作文古詩化用添文采

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。

時(shí)見幽人獨(dú)來往，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。

揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

——蘇軾?卜算子孤鴻?1第一頁，共29頁。

當(dāng)幸福戀人寄來紅色分享喜悅

閉上雙眼難過頭也不敢回

仍然揀盡寒枝不肯安歇微帶著懊悔

寂寞沙洲我該思念誰

——周傳雄?寂寞沙洲冷?2第二頁，共29頁。

周傳雄的妙著——古詩詞化用

3第三頁，共29頁。姜夔一曲?揚(yáng)州慢?就網(wǎng)羅了不少杜牧的佳句?！翱v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？〞化用杜牧?遣懷?：“十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名。〞又?寄揚(yáng)州韓綽判官?：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。〞4第四頁，共29頁。古詩化用添文采5第五頁，共29頁。一、感受經(jīng)典

6第六頁，共29頁。獨(dú)上高樓

是黃沙漫天，北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線，以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，人們對(duì)你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之間。于是你注定要孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人〞，然而你傲然，“鐘鼓饌玉缺乏貴，但愿長醉不復(fù)醒〞。7第七頁，共29頁。化用：將詩詞句加工并揉和到現(xiàn)代白話語言中。引用：直接摘取詩詞原句插入文中。8第八頁，共29頁。獨(dú)上高樓

是黃沙漫天，北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線，以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，人們對(duì)你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之間。于是你注定要孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人〞，然而你傲然，“鐘鼓饌玉缺乏貴，但愿長醉不復(fù)醒〞。9第九頁，共29頁。

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！哌m?別董大?10第十頁，共29頁。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！畎?送孟浩然之廣陵?

11第十一頁，共29頁。

昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓、望盡天涯路。

——晏殊?蝶戀花?

12第十二頁，共29頁。

且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。——〔李白?夢游天姥吟留別?〕13第十三頁，共29頁。2朗讀下面這段文字：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。〞語文從那古人口中娓娓道出；語文被當(dāng)陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶女琴弦上回蕩。語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽岡的青石上感受驚險(xiǎn)；它讓我們深味‘逝者如斯’的感慨，‘才下眉頭，卻上心頭’的憂愁，‘對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何’的無奈，‘秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲’的蕭瑟……〞——高考作文?冷香飛上語文?

14第十四頁，共29頁。3?年華似水?摘錄簾卷西風(fēng)，我見到了痩比黃花的你。日上簾鉤，你卻任妝奩閑掩。只道是“如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢。怕見夜間出去。不如向，簾兒底下，聽人笑語。〞

是為了那才下眉頭，卻上心頭的那一種相思惹來的無計(jì)可消除的閑愁么？你不語，只道是“怎一個(gè)愁字了得〞！〔主要引用或化用了李清照的詞?醉花陰·重陽?莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花痩。?永遇樂?如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。?一剪梅?〕總結(jié)15第十五頁，共29頁。古詩詞的化用與引用

化用：將詩詞句加工并揉和到現(xiàn)代白話語言中。

引用：直接摘取詩詞原句插入文中。16第十六頁，共29頁。二、尋招覓法17第十七頁，共29頁。詩詞入文的根底手法一、引用：摘句+闡述〔包括一個(gè)思想點(diǎn)，或中心語〕1、我敬佩賈島的“兩句三年得，一吟雙淚流〞。我〔〕杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨〞！我為人生“譬如朝露，去日苦多〞而〔〕18第十八頁，共29頁。詩詞入文的根底手法：2、生命的價(jià)值在于“人生自古誰無死，留取丹心照汗青〞的浩然正氣。生命的價(jià)值在于“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴〞的〔〕。引用：摘句+闡述〔包括一個(gè)思想點(diǎn)，或中心語〕19第十九頁，共29頁。3、陶淵明“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏〞折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞道出了一個(gè)政治家〔〕。深重的責(zé)任感詩詞入文的根底手法引用：摘句+闡述〔包括一個(gè)思想點(diǎn)，或中心語〕20第二十頁，共29頁。化用，選取意象融合，選取意蘊(yùn)豐富的詞語組合。詩詞入文的根底手法21第二十一頁，共29頁。欣賞以下文句，說說分別化用了哪些古詩句那潤物的小雨，可曾撫淡了錦官城的濃艷。那飄逸的太白，可愿為我拉來九天的銀河，千尺的飛流。那探出墻頭的一抹杏花紅，可知園外春意亦正濃?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲〞“曉看紅濕處,花重錦官城〞〔杜甫?春夜喜雨?〕“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天〞〔李白?望廬山瀑布?〕“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來〞〔葉紹翁?游園不值?〕22第二十二頁，共29頁。沏上一杯菊花茶，來聽一曲巴山夜雨的傾訴。床前的明月光永遠(yuǎn)是思鄉(xiāng)的霜露。夕陽映紅的古道上，斜長的一抹，是被西風(fēng)吹瘦的馬的影子。把我?guī)У侥菒矍缛岬臉潢幭?，靜看滿塘接天蓮葉、映日荷花的，可是瀟灑的楊萬里？欣賞以下文句，說說分別化用了哪些古詩句23第二十三頁，共29頁。三、學(xué)以致用24第二十四頁，共29頁。練習(xí)：寫三段話用自己積累的詩詞句，以“愛國〞、“鄉(xiāng)情〞、“送別〞三個(gè)話題之一為話題，寫一段文字．要求：靈活運(yùn)用“引用+闡述〞或“取詞化用〞的根本手法，100字以上，10分鐘完成。25第二十五頁，共29頁。課堂總結(jié)兩種方法引用：摘句闡述化用：取詞融合兩種意識(shí)美文美段意識(shí)與文章主題掛鉤的意識(shí)一大前提大量積累，先死后活26第二十六頁，共29頁。

課后思考：古詩詞在寫作中是如此運(yùn)用的，那么現(xiàn)代詩歌呢？那些寫得好的流行歌曲的歌詞呢？