、心理健康

D社會適應(yīng)14、肩肘倒立——后滾成蹲立動(dòng)作下列說法正確的是

（D）A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀

B、倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀C、倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)

D、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀15、根據(jù)“學(xué)法=個(gè)人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識，下列說法不準(zhǔn)確的是

（B）A、學(xué)法是因人而異的

B、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的

D、學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系16、生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A

）

A、圖形變換跑

B、自然地形跑

C、輪流領(lǐng)先跑

17、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目？（

C

）

A、籃球、足球、水球

B、水球、排球、網(wǎng)球

C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

19、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在

（

A

）

A、跳箱旁邊

B、墊子旁邊

C、跳箱前方

20、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括

（

B

）

A、擦傷

挫傷

裂傷

B、擦傷

刺傷

裂傷

C、拉傷

刺傷

挫傷

21、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用

示范授課

（

C

）

A、正面

B、側(cè)面

C、鏡面

22、2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽在我國

城市舉行？（C）青島奧林匹克帆船中心

A、大連

B、連云港

C、青島

23、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在

（

C

）

A、10—30度

B、20—30度

C、30—60度

25、小學(xué)三年級跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有

（B

）。

A、節(jié)奏

B、速度

C、力量26、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B

）

A、器材

B、情景

C、音樂

27、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

B、教師

C、學(xué)生的發(fā)展

28、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。

A、運(yùn)動(dòng)技能

B、游戲規(guī)則

C、體育知識

29、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1—2年級相當(dāng)于每周

（A）學(xué)時(shí)。

A、4學(xué)時(shí)

B、3學(xué)時(shí)

C、2學(xué)時(shí)30、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時(shí)數(shù)制定的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)是：（B）A、學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃B、單元體育教學(xué)計(jì)劃

C、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

31．三維體育觀是指（A）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是社會的價(jià)值，又稱人文體育觀A．生物、心理、社會

B．生理、心理、文化C．競技、娛樂、健康

D．教育、社會、生物

三維健康觀：身體、心理、社會32．國務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時(shí)間是（A）1990年2月20日起施行

A．1990年

B．1998年

C．1979年

D．1993年33．學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是（D）A．教養(yǎng)功能

B．教育功能

C．美育功能

D．強(qiáng)身健體功能34．衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是（C）A．條件目標(biāo)

B．過程目標(biāo)

C．效果目標(biāo)

D．教學(xué)目標(biāo)35．實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)的載體是（C）A．教學(xué)方法

B．組織措施

C．體育教材

D．場地器材36．下列哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式?（A）1輔助式.2.直接式.A．輔助式

B．傳統(tǒng)式

C．現(xiàn)代式

D．討論式37．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（A）A．變換法

B．分解法

C．直觀法

D．說明法38．運(yùn)動(dòng)技能是通過練習(xí)獲得的方式是指（A）A．動(dòng)作

B．技巧

C．運(yùn)動(dòng)

D．活動(dòng)39．下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法?（A）是普通的理論知識A．講授法

B．直觀法

C．完整法

D．分解法40．體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是（A）A．突發(fā)事件處理

B．說明與榜樣

C．評比與表揚(yáng)

D．批評與糾錯(cuò)

體育與健康課堂常規(guī)

、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。41．發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法是（A

）A．啟發(fā)誘導(dǎo)法

B．語言法

C．演示法

D．講練法42．中小學(xué)體育實(shí)踐課課型可分為（A）A．新授課

B．專項(xiàng)課

C．必修課

D．選修課43．下列哪種評價(jià)方法屬體育課評價(jià)的具體方法?（B）A．講授法

B．直觀法

C．完整法

D．分解法44．學(xué)校體育工作的核心是指（A）A．體育教學(xué)

B．課外活動(dòng)

C．課外訓(xùn)練

D．課外競賽45．下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉?（D）A．校外自我鍛煉

B．家庭體育

C．社區(qū)體育

D．課間操46．課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是（B）A．健身性

B．基礎(chǔ)性

C．娛樂性

D．方向性47．下列屬課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則的是（C）A．正面教育原則

B．集中力量教育原則

C．周期性原則

D．知行統(tǒng)一原則48．體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指（A）A．運(yùn)動(dòng)能力

B．思維能力

C．記憶能力

D．觀察能力49．體育教師進(jìn)修的主要特點(diǎn)是指（D）A．自學(xué)

B．短期培訓(xùn)

C．函授

D．在職性40．下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律?（C）A．認(rèn)知規(guī)律

B．社會制約性規(guī)律C．人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律

D．學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律51．新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)計(jì)劃是指（A）A．某一技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方案。B．學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。C．是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。D．課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。52．《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程分成幾個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列。（A）A．4B．5C．6D．753．雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號位跟進(jìn)（C）A．4B．5C．6D．154．直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中（A）A．運(yùn)用各種語言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)方法。B．借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知?jiǎng)幼鞯囊环N教學(xué)方法。C．指從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和段落完整進(jìn)行教學(xué)的方法。D．是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動(dòng)作的教學(xué)方法。55．體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（A）A．由單一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變B．定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合C．終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合D．絕對性評價(jià)與相對評價(jià)相結(jié)合56、7支隊(duì)參加籃球賽，比賽場次有多少。

（B）A、15場

B、21場

C、18場58、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布實(shí)施是在：

（C）A、2002年

B、2005年

C、2007年59、在田徑項(xiàng)目的比賽中屬中長跑項(xiàng)目的是：

（C）A、400米、800米、1500米

B、800米、1500米、200米C、1500米、3000米、10000米62、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從哪幾個(gè)方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況的。（A）A、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)

B、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)C、身高、體重、肺活量

63、學(xué)校體育工作的最新法規(guī)性文件是什么？

（B）A、《體育法》B、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》C、《學(xué)校體育工作條例》64、2007年湘潭市實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)1—4年級測試的項(xiàng)目是：

（C）A、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、擲實(shí)心球。B、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。C、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)。

65.標(biāo)準(zhǔn)籃球場長(28)米，寬(15)米，球板長()米，高()米，籃球圈上沿高(1)，場中圈直徑()米；排球場長(18)米，寬(9)米，進(jìn)攻線距中線(3)米；足球門兩柱距()米，高()米，點(diǎn)球點(diǎn)距球門(

)米。A:1

D:2.44E:3

I:9

J:9.15

K：11

L:15

M:18

N:281、2004年的夏季奧運(yùn)會在（雅典

）舉行。A、悉尼

B、雅典

C、巴黎

D、北京

2、2004年的歐洲杯在（比利時(shí)

）進(jìn)行A、德國

B、比利時(shí)

C、葡萄牙

D、荷蘭

3、對于學(xué)校的“三好”學(xué)生，體育必須合格，同時(shí)體育與保健課的成績要在（

75）分以上。

A、70

B、80

C、75

D、90

4、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會是（

1896）年在希臘舉行的A、1894

B、1896

C、1900、D、1890

5、脊柱(26塊)一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。

A、18-19

B、19-20

C、20-21

D、21-22

26塊椎骨（頸椎7塊、胸椎12塊、腰椎5塊）、骶骨1塊、尾骨1塊

6、某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則他用了（C）。100/2=5050/4=12.5

A、12″40

B、12″45

C、12″50

D、12″60

7、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、五局四勝

B、五局三勝

C、七局四勝

D、六局四勝

8、現(xiàn)在的足球運(yùn)動(dòng)起源于（C

）A、法國

B、美國

C、

英國

D、德國

古代足球起源于中國,現(xiàn)代足球起源于英國

9、奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為（D）從左至右：藍(lán)、黃、黑、綠、紅

A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅

B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅(歐、亞、非、大洋、美)

C、藍(lán)、黑、黃、綠、白

D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)

10、1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破

A、郎平

B、許海峰

C、李寧

D、黃志紅

11、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B

）為軸擺動(dòng)A、手

B、肩

C、寬

D、腰

12、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（

A）

A、一大、二小、三高

B、一大、二大、三高

C、一小、二大、三快

D、一小、二小、三快

第一步要跨的大：拉開和防守球員之間的距離

第二步跨的小，第三步才能跳得高，飛的遠(yuǎn)

13、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（

C）場就可決出冠軍。A、10

B、11

C、12

D、13

14、《體育與保健》課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A

）順序發(fā)出隊(duì)列口令。

A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息B、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看

C、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息D、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正

15、走和跑的區(qū)別在于（

D）

A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小

C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空

16、個(gè)性心理特征包括(

A)

A.氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)B.氣質(zhì)、性格、需要C.興趣、動(dòng)機(jī)、需要D.能力、氣質(zhì)、性格

17、《中華人民共和國教師法》頒布于（A）A、

D、1986.4.12

18、《中華人民共和國教育法》頒布于（

D）A、1992年3月

B、1993年3月

C、1994年3月

D、1995年3月18

19、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（A

）

A、給予行政處分

B、解聘

C、依法追究行事責(zé)任

D、承擔(dān)民事責(zé)任

20、2008年在北京舉行的是第29屆（

B）奧運(yùn)會A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季

21、排球比賽場上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（順時(shí)針）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。

A、逆時(shí)針

B、順時(shí)針

C、任意

23、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（29°）A、35度

B、45度

C、29度

D、34度

24、馬拉松跑全程為（

42.195），屬超長距離跑項(xiàng)目。A、41．195千米

B、42．195千米

C、43．195千米

D、44．195千米

25、號稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（

足球

）A、足球

B、籃球

C、乒乓球

D、排球

26、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（40°）A、35度

B、40度

C、29度

D、34度

27、《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是

（A）A、1981年9月

B、1982年9月C、1983年9月

D、1984年9月

28、下列有關(guān)目標(biāo)的描述不正確的一項(xiàng)是

（

D）

A、課程目標(biāo)通過領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)

B、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立了五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，六個(gè)學(xué)習(xí)水平

C、水平目標(biāo)是通過領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)的D、領(lǐng)域目標(biāo)是指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果

水平目標(biāo)：

指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果

29、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是

（

）A、校長

B、教導(dǎo)主任

C、體育教研組長

D、體育教師

30、運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該

（B

）

A、以練習(xí)為主

B、以預(yù)防為主

C、以講解和練習(xí)為主

D、以講解為主

31、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是

（B

）

A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練

B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)

D、控制練習(xí)的間歇

32、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是

（B）A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

33、對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績的評定可采用

（

C）

A、定量評定

B、定性評定

C、定性與定量相結(jié)合

D、因人而異

34、奧林匹克精神是

（

B）

A、更快、更高、更強(qiáng)（口號、格言）

B、互相了解、友誼長久、團(tuán)結(jié)和公平競爭（精神）

C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步

D、重要的不是取勝，而是參加

35、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是

（

A）

A、師生的雙邊活動(dòng)

B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場上進(jìn)行

C、從事各種身體練習(xí)

D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合

36、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循

（

B

）

A、認(rèn)識事物的規(guī)律

B、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)C、動(dòng)作技能形成規(guī)律

D、學(xué)習(xí)規(guī)律

37、世界上最早研究教學(xué)理論的國家是

（

中國）A、美國

B、德國

C、

法國

D、中國

38、教育論作為一門重要學(xué)科，產(chǎn)生于（D

）世紀(jì)A、15

B、16

C、17

D、18

39、最早提出體育教學(xué)法的是（B

）

A、德國教育家拉特克

B、捷克教育家夸美紐斯

D、瑞典體育教師w·斯卡斯特羅姆

D、美國教育家杜威

40、自（

D）年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學(xué)法便作為《體育理論》課程的內(nèi)容之一。

A、1954

B、1955

C、1956

D、1957

41、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將（B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)

A、羽毛球與跳跳球

B、乒乓球與羽毛球

C、羽毛球與排球

D、鍵球與乒乓球

42、彎道跑時(shí)，右腳用（

腳掌內(nèi)側(cè)

）著地。A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

43、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（B

）傾斜A、右

B、左

C、前

D、后

44、最合理的跳高過桿技術(shù)是（

C）A、剪式

B、跨越式

C、背越式

D、俯臥式

45、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（

A）著地A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

D、前腳掌

46、背越式跳高的助跑是采用（C

）方式助跑A、直線

B、弧線

C、直線加弧線

D、弧線加直線

47、背越式跳高身體過桿后，以（

C）先接觸海綿包

A、頭部

B、肩部

C、背部

D、臀部

48、背越式跳高身體在桿上成（

C

）姿勢A、弓形

B、水平

C、背弓

D、坐立式

49、背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向（

D）方向擺動(dòng)

A、起跳腿

B、內(nèi)

C、上

D、異側(cè)肩

50、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）

A、4

、5、6

B、5、6、7

C、6、7、8

D、4、6、8

先在橫桿中間外側(cè)30厘米左右地方確定起跳點(diǎn)，先向右走5步，為A點(diǎn)。然后再向右走6步為B點(diǎn)。再向前走7步為C點(diǎn)。從C-B-A助跑，C-B段為直線助跑，B-A為弧線助跑。

51、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（C）

A、耐久跑

B、途中跑

C、加速跑

D、快速跑

52、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳

A、面對

B、側(cè)對

C、背對

D、斜對

53、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過欄后積極下壓，（B）落地A、全腳掌

B、前腳掌

C、雙腳

D、腳后跟

54、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的A、助跑

B、踏跳

C、助跑與踏跳的結(jié)合

D、落地

55、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢A、跨步

B、騰空步

C、弓步

D、弓箭步

56、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）

A、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地

B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地

C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地

D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地

57、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）

A、有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小

B、有停頓，起伏?。粍?dòng)作連貫，起伏小

C、停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大

D、有停頓，起伏?。粍?dòng)作連貫，起伏大

58、頭手倒立用身體的（兩手與前額）部位支撐。A、兩手與頭

B、兩手與前額

C、兩手與肩

D、兩手、頭后部與肩

59、男生靠墻手倒立的做法是（A）A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地

B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地

C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地

60、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）

A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)

B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)

C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)

D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)

61、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）

A、側(cè)方

B、正后方

C、正前方

D、側(cè)后方

62、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿（C）

A、前方

B、后方

C、一側(cè)

D、側(cè)前方

63、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（B）

A、臀部

腰

后背

B、臀部

腰

后背

頭C、臀部

后背

頭

D、

腰

后背

頭

64、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以（A）為軸A、肩

B、腰部

C、兩臂

D、髖關(guān)節(jié)

65、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做（B）動(dòng)作

A、翻轉(zhuǎn)

B、剪絞

C、交叉

D、交換

66、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近（B）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移

A、杠面

B、最高點(diǎn)

C、水平

D、重心

67、反彈傳球是近距離面對緊通防守或身材高大對手時(shí)，采用的一種以（

制（

）的有效傳球方法。B

A、高

矮

B、矮

高

C、高

高

D、矮

矮

68、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是（B

）

A、拇指

，無名指

B、中指，

食指

C、食指，小指

D、拇指，食指

69、一般來說，人到了（B

）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長

A、18—20

B、20—22

C、20—25

D、22--25

70、排球場地上的線一般有（

C）條（種）A、3

B、4

C、5

D、6

71、排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）

A

2

B

3

C

4

D

5

72、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A

）場比賽A、10

B、12

C、15

D、20

73、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（D）米

A、11米

74、（

D）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同

A、初中階段后

B、高中階段后

C、身體發(fā)育成熟后

D、青春期開始后

75、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向后（B）旋轉(zhuǎn)A、左

B、右

C、前

D、后

76、原地雙手低手傳、接球適用于在（掩護(hù)）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用A、進(jìn)攻

B、防守

C、掩護(hù)

D、突分

77、（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式

A、“中一二”(排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之一)

B、“邊一二”

C、后排插上

D、交叉換位

78、奧運(yùn)會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（

D

）

A、5、8、11、

B、5、6、12、

C、6、6、11、

D、5、6、11

79、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)4次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（C

）

A、罰球1次

B、發(fā)球2次

C、罰球2次

D、1+1+1罰球

80、韻律體操和舞蹈的手形基本采用（A）手型。A、芭蕾舞

B、古典舞

C、天鵝舞

D、拉丁

81、華爾茲集體舞所采用的樂曲是（B）A、交響樂曲

B、圓舞曲

C、搖滾樂曲

D、敲擊樂曲

82、武術(shù)比賽采用（C）名裁判打分制評分。A、2

B、4

C、5

D、6

83、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績是（D）A、最高分

B、最低分

C、平均分

D、去掉最高分和最低分后的平均分

84、十叟長壽歌中，六叟運(yùn)陰陽，太陽日日走是指（C）A、體力勞動(dòng)

B、曬太陽

C、練太極拳

D、樂觀

85、（

D）是我國古代的一種健身術(shù)，也稱“導(dǎo)引”

A、太極拳

B、八段錦

C、五禽戲

D、氣功

86、八段錦第五段的名稱是（C

）

A、左右開弓似射雕

B、五勞七傷往后瞧

C、搖頭擺尾去心火

D、攥拳怒目增氣力雙手托天理三焦，左右開弓似射雕。調(diào)理脾胃臂單舉，五勞七傷往后瞧。搖頭擺尾去心火，兩手攀足固腎腰

攢拳怒目增力氣，背后七顛百病消。

87、夏季進(jìn)行日光浴的時(shí)間一般為（

A）

A、上午7—10，下午16—18

B、上午7—10，下午15—18

C、上午8—10，下午16—18

D、上午8—10，下午15—18

88、下列武術(shù)比賽，對套路路線要求最不嚴(yán)格的是（C

）A、長拳；

B、太極拳；

C、散打；

D、長劍

89、“攔、拿、扎”是（B）主要技術(shù)。A、劍術(shù)；

B、槍術(shù)；

C、太極刀；

D、棍術(shù)

90、學(xué)習(xí)武術(shù)你認(rèn)為最重要的是（C

）A、發(fā)揚(yáng)尚武精神；

B、推廣技術(shù)；

C、強(qiáng)身健體；

D、爭強(qiáng)好勝

91.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：B

A．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。

B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。

C．人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。

D．人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。

92.日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為：A

A．遷移B．同化C．順應(yīng)D．模仿

93.在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視：B

A．傳授學(xué)生知識B．發(fā)展學(xué)生能力C．培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性D．養(yǎng)成學(xué)生品德。

94.小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生：A

A．感知能力不成熟B．注意能力不健全C．記憶能力不深刻D．思維能力有欠缺。

95.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是：BA．基本道德知識的理解與掌握B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐

C．道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)D．人生觀價(jià)值觀的選擇與確立

96.進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了：B

A．《中華人民共和國教師法》。B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》。C．《中華人民共和國勞動(dòng)法》。D．《中華人民共和國計(jì)劃生育法》。

102.短跑教學(xué)中，步頻始終是難于提高的重要環(huán)節(jié)，為了達(dá)到理想的步頻，常運(yùn)用練習(xí)方法：D

A．后蹬腿跑B．跑上坡C．起跑后的加速跑D．跑下坡

103.根據(jù)近年來的相關(guān)報(bào)道，我國中小學(xué)學(xué)生耐力素質(zhì)已二十年來一致呈下降趨勢，為了改變現(xiàn)狀，必須采用下列哪項(xiàng)措施提高學(xué)生耐力素質(zhì)？A

A．堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)×100m接力比賽中，每個(gè)接力區(qū)的有效距離是多少。A．10米B．15米C．20米D．25米

三、判斷題1、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。（√）2、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價(jià)的。（√）3、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對抗性的球類游戲。（√）4、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（ⅹ）5、臺階試驗(yàn)，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（√）6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。（ⅹ）7、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。（√）8、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。（ⅹ）兩側(cè)9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。（ⅹ）鏡面示范10、田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的后沿。（√）11．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來源。（√）12．測量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（×）13．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。（√）14．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場比賽一次，替補(bǔ)開始上場陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場的隊(duì)員來替換。（√）16、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。（√）1-4年級4節(jié)5-9年級3節(jié)17、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。（ⅹ）18、2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽將在秦皇島舉行。（ⅹ）大連19、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。（ⅹ）小、中、大正數(shù)3步，大中小20、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。（√）21．學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會體育的基礎(chǔ)。（×）22．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。（√）23．高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價(jià)應(yīng)采用等級評定。（√）24．人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和水。（√）25．水平六是對全體高中學(xué)生的共同要求。（×）大學(xué)生26．田徑運(yùn)動(dòng)徑賽中，判定運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)動(dòng)員軀干的任何部分觸及終點(diǎn)后沿垂直面的先后為準(zhǔn)。（×）以運(yùn)動(dòng)員軀干的任何部分到達(dá)終點(diǎn)線內(nèi)沿垂直面的先后為準(zhǔn)27．淡化體育教學(xué)中的競技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。（√）28．分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。（√）29．籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國，由美國麻省奈?史密斯在1891年發(fā)明的。（√）30．足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（√）31、新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（√）32、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（√）33、行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)中向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動(dòng)令都落在左腳上。(×)34、一個(gè)人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。（√）35、正確的坐、立、行姿勢是坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。（√）36、雙手體前向前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法是兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。然后兩腿用力蹬伸，上體抬起，兩臂用力由后向前上方拋出。(×)37、籃球比賽中持球隊(duì)員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。(√)38、以時(shí)間計(jì)算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目叫徑賽。(×)39、體育評價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評價(jià)的形式包括：學(xué)生自我評，組內(nèi)相互評價(jià)和教師評價(jià)。(√)40、一個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)成績的優(yōu)劣是判斷其學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。(×)41、支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（√）42、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單（雙）手提拉練習(xí)者臀部（腰部與髖兩側(cè)），幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（×）43、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂進(jìn)行。（√）44、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出；。（×）45、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（×）46、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（×）47、急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。（√）48、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（√）49、長拳的手法主要有拳、掌、勾（沖拳，劈拳，撩拳，貫拳，推掌，穿掌，亮掌，挑掌，頂肘，格肘），步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（×）50、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（×）突然停止后51、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（×）52、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）53、奧運(yùn)會的宗旨（精神）是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（×）和平、友誼、進(jìn)步54、在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（√）55、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（×）56、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。（×）57、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√）58、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。（√）59、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35（25）厘米高。（×）60、在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（×）61、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（直觀形象法）（×）62、舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（×）63、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部（×）64、對正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次（√）65、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（×）66、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（√）67、運(yùn)球、急停、跳投和扣球（扣籃），都屬于籃球術(shù)語（×）68、籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（×）步伐的移動(dòng)69、體育教師的職責(zé)就是上好體育課。(×)70、分層次教學(xué)是注重個(gè)體差異的教學(xué)組織形式之一。(√)71、兩個(gè)關(guān)節(jié)面面積大小差別越大，則關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，關(guān)節(jié)靈活性小。(√)73、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對體育教學(xué)方法的改進(jìn)具有影響作用。(√)74、學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的改革，提出了將學(xué)校體育目標(biāo)與終身體育相結(jié)合的新目標(biāo)體系。(√)75、體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。(√)76、常參加體育運(yùn)動(dòng)，會使肌纖維增多。(√)77、順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅，有利于成績提高。(×)逆風(fēng)78.“體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的原理，掌握較高的技術(shù)動(dòng)作和方法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過程。（×）79.優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會一些高、精、尖的技術(shù)動(dòng)作。（×）80.學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個(gè)體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個(gè)學(xué)生都能在不同的程度上達(dá)到較好的考試成績。（×）“練”就是對所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練程度。體育教學(xué)有特殊性，每一個(gè)技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨(dú)特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。（×）82.隨著《體育與健康》新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會?！ā粒?3.中央7號文件提出，通過3-5年的努力，使我國青少年普遍達(dá)到國家體質(zhì)健康的基本要求，營養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高。（√）84.為了掌握學(xué)生的體質(zhì)情況，過去采用體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，現(xiàn)在利用體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試代替過去的達(dá)標(biāo)，能達(dá)到同樣的目的與效果。（×）85.《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)是根據(jù)課程改革的三維目標(biāo)來確定的，具體鮮明的體育學(xué)科特點(diǎn)。（√）86.跳繩教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：跳繩的活動(dòng)量比較大，教師應(yīng)根據(jù)課的需要、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和健康情況等對跳繩的次數(shù)、速度和持續(xù)跳繩的時(shí)間等提出不同的要求。在每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生做放松活動(dòng)。（√）87.在運(yùn)動(dòng)中遇到重度扭傷時(shí)須先止痛、止血。在扭傷的當(dāng)時(shí)，可做冷敷。做冷敷時(shí)先把受傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。也可以用冷水淋洗傷部。冷敷可以每隔3-4小時(shí)做一次，每次做5-8分鐘。（×）88.前滾翻運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)是：由蹲立開始，雙腳蹬地，兩臂前擺、躍起，稍提臀，兩手撐墊迅速屈臂，低頭，團(tuán)身，向前滾翻成蹲立。（√）89.體育課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。因此，我們上體育課或備課時(shí)，應(yīng)在目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)的前提下，開發(fā)尋找更多適應(yīng)于目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，以此來豐富每次課的內(nèi)涵。（×）90.學(xué)校應(yīng)成為體育人才的培養(yǎng)基地。因此，在小學(xué)五六年級階段，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)特長練習(xí)是必不可少的，以便為高一級學(xué)校輸送體育專業(yè)人才。（×）91.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容編入到小學(xué)體育教材中，并對此內(nèi)容有一定的課時(shí)要求。（×）92.體育課內(nèi)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，課的準(zhǔn)備與結(jié)束部分交給學(xué)生，讓學(xué)生自我管理、自我準(zhǔn)備。（×）93、為避免運(yùn)動(dòng)中脫水，在運(yùn)動(dòng)前5分鐘可根據(jù)身體情況補(bǔ)水。（×）94、鍛煉與控制飲食是降低體重的最佳方法。（√）95、足球比賽中，球從地面或空中超過邊線或端線，即為出界。（√）96、支撐腳和擺動(dòng)腿的協(xié)調(diào)配合是途中跑技術(shù)的關(guān)鍵。（√）97、籃球急停有兩步急停和跨步急停兩種。（√）98、跑道第一分道的計(jì)算線是從內(nèi)沿以外30厘米處計(jì)算。（√）99、排球原地正面扣球時(shí)，手臂要伸直，用全掌擊球的后部。（×）100、奧運(yùn)五環(huán)的藍(lán)、黃、黑、綠和紅色分別代表美洲、亞洲、非洲、澳洲和歐洲。（×）101、走步法確定跳遠(yuǎn)助跑步數(shù)應(yīng)是：走的步數(shù)=助跑步數(shù)×2—2。（√）102、制定體育鍛煉計(jì)劃時(shí)，需充分考慮運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)因素。（√）四名詞解釋1、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。2、健康：指個(gè)體在身體、心理和社會適應(yīng)各方面都處于良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個(gè)人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的主要手段。3、新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目：指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛并適合在學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。4、運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。4、體格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。5、體能（體適能）：指人體各器官的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力。6、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。7、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。8、終身體育，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。9、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識和技能，形成一定的運(yùn)用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。10．體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與掌握體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。11．身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。12．完整法：是指整套動(dòng)作或單個(gè)動(dòng)作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方法,它常用于比較簡單的動(dòng)作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動(dòng)作的教學(xué)。16、體育與健康課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。30、課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。14、社會適應(yīng)：是指個(gè)體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧