物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)

。今天我的演講主題是《新課改下物理課堂教學(xué)思考》上周有幸參加了城郊一中為期3天的南陽(yáng)市物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課，的確是大開(kāi)眼界！幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：這次聽(tīng)課，體會(huì)較深的是老師們對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘，教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。每聽(tīng)完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢？事實(shí)上，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒?；貋?lái)深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的九條共同特點(diǎn)：第1條、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí)，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。5、課堂教學(xué)中生成三種聲音 ------ 有學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。8、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。教師根據(jù)所教內(nèi)容 ,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)。9、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。在物理實(shí)驗(yàn)中，教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。對(duì)此，我對(duì)初中物理教學(xué)方法和策略進(jìn)行了幾點(diǎn)思考和嘗試。一、要鼓勵(lì)與推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究教學(xué)應(yīng)該是師與生、生與生、師生與教科書(shū)和其他教學(xué)資源之間互相交流，啟發(fā)和補(bǔ)充的過(guò)程。應(yīng)該努力促進(jìn)學(xué)生與教科書(shū)和其他教學(xué)資源的直接聯(lián)系。豐富和發(fā)展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而鼓勵(lì)與推動(dòng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的境界。二、物理教學(xué)過(guò)程應(yīng)該采用探究式教學(xué)要讓學(xué)生真正接受物理概念和規(guī)律，就必須在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)分析、比較、綜合、抽象、概括、科學(xué)推理等各種物理思維方法，排除各種次要因素的干擾，抓住事物的共同屬性和本質(zhì)特征。只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律形成正確的認(rèn)識(shí)并靈活地運(yùn)用。變成自己的東西，形成個(gè)人能力。精選資料，歡迎下載。三、平面教學(xué)應(yīng)向立體教學(xué)轉(zhuǎn)變片面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的“雙基”培養(yǎng)目標(biāo)，以及教師枯燥“口傳”式教學(xué)我把它稱為平面教學(xué)，而強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)培養(yǎng)，采用探究式并結(jié)合現(xiàn)代媒體、實(shí)物，讓學(xué)生從視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等方面去感知、認(rèn)識(shí)的教學(xué)稱為立體教學(xué)。在教育實(shí)踐中，教師如果單純“口傳”式的裸教，將會(huì)讓課堂變得枯燥乏味，長(zhǎng)此以往，意志力弱的同學(xué)將昏昏欲睡，如何向 45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，在采用探究式教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)借助多媒體、實(shí)物和實(shí)驗(yàn)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等多方面讓學(xué)生感知、認(rèn)知自然，從而獲取知識(shí)，從中也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維等優(yōu)良品質(zhì)。筆墨太淺，無(wú)以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)物理教學(xué)中如何把物理課教好，還需我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，只要從物理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)方面出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法就一定可以把物理課教好。發(fā)言完畢，謝謝大家