小學觀課報告-《長方形和正方形的認識》觀課報告

《長方形和正方形的認識》觀課報告通過觀看《長方形和正方形的認識》這節(jié)課，我從杰老師身上學到了很多東西。現(xiàn)在我談談自己的收獲，收獲主要有以下幾點：一、一個好演員需要一個好劇本。上好一節(jié)課，關鍵要有一個好的教案。本節(jié)課杰老師對教學內(nèi)容的實質(zhì)和教學重難點的把握都非常到位。整節(jié)課聽起來沒有磕磕絆絆之處，給人一種水到渠成之感。這充分說明杰老師課前準備比較充分杰老師的組織作用發(fā)揮的恰到好處。二、“授之以魚不如授之以漁”，教學設計中教材與學情分析準確、全面；教學目標明確、具體、可觀測、可操作、可評價，體現(xiàn)三維目標整體要求，深入挖掘數(shù)學學科的育人價值；重點、難點處理符合學生認知規(guī)律；無論是教學設計還是組織各類教學活動，不僅要重視學生獲得知識技能，而且要激發(fā)學生興趣，讓學生在學習過程中感悟數(shù)學思想，積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗，幫助學生形成良好的學習習慣。在本節(jié)課中杰老師采取了“猜測—驗證—結(jié)論”這一教學方法，為學生以后的數(shù)學學習提供了一條探索之路，也為學生今后的生活提供一種鮮活的思想。三、在探究過程中，教學組織形式多樣，方法有效，引導學生自主、合作、探究學習，重視學習方法的指導，形成良好的學習習慣、嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于探索的理性精神。面向全體、注重差異，學生參與面廣；突出學生主體性，在學生與情境、問題的有效互動中發(fā)展數(shù)學學科核心素養(yǎng)。教師先讓學生認真觀察長方形、正方形的基礎上，之后進行大膽猜測它們會有什么特征。然后教師讓學生通過小組合作、全班交流、歸納總結(jié)出長方形和正方形的特征，經(jīng)歷了一個完整的學習活動過程，實現(xiàn)本課的教學目標。在這個過程中，有的學生是通過量一量四條邊，量一量四個角的方法，這種方法最直接，但是比較費時。有的學生通過折一折，兩條邊重合，說明對邊相等，再折一折，四個角重合，這時只量一次就知道四個角就是直角了，這種方法比較省時。通過實踐操作，使學生積累了數(shù)學活動經(jīng)驗，同時學生在比較過程中也提高了他們的思維水平，使他們懂得解決問題方法的多樣性和靈活性。四、在板書設計上，利用集合圖，這種方式一目了然。它能進一步強化學生對四邊形、長方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)別的認識，為以后的學習、應用打下了堅實的基礎。五、學生學習興趣濃厚，積極主動，參與度較高，在學習活動中獲得良好體驗，課堂氣氛較活躍有序。學生雙基掌握扎實，數(shù)學關鍵能力和思維品質(zhì)能得以提升，學習態(tài)度和習慣能得以培養(yǎng)。同時，我也有幾點建議說出來：一、在情景創(chuàng)設上，我建議把這幾個四邊形設計成像海綿寶寶這樣的動畫圖形，這樣更能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣和調(diào)動學生學習的積極性。二、在突破教學重難點時，學生通過小組合作發(fā)現(xiàn)了長方形特點，在探索正方形的特點時，學生完全可以自己解決，這時教師就可以放手讓學生獨立思考，獨立完成，提高學生獨立解決問題的能力。三、我認為在本節(jié)課上，教師應該多找?guī)捉M學