三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元練習(xí)同步練習(xí)答案

第三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元練習(xí)同步練習(xí)答案三年級(jí)上冊(cè)第七單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，課后同步練習(xí)題你做了嗎有什么知識(shí)點(diǎn)遺漏或者不懂的嗎下面是小編整理的關(guān)于三上語(yǔ)文第七單元練習(xí)同步練習(xí)答案的內(nèi)容，僅供參考，歡迎閱讀借鑒!

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元練習(xí)同步練習(xí)答案

一、

職員持久附近蜂擁而至

講述傷勢(shì)輪流經(jīng)久不息

麻藥損傷感動(dòng)埋頭苦干

身經(jīng)百戰(zhàn)

二、

原來(lái)投向兄弟境界

愿意淹沒(méi)情況鏡子

三、

1.不禁失聲男子漢說(shuō)話的鋼板一位軍神

2.掌聲身處困境掌聲

忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人

四、245136

五、

1.喜歡靠近

2.休息休息清醒清醒商量商量

3.塑料娃娃

4.當(dāng)沒(méi)人陪我玩的時(shí)候，我就跟它說(shuō)話。

5.提示：見(jiàn)第六自然段。

六、提示：展開(kāi)合理想象，編寫(xiě)一個(gè)故事，說(shuō)明夢(mèng)想的由來(lái)，以及為了夢(mèng)想做怎樣的努力等。

七、

1.赤膽忠心關(guān)羽鐵面無(wú)私

包拯奸詐狡猾曹操

2.軍神人間天堂日光城

東方之珠石頭書(shū)

3.修行在自身熟能生巧

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元知識(shí)

1.《矛和盾的集合》講述了發(fā)明家通過(guò)和朋友打斗，經(jīng)過(guò)思考集合矛的進(jìn)攻和盾的自衛(wèi)這些優(yōu)點(diǎn)集合在一起，發(fā)明坦克的故事，告訴了我們：誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就是勝利者的道理。

2.《矛和盾的集合》發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對(duì)打過(guò)程中，為了保護(hù)自己，由盾想到了鐵屋子;為了進(jìn)攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來(lái)，發(fā)明了坦克。在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威的故事。文章告訴我們(用自己的話說(shuō))：我們要善于吸取別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)和不足，這樣我們就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

3.《科里亞的.木匣》一文按照事情發(fā)展順序介紹了科里亞埋木匣，挖木匣，得出啟示的故事。故事告訴我們：時(shí)間在變化，周?chē)囊磺卸荚谧兓覀円冒l(fā)展變化的眼光去看待處理事情。

4.科里亞開(kāi)始沒(méi)有找到木匣子是因?yàn)樗麤](méi)有想到經(jīng)過(guò)四年的變化他的步子已經(jīng)變大，卻仍然數(shù)十步去挖，之后他找到木匣子是因?yàn)樗?jīng)過(guò)推理思考，認(rèn)識(shí)到了時(shí)間變化，他的步子也變大的規(guī)律，改為數(shù)五步去挖，就找到了。故事說(shuō)明科里亞是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋善于思考的孩子，我們也要學(xué)習(xí)他愛(ài)動(dòng)腦筋、善于思考的好品質(zhì)。

5.《陶罐和鐵罐》是一篇童話故事，課文先將鐵罐奚落陶罐;后寫(xiě)多年以后陶罐依舊完美存在，而鐵罐腐化不復(fù)存在。故事告訴我們：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

奏(zòu)匯(huì)妙(miào)敲(qiāo)

喳(zhā)黎(lí)喃(nán)凝(níng)

暢(chàng)瞬(shùn)獵(liè)棗(zǎo)

饞(chán)逐(zhú)緩(huǎn)聰(cōng)

監(jiān)(jiān)測(cè)(cè)呢(ní)扎(zhā)

(2)難寫(xiě)的字

滴:左右結(jié)構(gòu),左小右大。右邊是“啇”,不是“商”。

霧:上下結(jié)構(gòu),“雨”變?yōu)橛曜诸^。

濕:左右結(jié)構(gòu),左小右大。右邊“顯”書(shū)寫(xiě)時(shí)略扁。

刺:左右結(jié)構(gòu),左寬右窄。左邊是“朿”,不是“束”。

聰:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬?！靶摹睂?xiě)得緊湊一些。

2.詞

(1)必須掌握的詞

美妙音樂(lè)家演奏手風(fēng)琴歌手

歌曲輕柔感受溫柔激動(dòng)合奏

樂(lè)曲充滿(mǎn)喜歡樂(lè)器雨滴音樂(lè)會(huì)

滴答所有河流輕快合唱父親

童年霧蒙蒙鼻子茫然輕聲生怕

驚動(dòng)氣息過(guò)夜總是抖動(dòng)露水

濕氣呼吸時(shí)刻獵人翅膀沉重

紅棗擺動(dòng)如同無(wú)數(shù)新月后院

忽然圓乎乎趕忙墻根注視暗暗

興許清楚活動(dòng)勁頭匆匆散落

歸攏急火火聰明本事高明

好奇心彎腰黑洞洞

(2)近義詞

美妙--美好雄偉--雄壯匯聚--匯集

呢喃--低語(yǔ)壯闊--遼闊好像--好似

兀立--聳立生怕--恐怕氣息--氣味

突然--忽然監(jiān)視--監(jiān)督欽佩--敬佩

喜歡--喜愛(ài)驚愕--驚奇緩慢--慢慢

驚訝--驚奇注視--凝視詭秘--隱秘

凝神靜氣--屏息凝神

近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ),如“美好”和“美妙”、

“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

與近義詞意思相近的詞為同義詞。

常見(jiàn)的考查形式有:(1)在括號(hào)里填上相應(yīng)的近義詞。(2)選擇合適的近義詞填到句子的括號(hào)里。

(3)反義詞

洶涌澎湃→風(fēng)平浪靜不同→相同

熱鬧→冷清溫柔→粗暴瞬間→長(zhǎng)久

喜歡→討厭黎明→黃昏濃→淡

驚愕→鎮(zhèn)定潮濕→干燥快活→痛苦

朦朧→清晰緩慢→迅速聰明→笨拙

恍然大悟→大惑不解

(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)

①ABB式的詞語(yǔ):熱騰騰

類(lèi)似的詞語(yǔ):

霧蒙蒙白花花慢吞吞甜蜜蜜

②ABAC式的詞語(yǔ):躡手躡腳

類(lèi)似的詞語(yǔ):

忽隱忽現(xiàn)患得患失將信將疑

戒驕戒躁假仁假義見(jiàn)仁見(jiàn)智

③描寫(xiě)氣勢(shì)的詞語(yǔ):洶涌澎湃

類(lèi)似的詞語(yǔ):

氣勢(shì)磅礴氣吞山河浩浩蕩蕩

萬(wàn)馬奔騰波瀾壯闊

④量詞

一首樂(lè)曲一種樂(lè)器一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)

一位音樂(lè)家一片樹(shù)林一只鳥(niǎo)

一顆紅棗一聲?shū)B(niǎo)叫一條小溪

一片樹(shù)葉一把手風(fēng)琴

⑤修飾詞

淙淙地流向波瀾壯闊的海洋雄偉的樂(lè)曲

幽深的樹(shù)林兀立的父親濃濃的草木氣息

深深地呼吸快活的時(shí)刻緩慢地往上爬

匆匆地爬來(lái)爬去急火火地跑去

聰明的東西躡手躡腳地追

⑥描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ):

走馬觀花歡呼雀躍扶老攜幼

手舞足蹈前俯后仰奔走相告跋山涉水

二、佳句積累

1.把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)的句子

當(dāng)狂風(fēng)吹起,整座森林都激動(dòng)起來(lái),合奏出一首雄偉的樂(lè)曲,那聲音充滿(mǎn)力量,令人感受到大自然的威力。

這句話把森林當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),寫(xiě)森林激動(dòng)起來(lái),把狂風(fēng)吹過(guò)森林樹(shù)木抖動(dòng)的樣子生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)。

2.動(dòng)作描寫(xiě)

它匆匆地爬來(lái)爬去,把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起,然后就地打了一個(gè)滾兒。

通過(guò)一個(gè)個(gè)動(dòng)作描寫(xiě),如“爬”“歸攏到一起”“打了一個(gè)滾兒”,表現(xiàn)了刺猬的智慧與可愛(ài)。

3.精彩句

(1)一天晚上,新月斜掛,朦朧的月光透過(guò)樹(shù)枝,斑斑駁駁地灑在地上。

這是刺猬出現(xiàn)的背景,昏暗的大地為刺猬的出行構(gòu)成了天然的掩護(hù),也為下文的描寫(xiě)埋下伏筆。

(2)小雨滴敲敲打打,一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……

雨滴落在不同物體上發(fā)出不同的聲音,各種聲音便湊成了一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì),讓人不禁贊嘆大自然的魅力。

4.含義深刻的句子

(1)你知道他們唱的是什么嗎他們的歌聲好像告

訴我們:“我在歌唱,我很快樂(lè)!”

這兩句話通過(guò)自問(wèn)自答,既寫(xiě)出了動(dòng)物的快樂(lè),也寫(xiě)出了作者的開(kāi)心。

(2)我真高興,父親不是獵人。

文中的父親知