幼兒園教育工作調研分析報告7篇

第幼兒園教育工作調研分析報告7篇

幼兒園教育工作調研分析報告【篇1】

學前教育，是國民教育的重要組成部分，是一項重要的社會公益事業(yè)。市人大常委會對學前教育工作十分關注和重視，把學前教育工作列入市__屆人大常委會20__年主任會議聽取情況工作計劃。

按照計劃安排，4月中旬，市人大常委會組成了以__副主任為組長、部分市人大常委會組成人員和人大代表的調研組，通過深入城鄉(xiāng)9所幼兒園，對不同辦學體制和不同規(guī)模類型的幼兒園進行了調研。每到一處，實地視察、聽取匯報、交談詢問，還分別召開了3場由11個部門、3個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）和14所幼兒園有關負責人參加的座談會。現(xiàn)將調研情況報告如下：

一、學前教育工作的基本情況

奎年來，我市學前教育工作取得了較快的發(fā)展。目前，全市城鄉(xiāng)幼兒園共有54所，其中公辦幼兒園16所，民辦幼兒園38所（已取得辦學許可證的21所，無證的17所）；農村幼兒班1__個。截止20__年底，全市學齡前兒童11066人，學前一年入園率達99%，學齡前兒童“入園難”的矛盾已基本得到解決，學前教育辦學規(guī)模不斷擴大、辦學質量不斷提升，基本實現(xiàn)了我市學齡前兒童有園可上的目標。

二、存在的主要問題

我市的學前教育工作，雖然取得了較快發(fā)展，但仍然存在著一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)如下：

一是公辦園師資不足，民辦園“三偏”問題突出。公辦幼兒園教職工核編356人，在編在崗198人，缺編158人，缺編人數(shù)占核定編制總數(shù)的44.38%，教職工數(shù)量嚴重不足。民辦幼兒園存在辦學規(guī)模偏小、條件偏差和民辦教師素質偏低（甚至園內無執(zhí)證教師）的“三偏”現(xiàn)象。

二是優(yōu)質園少與“入好園”需求的矛盾突出。我市辦學條件和質量好的或較好的幼兒園，初步評估大約僅有15—16所，這些園絕大多數(shù)是公辦園，占總數(shù)的30%；辦學條件和質量一般或較差的占全市幼兒園總數(shù)約70%。我市學前教育的現(xiàn)狀，已遠遠不能滿足廣大群眾日益增長的“入好園”的強烈需求。

三是無證違法辦學的隱患突出。近幾年，我市民辦幼兒園發(fā)展很快，對滿足我市學前教育市場需求做出了貢獻。但是，絕大部分民辦園內部設施簡陋、內外環(huán)境較差、教師素質偏低、辦學質量低下，有的班生數(shù)嚴重超額。其中有17所民辦幼兒園，約占全市總數(shù)1/3未取得辦學資格，處于擅自無證違法辦學狀態(tài)。如依法取締這些無證民辦園，許多孩子則無園可上，如默認他們的存在，則要冒“失管”的風險，教育主管部門處于“兩難”境地。

三、幾點建議

學前教育是惠及子孫后代的一項重大民生工程，是今天的事業(yè)，明天的希望。各級政府有責任把這項“功在當代，利在千秋”的大事抓好抓實，不斷推進我市學前教育工作的持續(xù)、健康發(fā)展。

1、落實__市政府“關于加快學前教育發(fā)展的實施意見”文件精神（__政綜【20__】23號），加大考錄工作力度，逐年解決公辦園的缺編問題；近期，可通過臨時招聘的辦法，占編不入編，逐步解決公辦園教師不足問題。

2、對于民辦園，政府應采取有力措施改造提升辦學質量。對有證且辦學較為規(guī)范的民辦園，經(jīng)整改后可轉為公辦園；對辦學條件較好、有發(fā)展?jié)摿Φ拿褶k園，采取補貼的辦法，或從公辦園派優(yōu)質教師參與民辦園的教學和管理，幫助其提高辦學質量；在基本保證學齡前兒童有園可上前提下，對無證民辦園實行末位淘汰，促其加大投資、改善辦園環(huán)境、提升辦園質量，逐步實現(xiàn)無證辦園為有證辦園。

3、教育主管部門應會同城市規(guī)劃部門，對__新區(qū)、西區(qū)生態(tài)城等未來城市新興發(fā)展區(qū)域內的各類校（園）布點同步進行規(guī)劃。

4、教育主管部門可參照義務教育階段管理辦法，對學前教育工作加強監(jiān)管，使之成為國民教育的一個重要環(huán)節(jié)。

幼兒園教育工作調研分析報告【篇2】

學前教育是實施九年義務教育的重要基礎；是教育體系的重要組成部分。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對學前教育的需求日益增強，對學前教育的期待和要求越來越高，為促進我縣學前教育的均衡發(fā)展，提高我縣教育的整體水平，就我縣學前教育工作開展了深入、細致的調研，并組織教育、食品藥品、衛(wèi)生、消防、交警等單位負責人一行到縣城及羅依溪鎮(zhèn)、默戎鎮(zhèn)、坪壩鄉(xiāng)、河蓬鄉(xiāng)等4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)2所公立、7所民辦幼兒園及7個山村幼兒園進行了實地察看和座談走訪。

一、我縣學前教育的基本情況與現(xiàn)狀

（一）學前教育機構情況

20__年秋全縣共有公（民）辦幼兒園22所，其中公辦幼兒園3所（比20__年增加2所），所占比例13.6%左右，民辦幼兒園19所（比20__年減少2所）占總數(shù)的86.4%，“山村幼兒園”78個點所。19所民辦幼兒園有14所已取得辦學許可證。目前，到教育局備案的幼兒園還有5個未取得辦學許可證（斷龍小天才幼兒園：幼兒68人，教職工4人；紅石林鎮(zhèn)吖吖幼兒園：幼兒104人，教職工5人；紅石林鎮(zhèn)茄通村幼兒園：幼兒34人，教職工1人；羅依溪大風車幼兒園：幼兒55人，教職工4人；山棗鄉(xiāng)山棗村幼兒園：幼兒54人，教職工1人）。全縣22所幼兒園中，其中縣城8所，除縣機關幼兒園為州級示范園外，其余的幼兒園都是簡易園和未定等級民辦園。今年尚有5所學校辦有學前班（比20__年減少10所），分別為河蓬鄉(xiāng)九年制學校、紅石林鎮(zhèn)九年制學校、斷龍完小、草潭完小、雙溪完小。

（二）師資隊伍情況

各類幼兒園現(xiàn)有園長22人，其中學歷合格19人占86.4%（比20__年增加6人），專業(yè)合格16人占72.7%（比20__年增加10人）；有專業(yè)教師212人（比20__年增加14人），其中學歷合格124人占總數(shù)的58.5%（比20__年增加36人），專業(yè)合格63人占總數(shù)的29.7%（比20__年增加20人）；有保育員50人。農村學前班共有教師6人，學歷100%合格，專業(yè)100%不合格。我縣幼兒與教師比為19：1。

（三）學前教育普及情況

20__年9月，全縣學前三年（3-6歲）適齡幼兒4720人，其中城區(qū)1962人占47.62%，入園入學4120人（山村幼兒園900人），幼兒毛入園（學）率為87.29％（山村幼兒園入園率占19.07%），入園率與上前兩年比，有了很大的提高（20__年入園2074人，入園率44.1%；20__年入園2495人，入園率為59.4％）。尚未入園的幼兒主要分布在偏遠貧困、居住分散的農村。

二、我縣學前教育發(fā)展的主要成效

（一）相關單位對學前教育的監(jiān)督管理不斷加強

一是縣教育局制定了《__縣教育局關于開展普惠性民辦幼兒園認定工作的通知》。二是物價局、財政局、教育局加強對幼兒園收費的管理和監(jiān)督。三是食藥、衛(wèi)生、消防、交警等部門進一步加大常規(guī)管理，制定和完善了食品安全、交通安全、消防安全等制度，并加大巡查指導力度。

（二）辦園條件逐漸改善，保教質量逐步提高

一是認真實施國家對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的項目建設，20__年至20__年共投入300多萬元，建成龍鼻和羅依溪兩所中心幼兒園。二是爭取慈善機構幫扶，20__年11月至今年10月以來爭取國務院發(fā)展基金研究會，先后為默戎鎮(zhèn)、坪壩鄉(xiāng)、斷龍鄉(xiāng)、河蓬鄉(xiāng)、紅石林鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村寨，開設78個幼兒學前教育點，招募了學前教育志愿者，免費為這些邊遠山村幼兒提供學前教育。三是實施貧困幼兒救助，20__年爭取上級資金20多萬元，為412名幼兒提供入園救助。四是落實普惠性民辦幼兒園的扶持政策，兩年來扶持7所普惠性民辦幼兒園，投入資金35萬元，添置設備幫助改善辦園條件。

（三）師資結構得到一定改善，師資水平有一定提高

自20__年起，國家、省、州加強了對幼兒教師的培訓力度。特別是20__年我縣有幼兒教師177人（次）參加了各級各類培訓，參培教師的教育技能、水平得到了一定的提高；一些民辦幼兒園在招聘幼兒教師時，優(yōu)先招聘幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的教師，使幼兒教師的師資結構有了一定的改善，師資水平有一定提高。

三、存在的主要問題

（一）對學前教育的地位和重視性認識有待進一步提高。主要表現(xiàn)：一是義務教育和高中段教育發(fā)展很快，面對學前教育是整個基礎教育的重要組成部分認識不夠，忽視其為公益性的特征，學前教育成為當前教育體系中最薄弱、最為忽視教育段，國家規(guī)定的學前教育建立政府主導、社會參與、公民辦并舉的辦園體制沒有充分在我縣得以體現(xiàn)；二是相關部門對舉辦學前教育的第一審批權不明確；三是公立幼兒園教師的編制、調配、招聘落實不到位；四是對縣城新建第二所公立幼兒園的規(guī)劃、征地、建設進度緩慢；五是對學前教育的經(jīng)費投入不夠；六是對民辦幼兒園辦園管理不規(guī)范不到位等。

（二）幼兒園辦園條件不具備。一是班額過大，教師不專業(yè)，保育不到位。按照幼兒特點和辦園標準及要求，每班需配備二教一保，但在調研中發(fā)現(xiàn)，普遍達不到此要求，一般班額都是40－60多人不等。特別是縣城幾個幼兒園（含公立）普遍存在大班額現(xiàn)象，如縣幼兒園9個班，每班平均幼兒48人，最大班額為60人；太陽城的未來之星幼兒園有一個班達到61人。二是公辦園數(shù)量嚴重不足，入園壓力大?？h城共有1962人幼兒，而公立園只有一所，園所面積不足2畝，容納幼兒430人（平均每班為48人），僅占城區(qū)幼兒入園的21%，從數(shù)據(jù)可以看出公立園少之又少遠遠不能滿足群眾幼兒入園的需求。部分民辦幼兒園辦學條件滯后，建筑主體不符合幼兒特點和消防安全要求，有的將一些舊院落改做幼兒園，缺少幼兒活動必要的空間與場所，安全設施不完善，生均建筑面積與國家標準差距太大。三是幼教師資不具備，小學化現(xiàn)象相當嚴重，幼兒玩教具及學前兒童讀物較少，教學質量不高，嚴重影響幼兒的健康成長。

（三）安全隱患仍然突出。一是校車安全隱患。全縣19所民辦幼兒園，有校車的幼兒園有12所，占民辦幼兒園總數(shù)的63％。所有校車為廉價的微型車、面包車，而不是達標的校車，校車車況普遍較差，超載現(xiàn)象十分嚴重，駕駛員多為臨聘或園長家屬及其園長本人兼，并非聘請駕齡長，有經(jīng)驗之人駕駛。二是食品安全隱患。根據(jù)調查和現(xiàn)場察看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)民辦幼兒園幼兒伙食太差，食品來源無統(tǒng)一渠道。今年為了提高幼兒生活標準，增加營養(yǎng)，每月伙食費由原來的110元提高到150元，但絕大部分幼兒園仍沒有提高和保證幼兒的伙食標準，同樣存在購低廉食品，伙食單一，公示菜譜與實際供給不一樣。如城西幼兒園午餐只是一鍋豆腐皮湯，更有甚者是未來之星幼兒園，在我們連續(xù)三年的跟蹤調研檢查中發(fā)現(xiàn)，連續(xù)三年都是一鍋南瓜湯，這樣的伙食能滿足幼兒成長的需求？食品安全措施難到位，衛(wèi)生難達標，食品留樣不規(guī)范，幼兒身心健康得不到保障。三是衛(wèi)生安全隱患。大部分幼兒園空間狹窄，通風欠通暢，生源多，場地少，食堂面積狹小，沒有獨立的儲藏室，食堂及儲藏室（柜）衛(wèi)生差，食品與雜物擺放不規(guī)范，防鼠設備不全等。

（四）師資力量仍顯薄弱。一是數(shù)量不足。絕大部分都是一個班一個教師，一人多崗，羅依溪星星幼兒園的園長既是園長，也是教師，又是駕駛員，很難確保幼教質量。二是學前教師學歷不達標、專業(yè)不合格為普遍現(xiàn)象，212名教師中（不含鄉(xiāng)村幼兒園自愿者）高中以下學歷88人，占總數(shù)的41.5%；專業(yè)不合格149人占70.3%；轉崗教師多，占學歷合格人員的50%。特別是民辦幼兒園師資學歷參差不齊，初中畢業(yè)所占比例較高。三是公辦幼兒園教師編制短缺。由于歷史的原因，公辦幼兒園編制管理長期處于無人問津的狀態(tài)，年齡老化十分嚴重，根本不適應當今幼兒教育水準。四是幼師、保育員與幼兒的比例嚴重不足。按教育部關于《幼兒園教職工配備標準（暫行）》的通知〔教師〔20__〕1號〕規(guī)定，幼兒園全園教職工與幼兒比是1：5——1：7，就目前我縣城區(qū)幼兒入園總數(shù)、教師數(shù)、保育員總數(shù)來看，僅從數(shù)量上講目前保育員為零，還缺幼師248人，遠達不到學前教育的要求與標準。

（五）管理欠到位，保教質量有待提高。一是對山村幼兒園管理難到位。各點上課不統(tǒng)一、不規(guī)范，上多長時間，上什么內容監(jiān)管難到位。二是對民辦幼兒園尤其是無證園的管理不到位。存在準入不嚴格的現(xiàn)象。三是幼兒園管理隊伍薄弱。教育局只有一個幼教專干，還兼帶其他多項工作。四是“小學化”現(xiàn)象存在。由于辦園的負責人對幼兒的身心特點，教育方式了解較少，進行教育教學活動就出現(xiàn)了空檔。大部分家長望子成龍心切，以為把孩子送到幼兒園就是必須學知識，要的是孩子能夠寫多少、認多少，幼兒園的教師就只好按照教小學生的方法教育幼兒。容易導致幼兒從小厭學，失去自信心。

四、幾點建議

學前教育既是今天的事業(yè)，也是明天的希望。針對調查研究中存在的問題和不足，應從以下幾個方面加以解決和著手，強化認識，營造學前教育的良好氛圍。

（一）進一步提高對我縣學前教育工作的重要性的認識

學前教育是終身學習的開端，是國民教育的重要組成部分，辦好學前教育關系到兒童的健康成長，關系到千家萬戶的切身利益，關系到民族的未來。一是統(tǒng)一思想認識，切實將學前教育作為整個基礎教育列入政府工作的重要議事日程，全面貫徹落實學前教育各項政策、規(guī)定和要求。二是要進一步明確政府對學前教育改革，發(fā)展管理的主體職能。三是將學前教育納入各級政府教育考核內容。

（二）強化責任加強對學前教育工作的監(jiān)督管理

一要明確責任，確定教育行政部門為學前教育第一審批權，宏觀指導和統(tǒng)籌管理學前教育，其他相關部門履行各自職責，充分調動各方面力量發(fā)展學前教育。對學前教育加大定期與不定期巡查力度，統(tǒng)一管理、統(tǒng)一量化、統(tǒng)一考核，建立評估體系，促進保教質量全面提高。二要加大對民辦園、山村幼兒園的管理，形成并發(fā)展辦園特色，逐步向標準化、規(guī)范化方向發(fā)展。對責任不到位、達不到要求的予以推遲招生或停止招生，對存在嚴重安全隱患的要堅決整改，確保兒童入園后有舒適的環(huán)境。

（三）增加學前教育教職工編制，完善聘用制度，穩(wěn)定教師隊伍

一要增加幼兒園教職工編制。逐年解決公辦幼兒園的教師進編招聘工作。二要依法保障幼兒園教師的合法權益，監(jiān)督落實完善民辦幼兒園的教師待遇問題。三要提高幼兒教師職稱評聘比例。四要健全幼兒教師培訓體系，落實培訓經(jīng)費，開展多形式培訓，不斷提升幼兒園教師整體素質。

（四）科學規(guī)劃、合理布局，大力發(fā)展公辦園

一是加強領導，盡快啟動縣第二幼兒園建設的前期工作，組建工作班子，全面啟動規(guī)劃、設計、征地的前期工作，盡快建設完工，給群眾一個滿意答復。二是加大投入，加快各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設，促進學前教育均衡發(fā)展。三是在擴容提質中，要統(tǒng)籌規(guī)劃各功能用地，全面確保幼兒就近入園的要求。

幼兒園教育工作調研分析報告【篇3】

為協(xié)助常委會聽取審議市政府關于全市學前教育工作情況的報告，推動我市學前教育向著規(guī)范、優(yōu)質、普惠性發(fā)展，市人大教科文衛(wèi)委工作室先后到高青、沂源對學前教育情況進行了前期調研。9月29日，又組織部分委員實地察看了市直、__區(qū)學前教育情況，并召開委員會會議聽取了市、區(qū)教育部門相關工作匯報?，F(xiàn)將調研情況報告如下：

一、基本情況

根據(jù)國務院《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》、《山東省學前教育普及計劃(__—__年)》等文件精神，市政府編制下發(fā)了《__市學前教育三年行動計劃(__—__年)》。全市學前教育工作以推進《__市學前教育三年行動計劃(__—__年)》任務落實為主線，集中做好學前教育專項督導與整改，經(jīng)過兩年多的努力，辦園質量和辦園水平有了明顯提高。全市現(xiàn)有幼兒園802處，在園幼兒2.22萬人，教職工332人，其中專任教師932人。學前三年毛入園率98%，學前一年毛入園率00%。

(一)加強組織領導，積極推動學前教育事業(yè)科學發(fā)展。

一是高度重視學前教育工作。為推進三年行動計劃的落實，市政府下發(fā)了《__市學前教育三年行動計劃任務分解方案》，進一步理順管理體制，明確了市、縣、鄉(xiāng)三級發(fā)展學前教育的職責。

二是建立學前教育工作協(xié)調機構。市政府成立了由政府牽頭，教育、財政、人社等部門組成的學前教育工作領導小組,統(tǒng)籌協(xié)調全市學前教育工作，研究制定幼兒園經(jīng)費投入、園所建設、教師隊伍等方面的政策措施。同時健全了學前教育管理機構，配備了學前教育管理和教研人員，加強對學前教育工作的調度和指導。

三是建立督導評估制度及表彰獎勵制度。建立了學前教育督導制度，將學前教育工作納入政府教育督導評估和工作考核指標體系，作為對區(qū)縣黨政領導班子綜合考核的重要內容。建立學前教育表彰獎勵制度，對學前教育工作先進單位和先進個人進行表彰。

(二)積極推進園所建設，辦園條件明顯改善。

市政府及相關部門大力實施幼兒園園舍標準化建設工程，標準化水平顯著提升。全市學前教育三年行動計劃提出到__年新建幼兒園57處，改擴建幼兒園26處。目前已完成新建、改擴建幼兒園38處;已完成8處貧困村幼兒園改擴建任務，對個農村閑置校舍改建工程項目和9個農村小學教學點增設附屬幼兒園項目實施獎補，財政獎補資金7475萬元;全市有45處鎮(zhèn)中心園通過了省級認定;公辦和公辦性質幼兒園437處，占幼兒園總數(shù)的54%，比__年提高3個百分點;達到省標準化的幼兒園259處，占幼兒園總數(shù)的32%，提前完成學前三年任務目標。

(三)幼兒教師隊伍整體素質不斷提高。

一是加強教師配備，有計劃的補充幼兒教師，加強教職工配備。嚴把幼兒教師入口關，所有進幼教系統(tǒng)的教師都必須接受崗前培訓。

二是加大培訓力度，提高幼兒教師水平。目前已組織5283名專任教師參加各級各類培訓，其中98人參加了省級培訓，29人參加了全國培訓。有力促進了學前教育師資隊伍專業(yè)化水平的提高。

(四)加大經(jīng)費投入，財政性教育經(jīng)費進一步增加。

一是全市__年財政性學前教育經(jīng)費為33968.2萬元，占總支出的比例為4.39%，比上年提高2.3%。__區(qū)建立了學前教育財政撥款機制，按照每年生均__年，全市共安排專項經(jīng)費__年8月，清理整頓無證辦園422處，其中取締360處。嚴格實施學前教育機構審批注冊制度、年檢和動態(tài)管理制度，加強了對幼兒園的規(guī)范管理。

二是加強幼兒園保教工作。各級教育行政部門重視幼兒園保育教育工作，指導各幼兒園制定了一系列規(guī)章制度及行為規(guī)范，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境。幼兒園無小學化、保姆化現(xiàn)象。重視幼兒園衛(wèi)生保健工作。大多數(shù)幼兒園建立了規(guī)范的衛(wèi)生保健管理制度，食堂管理較為規(guī)范，食品進貨、飯菜留樣等符合規(guī)定要求，食譜做到每周更換。

三是加強園舍使用及安全工作的監(jiān)管。按照《山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》規(guī)定，健全了幼兒園管理制度，建立了安全工作責任制和責任追究制度，加大園舍維修改造力度，及時消除安全隱患。

二、存在的主要問題

(一)學前教育投入政策有待進一步落實，幼兒園收費仍需進一步規(guī)范。

一是學前教育投入還需進一步增加。部分區(qū)縣財政性學前教育經(jīng)費占財政性教育經(jīng)費總支出的比例增長不明顯，園所建設專項資金安排不足。幼兒教師培訓經(jīng)費偏少，滿足不了教師培訓需要。

二是幼兒教師工資待遇及社會保障政策落實不到位。全市約有30%的非公辦幼兒教師達不到當?shù)刈畹凸べY標準，60%的教師未落實社會保障政策。

三是幼兒園收費還需進一步規(guī)范，存在無證收費現(xiàn)象。

(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師隊伍建設有待進一步加強。

一是農村幼兒園缺乏專業(yè)幼兒教師。農村幼兒園，持有國家認可的幼兒教育資格證書的教師比例較低，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺少教師培訓制度及規(guī)劃。

二是農村幼兒園園長及教師配備不足。

(三)幼兒園的規(guī)劃建設、設施配套尚需完善。

一是公辦及公辦性質幼兒園比例偏低。全市幼兒園802處，公辦和公辦性質幼兒園437處，占幼兒園總數(shù)的54%，純公辦幼兒園只有34處。

二是居民小區(qū)配套建設幼兒園的政策尚未落實到位。

據(jù)統(tǒng)計，全市5000人口以上的居住區(qū)應配套幼兒園3所，已建__年提高;增加學前教育專項經(jīng)費，加大向農村傾斜力度，為幼兒園建設提供足夠的資金保障。增加幼兒教師培訓經(jīng)費，滿足教師繼續(xù)教育需要。認真落實兒童資助政策，確保資助標準和比例均達到省定要求。繼續(xù)提高非公辦幼兒教師的工資標準，確保幼兒教師工資待遇及社會保障政策得到進一步落實;加強幼兒園收費管理，切實做到持收費許可證、按標準收費，按規(guī)定使用。

(四)加強幼兒教師隊伍建設。

按照省編辦、教育廳、財政廳聯(lián)合下發(fā)的《公辦幼兒園教職工編制標準》，核定公辦幼兒園教師編制，不斷擴大公辦教師比例。按照基本辦園條件要求，配足配齊教職工。加強對幼兒園教師的培養(yǎng)培訓，特別是加強對農村教師的培訓，提高幼兒教師的專業(yè)水平。

(五)加快幼兒園標準化建設進程。

加大計劃和規(guī)劃的落實力度，盡早建設一批符合省規(guī)要求的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和標準園，提高公辦及公辦性質幼兒園的比例。對小區(qū)配套幼兒園的歷史遺留問題，要由政府牽頭，加大清理整頓力度，確保城市公辦學前教育資源不流失，切實緩解入優(yōu)質園難問題。加大工作力度，盡快在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設標準化公辦中心幼兒園，在鎮(zhèn)域內起到指導、引領和示范作用。按標準配齊配足室內、外教玩具及各類教學設施，配足適應兒童興趣，開發(fā)兒童智力的優(yōu)秀讀物，確保滿足日常教學需要。對全市各類幼兒園的園舍進行安全檢查和安全鑒定，排查隱患，保證安全使用。

(六)大力發(fā)展民辦幼兒園。

積極鼓勵有合法資質、信譽良好的社會團體、企業(yè)和個人舉辦上等級、上水平的幼兒園，要在建園用地、師資配備等方面予以大力扶持。加大對規(guī)范民辦幼兒園教師的扶持力度。要保障民辦幼兒園教師在業(yè)務培訓、教科研活動、職務評審、評先評優(yōu)等方面享受公辦教師的同等待遇。

幼兒園教育工作調研分析報告【篇4】

學前教育是終身學習的開端，是基礎教育的基礎，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。要通過多種途徑加強幼兒教師隊伍建設，高職院校作為幼師職前培養(yǎng)的主力軍，其人才培養(yǎng)質量關系到幼兒教師起點質量，在國家關于幼教改革與指導意見的通知中，都強調要加強對專業(yè)建設的重視程度，注重專業(yè)辦學的質量。為貫徹文件精神，進一步提高學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質量，筆者就相關問題進行了調研，現(xiàn)就調研結果分析如下。

一、調查設計

本次調研編制了《學前教育專業(yè)用人單位調查問卷》。問卷內容主要涉及當前幼兒園人才招聘側重方向，結合崗位職責分析相關專業(yè)理論課程及專業(yè)技能課程的重要程度，對見習、實習的建議等內容，問卷答案采用客觀題為主，單選、多選與排序相結合的形式。調查于20__年5月22日～20__年6月15日開展，調查對象為宜昌城區(qū)及宜昌部分縣級幼兒園，共30所，問卷回收率100%。調查數(shù)據(jù)采用SPSS12.0統(tǒng)計軟件進行處理。

二、調查結果

（一）調研幼兒園的基本情況

本次調研幼兒園辦園主體公辦民辦比例相當，既有由企事業(yè)單位主辦的機關團體公立幼兒園及由市、區(qū)教育局主辦的公立幼兒園，也有由私人或社會團體、民間組織主辦的私立幼兒園。同時，本次調研幼兒園質量較高，占總體80%的幼兒園屬于省級示范幼兒園或市級示范幼兒園。

（二）調研幼兒園在選聘人才時的側重指標

調研顯示，高職院校是幼師職前教育的主要場所。數(shù)據(jù)表明，93.3%的幼兒園管理者對新進教師的學歷要求是大專及以上學歷。在幼兒園招聘教師考慮因素的排序上，端正的職業(yè)態(tài)度、較高的專業(yè)素養(yǎng)被排在了第一、第二位，這與《幼兒園教師專業(yè)標準》《幼兒園教師資格考試標準》等文件要求一致，接下來依次是有特長、技能突出，良好的心理素質，性格特點，外在形象，性別。數(shù)據(jù)進一步顯示，幼兒園在選聘人才時，在畢業(yè)生所具有基本素質和能力重要性的評價上，是否持有幼兒教師資格證及幼兒園一日生活的組織與保育能力是最重要的指標，認為非常重要的比例占到93.3%；其次是溝通與合作的能力，認為非常重要的比例達到86.7%；再次是班級管理能力及幼兒教師基本技能（彈、唱、說、跳、畫），認為非常重要的比例達到83.3%。除幼兒教師資格證外，幼兒園表示還重視保育員證、舞蹈教師資格證、計算機等級證、鋼琴演奏考級、英語等級證書、育嬰師和公共營養(yǎng)師，比例依次是70%、56.7%、50%、33.3%、20%、13.3%、13.3%。

（三）幼教工作者對在校期間課程體系的認識

在“您認為學前教育課程設置存在的主要問題”上，80%的幼教工作者認為存在問題最多的是理論與實踐課比例失調，53.3%認為技能訓練較少，20%認為課程內容陳舊，跟不上市場發(fā)展需求，同時還有6.7%認為課程體系不完善。在所學課程的實用性上，66.7%幼教工作者認為實用性一般，33.3%認為比較實用。數(shù)據(jù)進一步顯示，幼教工作者表示在校期間學習到的最有價值的課程體系是專業(yè)基礎課，其次是實踐課程和專業(yè)技能課程，比例分別是46.7%、40%、23.3%。多數(shù)幼教工作者認為目前高職高專學前教育課程設置與市場需求的關系基本符合，所占比例為73.3%，20%的比例認為課程設置落后于市場需求。

（四）調研幼兒園對相關課程的態(tài)度

1.調研幼兒園對專業(yè)理論相關課程的態(tài)度

在問題“相關專業(yè)理論課程對教師工作的重要程度上”顯示：在可供選擇的課程中，認為《幼兒教育心理學》《學前教育學》《學前兒童發(fā)展心理學》《幼兒教育政策法規(guī)》及《學前兒童衛(wèi)生保健》課程非常重要的比例達到83.3%及以上；認為《幼兒園班級管理》《幼兒園課程》課程非常重要的比例在76.7%；認為《幼兒園經(jīng)營與管理》《學前教育科研方法》的重要程度相對較低（如表1）。

2.調研幼兒園對專業(yè)技能相關課程的態(tài)度

在問題“相關專業(yè)技能課程對教師工作的重要程度上”，數(shù)據(jù)顯示：在供選擇的課程中，幼兒園認為：首先《五大領域教育活動設計》最為重要，認為非常重要的比例達到90%；其次是《手工制作與幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設》《鋼琴基礎與兒童歌曲彈唱》與《幼兒游戲與指導》，認為非常重要的比例在80%及以上；最后是《幼兒行為觀察與指導》《幼兒教師口語》，認為非常重要的比例在73.3%。（如表2）。

此外，所調研幼兒園認為技能訓練課程最需要改進的方面首先是“技能課程內容應側重于工作崗位的需求”，所占比例為63.3%；其次要“加入技能訓練的授課時間”，所占比例為50%；認為需要“鼓勵、扶持學生相關科目的考級”及“學校應有統(tǒng)一的技能訓練達標標準”的比例占到36.7%、33.3%；最后“增加技能訓練的場地和練習時間”“技能訓練課程應分層次教學”，比例分別在26.7%、23.3%。

（五）調研幼兒園對見習、實習活動的態(tài)度

在幼兒園見習活動時間安排方面，33.3%幼兒園認為“每學期見習1次，每次1周”“每學期見習1次，每次2周”，分別為16.7%認為“每學年見習1次，每次4周”，13.3%認為“每學年見習1次，每次2周”。對學生的見習、實習活動存在的不足方面（多選），比例依次如表3所示。

三、思考與討論

以上調研在依據(jù)職業(yè)教育發(fā)展和改革的同時考慮社會及領域用人需求，調研結果顯示了我校學前教育專業(yè)近年來人才培養(yǎng)方案的合理性，也進一步凸顯了不足之處，為接下來人才培養(yǎng)的修訂提供了參考意見：

（1）需要加強對學生職業(yè)態(tài)度與專業(yè)認同感的教育；

（2）要進一步對接行業(yè)、對接職業(yè)資格證書，完善課程體系，對藝術技能的培養(yǎng)必須充分考慮學前兒童身心發(fā)展的特點，進一步從學前的角度培育學前專業(yè)學生的藝術知識與能力；

（3）要夯實實訓基礎，加強校園合作，雙方共同管理，共同制定切實可行的實習實訓方案，學校及幼兒園教師共同承擔實習實訓指導教師，力求見習、實習活動發(fā)揮實效。

幼兒園教育工作調研分析報告【篇5】

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。為了進一步推進通遼市學前教育的發(fā)展，今年5月下旬由王興龍主委帶隊，民建通遼總支與通遼市教育局聯(lián)合組成調研組深入科區(qū)、開魯、扎旗、霍市和市直單位，采取“聽、看、議”的方式，即聽取基層（包括幼兒園）學前教育工作匯報；實地查看幼兒園容貌，了解學前教育現(xiàn)狀；召開座談會，與部分教育專家、基層干部、骨干教師，研究探討今后加快學前教育發(fā)展的思路和措施，達成了共識?，F(xiàn)報告如下：

一、通遼市學前教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）基本情況

目前，通遼市現(xiàn)有77個蘇木鎮(zhèn)、29個國有農牧林場、131個中心行政嘎查村。到_年底，全市有幼兒園126所，其中：公辦幼兒園22所（城市11所、旗縣所在地10所、鎮(zhèn)所在地1所），民辦幼兒園104所（城市15所、旗縣所在地33所、蘇木鎮(zhèn)33所、嘎查村23所）。在22所公辦幼兒園中有民族幼兒園7所。全市在園幼兒39544人（公辦30491人，民辦9053人），學前三年毛入園率為39.2%。幼兒園教職工總數(shù)為1401人，其中：公辦教師751人（其中：代課教師103人），民辦教師650人。專任教師學歷合格率為96.91%。

（二）去年以來所做的工作

一是加強領導，重視學前教育工作。通遼市成立了由主管副市長任組長，教育局局長、財政局局長為副組長，衛(wèi)生、人事、編委、民政、安監(jiān)、稅務、工商、婦聯(lián)等多部門為成員的全市學前教育領導小組，加強了對學前教育的領導。

二是科學規(guī)劃，繪制學前教育發(fā)展藍圖。目前，《通遼市教育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》、《通遼市學前教育五年發(fā)展規(guī)劃》已經(jīng)起草完畢。擬定到20__年，全市新建標準公辦幼兒園213所。市教育局制定了《通遼市幼兒園常規(guī)管理標準及檢查評估體系》、《通遼市民辦幼兒園管理標準及評估體系》等幼兒園教育質量評估體系，加強對各類幼兒園的管理。去年市教育局啟動實施了“民辦教育規(guī)范管理活動”，規(guī)范民辦學前教育行為，促使民辦教育質量同公辦幼兒教育同步提高。

三是召開學前教育專題會議，研究落實工作任務。今年4月，市政府召開了全市學前教育工作會議，安排部署了全市學前教育工作任務，并提出了高的標準和新的要求。

四是舉辦園長培訓班，加強基層干部業(yè)務指導。今年6月，通遼市教育局舉辦了全市首屆新任鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長培訓班，90余人參加了培訓。有兩個旗縣也已開展了幼教業(yè)務培訓活動。

五是加大資金投入，加強學前教育硬件建設。今年市政府擬投入資金4000萬元，新建農村牧區(qū)標準幼兒園81所，（70個蘇木鎮(zhèn)和11個國家林農牧場幼兒園）目前霍市、扎旗已破土動工，預計年底竣工。其他旗縣學前教育工程正在積極實施中。開魯縣投入資金200多萬元，新建縣幼兒園已完工，扎旗投入資金800萬元，新建的旗幼兒園現(xiàn)已完工兩層，預計年底竣工。

二、目前通遼市學前教育工作存在的困難和問題

從調查情況看，盡管在去年以來通遼市加強了學前教育工作的領導，采取了有力措施，解決了一些學前教育的困難，但是由于歷史欠帳太多，通遼市學前教育目前存在的困難和問題還很多，主要是：

（一）學前教育資源嚴重短缺。通遼市有3—5周歲的兒童100877人，在園幼兒39544人，學前教育三年毛入園率為39.2%?，F(xiàn)有的幼兒園數(shù)量遠遠不能滿足適齡兒童入園需求。

（二）民族學前教育發(fā)展滯后。通遼市是民族大市，有蒙古族人口148.7萬，只有7所公辦民族幼兒園3—5周歲兒童46000人，在園幼兒只有5674人，學前教育三年毛入園率為12.330%，民族學前教育資源的嚴重不足，導致小學生源逐年萎縮，已經(jīng)影響到通遼市民族基礎教育的發(fā)展。

（三）幼兒園分布不均衡。在22所獨立的公辦幼兒園中，蘇木鎮(zhèn)幼兒園只有1所，其余均建在城市和旗縣政府所在地。其他76個蘇木鎮(zhèn)、29個國有農牧林場和131個中心行政嘎查村中沒有一所公辦幼兒園。通遼市有2482個行政村，只有23所民辦幼兒園分布在農村，平均覆蓋率僅為0.9%全市1000人以上人口的行政村有1077個，其中983個村均沒有幼兒園。

（四）投入不足，辦園條件較差。各地對學前教育投入普遍偏少，“十一五”期間，沒有新增公辦園，只是改善了現(xiàn)有公辦園的辦學條件。有的幼兒園建設與發(fā)展經(jīng)費全部來源于幼兒園自行收費，致使部分幼兒園只能依靠擴大班額來增加收入，以此維持幼兒園的正常運轉。全市幼兒園生均建筑面積為1.98平方米，生均用地面積4.75平方米，分別低于國家規(guī)定標準7.92平方米、10.25平方米。生均圖書僅0.9冊。許多幼兒園缺乏玩具和教具。雖然全市幼兒園教師學歷合格率為96.91%，但專業(yè)合格率僅為77%。

三、加快通遼市學前教育發(fā)展的幾點建議

通過調查了解到，去年以來，從中央到地方，學前教育工作越來越受到各級黨委政府的重視和支持。國務院去年下發(fā)了《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，自治區(qū)政府在去年頒發(fā)的《內蒙古自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展綱要》中對學前教育作了具體部署，通遼市今年也起草了《通遼市學前教育五年發(fā)展規(guī)劃》，可以說，新時期新形勢對學前教育的發(fā)展十分有利，本著政府主導、社會參與、聯(lián)合辦園的原則，進行村級幼兒園的建設。人口分散和偏遠貧困地區(qū)要因地制宜，通過舉辦幼教點、流動幼兒園、季節(jié)班等多種非正規(guī)早期教育形式，形成覆蓋蘇木鎮(zhèn)、嘎查村的早期教育服務網(wǎng)絡。

（一）加大政府主導力度，建立健全學前教育管理體制和服務體制。

1、要進一步完善市級政府統(tǒng)籌，旗縣市區(qū)政府負責，教育部門主管、各有關部門協(xié)調配合、社區(qū)內各類幼兒園和家長共同參與的幼兒教育管理機制。建議市、旗兩級政府分別建立以教育、財政、人保、編辦、住建委、民政、公安、文化、衛(wèi)生、安監(jiān)、物價及工青婦等各部門組成的聯(lián)席會議制度，每年至少召開一次會議，通報、協(xié)調、解決學前教育事業(yè)發(fā)展中的問題。各成員單位要分工合作，相互配合，形成推動學前教育發(fā)展的合力。

2、市、旗兩級教育行政部門要設立專門機構或專職人員負責學前教育工作。對于學前教育三年行動規(guī)劃中幼兒園建設項目執(zhí)行“校安工程”的優(yōu)惠政策，走綠色通道。

3、建立和健全督導評估機制。各級教育督導機構要加強對學前教育的督導。要制定對學前教育督導評估標準，對規(guī)劃實施情況進行督導檢查，并將評估結果作為評價地方球府教育工作、考核干部政績和表彰獎勵的重要依據(jù)，以確保學前教育各項任務的落實。

（二）加大投入力度，為學前教育提供有利條件。

1、建立健全以政府投入為主，多渠道籌集學前教育經(jīng)費的體制。有關部門應更多的爭取中央和自治區(qū)對學前教育的投入。市、旗（縣市區(qū)）兩級政府在財政分配中優(yōu)先保障學前教育經(jīng)費，并要逐年提高；市、旗（縣市區(qū)）政府應設立學前教育專項經(jīng)費，列入財政預算，用于學前教育三年行動計劃建設項目，獎勵優(yōu)秀及開展專項活動，扶持農村牧區(qū)及民族地區(qū)發(fā)展學前教育。

2、建立學前教育資助機制。各級政府應對城鄉(xiāng)低保兒童、家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童入園，采取減免保教費、課本費、伙食費等方式，給予困難補助，支持他們加入學前教育。有條件的旗縣市區(qū)可逐步免除學前教育保教費。

（三）加大優(yōu)先重點發(fā)展力度，搞好民族學前教育。

要加快民族幼兒園建設步伐，努力改善民族幼兒園辦園條件。到20__年，全市蒙古族聚居的旗縣政府和蘇木鎮(zhèn)、中心行政村所在地，都應有一所以蒙語授課為主的公辦幼兒園。市、旗（縣市區(qū)）政府應設立民族學前教育專項補助資金，扶持民族學前教育更快發(fā)展。

（四）加大幼師隊伍建設力度，提高學前教育整體水平。

1、應根據(jù)國家及自治區(qū)要求，結合本地實際，合理確定師生比，核定公辦幼兒園教職工編制。公辦幼兒園以班為單位，要達到“兩教一?！?，配齊配全保健醫(yī)、炊事員、保安員等其他教職工。

2、要進一步完善學前教育師資培訓體系。市和旗縣市區(qū)要制定和完善幼兒教師隊伍的培養(yǎng)和培訓計劃，依托職業(yè)學院、旗縣進修學校、中等職業(yè)學校等院校，有計劃、有重點的加強對幼兒教師的培養(yǎng)培訓。還應大力開展結對幫扶、教學能手評選、基本功比賽等活動，提高幼兒園園長和教師的專業(yè)素質。

3、保障和提高幼兒教師地位和待遇。公辦幼兒園教師的工資及其它待遇要與中小學公辦教師一樣，列入市及旗縣財政統(tǒng)一發(fā)放。應參照公辦幼兒教師的工資標準，合理確定民辦幼兒教師的最低工資水平。民辦幼兒園舉辦者要與聘用教師簽訂勞動合同，按時足額兌現(xiàn)工資，依法繳納社會保險和住房公積金。

（五）加大管理力度，提升辦園水平。

1、嚴格準入制度。要按照上級和通遼市有關規(guī)定開展對公辦和民辦幼兒園檢查驗收工作，嚴格把關，力爭_年前，全市所有幼兒園都達到辦園許可標準，并獲得辦園許可證。

2、實行分類管理。根據(jù)《幼兒園常規(guī)管理標準及檢查評估體系（試行）》分類定級標準，全市所有幼兒園納入分類定級評定，鼓勵創(chuàng)建自治區(qū)級示范園、市級示范園。各級政府要獎勵創(chuàng)建具有特色和品牌的幼兒園。

3、堅持科學保教，認真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》。以游戲為基本活動，寓教于樂，保教結合，為學前兒童提供健康、豐富的.生活和活動環(huán)境，滿足學前兒童多方面發(fā)展的需要。堅決防止“小學化”、“保姆式”、“看護式”教育模式和傾向。

（六）加大扶持力度，鼓勵民辦幼兒園健康發(fā)展。

1、通過保證合理用地，減免稅費等方式，支持街道、企事業(yè)單位、農村集體舉辦面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園。

2、落實民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定、教齡和工齡認定、表彰獎勵、社會活動等方面的優(yōu)惠政策，享有與公辦幼兒園的同等權利。

3、市、旗（縣市區(qū)）兩級政府應建立民辦幼兒園專項獎勵經(jīng)費，采取以獎代補的形式限制民辦幼兒園的高收費。四是建立公辦、民辦幼兒園對口幫扶機制，開展靈活多樣的交流方式，實現(xiàn)公辦、民辦學前教育事業(yè)共同發(fā)展。

幼兒園教育工作調研分析報告【篇6】

一、調查項目及范圍

調查項目主要包括：幼兒教師的教育觀念和教學策略，幼兒的教學課程結構內容。幼兒的教學目標與評價幾個方面。其中觀察幼兒教師的教育觀念的轉變程度為首要之重，因為教師的教育觀念決定著教師的教育教學行為，理論決定實踐。調查的對象范圍是我區(qū)16所學校的學前班，我區(qū)屬白塔幼兒園，部隊藍天幼兒園及慧楓幼兒園、水塔幼兒園等幾所大型的私立幼兒園。開學以來共聽了10節(jié)幼兒教師的課，同時為作好幼小銜接工作，加強學科間的交流，提高整合課程的技能，我聽了小學英語、語文、數(shù)學、音樂、美術43節(jié)。由于這次是先聽小學課，歷時一個月，接著聽幼兒園課，后來由于非典原因，很大一部分私幼兒園沒有走到，這將作為我今后的工作量。作為新教研員，剛剛從事這項工作，談不上調研報告，只是自己在幼教方面的一些看法，供領導們參考

二、調查目的意義

為進一步了解我區(qū)幼兒教育教學情況，為更好地實施幼教新《綱要》而服務。

三、過程分析幼教教學狀況：

1、教學內容分為生活、學習、游戲、環(huán)境、運動，貫穿在小班、中班、大班、學前班四個幼兒教育階段。不同年齡階段，不同性別和個性幼兒探究的特點和規(guī)律在共性當中也有其個性。

2、教學結構：活動課程，研究性課程

3、目標：轉變觀念，加強幼兒園科學管理力度，探索在新型師幼關系中，如何創(chuàng)設幼兒主動學習的良好教育環(huán)境與適于教師成長與發(fā)展的制度。從以上幾個方面來觀察，我區(qū)幼兒教師積極性比較高，在原有的工作基礎上吸取精華，掌握新的教育教學技能，教師與幼兒之間是一種對話與分享的關系，在活動中讓幼兒嘗試在先，教師指導在后，理解幼兒的探索愿望和探索行為，推動幼兒按他們的邏輯與方式進行適當?shù)奶剿鳌Ｈ缭谒{天幼兒園衛(wèi)敏教師“能干的小手”這節(jié)幼兒活動課中，教師不拘泥于教材內容的限制，充分考慮到幼兒的生活學習經(jīng)驗，使幼兒對自己的小手有更具體、更深刻的認識，并培養(yǎng)了孩子自己的事情自己會做的自豪感，圍繞小手這一知識點，通過兒歌、游戲、討論、等方式進行教學，鍛煉了孩子的語言表達能力，使孩子在有趣的活動中認識到小手的作用。通過讓幼兒動手制作，教師適時鼓勵、及時評價、增強了孩子愛勞動的意識，從而使幼兒更加愛護小手，通過讓幼兒欣賞手印畫，感受手印畫的美麗，激發(fā)起動手印畫的興趣，展示作品時，讓幼兒進行簡單的自我評價，由此培養(yǎng)幼兒的審美能力，和大膽發(fā)言的好習慣，整個教學活動里，得到的是快樂和成功。隨著幼兒園“探索型”主題活動在我區(qū)幼兒園得到實施的同時，教師與幼兒之間的新型關系較為突出，在這種關系中，教師身上所承載的文化、經(jīng)驗不是居高臨下的傾斜，而是平等的對話，不是灌輸，而是分享，活動成為師生共同探索新知和互相作用的過程，在這個過程中，充滿自然與和

諧，充滿了創(chuàng)造和快樂。如在白塔幼兒園金洋“我愛洗澡”這節(jié)幼兒活動課中，教師與幼兒是一種對話與平等的關系，教師引導幼兒熟悉身體的不同部位，并能用身體的不同部位隨音樂舞蹈，讓幼兒充分的享受自由舞蹈的樂趣，同時鼓勵幼兒大膽想象，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動作，并使動作具有美感，從中培養(yǎng)幼兒愛洗澡，愛清潔的好習慣，以及與人交流合作的能力。時間證實了幼教新《綱要》中的幼兒“探究性、學習”確實是幼兒教育中的一種富有生命力的活動。

四、存在的問題及改進的建議

在看到成績的同時，也看到一些問題，目前我區(qū)幼兒園部分教師觀念還沒有轉變，原因我個人認為是教師的惰性。因為幼教新《綱要》闡述的特別明白，而且他為教師提供了廣闊的空間去展示、去創(chuàng)造。

如教師在教學內容的選擇和教學內容的組織上，部分教師不注重整合，在教學過程中，不能對幼兒的反映作出靈活的設計和處理，寓教育于生活、游戲之中，如一位教師在教授“關節(jié)”這一課中，教師只注重教材，一節(jié)課從頭到腳把所有的關節(jié)都教授出來，結果幼兒消化不了，把膝關節(jié)指成了肩關節(jié)，鬧出了笑話。對這節(jié)課我進行反思，覺得對幼兒來說一節(jié)課所要教的知識多少要根據(jù)幼兒的課堂反映效果進行適當靈活的調整。教學過程中，不能只注重知識性而無趣味性，其實幼兒在做各種各樣游戲活動時要引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)你身體哪一部位在動，幼兒會很容易找出來，但要如果讓他把名稱說出來就比較難了。所以教師應該抓住這一點，把各個關節(jié)名稱譜于幼兒熟悉的優(yōu)美樂曲中或編成順口的兒歌，如：“腕關節(jié)，腕關節(jié)動動你的手；肩關節(jié)肩關節(jié)，晃晃你的肩”，并配以適當?shù)闹w語言。聯(lián)系幼兒的實際生活，把知識滲透在各種游戲活動和日常生活的各個環(huán)節(jié)之中，加以鞏固和創(chuàng)新，這樣使幼兒縮短了知識與實際生活的距離，激起幼兒的求知欲的浪花，使他們愛學，會學和富于創(chuàng)造力。幼兒園教育要注重科學性，避免趕熱鬧的現(xiàn)象。

如訓練幼兒進行珠心算，這種集中時間訓練出來的可在實際生活中應用不大，隨著年齡的增大，這種靠犧牲幼兒大量游戲、活動時間換來的去漸漸被遺忘了，而且在幼教《新綱要》中已經(jīng)明確提出，把珠心算視為幼教中的邪教，所以我覺得在對幼兒教育中，一定要注重科學性、有效性，把兒童的頭腦用到該用的地方去，用到需要智慧的而且能增加智慧的地方去。

有條件的幼兒園可以充分地把家長調動起來，成立如“母親沙龍”等形式的家長組織，由幼兒園主辦，面向家長，以座談、講座、娛樂游戲等多種形式，定期舉辦各種活動，不定期發(fā)行小刊物，內容可以是交流各種有關育兒知識、信息、營養(yǎng)、生活常識，探討家庭教育的內容等以提高家庭教育質量，讓教師與家庭彼此溝通，互相了解孩子在家、在園時的情況，力求對孩子的教育觀點，理念及方法建立共識，這有利于幼兒身心全面和諧的發(fā)展。和幼兒園相比，我區(qū)學前班相對要差一些。

我區(qū)16所學校，共20個學前班，部分在職幼兒教師平均年齡為40歲左右，部分教師是外聘教師，從整體上來看，學校對學前教育還不夠重視，管理不夠規(guī)范，教學內容單一，忽視能力的培養(yǎng)，沒有把創(chuàng)造性作為整體素質教育中的核心要素。在幼小銜接上出現(xiàn)了斷軌現(xiàn)象。因此很多家長認為學前教育是浪費時間，因為教的很多是重復知識，上一年之后，教師還要重新教，這樣再學時，孩子就無興趣、無新鮮感了，或者覺得知識簡單，就會養(yǎng)成驕傲，上課不注意聽講的習慣，這與當前幼兒教育《新綱要》和小學基礎教育中提倡的探索型、

研究型學習大相徑庭，而且很多一年級孩子在個人行為習慣養(yǎng)成、個人事物管理以及與人交流合作方面能力都非成差，不會掃地、不會系鞋帶、扣紐扣等等。因此，我覺得需要改善學前教育，要從以下幾個方面入手：

1、學前教育這一階段，應該注重加強能力的培養(yǎng)，使他們能夠自理自立，養(yǎng)成良好的習慣，為他們進入小學一年級打好基礎；

2、加強學前班師資隊伍建設，努力提高教師素質，通過繼續(xù)教育加強自身學習，同時我也會隨時深入課堂進行聽課指導；

3、內容要有計劃性，根據(jù)《新綱要》把該開的課程開齊，開全，開足，達到學前教育的目標；

4、對于有條件的學?？梢越ㄔO開設英語課，研究表明6歲左右正是學前教育這一階段兒童學習外語的敏感期。如果在這階段時間里，適當加大外語信息輸入量，加強兒童學習外語實踐活動，會大大地提高小學英語教學的效率，可以收到事半功倍的效果，家長也會大力支持、擁護。

總之，新課程帶來了新教育，同時也向我們每一個教師提出了新的挑戰(zhàn)，我們會隨時對自己的工作以及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，把學校視為自己學習的場所，在實踐中學習，在實踐中提高，不斷地對自己的教育教學工作進行研究反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組。相信，在局領導的正確領導下，我們全體教師齊心協(xié)力，我區(qū)幼教工作一定會再上新臺階。

幼兒園教育工作調研分析報告【篇7】

學前教育是實施九年義務教育的重要基礎；是教育體系的重要組成部分。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對學前教育的需求日益增強，對學前教育的期待和要求越來越高，為促進我縣學前教育的均衡發(fā)展，提高我縣教育的整體水平，就我縣學前教育工作開展了深入、細致的調研，并組織教育、食品藥品、衛(wèi)生、消防、交警等單位負責人一行到縣城及羅依溪鎮(zhèn)、默戎鎮(zhèn)、坪壩鄉(xiāng)、河蓬鄉(xiāng)等4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)2所公立、7所民辦幼兒園及7個山村幼兒園進行了實地察看和座談走訪。

一、我縣學前教育的基本情況與現(xiàn)狀

（一）學前教育機構情況

20__年秋全縣共有公（民）辦幼兒園22所，其中公辦幼兒園3所（比20__年增加2所），所占比例13.6%左右，民辦幼兒園19所（比20__年減少2所）占總數(shù)的86.4%，“山村幼兒園”78個點所。19所民辦幼兒園有14所已取得辦學許可證。目前，到教育局備案的幼兒園還有5個未取得辦學許可證（斷龍小天才幼兒園：幼兒68人，教職工4人；紅石林鎮(zhèn)吖吖幼兒園：幼兒104人，教職工5人；紅石林鎮(zhèn)茄通村幼兒園：幼兒34人，教職工1人；羅依溪大風車幼兒園：幼兒55人，教職工4人；山棗鄉(xiāng)山棗村幼兒園：幼兒54人，教職工1人）。全縣22所幼兒園中，其中縣城8所，除縣機關幼兒園為州級示范園外，其余的幼兒園都是簡易園和未定等級民辦園。今年尚有5所學校辦有學前班（比20__年減少10所），分別為河蓬鄉(xiāng)九年制學校、紅石林鎮(zhèn)九年制學校、斷龍完小、草潭完小、雙溪完小。

（二）師資隊伍情況

各類幼兒園現(xiàn)有園長22人，其中學歷合格19人占86.4%（比20__年增加6人），專業(yè)合格16人占72.7%（比20__年增加10人）；有專業(yè)教師212人（比20__年增加14人），其中學歷合格124人占總數(shù)的58.5%（比20__年增加36人），專業(yè)合格63人占總數(shù)的29.7%（比20__年增加20人）；有保育員50人。農村學前班共有教師6人，學歷100%合格，專業(yè)100%不合格。我縣幼兒與教師比為19：1。

（三）學前教育普及情況

20__年9月，全縣學前三年（3-6歲）適齡幼兒4720人，其中城區(qū)1962人占47.62%，入園入學4120人（山村幼兒園900人），幼兒毛入園（學）率為87.29％（山村幼兒園入園率占19.07%），入園率與上前兩年比，有了很大的提高（20__年入園2074人，入園率44.1%；20__年入園2495人，入園率為59.4％）。尚未入園的幼兒主要分布在偏遠貧困、居住分散的農村。

二、我縣學前教育發(fā)展的主要成效

（一）相關單位對學前教育的監(jiān)督管理不斷加強

一是縣教育局制定了《__縣教育局關于開展普惠性民辦幼兒園認定工作的通知》。二是物價局、財政局、教育局加強對幼兒園收費的管理和監(jiān)督。三是食藥、衛(wèi)生、消防、交警等部門進一步加大常規(guī)管理，制定和完善了食品安全、交通安全、消防安全等制度，并加大巡查指導力度。

（二）辦園條件逐漸改善，保教質量逐步提高

一是認真實施國家對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的項目建設，20__年至20__年共投入300多萬元，建成龍鼻和羅依溪兩所中心幼兒園。二是爭取慈善機構幫扶，20__年11月至今年10月以來爭取國務院發(fā)展基金研究會，先后為默戎鎮(zhèn)、坪壩鄉(xiāng)、斷龍鄉(xiāng)、河蓬鄉(xiāng)、紅石林鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村寨，開設78個幼兒學前教育點，招募了學前教育志愿者，免費為這些邊遠山村幼兒提供學前教育。三是實施貧困幼兒救助，20__年爭取上級資金20多萬元，為412名幼兒提供入園救助。四是落實普惠性民辦幼兒園的扶持政策，兩年來扶持7所普惠性民辦幼兒園，投入資金35萬元，添置設備幫助改善辦園條件。

（三）師資結構得到一定改善，師資水平有一定提高

自20__年起，國家、省、州加強了對幼兒教師的培訓力度。特別是20__年我縣有幼兒教師177人（次）參加了各級各類培訓，參培教師的教育技能、水平得到了一定的提高；一些民辦幼兒園在招聘幼兒教師時，優(yōu)先招聘幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的教師，使幼兒教師的師資結構有了一定的改善，師資水平有一定提高。

三、存在的主要問題

（一）對學前教育的地位和重視性認識有待進一步提高。主要表現(xiàn)：一是義務教育和高中段教育發(fā)展很快，面對學前教育是整個基礎教育的重要組成部分認識不夠，忽視其為公益性的特征，學前教育成為當前教育體系中最薄弱、最為忽視教育段，國家規(guī)定的學前教育建立政府主導、社會參與、公民辦并舉的辦園體制沒有充分在我縣得以體現(xiàn)；二是相關部門對舉辦學前教育的第一審批權不明確；三是公立幼兒園教師的編制、調配、招聘落實不到位；四是對縣城新建第二所公立幼兒園的規(guī)劃、征地、建設進度緩慢；五是對學前教育的經(jīng)費投入不夠；六是對民辦幼兒園辦園管理不規(guī)范不到位等。

（二）幼兒園辦園條件不具備。一是班額過大，教師不專業(yè)，保育不到位。按照幼兒特點和辦園標準及要求，每班需配備二教一保，但在調研中發(fā)現(xiàn)，普遍達不到此要求，一般班額都是40－60多人不等。特別是縣城幾個幼兒園（含公立）普遍存在大班額現(xiàn)象，