一年級語文《日月水火》教學設(shè)計

4.日月水火教學設(shè)一、教內(nèi)容：1、學會生字“日、月、水、火”，能借助拼音讀準字音，會按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。2、認識3個新筆畫：“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”，能按筆順規(guī)則在田字格中正確書寫。3、培養(yǎng)學生的識字能力，激發(fā)學生學習漢字的興趣。二、教過程：一、情境復習導入：1、情境引入：師：歡迎同學們來到漢字王國，今天老師為大家請來一位客人，大家看看是誰？生：哆啦A夢師：是呀，哆啦A夢有一個寶貝，大家知道是什么嗎？（任意門）對，想要走進它的時光門就要回答對它給我們提出的問題們有信心嗎（有那讓我們一起看看吧。2、復習：師：看任意門給我們出題了，我的火車誰來開？（我來開）出示：rīrrryueuishh生開著火車讀。師：這里整體認讀音節(jié)有哪些？聲母呢？ui是（韻母）看來，同學們的漢語拼音學得真不錯，你們通過了哆啦夢的考驗。任意門打開了……二、學習日月1、象形字介紹師：我們來到了原始社會。這里的人們根據(jù)事物的樣子創(chuàng)造了很多象形文字，大家快來看看。這些啊都是象形字。師：大家看這四幅圖，說說是什么呀？（日月水火）師：對，今天我們就來學習這四個字?！窘處煱鍟繋煟鹤畛醯娜藗兙褪钦罩赵滤鸬臉幼觿?chuàng)造了最早的象形文字，這些漢字逐漸演

變，成為了我們今天的漢字。2、學生匯：（1）師：課前，我讓大家在家里預習了本課的“日”和“月”字小組長，你們分配一下任務，看看那個小組最主動來為我們進行匯報？小組匯報“日”（2）師：大家說的真不錯，老師來補充一下。師：早上太陽升起來用日組個詞就是（日出）晚上太陽落下去就是（日落）【讀】師：把這兩個詞合起來就是（日出日落）師：我們說日出日落又一天，也說又一日。原來啊“日“和”天“有相同的意思呢。師：我們把昨天又叫做（昨日），今天也稱作（今日）。（3）師：日落了，什么又掛在了天空？（月亮）是啊，那個小組來匯報“月”字？學生匯報師：說得真好！我們晚上說什么掛在天上？（月亮）再讀的時候這個“亮”應該怎樣讀呢？（輕聲）好，大家一起讀一讀。（）師：有一句詩說得好，月有陰晴圓缺，我們都知道月亮在一個月里它的樣子是不一樣的。出示課件師：這個時候，我們把它叫做（圓月）也叫（滿月）。大家知道什么時候月亮最圓嗎？（八月十五）是啊，古人認為圓月是最美的月亮，人們還想出了一個美好的詞（花好月圓）象征著圓圓滿滿?？粗@美景，我們一起來讀讀這個詞。出示課件師：月亮不圓的時候是可愛的，這樣的月亮叫（月牙）用可愛的聲音讀一讀。3、書寫大家知道嗎，日月是不分家的，它們有很多相似的地方，我們一起來看一看。（1）師：我們看著兩個字的拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是整體認音節(jié)）好，我們來讀一讀。生齊讀

師：在書寫上呢，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：日的中間的橫在橫中線上，月的第二個橫在橫中線上。（2）師范寫看老師來寫一寫這兩個字，請同學們跟著老師書空。師：邊寫邊講請生獨立的寫一個“日”一個“月”。反饋。4、拓展（1）師：日月是好伙伴，它們連在一起表示日期。大家讀讀這些期，你知道是什么節(jié)日嘛？生回答。（2）你還知道什么節(jié)日，說一說。哆啦A夢也來告訴大家一些節(jié)日了，快來讀一讀。三、學習水火1、學習水（1）大家讀的這么開心，聽！誰來了（水）是呀，溪水唱著歡快歌聲來了。（2）小組匯報師隨著小組匯報來講一講。音：這是一個什么音節(jié)？（兩拼音節(jié)）標調(diào)注意（并列標在后）筆順：看黑板這里出現(xiàn)一個新的筆畫，它叫橫撇，把橫和撇放在一起叫橫撇，多有意思??！寫一寫！橫要寫得平。組詞不加（3）書寫，拿出小手跟老師書空。自己描2，注意筆順正確。師范寫強調(diào)，自己再寫一個。反饋（4）拓展師：大家把水字寫的這么漂亮！哆啦A夢獎勵我們看水的圖片呢?？凑n件師：美不美？這就是青山綠水、山清水秀。（讀一讀）

師：同學們，這么美的水希望我們要珍惜她，地球淡水資源是很少的，請同學們不要浪費水。2、學習火（1）我們經(jīng)常說“水火不容”，火就像個壞脾氣的娃娃，你們看來了。（2）學生匯報。師串講：音：這是一個什么音節(jié)？（三拼音節(jié)）筆順：剛才寫水是先中間后兩邊，現(xiàn)在寫火是先兩邊后中間。你有什么好方法能記住這一點嗎？（生發(fā)言）組詞占格（3）書寫：回憶筆順請同學們自己描2個火。師范寫再寫一個進行反饋。（4）拓展：看，火燒的多旺，它的顏色是火紅?！咀x一讀】火不僅可以表示顏色，還能表示味道。我們說辣椒的味道是（火辣辣）【讀】火還能形容狀態(tài)，過節(jié)的時候多么熱鬧，這真是（紅紅火火）【讀】四、整體回顧1、今天我學習了四個字“日月水火“，讀讀這些詞語，你能讀準確嗎。生帶讀2、哆A夢給我們變戲法了，看，他把詞語改變了，你再讀讀發(fā)生了什么變化？意思改變了嗎？是不是非常有趣！你還能說出（什么樣）的什么？五、作業(yè)師我們和哆啦A夢