淺談仁愛版英語教材在初中教學中的實際應用

淺談仁愛版英語教材在初中教學中的實際應用

Summary：越來越多的教材版本也出現(xiàn)了,很多老師不知道如何選擇,本文淺談一下仁愛版英語教材在初中教學中的實際應用,通過對仁愛英語教材的探究,讓更多使用仁愛英語教材的人更好地對此使用和了解。Keys:初中英語;實踐性;教學效能;仁愛版引言:仁愛版初中英語教材內(nèi)容上非常的豐富,可以讓學生多方面的接觸英語,而且還給學生提供了多樣化的的語言學習環(huán)境,讓學生在教材中通過非常有趣的英語語言環(huán)境,提高學生對初中英語的興趣,增加學生的英語知識。一、仁愛版初中英語教材基本情況仁愛版初中的英語教材在內(nèi)容上是相當?shù)呢S富,同時教材與現(xiàn)在發(fā)展跟上了腳步,與現(xiàn)實生活比較密切,其中的教材里面有許多和日常相關的一些，因為是新一代的教材，在英語圖片上一比以往的教材會更加有什么審美和品味，仁愛版本的英語教材更加的與現(xiàn)代社會相符合，也是仁愛版本的教材越來越受歡迎，僅次于人教版本的教材。大量的感悟和體驗內(nèi)容經(jīng)常出現(xiàn)在仁愛版初中英語教材當中,當中的重點就是英語語言的運用,以及英語語言的功能,而且仁愛版本的英語教材對此的標準非常的高,所以需要老師在教學活動當中,要將日常所用到的英語和教材中的口語相結合,使學生在日常中鍛煉英語,增加了英語學習的機會,更有利于學生對英語的學習。仁愛版初中英語教材是以每一個單元為核心進行編整的,每一個單元都有主要的題目,題目圍繞著整個單元所要學習的知識,這樣更有利于初中學生對英語每個單元所要實現(xiàn)的目標有了基本的明確,分為單元也更讓同學們科學、系統(tǒng)的學習。二、仁愛版初中英語教材使用中存在的問題及原因仁愛版初中英語教材是新出來的教材,而且使用時間不長。與其他教材風格不一樣,側重點也不一樣,可能會給學生帶來學習上的一些阻礙,甚至也會給老師帶來一些陌生感,這就非常影響到教學,以下就提出了比較類似的問題。比如教材中的詞匯量比較多和一些情景語境內(nèi)容比較復雜等等。造成以上應用問題的主要原因有三個:1.教材與教學大綱要求不配套我國處于義務教育的初中生們的上課時間八-九個月。但是仁愛版英語初中教材的教學任務比較重,里面的內(nèi)容比較繁多,讓處于義務教育的初中學生們無法在規(guī)定的時間進行完結教育，從而導致后面老師急急忙忙結束課程，會是學生對知識的掌握不夠好。2.教材中詞匯量過大影響基礎教學在我國初中的英語義務教育法,大多數(shù)是以基礎的詞匯和語法為主。其中的英語詞匯是學習英語最基礎的也是最重要的，因為只有認識的英語單詞多了，才能學會如何組成一個句子，只有這樣才能學會說英語和寫英語，所以對英語來說，單詞是非常重要的，然而對于仁愛把英語教材來說,教材內(nèi)容的詞匯量詞遠遠超過了其他版本教材,這樣也就給學生增加了學習的難度。3.個別英語老師的教學觀念落后有一些個別英語老師的教學觀念有些落后,一直用著傳統(tǒng)的教學觀念,但是隨著時代的發(fā)展,我們應該也與時俱進,拋棄傳統(tǒng)的教學方式,研究新穎有趣的教學,這樣才會提高學生對英語的興趣。一味的盲目傳統(tǒng),不愿意做出改變,必然會造成教育不成熟的局面,只有不斷的創(chuàng)新,在熟悉仁愛英語版本教材之后,利用更讓學生能接受的教育方式,這樣才能有效的提高學生學習的效率,還會提高教師的教育水平。三、仁愛版初中英語教材正確使用的方法探索仁愛版英語教材是英語教師的工具,總要用好這個"工具"才是重點,而不是把這個教材作為唯一衡量的標準,每個版本的教材都有每個版本教材的優(yōu)勢和劣勢,只有結合實際,找到適合自己的教材,運用它的優(yōu)勢,更好提高自己的教育水平。1.提高英語教師素質(zhì)作為老師,首先最基礎的就要有作為老師的素質(zhì),教室是課堂,也是教材的主導者,只有深刻領悟仁愛版本英語教材的內(nèi)容,才能更好的發(fā)揮教材的作用,這就要要求教師首先要對教材有深刻的理解,明白教材的內(nèi)容,才能更好的教育學生,幫助學生更有效的吸收教材里的知識。2.改進課堂教學方式,優(yōu)化教材結構應用而且也明白教材的側重點,例如在仁愛版本英語教材中的詞匯量非常的多,所以教師要抓住教材的重要點,讓學生明白有哪些詞匯須要記住的,那些詞匯是可以一帶而過的,讓學生把精力都放在重要的地方,才會是教育效果達到事半功倍。面對新教材的學習工作,在英語的課堂上,教室也可以利用現(xiàn)代信息的多媒體來教學,通過多媒體的視頻或者PPT等展示英語知識,會更加吸引學生對英語的注意力。尤其是在初中語法教學中,枯燥的語法會讓學生失去耐心,通過多媒體動畫視頻來講解英語語法知識,會讓初中的學生們更容易接受。

仁愛版本的英語教材，更適合運用任務型教學，每一個單元每一個活動的設計都特別適合同學們帶著任務進行學習，這就需要在進行學習開始的時候，老師提出每一個活動的主要任務，讓學生們帶著任務進行閱讀和學習，這樣讓學生們更有效的閱讀英語，從而能夠加深學生的記憶力，達到不錯的理想學習效果。以《仁愛版英語》Unit4Topic1SectionA3b為例,大部分同學能夠流利朗讀,但若要他們即興表演,就很難將其中的情景聲情并茂地表現(xiàn)出來,所以這就需要老師的精心指導,告訴學生如何的把握語句的情感,是讀出的英語更有感情的味道,這樣才能更有利于加深學生對英語語錄的印象，從而更可能記住英語語句。3.有效整合教材資源,結合現(xiàn)實教育模式所以要"轉(zhuǎn)變思想觀念,科學使用教材"，可以不用跟著教材的步驟指導學生學習，比如說Unit4Topic1SectionA3b的部分和unit3的部分有一些密切的聯(lián)系，可以聯(lián)系著兩個單元一起學習，要拒絕在英語教學上采用按部就班的教學方式，要學會轉(zhuǎn)變思想觀念，科學有效的使用英語教材，這樣才能更有效的加深學生對知識的理解。整合教材資源需要教師在備課過程中結合現(xiàn)實情況,對教材中存在的部分內(nèi)容進行整改,其目的就是能夠更好的讓學生接受,把一些繁瑣的簡化,更有利于學生對英語知識的理解,不僅要對此整改,但是又要符合《新教育大綱》的要求。4.分成小組進行教育把一些英語基礎比較弱的學生分為一組,把基礎比較中等的也分為一組,還有能力比較強的分為一組,這樣做更有利于教學,有人可以對此制定不同的教育方式和家庭作業(yè),同學們的英語能力比較好,他們的家庭作業(yè)比較偏重于擴展英語知識,然而一些英語基礎比較弱的學生,他們的家庭作業(yè)多以英語基礎為多。并且給每位小組制定一個組長,各位組長就要負責組員的日常作業(yè)的督促和檢查,還有帶領一些英語課堂任務的討論,有了小組長會給英語老師節(jié)省到許多的時間,英語老師可以利用這些時間更好的去思考如何的改善和加強自己的教育方式，分組教育的教學方法，不僅對于同學們來說會有效的提高他們的英語成績，而且也會培養(yǎng)學生的小組之間的合作能力，讓他們在小組中學習，也可能制造出學習的氛圍感，所以要倡導學生們要互相學習，互相幫助，一起共同進步。結語:多多利用仁愛版英語教材的優(yōu)點,以新穎的教學方式去教育學生,需要英語老師不斷的摸索教學方法,并且要對仁愛版英語教材熟悉,對此制定計劃,讓學生們精準掌握知識,讓學生們英語素質(zhì)得到提高,從而學