2023年一2023年級上冊語文書課件篇

2023年一年級上冊語文書課件3篇

一年級上冊語文書課件1

內(nèi)容簡析

這是一首兒童詩，寫“我”和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容全都，有助于學(xué)生理解課文。設(shè)計(jì)理念

本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求表達(dá)自主、合作、探究的方式，并在詳細(xì)的語言環(huán)境中熟悉生字。教學(xué)目標(biāo)

1．力量目標(biāo)：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。

2．學(xué)問目標(biāo)：會認(rèn)“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”九個(gè)字，會寫“又、手、書、本”四個(gè)字。

3．情感目標(biāo)：培育學(xué)生從小愛看書的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握“手、書”兩個(gè)字的書寫。教具預(yù)備

課文插圖、錄音帶。教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)。

教學(xué)流程

一、激趣引入

1．拿出各種各樣的書，激發(fā)學(xué)生：你看過這些書嗎？*時(shí)在家里，你爸爸、媽媽喜愛看些什么書？誰來告知教師？

2．告知學(xué)生：讀書的好處許多，今日，我們也來學(xué)習(xí)以《看書》做題目的課文。

板書“看書”，讀題。

師：讀了課題，你想知道些什么？

二、整體感知

1．自由讀課文，遇到不熟悉的字拼讀一下，拼讀精確了，再往下讀。

2．再讀課文，一邊讀，一邊畫誕生字詞，讀得不好的可請教同學(xué)，或者問問教師。

3．同桌相互檢查。（同桌互當(dāng)小教師，仔細(xì)聽對方讀，相互訂正讀音。）

4．出示生字卡片，檢查認(rèn)讀，然后再把這個(gè)生字所在的句子找出來讀給大家聽。

5．指名分節(jié)讀課文，看誰讀得正確。并想想：文中寫了誰在看書？

三、看圖學(xué)句

（一）讀第一節(jié)課文。

1．看圖一：圖上畫的是誰？（爸爸、媽媽和“我”。）他們手里拿著什么？

2．他們手上的書像什么？出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫的，看誰找得最快。

3．指導(dǎo)朗讀。

師：看他們讀得多仔細(xì)啊！你們能這么仔細(xì)地讀書嗎？

（1）自由練習(xí)讀。先一句一句地讀好，再連起來讀。

（2）小組互讀，看誰讀得好。

（3）教師范讀，學(xué)生評一下教師，說說教師讀得好不好。

（4）表演讀，看誰最英勇，讀得好。

（5）練習(xí)背誦第一節(jié)課文。

（二）讀其次節(jié)課文。

1．看圖二，小妹妹在干什么？誰來描述一下？

2．自由讀其次節(jié)，說說爸爸、媽媽和“我”的書各是怎樣的。畫出有關(guān)的詞語。

3．指導(dǎo)朗讀。

（1）指名讀，讀后評價(jià)。

（2）聽錄音（或師范讀），聽清晰別人是怎樣讀的。

（3）自由練習(xí)讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽。

（4）競賽讀，看誰讀得好。

（5）讀句子，說句子。

爸爸看_______書，媽媽看_______書，我看_______。我的“書_______。

（6）背誦全文。

四、拓展延長

師：你在家里看過什么書？你的書好看嗎？小組溝通。

五、學(xué)詞寫字

1．再讀課文，把你喜愛的詞語畫出