做顆小星星 論文

做顆小星星

我愿做一束光，照亮鄉(xiāng)村孩子前行的路；我愿做一棵樹，庇蔭鄉(xiāng)村孩子焦灼的心；我愿做一座橋，溝通鄉(xiāng)村孩子渴望的明天。 我更想做顆小星星，有棱有角還會發(fā)光，照進(jìn)鄉(xiāng)村孩子透明澄澈的心靈。我所帶的班級是所有鄉(xiāng)村學(xué)校里最普通的班級之一。隨著城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，學(xué)齡人口從鄉(xiāng)村不斷向市鎮(zhèn)集聚，鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)齡人口密度不斷下降。鄉(xiāng)村里條件非常好的家庭基本搬去了市里，條件相對較好的家庭搬去了鎮(zhèn)上，條件一般的也會努力搬去鎮(zhèn)上。在這些遷移的家庭中，有一半以上是為了孩子移動的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為好的教育資源都在城市里。因此，留守的孩子基本上不是家庭條件差就是家庭中存在各種問題，每個家庭有每個家庭的難處，在留守孩子的家庭里體現(xiàn)得尤為突出。身為這些孩子的班主任，我常常從這些孩子憂郁的眼神里，感受到他們對未來的迷茫。我的內(nèi)心深深地為他們擔(dān)憂，我時刻在想：孩子，我能為你們做些什么呢？我關(guān)心每一個孩子的日常，把所有孩子的家庭住址、家庭成員情況都了解得一清二楚。我認(rèn)為愛是一個永恒的話題，因此我對孩子的愛是無私的、毫無保留的。但是，由于每個孩子的具體情況不同，所需要的關(guān)愛也不同，所以，對孩子的愛又要是具體的、瑣碎的。于是，我用小本子給每個孩子建立了“成長檔案”，記錄他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我堅(jiān)信我的悉心呵護(hù)會潤物細(xì)無聲般滋潤著班里每個孩子的心田。我同樣堅(jiān)信一個孩子在學(xué)生時代能遇到一位能給他關(guān)心、激勵和憧憬的老師，那將是他一生的幸運(yùn)。班里有個單親家庭的孩子很特殊，不像其他單親的孩子是由于父母離異，他的母親是因?yàn)橐馔馔蝗浑x開了他。他是家里的長子，還有一個弟弟在二年級。母親的離開，給他年幼的心靈造成了巨大的創(chuàng)傷，所以他性格非常的孤僻高冷。每一個孩子的心理健康都是我關(guān)心的重中之重，對于他，我更是關(guān)懷備至。了解到他的情況后，課余時間我時常找他談心，開始的時候，更多的是我在說他在聽，他總是害羞的微笑，時而點(diǎn)點(diǎn)頭或者搖搖頭。直到有一次他好奇地問我：“每個人的媽媽都像你一樣這么愛說話嗎？”我心底一顫，微笑著說：“那你喜歡這樣的媽媽嗎？”他紅著臉，有點(diǎn)不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭?？磥恚呀?jīng)喜歡上我這個“班主任媽媽”了。后來我再找他談心，發(fā)現(xiàn)他的話變得多了起來，小秘密也愿意與我分享了，學(xué)習(xí)成績更是進(jìn)步了不少。看著他的變化，我深切地感受到一個老師只要以一顆真誠的關(guān)愛之心對待每一位學(xué)生，一定會收到意想不到的教育效果。對一時意志消沉的孩子，要以親人和朋友式的點(diǎn)撥，幫助他走出困境。讓他意識到生活中難免會有不順心，會遇到挫折，我們應(yīng)該勇敢地面對它，并培養(yǎng)積極的自我意識。要對自我的發(fā)展充滿期待與信心，對未來充滿憧憬與向往。我樂于和孩子一起得到生命成長中的滿足與升華！她，是學(xué)校里建檔立卡貧困生，也是我班里的一個孩子。她的家庭困難，父親長期臥病在床，服藥不斷，母親一個人照顧一家老小，特別的辛苦。俗話說“人窮志短”，這樣貧困家庭的孩子心理都極為脆弱，為此我在關(guān)心她生活學(xué)習(xí)的同時還十分注重對她的心理疏導(dǎo)。上課的時候，我也常常對她滲透著勵志的話語。在每次家訪中，我更是深切的關(guān)注他們?nèi)胰说纳?。?jīng)過我無微不至的關(guān)懷，她也愿意與我敞開心胸交流了。在一次作文里，這個孩子寫道：“老師，我其實(shí)很想當(dāng)面給您說聲‘謝謝’，但是，我害怕我一說就會哭出來。所以，今天我在作文里向您說一聲‘謝謝’，真誠地感謝您對我的關(guān)心和幫助?！蔽铱吹胶⒆訉懙眠@段話，淚水瞬間模糊了雙眼。她能如此地充滿感恩之情，我是多么地滿足，多么地欣慰??！這般健康快樂又充滿感恩的孩子，不正是我所期望培養(yǎng)的孩子嗎？貧窮可以靠努力去改變，沒有永遠(yuǎn)的貧窮，懂得感恩的孩子才是教育的最大成功。她的感恩之心瞬間溫暖了我，溫暖了我的教育之路。作為一名堅(jiān)守的鄉(xiāng)村教師，我是無數(shù)個鄉(xiāng)村教師中的一員。近年來，國家逐步重視鄉(xiāng)村教育，振興鄉(xiāng)村教育，注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師。為了使鄉(xiāng)村孩子的家長一改對鄉(xiāng)村教師的偏見，也為了讓鄉(xiāng)村里的孩子能真正享受到良好的教育資源。我潛心鉆研教材，不斷地探索教法，使學(xué)生靈活學(xué)法。工作之余更是始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用心參加教育系統(tǒng)組織的各種培訓(xùn)，不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教育教學(xué)方法，為的就是每一節(jié)課中都能深深吸引住孩子，讓孩子愛上課堂。對于鄉(xiāng)村的這些孩子，我有時會擔(dān)憂他們。他們身處的環(huán)境，不允許他們懈怠。我害怕他們哪天不努力了，而除了他們自己，他們無所依靠；我害怕他們哪天不堅(jiān)持了，那么他們所有的付出，都會前功盡棄；我害怕他們哪天不拼搏了，剛有起色的成績，就不再屬于他們。在這種擔(dān)憂之下，我更加地注重自己的教學(xué)方法，從自身改變，感染身邊的孩子，在教學(xué)中我以孩子為主體，教給孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的途徑。孩子在學(xué)習(xí)中通過自主的動腦、動手、動口學(xué)習(xí)，獲得了自我成功的喜悅，參與感更加強(qiáng)烈了。這樣不僅使孩子學(xué)有所得，還激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高，使孩子在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于各方面發(fā)展所產(chǎn)生的重要影響，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，把學(xué)習(xí)融入到生活當(dāng)中。我時常鼓勵他們：“美麗的家鄉(xiāng)要靠你們來建設(shè)??！”他們斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)美好鄉(xiāng)村而奮斗！作為一名鄉(xiāng)村教師，我是驕傲和自豪的。這也是我堅(jiān)守的動力和夢想。就像那顆星星一樣，有角有棱。在工作中我做了我該做的并且我覺得最有價(jià)值的工作。作為一個極其平凡的鄉(xiāng)村教師，我所能做的或許就是將自己的工作變得有創(chuàng)造性。面對孩子，將成績的功利心變得淡一點(diǎn)，再淡一點(diǎn)，對他們的愛心濃一點(diǎn)，再濃一點(diǎn)。我覺得最好的教育就是做好自己，既然不停鼓勵孩子去抵達(dá)未知的遠(yuǎn)方，那我怎能停止行走的腳步呢？既然時刻期盼孩子去發(fā)現(xiàn)更好的自己，那我又如何能凝滯自己的目光呢？既然希望孩子一生都勤于進(jìn)取，那我怎么可能只守在旁邊張望呢？我這顆小星星，即使黯淡，也在努力發(fā)光。我深愛著這片美麗的鄉(xiāng)村土地，愛我那整潔的校園，更愛校園里那群可愛的孩子。他們是家庭的希望，是鄉(xiāng)村發(fā)展的希望，更是祖國的希望。德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說過：“教育本質(zhì)上意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，