人教版八年級(jí)下健康地生活傳染病和免疫傳染病及其預(yù)防【省一等獎(jiǎng)】

附件9“學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”設(shè)計(jì)模版課程名稱：傳染病及其預(yù)防知識(shí)點(diǎn)來(lái)源：微課學(xué)科：生物年級(jí)：八年級(jí)教材版本：人教版1.學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)：知識(shí)目標(biāo)：（1）舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。（2）列舉常見的細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病。（3）說(shuō)出“新冠肺炎”的病原體、傳播途徑和預(yù)防措施。能力目標(biāo)：1、先學(xué)后教，自主探究為主，借助小組合作，教師合理評(píng)價(jià)，輕松學(xué)習(xí)。2、進(jìn)行課外調(diào)查，制作手抄報(bào)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)“新冠肺炎的傳播途徑及其預(yù)防措施”的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，樹立健康的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：密切聯(lián)系生活實(shí)際，用身邊的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析、理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施。2.難點(diǎn)：了解和關(guān)注“新冠肺炎”的傳播途徑及預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度。2.任務(wù)（問(wèn)題）設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}與任務(wù)層次：?基本問(wèn)題任務(wù)?組合問(wèn)題任務(wù)疑難問(wèn)題目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：什么是傳染病討論：1、每年春秋季節(jié)人們都會(huì)警惕一些傳染病的流行，最近幾年，你知道哪些傳染病對(duì)人類影響較大嗎？2、你的調(diào)查表中哪些是傳染??？請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填寫下表疾病名稱流行性感冒麻疹水痘新冠肺炎近視病毒性

結(jié)膜炎貧血齲齒蛔蟲病甲肝肺結(jié)核是否患過(guò)此病是否是傳染病√√√√×√××√√√3、這些傳染病有什么共同特點(diǎn)？什么是傳染病呢?學(xué)生回答：新冠肺炎、非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺結(jié)核等。（學(xué)生回答不一定很完整）有傳染性，能在人與人之間，或人與動(dòng)物之間的傳播的疾病。學(xué)生表達(dá)交流。并提出各種關(guān)于傳染病的問(wèn)題。引導(dǎo)：提問(wèn)：分析傳染病的最大特點(diǎn)是傳染性，是什么在人和人或動(dòng)物和人之間傳播呢？學(xué)生分析討論得出：可能是病毒、細(xì)菌、寄生蟲等生物。歸納：病原體的概念。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：傳染病流行的基本環(huán)節(jié)把學(xué)生分成小組，共同分析教材73-74頁(yè)有關(guān)流感、肝炎的資料，來(lái)討論探究：1.傳染病流行時(shí)，從病原體到患者要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)？傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：傳染病的預(yù)防措施討論：1.傳染病流傳的三個(gè)環(huán)節(jié)可以缺少嗎？2.在新冠肺炎疫情期間，為了預(yù)防新冠肺炎，人們采取了哪些措施？學(xué)生列舉各種各樣的預(yù)防措施。如：戴口罩、打掃衛(wèi)生、隔離病人、喝增強(qiáng)免疫的中藥……學(xué)生討論以上的措施，分別屬于控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。師生共同歸納傳染病的預(yù)防的方法。3.學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)：自主預(yù)習(xí)梳理新知1.疾病是指人體有不舒服的現(xiàn)象。疾病可分為傳染病（如流感、肺結(jié)核、蛔蟲?。┖头莻魅静。ㄈ缃曆?、貧血、齲齒）。2.傳染病是由病原體引起的，能在人與人或人與動(dòng)物間傳播的疾病。它具有傳染性___、____流行性____的特點(diǎn)。常見病原體，包括細(xì)菌、病毒、真菌和寄生蟲。3.傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物。傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)人或動(dòng)物所經(jīng)過(guò)的途徑。病原體傳播的主要途徑有：空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播。對(duì)某種傳染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是易感人群。預(yù)防傳染病的一般措施是控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。4.自主（探究）學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)：1.說(shuō)出下列傳染病的病因和流行的三個(gè)環(huán)節(jié)名稱病因傳染源傳播途徑易感人群新冠肺炎（流感）由2022新型冠狀病毒（2022-nCoV）感染引起的急性傳染性疾病新冠肺炎患者，無(wú)癥狀感染者主要經(jīng)呼吸道飛沫和接觸傳播人群普變易感。（老年人及有慢性基礎(chǔ)疾病者感染后疫情較重）甲肝由甲型肝炎病毒引起的急性肝炎傳染病肝炎患者或病毒攜帶者飲食傳播與傳染源飲食接觸而無(wú)抗體的人艾滋病由HIV（人類免疫缺陷病毒）侵犯并瓦解人體免疫系統(tǒng)引起的全身綜合征傳染病艾滋病患者或病毒攜帶者體液傳播（靜脈注射毒品、不安全性行為、母嬰傳播）直接或間接接觸傳染源體液的人2.說(shuō)出下列預(yù)防傳染病的措施屬于哪個(gè)方面。=1\*GB2⑴在流感流行時(shí)戴口罩出門保護(hù)易感人群；⑵學(xué)生鍛煉身體保護(hù)易感人群；⑶肥皂洗手切斷傳播途徑；⑷在疫期對(duì)帶有病原體的動(dòng)物或產(chǎn)品進(jìn)行消毒或焚毀處理控制傳染源；=5\*GB2⑸接種疫苗保護(hù)易感人；⑹良好的環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施、污水處理、飲用水消毒切斷傳播途徑；=7\*GB2⑺傳染病醫(yī)院隔離病人控制傳染源；=8\*GB2⑻學(xué)生打掃教室切斷傳播途徑；=9\*GB2⑼醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液切斷傳播途徑。5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：他人評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)備注知識(shí)點(diǎn)掌握做題思路交流做題數(shù)據(jù)分析結(jié)果補(bǔ)充：根據(jù)實(shí)際情況做出評(píng)價(jià)，無(wú)需空空填寫，字?jǐn)?shù)不限學(xué)生如何使用任務(wù)單的指導(dǎo)請(qǐng)?jiān)谡n前瀏覽“學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”1、2、3部分，并完成2/3部分的內(nèi)容（注：不