滬科版八年級全多彩的光光的反射名師獲獎

《光的反射》教學設計一、教學目標1．了解平面鏡成像的特點。2．了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3．理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4．初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應用。5．經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。二、重點與難點重點：平面鏡成像的特點。難點：虛像的概念。三、教學方法探究法、實驗分析法。四、教學準備平面鏡、玻璃板、相同的蠟燭兩支、火柴、夾子兩個、8K白紙一張、圖釘、透明膠條、小平面鏡。五、教學設計（一）復習提問，引入新課教師活動1．復習提問光的反射定律的內(nèi)容鏡面反射和漫反射的異同教師活動2．教師拿幾個生活中常用的鏡子讓學生觀察，可以看到它們都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣。我們把這樣的鏡子叫平面鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體叫做像。再讓學生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問題讓學生思考：當你改變與平面鏡間的距離時，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關系？像的大小與平面鏡的大小有關系嗎？說明：這些問題，并不要求學生立即回答，目的是為了引起學生學習的興趣，使學生對平面鏡成像有一個感性認識，為學習本節(jié)的內(nèi)容奠定基礎。學生活動：根據(jù)師的問題討論思考，進入新課。（二）投放學案，引導自學教師活動：組織學生閱讀課本，完成學案上的“自主學習”部分。初步感知本節(jié)課的內(nèi)容。走入學生中間，及時發(fā)現(xiàn)、指導學生自學。學生活動：閱讀課本，完成學案上的“自主學習”部分。初步了解平面鏡成像特點。（三）合作共建，解決疑難［探究］平面鏡成像的特點1．向學生示范并說明探究活動的目的和做法。目的：（1）研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關系。（2）研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關系。做法：邊示范邊講解。①像下圖那樣，將一張8開的白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，用兩個夾子夾住一玻璃板，豎立在白紙上。探究平面鏡成像的裝置探究平面鏡成像的裝置②把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。③另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動，使它與前面蠟燭的像重合（左右移動，直到從不同位置看上去它們都重合在一起），這時后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置。改變玻璃前蠟燭的位置，把實驗再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的位置。④在白紙上畫出玻璃板的位置，移開玻璃板，用刻度尺畫實直線把每次實驗中兩支蠟燭位置的位置連接起來，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來并比較它們的大小，再用量角器測量看它們是否與鏡面垂直。⑤把測量結果填寫下表中。蠟燭到平面鏡的距離蠟燭的像到平面鏡的距離第一次第二次第三次2．學生分組實驗以上把教材圖—1的演示實驗再改為學生實驗，學生通過動手實驗，自己進行分析總結，既有利于知識的學習，也有利于能力的培養(yǎng)。3．在實驗基礎上得出成像特點引導學生根據(jù)實驗結果回答：［師］①平面鏡中的像與物體大小是否相同？怎么知道的？②像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離是否相等？怎么知道的？［生］①平面鏡中的像與物體大小相同。因為無論蠟燭到玻璃板的距離是遠還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的。②像和物體到鏡面的距離相等，因兩支蠟燭到玻璃板的距離相等。師生共同分析得到平面鏡的成像特點：①像和物體的大小相等。②像和物體到鏡面的距離相等。③像和物體的連線垂直于鏡面。（四）知能應用、鞏固提高1．身高的人站在穿衣鏡前，離鏡，他在鏡中的像多高？像離鏡多遠？當他后退時，像高和像到鏡面的距離怎樣變化？［解答］（1）像高，像離鏡。（2）人后退時，像高不變。像到鏡面的距離增加。2．平面鏡的應用（1）平面鏡成像不僅用于日常生活，也在其他方面應用甚廣。［師］同學們想一下哪些地方用到平面鏡？［生］練功房里，演員用它來觀察自己的姿勢和動作。［生］牙科醫(yī)生用小平面鏡來觀察患者的病牙？［生］潛水艇下潛后，艇內(nèi)的人員通過潛望鏡來觀察水面上的情況。（2）教師畫一個潛望鏡示意圖，如圖甲所示圖乙潛水艇上的潛望鏡圖甲潛望鏡圖乙潛水艇上的潛望鏡圖甲潛望鏡如圖甲那樣在筒子的上下拐角處各安裝一塊平面鏡，兩塊平面鏡互相平行，都跟水平方向成45°，這樣就做成最簡單的潛望鏡。（五）課堂小結、構建網(wǎng)絡通過本節(jié)課的學習主要學習了以下幾個問題：1．平面鏡的成像特點和成像原理。2．平面鏡的應用：成像和改變傳播的方向。（六）作業(yè)1．自讀課本P57信息窗：了解凸面鏡和凹面鏡