一年級數(shù)學(xué)上冊教案2023模板

第一年級數(shù)學(xué)上冊教案2023模板

一年級數(shù)學(xué)上冊教案2023模板1

教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記1-4的乘法口訣。

2、熟練運用乘法口訣做乘法算式題。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、背誦1-4的乘法口訣。

2、做第6題

學(xué)生獨立做，集體訂正時說出用哪句乘法口訣。

二、重點練習(xí)

1、做第7題

學(xué)生做完認(rèn)真比較加法和乘法的不同點，錯誤的說出原因。

2、做第8題

教師讀題，學(xué)生填出符號，教師講解。

3、做第9題

學(xué)生自己填寫，并說出乘法口訣。

4、做第10題

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，用乘法算式做。

2×3=6(人)

3×3=9(人)

4×2=8(人)

教師強調(diào)如何列乘法算式。

三、

請學(xué)生再次背誦乘法口訣。

四、作業(yè)

第6題。

一年級數(shù)學(xué)上冊教案2023模板2

教學(xué)目標(biāo)：

掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和解答方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。

教學(xué)重點：

求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題。

教學(xué)難點：

求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

一個蔬菜基地，第一季度收蔬菜30萬千克，第二季度收蔬菜39萬千克。

1、根據(jù)算式提問題。

30÷39________________________

39÷30________________________

2、根據(jù)算式畫出線段圖，教師適時進(jìn)行指導(dǎo)。

讓學(xué)生明確：要畫兩根線段;表示單位“1”的線段一般都畫在上面，比較的線段畫在下面;問題用或()%在線段圖上表示出來。

3、出示新的問題：第二季度的蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)百分之幾

二、呈現(xiàn)問題，探究新知

1、理解問題，思考：把誰當(dāng)作單位“1”，誰與單位“1”在比較。

2、把問題在原先的線段圖上表示出來，并說一說誰是誰的百分之幾。

3、：求第二季度的蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)百分之幾，就是求第二季度蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)的是第一季度的百分之幾，簡單地可以概括為“增產(chǎn)的產(chǎn)量是第一季度的百分之幾”，先求出增產(chǎn)的產(chǎn)量，再除以第一季度的產(chǎn)量。

4、列式：(39-30)÷30=9÷30=0.3=30%

5、對比問題、算式、線段圖，指出各部分之間的對應(yīng)關(guān)系。

6、如果把問題換成“第一季度的蔬菜產(chǎn)量比第二季度少百分之幾”，又應(yīng)該如何解答

畫線段圖，把問題補充完整，再列式解答。

7、想一想，還可以怎樣算說說算理。

8、試一試：

向陽商場一月份營業(yè)額是萬元，二月份營業(yè)額是250萬元。二月份營業(yè)額比一月份增長了百分之幾一月份營業(yè)額比二月份少百分之幾

要求：把問題改變成：()是()的百分之幾并畫出線段圖，再列式解答。

三、鞏固新知，遷移應(yīng)用

1、基本訓(xùn)練

練一練1，

補充幾道線段圖的練習(xí)，加強學(xué)生對線段圖的理解。

2、遷移訓(xùn)練

(1)一塊銅鋅合金重20千克，其中含銅16.4千克。這塊合金的含銅量是百分之幾含鋅量是百分之幾

(2)一個工程隊原來每天修路2.4千米，現(xiàn)在每天修路3千米。增加了百分之幾

(3)一個鉛筆盒原來賣20元，現(xiàn)在降低了5元。降低了百分之幾

四、全課

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一、教材分析：

青島版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)第46—48頁的“相遇問題”，是在學(xué)習(xí)簡單行程問題基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，情節(jié)、數(shù)量關(guān)系比以前學(xué)的內(nèi)容復(fù)雜。教學(xué)時，要啟發(fā)學(xué)生抓住題目中主要的數(shù)量關(guān)系，聯(lián)系學(xué)過的知識，解決新問題。在教學(xué)中要緊緊地抓住對“速度”、“相遇時間”、“路程”這三個量之間的相依關(guān)系的理解。通過可逆性改編、變化題目中情節(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的能力;逆向思維的能力;及綜合分析應(yīng)用題的能力。

在教學(xué)中還要幫助學(xué)生突破對一些概念的理解。如“速度和”、“相向”、“相遇”、“同時”等?？梢酝ㄟ^學(xué)生生活實際，通過演示，幫助學(xué)生理解這些概念。學(xué)生對這些概念理解了，有利于進(jìn)一步理解題目的情節(jié)，并掌握數(shù)量之間的關(guān)系。

在教學(xué)中還要充分發(fā)揮準(zhǔn)備題的作用，運用舊知識遷移，學(xué)會新知識。過去學(xué)習(xí)過一個物體走完一段路的行程問題，相遇問題是在這個基礎(chǔ)上發(fā)展的，它的特點是由兩個物體同走一段路，抓住新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生對“相遇問題”的理解和掌握。

二、設(shè)計理念：

本著以“學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，在設(shè)計本課教學(xué)時，注重了學(xué)生的參與，注重了學(xué)生思維的開放，注重了學(xué)生個性的發(fā)展，使教學(xué)跟隨學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，緊貼學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會分析“相遇問題”的數(shù)量關(guān)系。

2.掌握“相遇問題”應(yīng)用題解題思路和解答方法，提高解題能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)重點：

理解相遇問題的數(shù)量關(guān)系，建立解題思路，掌握解題方法。

教學(xué)難點：

理解相遇問題中速度和、相遇時間和總路程之間的關(guān)系。

教學(xué)關(guān)鍵：

使學(xué)生弄清每經(jīng)過一個單位時間，兩物體之間的距離變化。

四、教法學(xué)法：

為了更好地突出重點，突破難點，本節(jié)課我準(zhǔn)備采用如下教法：

復(fù)習(xí)鋪墊法直觀演示法分組討論法啟發(fā)講解法練習(xí)鞏固法這樣通過多種教法的交叉進(jìn)行，相信一定會取得理想的`教學(xué)效果。

在學(xué)法上引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論的方法掌握知識，學(xué)會知識的遷移、類推。

教具準(zhǔn)備：計算機(jī)及輔助軟件

教學(xué)過程：

一、展示設(shè)疑

1.口答：一架飛機(jī)平均每小時飛行600千米，從甲地飛往乙地用了4小時，甲乙兩地相距多少千米

師：誰會用一個數(shù)量關(guān)系式來回答能把其它幾個關(guān)系式也說出來嗎

看來大家對過去的行程問題學(xué)得很不錯，為自己鼓鼓掌，也對各位和我們一起學(xué)習(xí)討論的老師表示歡迎!

這一道題用幾個速度和走完全程

小結(jié)：相遇應(yīng)用題通常有兩種解法，第一種先求什么再求什么第二種是又先求什么再求什么

(板書：速度和×相遇時間=總路程)

四、拓思創(chuàng)新

1.兩個郵遞員同時從相距3000米的兩地相對而行，騎摩托車的速度是800米/分，騎自行車的速度是200米/分。經(jīng)過幾分鐘兩個郵遞員相遇

這道題與剛才研究過的有什么不一樣嗎

2.甲乙兩人同時從相距600米的兩地相對而行，5分后相遇.甲每分行70米，乙每分行多少米

3.甲乙兩人同時從相距600米的兩地相對而行，5分后相遇.乙每分行50米，甲每分行多少米

這兩道題是怎樣求一方速度的呢

根據(jù)路程÷時間=速度和

速度和一方速度=另一方速度

4.小紅和小剛同時從兩家出發(fā)，小紅每分鐘走38米，小剛每分鐘走45米，經(jīng)過3分鐘兩人相距100米，小紅和小剛家相距多少米

這道題中的兩人相遇了嗎

5.甲乙兩人同時從M地相背而行，甲每分行70米，乙每分行50米，5分后他們相距多少米”

這道題什么發(fā)生了變化你覺得還可以用今天學(xué)的方法做嗎

(這是運動的雙方方向上發(fā)生了變化，可數(shù)量關(guān)系并沒有改變，因此，解題方法完全相同。像這樣運動雙方某一方面發(fā)生變化的譬如時間有先后的變化等等以后我們在研究。)

五、小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你又獲得了哪些知識

師：這節(jié)課我們研究的都是兩個人走路呀、騎車呀這類問題，它還能不能研究其他問題呢還可能研究哪些問題呢這些都是值得我們思考的，老師想在下一節(jié)課中得到你們的答案。

一年級數(shù)學(xué)上冊教案2023模板4

教材內(nèi)容：新課程第二冊教科書P93

教學(xué)目標(biāo);

(1)使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、、描述的過程，會用簡單的方法收集、數(shù)據(jù);

(2)使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題;

(3)借助生動形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣;

(4)培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計能力，實踐能力和創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、彩筆、水果圖片

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，原始數(shù)據(jù)

大家喜歡看動畫片嗎老師這兒有一段非常有趣的動畫片，你們想不想看

電腦出示配樂動畫：

(畫外音)在一個美麗的大森林，住著一直叫聰聰?shù)暮镒?。明天就是它的生日，有許多的好朋友來為它祝賀生日，你們想認(rèn)識它們嗎

二、探索收集、數(shù)據(jù)的方法

1、提問：聰聰?shù)暮门笥讯际钦l它們各有幾只

2、(沒看清)電腦再放動畫片

3、提問

A、五種動物各有幾只誰同時數(shù)出來了

B、沒有數(shù)出來(大家數(shù)的只數(shù)不一樣)，看來光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記，我再放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數(shù)記下來，行不行小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。

4、報告數(shù)據(jù)的方法。

誰來說說你們組想用什么方法記錄

A、同學(xué)們真愛動腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認(rèn)為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎

B、下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數(shù)，開始!

5、電腦再放動畫片。

6、展示數(shù)據(jù)的方法。

A、請你說一說，你是用什么方法記錄的你能把自己記錄的結(jié)果說聽聽嗎

B、大家同意嗎

C、還有不同的記錄方法嗎

7、。

同學(xué)們真棒!想出了用各種符號記錄每一種動物的只數(shù)。大家知道嗎這些方法，就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計”!(出示課題)

8、比較。同樣是用符號來統(tǒng)計，哪種統(tǒng)計方法更簡便為什么

三、用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)

1、出示統(tǒng)計表。

2、提問。

A、這個同學(xué)統(tǒng)計出的每種動物各幾只學(xué)生說教師在表中填出數(shù)：6、3、7、2、3

B、聰聰?shù)呐笥迅饔袔字贿@個同學(xué)統(tǒng)計得對嗎你能來說一說嗎

3、這樣一張用來統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)的表格我們就叫統(tǒng)計表。

四、用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)

1、根據(jù)這五種小動物的只數(shù)，請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比，看誰涂得又對又快。

2、學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計圖上涂色。

3、展示條形統(tǒng)計圖，集體訂正。

A、你涂了幾個格子為什么這樣涂

B、他涂得對嗎

C、我這兒還有幾個同學(xué)的作品，請看!

D、他們涂得又對又漂亮!你們涂對了嗎

4、剛才這樣的表格叫統(tǒng)計表，那么這張圖叫什么呢觀察這幅統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)些什么你能提出哪些數(shù)學(xué)問題

五、練習(xí)應(yīng)用

1、明天就是聰聰?shù)纳樟?，老師也調(diào)查了我們班小朋友的生日是在哪個月份，并制成了一張統(tǒng)計圖。從統(tǒng)計圖上，你發(fā)現(xiàn)了什么

2、學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、大家?guī)土寺斅斶@么多忙，聰聰非常高興，它想請小朋友們也去為它祝賀生日，你們愿意嗎

電腦播放聰聰?shù)脑挘盒∨笥?，很高興你們也能來我家做客。我想去買一些大家喜歡的水果來招待你們，可是我又不知道你們喜歡吃哪些水果，你們能幫幫我的忙嗎

4、學(xué)生填調(diào)查表，在自己喜歡的水果下面做上記號。

5、老師讀數(shù)據(jù)，學(xué)生用自己的方法填出統(tǒng)計表中的數(shù)量。再根據(jù)各類水果的數(shù)量，在統(tǒng)計圖中用涂色的方法表示出來。

6、展示、

(1)誰愿意跟聰聰說說我們班小朋友喜歡吃哪些水果

(2)看著圖，你能提出哪些問題

六、

1、電腦繼續(xù)放動畫片

小猴聰聰：謝謝小朋友的幫助，我今天有好多的收獲。小朋友，你們有什么收獲嗎

2、生活中，我們有很多地方需要用到統(tǒng)計的知識，你發(fā)現(xiàn)了嗎

3、別急，小猴聰聰還有話要說呢!(小朋友，你們可真厲害啊，今天就學(xué)會了這么多，還善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。謝謝大家?guī)土宋业拿Γ瑫r也歡迎你們明天到我家來過生日。再見，再見。)

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教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合彩筆問題，經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法的計算方法的過程。

2.會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法。

3.在與他人交流各自算法的過程中，體驗算法多樣化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點：

了解算理，熟練掌握計算方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新授：

1.丫丫買了兩盒水彩筆，亮亮買了10盒，每盒水彩筆有24枝，他們兩人各買了幾枝

2.學(xué)生試做，老師觀察學(xué)生各自不同的做法。

3.學(xué)生互相說說自己的做法。

4.歸納講解典型做法。

(1)24×2=48(枝)(2)2