2023年大學生教育實習工作個人總結(jié)

第頁2023大學生教育實習工作個人總結(jié)關(guān)于高校生教化實習工作個人總結(jié)

10月14日，我們實習小組的九個人一起安靜地離開了我們的實習學校——韶關(guān)市第一中學。這意味著近兩個月的實習工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個月實習的日子中，我們驚慌過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)驗讓我們進步了、成長了。

學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。

這一個多月里有我的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗。將是我今后走上工作崗位后的一筆財寶。

教學工作篇

作為一名老師，首先上好課是最根本的要求。在實習前我做了比擬充分的打算，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就須要漸漸的摸索與積累。首先，實習的第一周，我聽了指導老師和其他科任老師的課。對于每次的聽課，我都仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差異，以汲取老師的優(yōu)點。

過了一個星期，我的指導老師就起先讓我上主題班會課了，那時候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕 自己做得不好。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點不知所措，但經(jīng)過了一連幾個小時的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導老師很仔細的為我指出教案的問題，還有一些要留意的問題，這樣我的第一份正式的教案最終過關(guān)了。

我的第一節(jié)主題班會是〞樹立正確的學習目標〞，我教的班級剛剛升上高一，大局部的.同學都在適應當中，摸索著學習生活的方式，許多同學還不明確學習的目的，對于中學的學習，他們還是覺得很迷茫，因此開展這個主題班會，意義很重要。在課堂上，我讓學生探討入學以來的種種不適應的地方，之后我們共同探討了解決的方法，還有關(guān)于學習上的種種問題，課后同學們都反映著堂班會課，給他們上了一場剛好雨，他們的收獲都很大！之后的接連我也相繼的給他們上了其它主體的班會課，效果都很好！

班主任工作篇

做一名好的班主任確實很難。不但教學工作困難而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學任務，而且還要多關(guān)切留意學生，常常與學生溝通，賜予學生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)切他，照看他。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注意教學工作的同時，也要努力地做好班主任的工作。對于班主任交付了一些工作任務，我都按時仔細的完成。早上去看他們早讀，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀律等等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必需要多一點了解學生，關(guān)切學生，信任學生。在這一個多月的班主任實習中，我漸漸記住每一個學生的名字，并初步了解他們的性格，特長以及優(yōu)缺點，這是作為一個班主任的根本要求。

關(guān)切學生就不但要關(guān)切學生的學習，生活以及思想情感，而且也應當信任學生的實力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我留意把握了一個度，多與學生溝通，從心了解學生，做好學生的思想工作，與學生打成一片。而我在上課時，常常要求他們上課要有上課的樣子，肯定要仔細聽課，下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們在學生面前保存肯定的肅穆。在這期間，我和另一個實習班主任仔細打算并召開了一次題為“團結(jié)就是力氣〞的主題班會。讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結(jié)就是力氣〞，珍惜集體的團結(jié)，促進同學間更進一步的了解，能夠自覺維護集體的榮譽。

雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來到班上看到學生的時候，我就不由自主地想起當年的我為了考上志向的高校在那里奮斗著的情景。這就讓我充溢了動力接著迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教化方法，這是以后當班主任的一筆珍貴的財寶。

3。教化調(diào)查與探討報告方面

進入韶關(guān)第一中學學校之后，綜合學校的現(xiàn)狀及學生特點我做了細致的分析，同打算階段的教化調(diào)查安排一并制定了本次教化調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，綻開教化調(diào)查，并同周邊的幾所中學的實際狀況相結(jié)合，作了此次報告。此次調(diào)查報告的方向重點是加強班主任心理健康教化技能的重要性。班主任是學生的重要他人，一名合格的班主任老師應當是心理醫(yī)生〞已經(jīng)成為現(xiàn)代教化對老師的新要求，它要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者〞。作為一名老師，“教書育人〞，這也是一個老師的根本工作之一。而作為一班之“主〞的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教化工作成敗具有確定性的作用。

因此正確地進行心理上的輔導與疏導，培育學生健康的心理和健全的人格，是班主任工作