小學(xué)觀課報(bào)告-《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》觀課報(bào)告

《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》觀課報(bào)告通過(guò)觀看《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，我從杰老師身上學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱氖斋@，收獲主要有以下幾點(diǎn)：一、一個(gè)好演員需要一個(gè)好劇本。上好一節(jié)課，關(guān)鍵要有一個(gè)好的教案。本節(jié)課杰老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)和教學(xué)重難點(diǎn)的把握都非常到位。整節(jié)課聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有磕磕絆絆之處，給人一種水到渠成之感。這充分說(shuō)明杰老師課前準(zhǔn)備比較充分杰老師的組織作用發(fā)揮的恰到好處。二、“授之以魚(yú)不如授之以漁”，教學(xué)設(shè)計(jì)中教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面；教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可觀測(cè)、可操作、可評(píng)價(jià)，體現(xiàn)三維目標(biāo)整體要求，深入挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值；重點(diǎn)、難點(diǎn)處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織各類教學(xué)活動(dòng)，不僅要重視學(xué)生獲得知識(shí)技能，而且要激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟數(shù)學(xué)思想，積累基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本節(jié)課中杰老師采取了“猜測(cè)—驗(yàn)證—結(jié)論”這一教學(xué)方法，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了一條探索之路，也為學(xué)生今后的生活提供一種鮮活的思想。三、在探究過(guò)程中，教學(xué)組織形式多樣，方法有效，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的理性精神。面向全體、注重差異，學(xué)生參與面廣；突出學(xué)生主體性，在學(xué)生與情境、問(wèn)題的有效互動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。教師先讓學(xué)生認(rèn)真觀察長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上，之后進(jìn)行大膽猜測(cè)它們會(huì)有什么特征。然后教師讓學(xué)生通過(guò)小組合作、全班交流、歸納總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方形的特征，經(jīng)歷了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，有的學(xué)生是通過(guò)量一量四條邊，量一量四個(gè)角的方法，這種方法最直接，但是比較費(fèi)時(shí)。有的學(xué)生通過(guò)折一折，兩條邊重合，說(shuō)明對(duì)邊相等，再折一折，四個(gè)角重合，這時(shí)只量一次就知道四個(gè)角就是直角了，這種方法比較省時(shí)。通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生在比較過(guò)程中也提高了他們的思維水平，使他們懂得解決問(wèn)題方法的多樣性和靈活性。四、在板書(shū)設(shè)計(jì)上，利用集合圖，這種方式一目了然。它能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)別的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)、應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)，參與度較高，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好體驗(yàn)，課堂氣氛較活躍有序。學(xué)生雙基掌握扎實(shí)，數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)能得以提升，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣能得以培養(yǎng)。同時(shí)，我也有幾點(diǎn)建議說(shuō)出來(lái)：一、在情景創(chuàng)設(shè)上，我建議把這幾個(gè)四邊形設(shè)計(jì)成像海綿寶寶這樣的動(dòng)畫(huà)圖形，這樣更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生通過(guò)小組合作發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形特點(diǎn)，在探索正方形的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生完全可以自己解決，這時(shí)教師就可以放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。三、我認(rèn)為在本節(jié)課上，教師應(yīng)該多找?guī)捉M學(xué)