談小學(xué)語文考試的幾種技巧

談學(xué)考的技

談小學(xué)文試的幾技怎樣才消除學(xué)生的慮，讓學(xué)在考試發(fā)揮最佳水，取好成呢﹖面我來談?wù)?，于小學(xué)語文試的幾技巧。一、先后難，科學(xué)排時間首先，卷發(fā)下來要觀全卷通讀一遍題，明確求，不漏讀目。其，作答應(yīng)采取先后難的方式從簡易基礎(chǔ)知識入，確保礎(chǔ)知識可以到高分即使遇到一道稍難題目也不必慌，可先放下，等成閱讀習(xí)習(xí)作兩部的題目再重新推敲答。因閱讀和習(xí)作題量分比值較高，萬不能為一兩道題耽誤了面的作答。學(xué)會合安排時間，易后難找到突破口攻破難，這樣會增學(xué)生的信心，考試然也會半功倍，水渠成了二、善發(fā)現(xiàn)，在試中找提。一份長幾頁的試卷怎樣可以到滴水漏呢那就要學(xué)生善于發(fā)了。多時候，只要我善于發(fā)現(xiàn)，往會有的驚喜。因試卷中會隱藏著“密”和示的。比如之前就過這樣的現(xiàn)，在讀音寫詞語中求填寫ｕǐｃàｎ詞，而學(xué)生時未能起，但仔細閱讀整試卷，至連一個標也不放，結(jié)果被他短文閱中發(fā)現(xiàn)了“璨”一，于是這兩又穩(wěn)穩(wěn)拿到手了。以，善發(fā)現(xiàn)，就會收獲。三、卷整潔，巧取象分。如果答潦草，字跡辨，不給評卷老師成困擾更容易失分本來學(xué)的意思表達是準的，可是由字跡模，難辨或許讓評卷師看成錯誤失分。別是在容易分的閱感悟，談體的題型學(xué)生更要注。同樣習(xí)作中也應(yīng)到卷面潔，不添加張，隨亂畫線條或格，因就要求學(xué)生真審清卷的要求，能在密線外作答。前就有生的卷面欠潔而扣卷面分的例。所以學(xué)生要認真答，做卷面整潔，評卷老一個良好的象。

當然這在學(xué)生作答確的前下總之，生要想考取成績，了有堅實的礎(chǔ)和良的學(xué)習(xí)態(tài)度還要學(xué)應(yīng)考，具備應(yīng)考力，這樣才事半功，考取好的績。一、平靜氣審題，忌粗心在解答讀題時，千不要慌要靜下心來按照由到難，由淺深的思維方式先從容易的手，逐的打開思路粗心是習(xí)的大忌，于語文閱讀理解不例外。在題的時，要像對待學(xué)試題的數(shù)字一樣認真看每一個字詞、句、甚每一個點，要看清目的要，分析問題提問要。粗心的學(xué)往往會與確答案之交臂。例要求給點的字注音有的同反而把加的字給解釋。類似情況，在考時常常見到，粗心一部分學(xué)在該題中失分的一重要原。因此在做的時候仔細認真。二、仔研讀語段，體感知章內(nèi)容。閱讀理試題的文字料主要來測試學(xué)生閱讀速、理解能力記憶能-2-

力。有采用一個句，有的用一段文章整篇文。內(nèi)容廣泛題材各。通常閱一篇文章，一遍需速讀，首先重點理文章的體裁記敘文還是說文。答題時忌文章沒完整的閱過，就匆忙忙地寫案。最先把文章頭到尾通讀遍，對章有一個整的認識理解。其次初步理文章的思。一般來講文章的一段、每句歸根到都是為闡明心服務(wù)，都歸向章的主旨。時要學(xué)為文章標段歸納每意思。三、巧借助“原話，確定題空間。四、選適當方法，題力求之有理。在做閱理解題時還有一定法可尋的，師在教時可指導(dǎo)學(xué)根據(jù)不同類型題目，選擇同的方來解答。在里大致結(jié)為4種。1置于語境。將問題在上下文中考。此法適用于“解詞義;理解含義深句子找近義、反義體驗情景等2體驗情景。是讓學(xué)與作者進行色互換站在作者的場上思問題并做出答。此方法適用于答以及體會者的思感情等題目3聯(lián)系生活。從文本跳出來，把維的范再擴大，想與此有系的東西：學(xué)過的課文知識的累、生活經(jīng)是否可助自己解題此方法別適用于自自己的感、體會者理解含義刻的句類題目。4結(jié)合中心。是解答讀題最不能視的一方法。從文中心出來思考每一問題，答案有了落點。五、合控制答題時，先易難。五、合控制答時間，先易難。小學(xué)語閱讀理解答技巧發(fā)布日：2012-04-17

來源:國教育線

字號：大中小]一、做讀理解的三步驟1、通全文掌握大意。解答閱理解時，學(xué)們先快速的瀏覽下整篇文章，視標題（中）、開段（觀點）結(jié)尾段結(jié)論）及各落的首（主題句）理清脈絡(luò)，解基本概，不要把間花在詞難句上。認真讀一段，要及時括段意。2、瀏考項細讀答題。掌握文的大意之后同學(xué)們可瀏覽一下短文面的題目然后帶著這問題仔的閱讀第二，以做有目的的閱。（要到認真讀題中的每個字并在原找出大體范，就等答對該題的半了。3、復(fù)全文驗證答案。題完畢，同學(xué)們應(yīng)照答案整篇文章從到尾再看一，以確保答的正確同時答案要：準確簡潔，全面-3-

簡要概來說：一、觀全文把握主旨。、認真題，定向掃。三、選組合定向表述二、閱理解答題技點撥1某段或某句文中的用體型在首段---領(lǐng)全、首尾應(yīng)、置懸念激發(fā)讀者的讀興趣為下文做鋪墊、下文進行對，反襯……2概括某段大--）準確的概括段意首先要懂段落每句的意思還要弄清楚內(nèi)各句的相關(guān)系，找出揭示全意思的主要子，即謂的中心句中心句位置多數(shù)在首或段末，別也有段中的）。果沒有心句的，就抓住全的中心意思自己總結(jié)概。）摘句法，找出段中的中心句例如《的老師》中第二自段，就可摘取中的“她從不打罵們”一句來括段意）概述法，自己的言概述全段主要意。例如《故》的第部分，內(nèi)容很富，記述的物事件多，可用自的話概：“我”回故鄉(xiāng)的見、所聞、感。）合法有些段落講不止一意思概括時必須簡練的言把幾個意思表述來，缺一不，這就聯(lián)合內(nèi)容要加以概。例如《記輛紡車的第四段，要綜合三層思：紡使衣著自給紡線使家愛惜自己作的衣，紡線是大形成了新的的觀念3概括全文的要內(nèi)容答題模式：誰---了什么----了什么----結(jié)果怎樣4、說主人思想性格變題型----鍵要答“變”來，：從以前…變得…5五種表達方：記敘、描、說明議論、抒情記敘文的議論是作在記敘所記事物發(fā)自己的法。或贊揚為什么揚；或?qū)?，為什么對。記敘文的抒情是作在記敘過程中對所事物抒自己的感情它一般分為兩類：直接抒和間接情（托物言、借景情）。6怎樣概括文的中心想文章的心思想就是者的寫意圖、目的它是通文章的字、、段、的結(jié)構(gòu)式表達出來。我們歸納中心思，首先須讀懂文章主要內(nèi)、段意或文的中心句來括總結(jié)也可以從審、文章開頭、結(jié)尾重點段議論部分或考題中得到示入手其主要方法：-4-

）概括文章的要內(nèi)容，再想一作者為么要寫這些容，后領(lǐng)寫作目的即中心思想如《窮》主要描寫漁夫和的妻子桑娜不管自家境困難依收養(yǎng)了自己故鄰居兩個孤兒這事，想想作者為什要寫這呢，從文中以分析出作的寫作的是：反映俄時代民的悲慘生和窮人可自己吃苦也要互相幫的高尚質(zhì)。）分析課文重點段從文中找出心思想如《賣火柴小女孩的第二段，描了賣火柴的女孩幾擦燃火柴所生的美的幻覺以及覺瞬間逝，重新回冷酷的現(xiàn)實再聯(lián)系一段和第三“慘死頭”就不拿出中心作者的目的是要揭露資主義社的罪惡達了他小女孩的不遭遇的切同。）從文題找心，有文章的題目直接點了中心。如偉大的誼》，文章歌了馬克思和格斯的大的革命友。）、從中心找中心如《我的伯魯迅先》中最后一“伯父就是這樣一個，他為別人得多，自己想的少”又如我的心事》反復(fù)出的一句話：說話要算話就是這文章的中心7景物描寫的用----代故事生的間、地；渲染氣氛烘托人心情；表人物性格；動情節(jié)發(fā)展。8“根據(jù)語境釋詞語題型有兩種題方式，一是通過上下文的分，直接出該詞語的思；另種更為整，即在解完該詞后，再加上----在中指的……9“賞析優(yōu)美句”題（主要有兩題型）A“××”詞在哪里★答題式：用了“”詞，生動（準確）說明了…事物的…特，能夠激讀者的興趣符合實情況，具有學(xué)性）B“××”詞不能刪？★答題式：①不，用了××詞，生地說明了…，能夠發(fā)讀者的興趣，掉就沒有這效果。②不能，刪掉“××詞，子的思就變了……，得太絕對化用“××”詞準確地說明……，合實際情況留有余，具有科學(xué)。賞析句從三方面考：內(nèi)容寫了什么，材有什獨特之處）形式（作方法語言特色，辭（1。比喻：動形象。擬人形象生動3夸張：出特征排比：強語。反問態(tài)度鮮明，強語氣）；感情（章的社價值，義，作用等；結(jié)構(gòu)在全文中的用）。10記敘的順----敘，倒敘插敘（敘屬于插敘一種）11寫作人稱好處----第人稱，實可；第二稱，親切自；第三人稱，以多角度描，不受間和空間的制。-5-

三、示舉例：1是什么？我們在答“是什么這種類的問題時，該問什就答什么。注意保問題和案的一致性一般來，“是”前的語句該保留。（：《養(yǎng)》的最后一）2為什么？我們在答“為什么類型的題時，一般講清原，再講結(jié)果講清原時，要出人物是怎做的，此你感受到什么。就是要往中上靠。答問題時，加入“因為…所以…”“由于…因此…”等表示果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語。例：《偉大友誼》文中有這樣個問題“為什么說克思和格斯的友誼偉大的友誼”我們以在讀懂文的基礎(chǔ)，聯(lián)系課文容回答“因為馬克和恩格斯是長