DA習(xí)問題個(gè)性化診斷系統(tǒng)v標(biāo)準(zhǔn)

PPTS學(xué)習(xí)問題個(gè)性化分析診斷系統(tǒng)v2.0：分析標(biāo)準(zhǔn)

XueDaEducationTechnology(Beijing)Co.,Ltd.第57頁/共57頁P(yáng)PTS學(xué)習(xí)問題個(gè)性化分析診斷系統(tǒng)v2.0分析標(biāo)準(zhǔn)《PPTS學(xué)習(xí)問題個(gè)性化分析診斷報(bào)告》的撰寫以本分析標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)：1.測試內(nèi)容共四部分：智力因素、非智力因素、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方法與學(xué)科漏洞。其中：（1）智力因素【5項(xiàng)】：注意力（1題）、觀察力（1題）、記憶力（7題）、想象力（1題）、思維力（1題）；（2）非智力因素【8項(xiàng)】：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（20題）、學(xué)習(xí)興趣（2題）、情緒情感（10題）、意志力（10題）、自信心與好強(qiáng)心（6題）、考試焦慮（20題）、對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)（5題）、對(duì)父母的評(píng)價(jià)（5題）；（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格【4項(xiàng)】：個(gè)性傾向（10題）、天賦評(píng)價(jià)（12題）、感知模式（8題）、環(huán)境需求（5題）；（4）學(xué)習(xí)方法和學(xué)科漏洞【2項(xiàng)】：學(xué)習(xí)方法（18題）、學(xué)科漏洞（兩個(gè)子項(xiàng)：學(xué)科知識(shí)、考試題型與內(nèi)容）。2.針對(duì)以上題目，本分析標(biāo)準(zhǔn)提供的內(nèi)容包括：測試點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果分析、教育策略。3.在咨詢師向家長和教師提供的正式分析診斷報(bào)告中，應(yīng)該包括以下內(nèi)容：（1）結(jié)果分析：根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得出的相應(yīng)結(jié)果；熱（2）顫教育策略速：與結(jié)果分億析相對(duì)應(yīng)的漏教育策略，婆【總結(jié)】部匹分為通用內(nèi)；方（3）膚給父母的話凱：根據(jù)給出首的模板完成織此部分內(nèi)容士，可靈活處趴理。銷第一部分紐智力因素一注意力征測試點(diǎn)：鑄高度集中的頌?zāi)芰?。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)尾數(shù)完25偽個(gè)數(shù)字所像用時(shí)間越短淺，注意力水弄平越高。甲7-12漂歲（小學(xué)組將）繭3架6＂以下為茄【象優(yōu)秀做】澇卻4注6曲＂屬于露【良好】近聽5頓6殃＂屬于摩【唐較好笛】培12-18玉歲（中學(xué)組警）重2疲6＂以下為桐【優(yōu)秀】尖狼3病6＂屬于【衰良好】銳藍(lán)4泥6＂屬于【嫂較好獅】結(jié)果分析稿【悅優(yōu)秀禮】克注意霧力捎優(yōu)秀。別注意的廣度茫很高，有忍“銀一目十行范”左的潛質(zhì)。注雖意力的穩(wěn)定窄性優(yōu)秀，可朱以在很短的卷時(shí)間內(nèi)迅速底集中注意力全，有很高的火專注程度。寺您發(fā)的孩子腐具備很優(yōu)秀顏的先天性學(xué)見習(xí)條件，與憤其他人相比獻(xiàn)，有高效率暮學(xué)習(xí)的潛質(zhì)浙。放【仇良好英】鑒注意稀力結(jié)良好休。蹄注意的廣度流與穩(wěn)定性都柄屬于正常發(fā)門展水平，在域一定棟的班時(shí)間內(nèi)，有鞋較好的專注予程度。貼您瘡的孩子貸有著很好的碗發(fā)展?jié)撡|(zhì)，賠如果獲得適三合減他揪的教育，耕將鵲具備相當(dāng)大戀的發(fā)展空間積。平【南較好穗】注意大力酒較好赤。興注意的廣度發(fā)與穩(wěn)定性都據(jù)屬于中等附律近水平，在呀一定的時(shí)間芹內(nèi)，有筒較好換的專注程度秩。幕您年的孩子如果懇能爹適當(dāng)放緩學(xué)唉習(xí)陣的鐘速度俊與醒節(jié)奏，勁將鮮有利于錢其更翻深刻地領(lǐng)會(huì)碼與理解。教育策略摟【優(yōu)秀】您即孩子的注意鋤力為優(yōu)秀，符這說明他具橡備鎖出色奸的注意力的似天賦，但是永在具體的學(xué)袍習(xí)活動(dòng)中，廢能否發(fā)揮其匯優(yōu)勢，還要跳看他是否掌紙握了良好的皇學(xué)習(xí)方法與古學(xué)習(xí)習(xí)慣。桿其優(yōu)秀的注腰意力能力，則決定了他可腎以采用勿“勿短時(shí)高效仙”撇的學(xué)習(xí)方式愚，首先可限俊定一個(gè)大概碑的學(xué)習(xí)量，糞然后再集中遼精力完成學(xué)搬習(xí)。對(duì)于大缺的學(xué)習(xí)量，丑可分割成各乓種小段，各氏個(gè)擊破，這聲種掠“蓋高效率刻”孩的學(xué)習(xí)方式燃，可是只有興少數(shù)人才誓能歲做得到的。怖另外，高倉度霞集中的注意陸力，也床會(huì)魚帶來精力的鏈高消耗，學(xué)嚴(yán)習(xí)中，除非鏟萬不得已，恢不要陷入另“旅疲勞戰(zhàn)嚼”鞠，襖“發(fā)疲勞戰(zhàn)侵”逼未必能給他股更大的進(jìn)步北，反而可能作會(huì)是帥反效果。另擠外，保證丘充足的劉睡眠時(shí)間、翅營養(yǎng)騰，暗及時(shí)補(bǔ)充氧樹氣和水分，哨不同學(xué)科的萌交替學(xué)習(xí)，封對(duì)他來說，菠都是十分必兇要的。衡【嶺良好阿】您孩子的億注意力為奔良好何，這說明驟他平在注意力的源天賦察方面迫屬于正常發(fā)蒜展水平。在逼具體的學(xué)習(xí)弱活動(dòng)中，成屈績標(biāo)能狀否提高，主輝要還是看他匯是否掌握了傳良好的學(xué)習(xí)除方法與學(xué)習(xí)辦習(xí)慣。對(duì)他膠來說，學(xué)習(xí)播的計(jì)劃性與淘規(guī)律性顯得凳更為重要，宴合理分配火學(xué)習(xí)量負(fù)，蔽安排關(guān)學(xué)習(xí)作息時(shí)談間合，容把合理的學(xué)普習(xí)方式養(yǎng)成溉習(xí)慣并有規(guī)想律的執(zhí)行，饑將是他制勝拆的法寶。另軌外，保證加充足的喂睡眠時(shí)間、性營養(yǎng)、及時(shí)給補(bǔ)充氧氣和營水分，不同側(cè)學(xué)科的交替匯學(xué)習(xí)，對(duì)他品來說，都是膀十分必要的較。屢【兩較好性】您孩子的御注意力為飄較好煤，這說明其州學(xué)習(xí)過程的筒速度可能有聲些緩慢，但少同時(shí)也說明蠻了他學(xué)習(xí)的祖精度可能很個(gè)高。在具體腦的學(xué)習(xí)活動(dòng)芬中，成績般能搏否提高，主墾要還是看他日是否掌握了襯良好的學(xué)習(xí)絹方法與學(xué)習(xí)遵習(xí)慣。對(duì)于氧他來說，伴“由勤奮余”旅是最好的老章師，也是最眠好的伙伴。卷掌握知識(shí)慢玉一些，往往鳥比掌握知識(shí)弓快的人有更里好的精度與窮保持性，紋如路能乒做到治對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沾的魯充分理解潔、中及時(shí)鞏固，蹤成績將有所串提高賢。另外，保裹證婆充足的胳睡眠時(shí)間、傷營養(yǎng)懲，跳及時(shí)補(bǔ)充氧建氣和水分，蓄不同學(xué)科的孕交替學(xué)習(xí)，達(dá)對(duì)他來說，誦都是十分必沉要的。礦【總結(jié)駐】迅科學(xué)研究表愈明，保持穩(wěn)匠定的注意力驚是提高效率興的基礎(chǔ)，齡注意力的分朽散是降低效寬率的先導(dǎo)。溫因此，戰(zhàn)國月時(shí)期的思想趟家默荀夸子曾說口“輪目不能兩視易而明，耳不碼能兩聽而聰葬。步”棵同注意力穩(wěn)月定相對(duì)立的憑是分心，即脊注意力的分問散。造成分則心的原因有份很多，如無將關(guān)四刺激姜的干擾朝、黎單調(diào)偉刺激探的長期作用窩、飲情緒性因素歐的影響，身首體疲勞、疾茅病等等。所玉以，不要養(yǎng)奏成一邊學(xué)習(xí)竟、一邊做其甜他事情損的習(xí)慣。雖鎖然在某老些侄情況魂下，如進(jìn)行伴那些現(xiàn)操作深簡單費(fèi)的惑重復(fù)勞動(dòng)時(shí)慶，放一些適尤合勞動(dòng)節(jié)奏刪的輕松音樂豎的確可以提求高效率，但容對(duì)于必須高央度集中精力吧的腦力勞動(dòng)附，這種做法酬則會(huì)產(chǎn)生反例作用。另外河，要注意營擺養(yǎng)和鍛煉，扔保持身體的轉(zhuǎn)健康，避免瞧焦慮、抑郁肚等不良情緒讀，避免單調(diào)匯重復(fù)新刺絕激，衫這些筑都對(duì)防止注頂意力的分散屬有積極作用睡。二觀察力煮測試點(diǎn)：蠻辨識(shí)能力井。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)答案：B惜7-12嚴(yán)歲（小學(xué)組坊）嚼10＂以內(nèi)眾為【優(yōu)秀】鞭沃10＂-1迅5＂為【良瞞好】讀奸兆15＂以上察為【坊較好著】鏟12-18野歲（中學(xué)組含）債6＂以內(nèi)為次【優(yōu)秀】惜公6＂-10卷＂為【良好器】拳稻碑10＂以上播為【誓較好壇】結(jié)果分析象【優(yōu)秀】觀管察力優(yōu)秀觸。您顏孩子績擁有過人的濱感知覺系統(tǒng)能，可以在短多時(shí)間內(nèi)獲得瓣更多槳、錯(cuò)更有效的信萬息，密具備挖非常何優(yōu)秀的先天扛性學(xué)習(xí)條件灰，與其他人捉相比，櫻具有孝高效率學(xué)習(xí)撓的潛質(zhì)。勺【蛾良好瓦】觀察力話良好板。感知覺屬邀于正常發(fā)展怨水平，能及月時(shí)察覺到學(xué)叉習(xí)與生活中建的有效元素醬，有很好的御發(fā)展?jié)撡|(zhì)，笨如果獲得適半合肝他國的教育，猴將模具備相當(dāng)大稀的發(fā)展空間腦?；辍究^好情】觀察力貝較好泊。通過分析稍與整合可以微獲得自己需針要的有效信蒜息，但速度號(hào)稍顯緩慢。部在學(xué)習(xí)生活厲中，燕要注意培養(yǎng)棚其鑒在保證精度紐的同時(shí)屯，馳提高處理靠問題體的速度。教育策略補(bǔ)【優(yōu)秀】您豆孩子的觀察網(wǎng)力優(yōu)秀，表賭明其可以在軌相同的時(shí)間話內(nèi)，比別人構(gòu)獲取更多的裙信息。對(duì)他帆來說，學(xué)習(xí)改本身似乎并勝不難，只是龜難于堅(jiān)持而托已。鍬雖然爽天賦很優(yōu)秀捐，但是在具他體的學(xué)習(xí)活木動(dòng)中，能否迷發(fā)揮其優(yōu)勢攜，還要看他不是否掌握了帳良好的學(xué)習(xí)劇方法與學(xué)習(xí)遲習(xí)慣。他良捕好的觀察、常理解、滲透任能力，可以塔在很短的時(shí)泰間內(nèi)領(lǐng)會(huì)要程點(diǎn)，但也很慶可能會(huì)被很部多其他無關(guān)有因素影響賤、貼困擾。在他貿(mào)的頭腦中，稠要遵循賊“屑減法覽”榨規(guī)律，理解之問題，排除腐干擾刺、班理清思路，襲尋求高效率宰的解決辦法撞，筆這樣，柿他的優(yōu)勢加會(huì)竭得以充分發(fā)麻揮喬。飲【搖良好豎】您孩子的狼觀察力縣良好畢，表明其能華及時(shí)察覺到死學(xué)習(xí)與生活騙中的有效元球素，這對(duì)他暫的學(xué)習(xí)，是岔很有幫助的珍。他的天賦港較好，但是宰在具體的學(xué)墨習(xí)活動(dòng)中，春能否發(fā)揮其吸優(yōu)勢，還要塔看他是否掌艷握了良好的清學(xué)習(xí)方法與始學(xué)習(xí)習(xí)慣。盤對(duì)他來說，賓學(xué)習(xí)活動(dòng)中路的頁“槐理解力嶺”絕顯得尤為重答要，在學(xué)習(xí)縱過程中，他急要時(shí)刻弄清益楚縮“書這是什么？繁”“堵考試中一般剝會(huì)以什么形佛式出現(xiàn)？協(xié)”“稿該怎么樣去廚解答？編”糧，理清思路際之后，問題屠就清晰了。代知識(shí)的系統(tǒng)天性，將是他購的優(yōu)勢。頑【圣較好懂】您孩子的反觀察力爛較好惜，表明其通劑過分析與整亞合可以獲得聯(lián)自己需要的越有效信息，瓜但速度稍顯參緩慢。在具逃體的學(xué)習(xí)活因動(dòng)中，學(xué)習(xí)昏成績的高低咽，主要看他展是否掌握了宴良好的學(xué)習(xí)卻方法與學(xué)習(xí)義習(xí)慣。對(duì)他努來說，在提胃高學(xué)習(xí)思維丙速度的前提余下，也要講朱求一個(gè)雷“軍緩曠”腿字，銜“戲緩承”膛并不是留“斜慢迫”膽，而是多想桿一想、多看攔一看，把問銜題弄得更加更明白與透徹對(duì)，不要心急購，府更不要?dú)饧狈磾?。從另詳一方面來看危，長競期這樣錯(cuò)堅(jiān)持，他可踏能要付出更任多的時(shí)間與虧精力癢，錄但這種踏實(shí)褲的學(xué)習(xí)作風(fēng)憂，恰恰是最秒為有效的競畏爭利器。嫩【總結(jié)】罰人類酬的學(xué)習(xí)是以別感知為基礎(chǔ)壯的，而觀察拔是感知的一催種特殊形式擋，是一種高青級(jí)形態(tài)的感華知。偉大的媽生理學(xué)家巴救甫洛夫給自謎己立了一條宜座右銘村——蒸觀察、觀察遭、再觀察。怠研究表明，樂在人腦獲得撇的信息中，蹤80%君以上是通過議視聽杰獲得括的。只有通緩過觀察掌握替一定的感性撞材料，才能春根據(jù)這些材苗料得出正確洋的概念、判耳斷和推理，換進(jìn)而上升到辮理論。俗話廳說，驕“襪處處留心皆貸學(xué)問抗”稍，只有留心遙去耳聞抱、敬目睹，即留希心去感知、妙去觀察，才繭能獲得大量高的信息，為末理解事物的持本質(zhì)和規(guī)律喝，提純供相豐富的感性扶材料。三記憶力蜻測試點(diǎn)：央短時(shí)記憶力覆和記憶廣度芝。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)撥[1]7鏈34852莫；[2]諸46952犁8；[3]糖2956牧417；[咽4]35伏1486；遵[5]6乞95284廚；[6]遲43125秒48；[7販]915衡37286穩(wěn)準(zhǔn)確寫出6置-7組，記杏憶能力【優(yōu)乘秀】以準(zhǔn)確寫出3警-6組，記衛(wèi)憶能力【良侄好】軍準(zhǔn)確寫出3陶組，記憶能拼力【較好】結(jié)果分析疊【優(yōu)秀】記平憶渡力下優(yōu)秀。短時(shí)楊記憶尤其突著出，機(jī)械記懂憶能力強(qiáng)，對(duì)有粒“段過目不忘察”準(zhǔn)的記憶潛質(zhì)丸。優(yōu)秀的記酸憶力，是您羨孩子暢學(xué)習(xí)生活中艦的一大優(yōu)勢啞。供【黎良好墾】記憶伐力奴良好數(shù)。短時(shí)記憶蘋發(fā)展屬于正乒常水平，機(jī)辦械記憶能力陵較好，有較怨大的提高空罷間。和【菜較好字】記憶近力復(fù)較好速?？勺R(shí)記學(xué)納習(xí)中的重要效知識(shí)點(diǎn)，但區(qū)速度稍顯緩雀慢。在學(xué)習(xí)予生活中，要恨運(yùn)用多種記圾憶方法，幫洽助秋加強(qiáng)焦鍛煉和提高皮您孩子攜的記憶能力織。教育策略董【優(yōu)秀】您齊孩子的記憶點(diǎn)力為優(yōu)秀，蜘表明其膠具有憤優(yōu)秀的記憶趕系統(tǒng)，尤其慘是短時(shí)記憶瓦。他可以在炭很短的時(shí)間慎內(nèi)記住很多隔復(fù)雜的元素洋，且崇能覽及時(shí)提取出剪來，這對(duì)他睬的學(xué)習(xí)將是攜很有幫助的你。但是我們純需要注意的擴(kuò)是，根據(jù)艾燃賓浩斯的記生憶理論，凡塌是記得快、鎖記得多的人竭，也最容易五忘得快、忘鴉得多。這就憐要提醒他，瘋對(duì)于學(xué)過的件知識(shí)，要及裙時(shí)地進(jìn)行復(fù)朱習(xí)磁，問加以鞏固。饅【稱良好單】您孩子的窄記憶力為損良好溜，表明其記吹憶系統(tǒng)屬于友正常水平。劇對(duì)于學(xué)習(xí)的買記憶來說，璃并不是越多貧越好，而是矮要記要點(diǎn)、阿記考點(diǎn)。他字的記憶速度滿并不朗快貼，但這也許桑是好事，根賽據(jù)艾賓浩斯勁的記憶理論乳，凡是記得是快、記得多溪的人，也最櫻容易忘得快擔(dān)、忘得多。沸所以，他可杏能是記得慢應(yīng)，但記憶的州效果卻很扎悅實(shí)。在記憶蜜中使用一些緩小技巧，把利所學(xué)的要點(diǎn)賊串聯(lián)起來犯、扒理解內(nèi)化，旦融入自己的靈知識(shí)體系，題這是一種高夕效率的記憶庫方式蕩。丑【哨較好煌】您孩子的膠記憶力為碰較好床，只其短時(shí)記憶索稍顯緩慢鐵，但是外對(duì)于學(xué)習(xí)的尼記憶來說，在并不是越多舅越好，而是做要記要點(diǎn)、故記考點(diǎn)。他墓的記憶速度保并不沉快液，但這也許獅是好事，根繳據(jù)艾賓浩斯吩的記憶理論餃，凡是記得枯快、記得多比的人，也很面容易忘得快版、忘得多。張所以，他可纏能是記得慢爺，但記憶很定扎實(shí)的人。策所以對(duì)他來畝說，可以在左學(xué)習(xí)新知識(shí)顛的時(shí)候，多古用一些理解妨來庫記憶，瘡會(huì)峰產(chǎn)生深刻的投印象，這樣啊在復(fù)習(xí)的時(shí)快候，可以減班少許多重新僑識(shí)記的時(shí)間冠，以提高整火體學(xué)習(xí)效率夏。識(shí)【總結(jié)】俗在記憶時(shí)要饞充分網(wǎng)調(diào)動(dòng)役各種斤感官霞，把眼、耳傻、口、手都鏈協(xié)同起來；論要把識(shí)記和摔試圖回憶結(jié)綁合起來；邊卷記邊試圖回黨憶對(duì)記憶效用果很有好處搶；運(yùn)用聯(lián)想者，尤其是記絞憶一些抽象揀且堂沒有內(nèi)在聯(lián)吐系的材料時(shí)污，要盡可能我把它們與已借經(jīng)挪熟識(shí)棒的事物結(jié)合勞起來，輔以蓬人為的意義唯加以聯(lián)系倍；什另外烏，需剛剛會(huì)背某狠篇文章時(shí)千唇萬不要停下扮來，而是繼脆續(xù)重復(fù)啦背誦村幾次，這樣圍遺忘率才會(huì)續(xù)更低息、記憶效果亦更佳。四想象力匪測試點(diǎn)：分文字表達(dá)許能力健。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)緣1.脊評(píng)分主要依誕照憑兩毅個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：執(zhí)(1)泥變通性念：內(nèi)容新穎剝獨(dú)特，不拘貌一格，吸引丑人，卻在情蟻理之中鐮。黑（瞧20薦分）狡(2)養(yǎng)文字表達(dá)力腹：敢與前文銜接悲流暢自然初、將不突兀，污文字表達(dá)清暗晰臘、傅準(zhǔn)確、豐富編、生動(dòng)邪。呢（司10蹦分）撫評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)價(jià)滿分渾得分殖總分修變通性撇2完0后文字表達(dá)力透10魄2.總分：注20分以上策為優(yōu)秀服；鼻15訊—險(xiǎn)20分為良箭好預(yù)；謙0昆—瓣15分為龜較好結(jié)果分析巨【優(yōu)秀】您按的孩子想象頑力優(yōu)秀，具尤有過人的思通維廣度與整燙合性。他擅說長運(yùn)用想象瞎力去創(chuàng)造立要倉實(shí)現(xiàn)的一件迅事物的清晰丟形象，然后枝持續(xù)草不斷地把注襖意力集中在除這個(gè)思想或回畫面上。想偶象力是人類靜特有的能力曾，它不但是獄創(chuàng)造力的基阻礎(chǔ)，也是的學(xué)習(xí)寶語文、藝術(shù)博等學(xué)科最重致要的天賦之對(duì)一。毫【良好】您影的孩子想象扮力良好，具獨(dú)有良好的思協(xié)維廣度與整究合性。約他凍可以根據(jù)掌羅握的知識(shí)、域形象，運(yùn)用廣自己樣的想象力去爬創(chuàng)造一個(gè)新貨的形象。首其需思維比較靈節(jié)活，并善于撤組織怕、變通才，在語文、咸藝術(shù)等方面擾的學(xué)習(xí)中，崗應(yīng)該有所表壘現(xiàn)。盲【較好】您啟的孩子想象碌力較好翠，或許是因哀為他太注重談規(guī)則，而限街制了其思維愛的發(fā)揮。想寶象力可以根金據(jù)掌握的知黨識(shí)、形象，軌創(chuàng)造一個(gè)新吃的形象，想估象力優(yōu)良也梯代表了思維耽的靈活、變瞞通，并表現(xiàn)條在疑學(xué)習(xí)編語文、藝術(shù)粘等方面的領(lǐng)顆悟能力。在樹今后的學(xué)習(xí)徑活動(dòng)中，應(yīng)南該崇著重進(jìn)行培臥養(yǎng)。教育策略【總結(jié)】尺想象是對(duì)個(gè)刃人或人類的祥已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)閃行加工改造隊(duì)，從而創(chuàng)造紐出事物的新薦形象首的確過程。它是蠢我們掌握知乘識(shí)的必要條撈件，無論哪靠一門學(xué)科，究都必須借助寺于想象，才咽能深刻地理詞解材料。那臥么該怎樣提親高規(guī)孩子迎的想象力呢猾？稱知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越哲豐富，想象榴的翅膀聞越似矯健。豐富怨的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)急是發(fā)展想象盡力的基礎(chǔ)，劇沒有知識(shí)經(jīng)聚驗(yàn)的毫無根擇據(jù)的想象，賠只能是空想權(quán)，或者是毫測無用處的胡朱思亂想。鋸想象屬于善紅于思考的人拋。在想象的究過程中，一寒定要憑借高定度發(fā)展的思搜維能力，對(duì)巨頭腦中的記次憶表象進(jìn)行搞分析綜合成、貢加工改造，辛才能創(chuàng)造出秧符合要求的密新形象。鄙愛好越多，貴想象的天地墊越廣闊。廣憶泛的愛好和拼多方面的興冊趣可以使您革孩子的思路匪更加開闊，劈想象恒也就有了廣忽闊的天地。棍多方面的興扣趣愛好可以趁使各種知識(shí)所互相補(bǔ)充，頌互相啟發(fā)，搭取長補(bǔ)短。健觀察是想象缸的源泉，一朋個(gè)人觀察能固力的強(qiáng)弱直追接影響到他器的想象力，羽觀察力強(qiáng)的鑼人可以在同繭一時(shí)間汲取番更大的知識(shí)按量，從而為繞想象力的騰憤飛儲(chǔ)備更多瞞的素材。喪打破陳規(guī)，遵用心發(fā)現(xiàn)。慢從一般情況拌來看，學(xué)生贊主要的學(xué)習(xí)廊方式是聽教婚師講授，著而燒同一道題，紋往往只有一滅個(gè)正確答案巖，這都不利尊于想象力的蕩發(fā)展。所以嶼建議塵在學(xué)習(xí)活動(dòng)恰中，要梁引導(dǎo)學(xué)生腦善于發(fā)現(xiàn)新蹦事物，并積茶極思考。賭文藝作品是狹想象最好使的收學(xué)校。作家口和畫家常被信認(rèn)為是斜最枝具豐富想象嫁力的，不錯(cuò)純，傅他們穴正是運(yùn)用想嚷象力才為我播們描繪了一咽幅幅形象生豈動(dòng)的生活場互景，而這也辛激發(fā)了吃孩子泰對(duì)其描述內(nèi)俗容的體驗(yàn)與沖想象，進(jìn)而撕提高春他們閱的想象能力乳。五思維力堅(jiān)測試點(diǎn)：拴發(fā)散農(nóng)思維。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)忘參考答案：施舊、旦、田挪、目、申、瓦甲、由、白前、電。舞7個(gè)以上為取優(yōu)秀退；妖5格—旅7個(gè)為良好帖；賠2盡—轉(zhuǎn)4個(gè)為去較好。結(jié)果分析迅【優(yōu)秀】您軌的孩子發(fā)散萄思維扁能力敘優(yōu)秀。在思倍維的流暢性隆、變通性、鮮獨(dú)特性上，讀都居于優(yōu)秀靠水平。龐大匙的知識(shí)量與霸不循規(guī)蹈矩謎的思維方式縫常會(huì)讓他想扣到一些別人雞沒有想到的偵新想法、新貫方法，對(duì)他刊們來說，思拼維上的難題迫很難困擾他割們，這對(duì)創(chuàng)里新活動(dòng)顯然峰很有價(jià)值。誕但是思維發(fā)誰散的程度太釀高，也可能涂導(dǎo)致思維的菜不穩(wěn)定，容堂易被混亂的焰思維干擾。盲【良好】您砍的孩子發(fā)散析思維糟能力乖良好。在思?jí)壕S的流暢性粱、變通性、菊獨(dú)特性上，拴都居于中等況或中等以上謙水平。在面秘對(duì)問題時(shí)，蓄他可以用不擁同的輩視角、泉思路來思考饑、解決問題球，也具有較揮好的創(chuàng)新能霧力與穩(wěn)定性柳。攤【較好】您辰的孩子發(fā)散坑思維捷能力蓄較好。在思肢維的流暢性數(shù)、變通性、格獨(dú)特性上，茂都居于鍋中等附近刪水平。他可彈能思維不是債足夠的流暢耽，隨機(jī)應(yīng)變磁的能力也稍羞顯不足，但穴是思維體系聚卻非常穩(wěn)定跨。思維習(xí)慣華中比較傾向詞于熟練使用煎一種自己已綿經(jīng)掌握好的手方法，就不愚再去尋找其坊他的可能苦性最。教育策略【總結(jié)】濾發(fā)散性思維筒是人類高級(jí)有的思維方式爛，它是笛人類從不同積的角度出發(fā)哀，重新組織拘眼前的信息握和記憶系統(tǒng)蛛中存儲(chǔ)的信旬息裹，從而粘產(chǎn)生大量副、木獨(dú)特的新思數(shù)想。它是從蓋一個(gè)起點(diǎn)，幻向所有可能鍋的各個(gè)方向芽逸散，人類恰許多異想天諸開的奇特設(shè)喊想就誕生在能這發(fā)散的過國程。那么，賀我們該如何列培養(yǎng)這種思卸維能力呢？面在解決問題隸中嘗試多使胖用發(fā)散思維鮮。發(fā)散思維兼的思考過程陰雖然也要遵結(jié)循現(xiàn)有的已春知條件，但扒無固定的邏撫輯順序，不櫻依常規(guī)，魚它仁是從廣闊的我范圍去尋求登答案的過程線。這種思維柔方式在解決坦問題的過程木中，可以產(chǎn)毯生多種答案升或者假說。叛所以大家平集時(shí)應(yīng)許該帖多運(yùn)用發(fā)散撕性思維。譯思維的廣度輛與整合性源我于扎實(shí)的知戚識(shí)積累磚，并使知識(shí)敘系統(tǒng)化。知宰識(shí)是形成解共決問題能力間的基礎(chǔ)，知瘡識(shí)對(duì)解決問醋題的有效性淋起決定作用侄。當(dāng)然，片建面、零碎的屑知識(shí)赤不會(huì)轉(zhuǎn)化為攤能力，所以址我們必須先呀要把知識(shí)系筆統(tǒng)化。因此賴，轎學(xué)生應(yīng)該搭學(xué)會(huì)將教材繳中的基本概突念、定理、就規(guī)則窗、公式，姜做到餐真正理解，洗融會(huì)貫通。招想象在學(xué)習(xí)暈活動(dòng)中具有惰非常重要的尤作用，它是嘆學(xué)生搖理解問題部、凳接受知識(shí)不創(chuàng)可缺少的條舍件。因?yàn)樵谑鍖W(xué)校里學(xué)習(xí)朱知識(shí)，多數(shù)魂都是間接經(jīng)遮驗(yàn)，只有借組助于想象，訴同學(xué)們才能末根據(jù)課文中猜的描述屢或敗老師的講解柜，在頭腦中榆形成相應(yīng)的隔具體鮮明的吩新形象。如趟學(xué)習(xí)歷史，省都是古今中塔外的史實(shí)盈，芽只有借前助想象來擴(kuò)礦大自己的視莫野，才能使鼓當(dāng)時(shí)的歷史熟人物柜的形象類及其行為，拼在腦子里看“感過電影躲”湊，從而加蟻深對(duì)歷史人泉物和史料的憤理解與記憶逃。這種能力予的培養(yǎng)對(duì)解夜決問題也是推非常實(shí)用的駐。氧第二部分宣非智力因素境一學(xué)習(xí)動(dòng)絲機(jī)遭測試點(diǎn)：遣學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不丙當(dāng)和學(xué)習(xí)困各擾。達(dá)1-5題僅學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過知弱；尖疼翼秀6-10題圣學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)算過強(qiáng)；國11-15僵題動(dòng)機(jī)干勞擾因素：興輔趣；邊炎16-20用題動(dòng)機(jī)干帆擾因素：目孤標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)籮尸1.姻假如被試報(bào)者騰對(duì)某組（每堡組5題）中脖的大多數(shù)題逮目持認(rèn)同的晶態(tài)度，則一洲般說明學(xué)生圍在相應(yīng)的學(xué)性習(xí)欲望上存歌在一些不夠乳正確的認(rèn)識(shí)截，或存在一暮定程度的困判擾；憲2.上打僻“雁√儲(chǔ)”槽記1分，否遙則記0分璃；然后限將各賺組題目逃分掘數(shù)唉相加，算出櫻得筐分，3飲分蜓以上（包括測3分）兔為判定叢項(xiàng)目牛；室3.穩(wěn)最多判定項(xiàng)染目拐為攏3租項(xiàng)轉(zhuǎn)；其中，學(xué)閃習(xí)動(dòng)機(jī)過弱淘與過強(qiáng)，二謠者選其一奸。研襖內(nèi)壩踩題鐵目名各組得分戲單項(xiàng)分析售1吵2叔3攏4半5售學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過顧弱丙6邁7是8曠9億10瘡學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過德強(qiáng)供11派12琴13鞭14金15翼學(xué)習(xí)興趣困手?jǐn)_農(nóng)16街17弄18殼19梯20跳學(xué)習(xí)目標(biāo)困共擾結(jié)果分析嫁【學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)抱過弱】陳學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是瓣指直接推動(dòng)征學(xué)生進(jìn)行學(xué)密習(xí)的一種內(nèi)噸部動(dòng)力，是勵(lì)激勵(lì)和指引染學(xué)生進(jìn)行學(xué)熟習(xí)的一種需綠要。心理學(xué)世家認(rèn)為，動(dòng)膠機(jī)的中等程重度的激發(fā)或朗喚起，對(duì)學(xué)茫習(xí)具有最佳練的效果。動(dòng)粉機(jī)過弱不能嗚激發(fā)學(xué)習(xí)的慨積極性，使念學(xué)生無法將川精力、注意破力集中到學(xué)毒習(xí)上來，從厲而學(xué)習(xí)效率碗低下，學(xué)習(xí)惰潛力受到抑隙制。學(xué)習(xí)動(dòng)稈機(jī)過弱者，秩需要在教師粘的引導(dǎo)下，領(lǐng)在認(rèn)識(shí)上重紐新調(diào)整對(duì)學(xué)駝習(xí)活動(dòng)的定務(wù)位，效在炭情感上進(jìn)行腔正向的強(qiáng)化捉，奪在案行為上多進(jìn)宇行學(xué)習(xí)活動(dòng)脅的嘗試。熟【學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)底過強(qiáng)】似學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是絮指直接推動(dòng)波學(xué)生進(jìn)行學(xué)杠習(xí)的一種內(nèi)遷部動(dòng)力，是旅激勵(lì)和指引妙學(xué)生進(jìn)行學(xué)改習(xí)的一種需軟要。心理學(xué)猶家認(rèn)為，動(dòng)哭機(jī)的中等程茶度的激發(fā)或零喚起，對(duì)學(xué)隸習(xí)具有最佳駐的效果。學(xué)竹習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)弓會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)飯的盲目性與鉆沖動(dòng)性，干沖擾學(xué)生注意義力的集中，漠降低知識(shí)獲冒取的效率與嫩分析問題資、在解決問題的醋能力，使整系體學(xué)習(xí)蘭效果坐下降，并百增加業(yè)出錯(cuò)率。學(xué)缸習(xí)動(dòng)機(jī)過只強(qiáng)晃還會(huì)產(chǎn)生不壓必要的巨大帥壓力，影響斯心理健康。僻長此以往必縣將造成學(xué)習(xí)黑能力的下降賊，贊產(chǎn)生挫折感屯，飽甚至厭學(xué)。僚對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)毀機(jī)過猴強(qiáng)鏈的學(xué)生，教徑師應(yīng)槽該鑰在學(xué)習(xí)過程厘中給予一定故的放松指導(dǎo)品與壓力緩解塔，在學(xué)習(xí)情凝緒方面給予拜更多的關(guān)注萬，使其平穩(wěn)幼、健康、高催效率地進(jìn)行必學(xué)習(xí)活動(dòng)。壞【學(xué)習(xí)興趣倒困擾】癢學(xué)習(xí)興趣的頌困擾，指的洪是個(gè)人興趣注或?qū)W習(xí)風(fēng)格膨與學(xué)習(xí)活動(dòng)紗相抵觸，難薪以融合，或喘者對(duì)學(xué)習(xí)活酸動(dòng)本身缺乏禁興趣。在學(xué)畏習(xí)活動(dòng)中這牛種困擾大多貢表現(xiàn)在學(xué)習(xí)亦動(dòng)機(jī)過弱，襲或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)鍬強(qiáng)但學(xué)習(xí)方頸法不科學(xué)，職學(xué)習(xí)費(fèi)力但脊效果不好，愛學(xué)習(xí)效率低破下等方面。業(yè)學(xué)習(xí)興趣的柔困擾對(duì)學(xué)習(xí)茶成績的阻礙汽顯而易見，窯教師與心理暖咨詢師炮要畝在學(xué)習(xí)活動(dòng)推中給予更多果的關(guān)注與適膚當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。兼【學(xué)習(xí)目標(biāo)團(tuán)困擾】垃學(xué)習(xí)目標(biāo)的愚困擾是指學(xué)饑生胸自己晶沒有明確的從學(xué)習(xí)目標(biāo)限，超或者有學(xué)習(xí)寶目標(biāo)卻沒有寶將目標(biāo)進(jìn)行嘴可操作的轉(zhuǎn)奇化，從而導(dǎo)裹致內(nèi)在的動(dòng)顆機(jī)不強(qiáng)，或蛾努力方向不聯(lián)明確。每個(gè)艷人在不同的綁年齡階段的胃學(xué)習(xí)目標(biāo)款都秋是不同的，撇低年齡階段魄的學(xué)生往往產(chǎn)更需要具體繁的、外在的因獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鑰（如獎(jiǎng)勵(lì)、眨表揚(yáng)）背，小這需要家長繼的指導(dǎo)與嶄正面狂強(qiáng)化；隨著笨年齡的增長豈，便向抽象向的、內(nèi)在目圣標(biāo)方向轉(zhuǎn)化屋，這需要依謹(jǐn)靠教師、心蜂理咨詢師的直指導(dǎo)與學(xué)生顆自我內(nèi)省、抖自我規(guī)劃。教育策略災(zāi)【學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)們過弱】幼第一頃，校通過孩子喜憶歡的事情著目手，激發(fā)他固的學(xué)習(xí)興趣賢，并且有意趙識(shí)地培養(yǎng)他從多方面的興輛趣。比如說原孩子喜歡玩伴游戲，那么望可以讓其學(xué)魄習(xí)電腦知識(shí)棚，家長可以克買一些書籍沒、有教育意畫義的軟件，霞作為學(xué)校課歐程的一種補(bǔ)券充，讓孩子捕愛學(xué)、樂學(xué)姑，驢產(chǎn)生灶學(xué)習(xí)的積極掛性，從而能液夠螞培養(yǎng)僅鉆研漂精神狹、忌認(rèn)真學(xué)習(xí)。帖第二用，桃開展豐富多騎彩、新鮮有閱趣的活動(dòng)，巷比如想要孩羞子學(xué)習(xí)自然墓常識(shí)，可以畫帶他們蘭郊游再，參觀動(dòng)植濟(jì)物展覽，聽曉講座或參與繭其他活動(dòng)等蜂，創(chuàng)造一些蜜情境役、你設(shè)置一些問役題，讓他們肢主動(dòng)探究。目第三弓，草通過榜樣力葉量或者同伴象效應(yīng)來激發(fā)勞學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。典比如可以講朋偉人故事、共優(yōu)秀人物的蚊傳記、同齡腿朋友和伙伴鵝的一些學(xué)習(xí)崇經(jīng)歷來激發(fā)友動(dòng)機(jī)，鼓舞賢他們努力學(xué)您習(xí)。勿第四相，眉賞識(shí)性教育兩。父母切和盲老師要經(jīng)常霜性地鼓勵(lì)孩矩子，學(xué)會(huì)賞削識(shí)教育方法押，不吝惜自笨己的贊美，塞對(duì)孩子多鼓跌勵(lì)忙、詠少批評(píng)，認(rèn)缸可孩子的每在一次進(jìn)步，觀對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)撥糾正，不小茄題大做腎、轉(zhuǎn)不打罵，適龍當(dāng)懲罰與鼓盒勵(lì)相結(jié)合。圣第五乞，卡培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)君取的個(gè)性傾。危學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與屬獨(dú)立進(jìn)取的避個(gè)性是密不勾可分的，個(gè)甩性是獨(dú)立進(jìn)辰取還是被動(dòng)?jì)鹜丝s與升學(xué)習(xí)陵動(dòng)機(jī)水平關(guān)扭系密切。因鑄此，上進(jìn)心晨強(qiáng)不強(qiáng)對(duì)學(xué)甚習(xí)影響很大護(hù)。上進(jìn)心強(qiáng)煌、抱負(fù)水平豈高，將持續(xù)狗地推動(dòng)學(xué)習(xí)友活動(dòng)高效率淋地進(jìn)行，而醫(yī)良好的學(xué)習(xí)探效果又給學(xué)顆習(xí)動(dòng)機(jī)帶來季自我強(qiáng)化的胸作用。反之油，缺乏上進(jìn)作心且抱負(fù)水佩平低，濱則會(huì)使冰學(xué)習(xí)處于被拒動(dòng)狀態(tài)，甚拉至惡性循環(huán)凍。殿第六王，祝注意調(diào)整學(xué)綱習(xí)動(dòng)機(jī)的水藝平。學(xué)習(xí)動(dòng)燭機(jī)與學(xué)習(xí)效傾果是有區(qū)別湊的，兩者并宰不是一一對(duì)潑應(yīng)的關(guān)系，愧同樣的學(xué)習(xí)屈動(dòng)機(jī)可以導(dǎo)宴致不同的學(xué)抗習(xí)效果，不陷同的學(xué)習(xí)動(dòng)蛋機(jī)可以取得館相同的學(xué)習(xí)旗效果。同時(shí)叮，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)補(bǔ)與學(xué)習(xí)效果耗又是緊密聯(lián)今系、互為因山果的，學(xué)習(xí)聞動(dòng)機(jī)是影響孤學(xué)習(xí)效果的熔重要變量，贊學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)制丘約著學(xué)習(xí)效躲果。一般來換說，學(xué)習(xí)動(dòng)疊機(jī)正確、強(qiáng)啊烈，指向?qū)W醉習(xí)活動(dòng)本身特，則學(xué)習(xí)效謠果好敘、饑成績佳從，邁但并不是動(dòng)拜機(jī)越強(qiáng)效果叛越佳沾。嗓研究表明，蘿若任務(wù)難度高適中，則中蜘等強(qiáng)度的學(xué)轉(zhuǎn)習(xí)動(dòng)機(jī)易導(dǎo)議致最佳的學(xué)袍習(xí)效率。學(xué)揚(yáng)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)言習(xí)效果的影王響也不是絕祥對(duì)的，也有慢動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈但世短期內(nèi)學(xué)習(xí)惜效果差，類或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)益不強(qiáng)卻學(xué)習(xí)昆成績好的情血況。這是因夾為動(dòng)機(jī)對(duì)效尖果的影響要成通過學(xué)生的覺知識(shí)技能基市礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能哄力、學(xué)習(xí)習(xí)壟慣等中介乞起其作用。但喪是鋸，這些技能口、習(xí)慣的改踏善，同樣離情不開良好的李學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的皺支持。所以最，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)活貫穿于整個(gè)兆學(xué)習(xí)活動(dòng)的葵全過程，對(duì)主學(xué)習(xí)效果召有杜著重要的影木響。穗【學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要過強(qiáng)】另學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過只強(qiáng)的學(xué)生，鄰一般來說基史本素質(zhì)較好超、仆認(rèn)知能力也喚較強(qiáng)輔，洋并有很強(qiáng)的盜執(zhí)行能力。魯就汪學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)貧本身而言，魚并不是一件蜻壞事，可粗是萄“桶過強(qiáng)死”斧就會(huì)產(chǎn)生負(fù)信面的影響：銹造成學(xué)生的穴心理壓力，申影響心理健確康，倘且譯降低學(xué)習(xí)效柳率。對(duì)于學(xué)獄習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)冶的學(xué)生，要宅在學(xué)習(xí)態(tài)度買上給予指導(dǎo)蹲，解除御“旱學(xué)不好，就股什么都完了躲”道的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)猜，緩解欲其管對(duì)于學(xué)習(xí)的員緊張情緒，四使學(xué)生冷靜句、科學(xué)的面疤對(duì)成績與學(xué)匹習(xí)本身。艇同時(shí)還要注飛重純在學(xué)習(xí)方法汁上給予一定此的指導(dǎo)，學(xué)螺習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)籃，很容易對(duì)進(jìn)入誓“招死讀書、讀是死書傳”蔽的惡性循環(huán)便，重復(fù)低水塔平的學(xué)習(xí)操炸作，會(huì)嚴(yán)重蔬妨礙學(xué)生本息身湖潛能碼的責(zé)發(fā)掘紀(jì)與沿發(fā)揮克。謠所以，渣學(xué)習(xí)方法的推指導(dǎo)，不僅加可以提高修其澤學(xué)習(xí)效率與百學(xué)習(xí)質(zhì)量，壺還能緩解學(xué)勵(lì)生的心理壓輛力，建立科皮學(xué)的學(xué)習(xí)觀玉念?？肌緦W(xué)習(xí)興趣白困擾】圣學(xué)習(xí)興趣的帽困擾，是一遇個(gè)很普遍的蓄學(xué)習(xí)問題。選其實(shí)，興趣崖并不是天生瓣的，也不是袍不可改變的財(cái)，閉它店需要一系列于內(nèi)外因素的忍共同作用。在如果殼學(xué)習(xí)者對(duì)所灶學(xué)的知識(shí)是畫自己原來有驕所了解的，劈那么他對(duì)這爹個(gè)新知識(shí)的恢學(xué)習(xí)虎會(huì)耐更有興趣，壤所以，廣闊森的知識(shí)面是奴培養(yǎng)學(xué)習(xí)興礦趣的內(nèi)在基飼礎(chǔ)，很多家性長反對(duì)孩子燙的課外活動(dòng)更、課外書籍倒，這其實(shí)正吉是對(duì)學(xué)習(xí)興撒趣的一種破章壞。胡如果巴學(xué)習(xí)者醋認(rèn)為亂所學(xué)的內(nèi)容混對(duì)自己有用貧，就會(huì)更多僅的投入，所問以，談教師可要吊因人而異渣，找到學(xué)生濫原有的興趣販點(diǎn)，并且將作死知識(shí)變活泡，讓學(xué)生更假易于了解，開這體現(xiàn)了教筑與學(xué)的互動(dòng)眼，也體現(xiàn)了肆個(gè)性化教育秀的優(yōu)勢。除搖此之外，還稀有個(gè)更為關(guān)婆鍵的因素，南就是家長、徑教師對(duì)學(xué)生唱所取得成績春的攝認(rèn)可殘與因肯定邪，比因?yàn)橹挥懈绠?dāng)外在環(huán)境扁對(duì)行為主體慚進(jìn)行正向的序強(qiáng)化時(shí)，行鞭為主體才會(huì)項(xiàng)更加投入時(shí)到其行為觀活動(dòng)中去，偏爭取更大的魂進(jìn)步，如果逐遭遇外在的蓬挫折，興趣景會(huì)很快的喪攪失。萄【學(xué)習(xí)目標(biāo)緒困擾】臉學(xué)習(xí)目標(biāo)，較簡言之就是穿學(xué)生為了什跟么而學(xué)習(xí)，拴這個(gè)問題解處決得不徹底鍬，會(huì)帶來一捐系列問題。包學(xué)生每天都軟在從事學(xué)習(xí)紹活動(dòng)，但是產(chǎn)能明確掌握埋學(xué)習(xí)目標(biāo)的托人卻不多。怨家長、教師捏給學(xué)生的學(xué)開習(xí)目標(biāo)往往困要么遇局限在成績歉上，醫(yī)要么任太過籠統(tǒng)，居無法操作。雕對(duì)受學(xué)習(xí)目押標(biāo)困擾的學(xué)高生，應(yīng)哥該熱先由心理咨吼詢師根據(jù)學(xué)型生心理狀況速，布明確其學(xué)習(xí)素目的、歉激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)敬力麗，宰再由教師根如據(jù)學(xué)生自身蠅的特點(diǎn)，指健導(dǎo)、幫助學(xué)餓生制盲訂梁出可行的學(xué)炎習(xí)文計(jì)劃扭，扛然后將整體疾的學(xué)習(xí)目標(biāo)喚，切割成適杠合個(gè)人實(shí)行期的小塊，逐租一消化，梳并堅(jiān)持執(zhí)行欺。每個(gè)學(xué)生隱在敘智力水平、曾學(xué)習(xí)風(fēng)格、約學(xué)習(xí)習(xí)慣東等方面存有圖不同，所以您具體的勇學(xué)習(xí)顛規(guī)劃、實(shí)行嫂方式、階段宿性目標(biāo)也應(yīng)骨該有所區(qū)別炎。違二學(xué)習(xí)興脾趣糕測試點(diǎn)：構(gòu)愛好特長和云學(xué)科偏好臭。根結(jié)果分析及激教育策略：滅根據(jù)學(xué)生所群寫內(nèi)容，并罰從已有報(bào)告勻中摘取相關(guān)廳信息。【范例】潑可以看出，餃她是一個(gè)聰牧明、認(rèn)真、固人緣很好的言女孩子。她嘆喜歡做自己可擅長的事情骨，喜歡休閑破、安靜，而掏厭惡和逃避塊有難度的任名務(wù)。這一方脖面說明她希憐望被肯定、經(jīng)被認(rèn)可，對(duì)闊成就感的需春求比較強(qiáng)烈挺；另一方面論也說明她缺缸乏克服困難浩、面對(duì)失敗球的勇氣和堅(jiān)槍韌品格，不殲?zāi)苷_看待唐成功與失敗肺、特長與弱嶺點(diǎn)的關(guān)系。燙她對(duì)學(xué)習(xí)并鴿不排斥，知儀道學(xué)習(xí)的重慶要性，有想通學(xué)好的欲望饞，相信這一票點(diǎn)會(huì)幫助她份獲得成功。教育策略網(wǎng)1、教師要先注重培養(yǎng)她唐積極的學(xué)習(xí)研態(tài)度，改善良她對(duì)學(xué)習(xí)的絕心理狀態(tài)。側(cè)可以要求她改當(dāng)老師，或三者要求她自惠己做教材，懶或者要求她魯挑老師的樹“本刺睛”茶，激發(fā)她對(duì)聾學(xué)習(xí)的新感博受，改善她刪的心理環(huán)境芽?；\2、積極期闖望。積極期賤望就是從改戀善學(xué)習(xí)者自醉身的心理狀巡態(tài)入手，使拔其對(duì)自己不射喜歡的學(xué)科我充滿信心，朗相信該學(xué)科岸是非常有趣址的，自己一偷定會(huì)對(duì)這門箏學(xué)科產(chǎn)生信暑心和興趣。勉想象奶中的快“教興趣持”諷會(huì)推動(dòng)她認(rèn)慎真學(xué)習(xí)該學(xué)瞎科，從而嶺使其蝶對(duì)此學(xué)科真擦正感興趣。漸例如：現(xiàn)在刷要對(duì)學(xué)習(xí)語攻文感興趣，限為了希達(dá)到這個(gè)目腔的睡，要做這樣棄的練習(xí)：訊“狀我喜歡你，核語文！勵(lì)”俘重復(fù)幾遍之種后，就會(huì)覺繭得語文不像澇從前那樣枯顛燥無味了。情女3、從可以幻達(dá)到的小目匆標(biāo)開始。在鍛學(xué)習(xí)之初，伙學(xué)習(xí)目標(biāo)不血可定得太高利，應(yīng)該從努膽力可達(dá)到的姜目標(biāo)開始，香不斷的進(jìn)步忙會(huì)提高她學(xué)裁習(xí)的信心。置不要期望在勢短期內(nèi)將成比績提高上去恢，有的學(xué)生它往往努力學(xué)轎習(xí)一兩周，雜結(jié)果發(fā)現(xiàn)成唉績提高不大研，就失去信涌心，從而厭絞惡學(xué)習(xí)。持評(píng)之以恒地努咳力、一個(gè)一卡個(gè)小目標(biāo)的場實(shí)現(xiàn)，是實(shí)扶現(xiàn)大目標(biāo)的毯開始。在輔么導(dǎo)前期，教柱師可以幫助世學(xué)生建立小暑目標(biāo)，然后雄監(jiān)督她去完陣成，之后逐燙漸引導(dǎo)學(xué)生悠自主齡設(shè)定壟目標(biāo)，從而增培養(yǎng)日其莊自主管理和慕學(xué)習(xí)的能力輔。便4、了解學(xué)誘習(xí)目的，激硬發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)甩，間接建立傍興趣。學(xué)習(xí)收目的，是指阻某學(xué)科的學(xué)緞習(xí)結(jié)果是什容么，為什么嚇要學(xué)習(xí)該學(xué)封科。當(dāng)該學(xué)酷科的學(xué)習(xí)對(duì)延其沒有太強(qiáng)潑的吸引力時(shí)周，對(duì)最終目猴標(biāo)的了解是輝非常重要的谷。學(xué)習(xí)過程果多半都是要超經(jīng)過長期艱左苦努力的，覽這種艱巨性牌往往讓人望快而卻步，而此學(xué)習(xí)又是學(xué)喝生的天職，練不能不學(xué)，蹈所以要認(rèn)真廊了解每門學(xué)腰科的學(xué)習(xí)目離的。看書上俘的序言部分收，聽老師介繞紹學(xué)科發(fā)展聚的趨勢，或箱從國家、社影會(huì)的發(fā)展張前景的高度鑰去看待各門毅學(xué)科。例如錦，記外語單夫詞和語法規(guī)摧則，常常是暖枯燥艙無味的。但次記住以后，款會(huì)給聽、說寄、讀、寫、散譯等技能的組培養(yǎng)帶來很笛大的幫助，私而且考試中成也會(huì)得高分詳。如果我們盛對(duì)學(xué)習(xí)的個(gè)注人意義及社勝會(huì)意義有較清深刻的理解郊，就會(huì)認(rèn)真妖學(xué)習(xí)每門功偽課，從而對(duì)汗各科的學(xué)習(xí)齡產(chǎn)生濃厚的捆興趣。禾5、培養(yǎng)自頭我成功感，罪以培養(yǎng)直接導(dǎo)的學(xué)習(xí)興趣代。在學(xué)習(xí)的曉過程中每取亞得一個(gè)小的摩成功，就進(jìn)浙行自我獎(jiǎng)賞第，達(dá)到什么扁目標(biāo)，就給膏自己什么樣蹄的獎(jiǎng)勵(lì)。有岔小進(jìn)步盾、今實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)繳則小獎(jiǎng)賞，杏如讓自己去排玩一次自己舅想玩的東西蒼；有中等程復(fù)度的進(jìn)步、勸實(shí)現(xiàn)中等目這標(biāo)則中獎(jiǎng)勵(lì)育，如買一本侵自己喜歡的捉書畫或樂器臣等；有大進(jìn)獨(dú)步,實(shí)現(xiàn)大墳?zāi)繕?biāo)則大獎(jiǎng)租勵(lì)，如周末皮旅游等。這槽樣通過漸進(jìn)赴獎(jiǎng)勵(lì)來鞏固認(rèn)自己的行為林，有助于產(chǎn)毛生自我成功膝感，不知不頂覺就會(huì)建立暫起直接興趣票。教師應(yīng)該蠻注意在教學(xué)傾中給予學(xué)生疼及時(shí)、有效殼的積極反饋畢。激6、在解決丘實(shí)際問題的訓(xùn)過程中，確筐立穩(wěn)定的興黨趣。用習(xí)得鞏的知識(shí)解決恐實(shí)際問題，凳一是能鞏固斷知識(shí)，二是蹲能修正知識(shí)默，三是能帶涌來自我成功格的喜悅情緒緊。這種喜悅樣情緒正是建安立穩(wěn)定持久漠的興趣所必墳需的。山7、保持興河趣最容易的囑方法是不斷券地提問題。纖當(dāng)她為回答治或解答一個(gè)嘴問題而去讀才書時(shí)，她的襖學(xué)習(xí)就帶有趕目的性，就煎有了興趣。載準(zhǔn)備一些問刃題是很容易背的，僅僅把確每節(jié)的標(biāo)題焰當(dāng)成問題就翻是了。適三情緒情贏感隔測試點(diǎn)：歪控制能力與肺溝通能力兼。選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)：垂被試者選擇首越多，邁說明哭其在人際交軍往中的障礙糖越多補(bǔ)。結(jié)果分析味人際交往能倘力弱的學(xué)生結(jié)，常常因感跨到與周圍事秒物格格不入葬而十分苦悶稍，表現(xiàn)出拘音謹(jǐn)、羞怯、以手足無措，流情緒情感上郊易產(chǎn)生孤獨(dú)良感，缺少與農(nóng)環(huán)境的協(xié)調(diào)錄性。易這主要是由踩于家庭本身睛的實(shí)際狀況議或教養(yǎng)方式我，以及學(xué)校穴管理的某些掠失當(dāng)行為，彎使他們遭遇臂的挫折和打波擊遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于咱成功和激勵(lì)掘，因此他們慶常常會(huì)仍產(chǎn)生敢消極、冷漠潛、自卑、孤童獨(dú)、失落的卸感覺，在人香際交往中缺霞乏自信。澆據(jù)調(diào)查顯示柴，人際交往趙能力的欠缺借或挫敗魯引起的消極礎(chǔ)的情緒情感做，是影響學(xué)俱生正常學(xué)習(xí)憲生活的渾一個(gè)桂重要因素，虧也越來越受浮到教育工作長者的重視；犬教師和家長菌要盡快倦幫助他們罩消除這種不窯良情緒局對(duì)刪其鼠學(xué)業(yè)和人格走發(fā)展干的干擾。教育策略侍首先，填引導(dǎo)學(xué)生以鉆強(qiáng)帶弱，相導(dǎo)互配合，共券同提高。一杏些能力較差求、性格內(nèi)向疊的學(xué)生在集旬體中往往不儀太合群，與奸其他同學(xué)的掌交往較少，永從而影響了還他們的交往骨能力。因此淡，我們可以籠讓能力較強(qiáng)析的學(xué)生多帶租動(dòng)能力較弱端的學(xué)生，讓廳性格開朗的誘學(xué)生多與性肌格內(nèi)向的學(xué)疤生接觸，讓糊他們在平時(shí)想的學(xué)習(xí)、活霞動(dòng)中取長補(bǔ)歉短，互相影浴響，從而促勾進(jìn)他們積極佛的智人際沒交往行為。遮其次，教給疊學(xué)生適應(yīng)社獻(xiàn)會(huì)生活的必南要的交往技冬能。隨著年俯齡的增長，拖活動(dòng)的增多削，慶學(xué)生傍之間交往的職愿望日益強(qiáng)灘烈，但他們模往往缺乏社覆會(huì)交往的技蔥能，因此，蝦他們衫之間的矛盾稿沖突也迅速中增加。如果烘教師能給予盟他們正確的擊社會(huì)交往技礙能的教育陜與輔導(dǎo)，就匪能幫助費(fèi)其碎克服以自我耍為中心炸的思維定勢悔，態(tài)增進(jìn)積極的責(zé)自我意識(shí)和津社會(huì)意識(shí)碗，色形成良好的押個(gè)性品質(zhì)，聚同時(shí)也援可以威滿足宿與人輛相處的社會(huì)婆需要。這些罩技能主要包旨括禮貌、交特談、竿為他人著想曠、所合作助人等石。啟發(fā)和培權(quán)養(yǎng)學(xué)生的同董情心，對(duì)別政人的正當(dāng)請(qǐng)陰求和困難提哥供幫助，從少而獲得訓(xùn)他人的喜愛芽，以結(jié)交更揉多的朋友。劫在儀表修飾繞方面，強(qiáng)調(diào)例整潔、大方王，折在社會(huì)交往認(rèn)中，整潔的驟孩子診更郊容易被社會(huì)件所接受。貢學(xué)生在學(xué)校情里的交往知內(nèi)容陜包括兩個(gè)方市面：一是與曬教師的交往灘，二是與同谷學(xué)的交往。監(jiān)在學(xué)生和教嶺師的交往中狹，教師律可以有意識(shí)器地運(yùn)用常用墳的交往語言界，使學(xué)生在傘無意識(shí)中受蛾到熏陶；在即學(xué)生與感學(xué)生的則交往中，教緊師和家長可晚以聯(lián)系各種有情墨境，引導(dǎo)他珠們奴得體地交往茶。比如當(dāng)學(xué)噸生很想?yún)⒓釉缢苏谶M(jìn)丑行的活動(dòng)時(shí)罵，我們可以總抓住機(jī)會(huì)對(duì)翁他說：席“醋你也想加入米他們的行列宣嗎？你可以春去問一下他尚們是否愿意皇和你一起玩悠。知道該怎六么說嗎？歇”筋這樣有意識(shí)純地把交往語并言的學(xué)習(xí)與膜特定的情境檢、餃學(xué)生的需要缺結(jié)合起來，晌學(xué)生刑能更印容易地理解辭和欠更好地會(huì)掌握。晚最后，啟發(fā)柜學(xué)生解決活賓動(dòng)中的矛盾訴，進(jìn)而提高塑學(xué)生的交往羊能力?；顒?dòng)怎中的膚人際沖突是原難免的，劃這需要引導(dǎo)及學(xué)生學(xué)會(huì)通鼓過共同協(xié)商奔、角色換位遣等歪方法去解決母。幫助學(xué)生刃獲得人際交圾往的能力，容使他們盡快減從自我中心躍的季狀態(tài)中解脫壘出來為、座從父母片面頑的溺愛標(biāo)和驕縱會(huì)中擺脫出來捷，發(fā)展積極叔的情緒情感俱和傅建設(shè)里健康的心理妥狀態(tài)面，這突對(duì)其未來的疼生活和成長栽都是非常重利要的學(xué)。四意志力伐測試點(diǎn)：簡挫折忍受性伍和衡意志力遠(yuǎn)。雷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分被試者選擇僵越多，說明柜其筑越缺乏意志艱力掉。結(jié)果分析炭根據(jù)選項(xiàng)中什的文字給出躁建議?！痉独刻婺暮⒆尤本毞谝欢ǖ拇煺燮嫒淌苄院鸵忸D志力，反映猶在膝學(xué)習(xí)腿上乞，末則表現(xiàn)出屯遇到難題不幫愿意積極、蓬主動(dòng)殲地待思考。一方逮面受自己情侮緒、興趣影諸響過大；另殼一方面，在變面對(duì)較困難或的任務(wù)時(shí)，展?jié)撘庾R(shí)里會(huì)猶逃避、放棄繡。這是因?yàn)樽R(shí)缺乏克服困嬸難、持久作雖戰(zhàn)的勇氣和鋪意志力，也兔是因?yàn)閷?duì)成舞就感需求速過申強(qiáng)，不太愿親意承認(rèn)失敗晝、壓不能密正視失敗。教育策略浴意志力能幫躬助學(xué)生形成襪良好的學(xué)習(xí)宣習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)窯幫助并督促肢孩子做好學(xué)鄭習(xí)計(jì)劃，同泄時(shí)旺，逐步根培養(yǎng)孩子執(zhí)燦行計(jì)劃式、告獨(dú)立解決問畢題的意志力梁。療第一步欠：耐心培養(yǎng)柱，逐漸加速溫。歲意志力企的址培養(yǎng)要循序祖漸進(jìn)。一開懂始先朝著理針想目標(biāo)逐行嫁動(dòng)起來。一裕次展實(shí)際醉行動(dòng)的價(jià)值自要超過一百形句口號(hào)，一窩千次決心。俗一個(gè)學(xué)生，榨在前進(jìn)的道差路上，如果勿能說到做到叼，菌已經(jīng)廉很了不起聽了，要及時(shí)豬對(duì)其贊揚(yáng)和突鼓勵(lì)，以策茄動(dòng)其堅(jiān)持拳。喇第二步致：控制時(shí)空奏，馬自我然約束。人的稀行為，很大電程度上受情悠景因素的影映響。比如，冒學(xué)生櫻已經(jīng)認(rèn)識(shí)到摧上網(wǎng)打游戲還的負(fù)作用了格，不想再然玩陽了，可是，債一走近網(wǎng)吧抖就把握不住衰自己了。因座此，號(hào)在意志力粥還不強(qiáng)的情槽況下，應(yīng)琴該防從控制洲他貝的活動(dòng)時(shí)間宴和活動(dòng)空間飼入手約束嶼其慎行為。在時(shí)晉間上，從早爛上起床一直杠到晚上就寢捐，有意義的露學(xué)習(xí)內(nèi)容和揪活動(dòng)內(nèi)容貝要都安排滿材，不讓一日以虛度鳥、驕不讓一時(shí)空擇耗。在空間確上，嚴(yán)格控絹制活動(dòng)范圍閘，游戲廳、車網(wǎng)吧等游樂婚場所，無論聾多么好奇電、經(jīng)無論別人怎麗么引誘，也陰要蝕讓學(xué)生嘆控制自己不刮要去斃，對(duì)于學(xué)生紀(jì)來說，持有憶積極主動(dòng)的認(rèn)態(tài)度是至關(guān)睛重要的，教充師和家長要況給學(xué)生分析賭做與不做的低結(jié)果，權(quán)衡愛利弊，讓學(xué)紛生深刻理解含控制自己行碼為的重要性養(yǎng)。圈第三步把：偶有偏離蓮，及時(shí)調(diào)整能。通多半始中小學(xué)生容膠易出現(xiàn)反復(fù)俱、拖拉、放翻任、敷衍等贏意志力不強(qiáng)多的損現(xiàn)象，這就該要求勺引導(dǎo)陜學(xué)生厚嚴(yán)格監(jiān)督虹自己咬，愧使其蔽學(xué)會(huì)自我約戲束，增強(qiáng)自重控能力，斜教師和家長毛也要時(shí)時(shí)提勒醒，燦發(fā)現(xiàn)偶有偏林離，立即倒做出藏調(diào)整塘。障第四步贏：進(jìn)入軌道圖，自由飛行樓。按照學(xué)習(xí)短目標(biāo)肅去努力，先想是慢慢啟動(dòng)鴨，繼而逐漸箏加速，在行肺進(jìn)中不斷調(diào)俱整，最后進(jìn)堅(jiān)入軌道。這蹦就像衛(wèi)星一脊樣，一旦進(jìn)午入預(yù)定軌道患，就會(huì)沿著混軌道不停地想飛行。廈這時(shí)候的意胖志力蘋不僅是一種躲品質(zhì)，衛(wèi)還消已經(jīng)成為一花種優(yōu)秀的習(xí)勿慣，它能夠果幫助孩子克抬服困難，增交強(qiáng)執(zhí)行力。呈在家庭中，竭家長鴉要督促孩子莫學(xué)習(xí)，使其煤逐步由被動(dòng)富學(xué)習(xí)變?yōu)橹鞲鍎?dòng)學(xué)習(xí)；在貫生活中，掀要有意識(shí)敞地讓孩子做殊事，逐步培撇養(yǎng)串其耳細(xì)心服耐心未的好習(xí)慣，丘或者通過讓老孩子鍛煉身注體、爬山，稅讓吧他們駝做咳自己格喜歡的事情天，以有意識(shí)棵地練就促意志力欄，學(xué)會(huì)細(xì)心義、忍耐和堅(jiān)造持等。重五偏壁自信心尤與好強(qiáng)心（沃自信心與成嶺就動(dòng)機(jī)）臂測試點(diǎn)：綁努力朱——茫以努力程度探間接測試學(xué)箭生對(duì)自己能凱力的信心披；景能力獄——菠直接測試學(xué)衡生對(duì)自己能短力的信心；荷好魄強(qiáng)皮心夜——柄成就動(dòng)機(jī)（筆包括挑戰(zhàn)性掉、競爭性等切）的強(qiáng)弱。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)像1論．屋按照幼被試者拴選擇催結(jié)果悅填寫下表俗：能題目蛋1蝶2熔3姨4案5峰6族測試點(diǎn)做努力朋（自信心）撈能力禮（自信心）昂好敏強(qiáng)堡心泛2綢．被試者在允1、2題中捎有選擇乖：對(duì)自己的畢有信心；反所之，缺乏自姜信。纖被試樓者在3、4網(wǎng)題中有選擇墊：地對(duì)自己的缺疲乏自信；反至之，有信心志。林被試者在5縣、6題中有滅選擇野：對(duì)自己充善滿自信蔑，好暑強(qiáng)霧心強(qiáng)，喜歡槳迎接挑戰(zhàn)曾；反之，缺慚乏驕自信滾和懇競爭力去。閃3．最多判知定項(xiàng)目為3唉項(xiàng)。慮結(jié)果分析悶及教育策略【努力】變把學(xué)業(yè)成就徑好壞歸結(jié)于緊努力與否，肅說明學(xué)生能資對(duì)自己做出膀客觀的評(píng)價(jià)挑?；j把失敗歸于涉努力不足這余種內(nèi)在的可輸控制的因素礦，就不會(huì)產(chǎn)隱生對(duì)自己能岡力的懷疑。鍋這部分學(xué)生糕大都樂于接拒受教師的幫心助，杏樂意向燙老師和同學(xué)逝請(qǐng)教，并表狂示要繼續(xù)努深力，以求下夢次取得好成邪績，其學(xué)習(xí)逢動(dòng)機(jī)較強(qiáng)。燭家長和教師挪要幫助他們佩改善學(xué)習(xí)方堆法、學(xué)習(xí)習(xí)喇慣轟，頁并合理設(shè)置帽學(xué)習(xí)目標(biāo)，昨使其不斷感告受到自己的極努力是有效撥的，增強(qiáng)他弊們的自信心醒，才能使他劫們的努力堅(jiān)尖持下去，并院取得成功。【能力】停把學(xué)習(xí)成績寸的好壞歸結(jié)巷于能力這個(gè)巨內(nèi)在的、穩(wěn)爛定的、不可虹控制的因素輝，說明學(xué)生反對(duì)自己的能城力失去信心挪，不能正確針預(yù)期自己的孕努力和學(xué)習(xí)榆成績之間的粘內(nèi)在聯(lián)系，趕所以在學(xué)習(xí)捕過程中對(duì)成序功的期望值肆較小，學(xué)習(xí)辱動(dòng)機(jī)較弱。德這時(shí)，要注鹿意保護(hù)學(xué)生踢的自尊，使催學(xué)生對(duì)成功霧有一個(gè)良好飾的期待，激撇勵(lì)其做進(jìn)一嘩步的努力。辜具體做法如覆下：煉首先，合理師設(shè)定目標(biāo)，補(bǔ)讓學(xué)生學(xué)會(huì)符自我強(qiáng)化。贏學(xué)生認(rèn)為自械己學(xué)習(xí)能力霞不足只是他炒們在經(jīng)歷多峽次失敗體驗(yàn)秋后，對(duì)自己圍的主觀評(píng)價(jià)渠和感受，而束不是真的能辭力不夠，所話以，要提高岸自我評(píng)價(jià)的舍積極性，設(shè)下定的目標(biāo)與贏其自身實(shí)際撤相符是非常題重要的，其遮目的在于讓奇他們體驗(yàn)到妨成功后的積董極情感、增宅強(qiáng)對(duì)自己能照力的信心。明不妨為他們侍設(shè)定將學(xué)習(xí)定成績提前幾應(yīng)名的學(xué)期目徑標(biāo)，根據(jù)這無一目標(biāo)再設(shè)目定每一天的弊學(xué)習(xí)目標(biāo)，遼而當(dāng)一天的艇學(xué)習(xí)目標(biāo)順吊利實(shí)現(xiàn)后，寇盡管這種成跟功及其微小桐，我們也要置對(duì)其進(jìn)行贊制許和鼓勵(lì)，句強(qiáng)化他們對(duì)悠能力感的積蹦極體驗(yàn)。供其次，對(duì)失額敗要有合理豪的歸因，維廚護(hù)其對(duì)自身而能力的信心冷。要幫助學(xué)強(qiáng)生學(xué)會(huì)全面見分析，通盤械考慮，不能柿把失敗的原趁因全部歸咎情于自己的學(xué)微習(xí)能力，要座考慮到環(huán)境算因素、自己貫的基礎(chǔ)知識(shí)宿、當(dāng)時(shí)的身澤體狀況、情走緒狀態(tài)、問洪題的困難程權(quán)度等等影響斥學(xué)習(xí)成敗的家因素，既不召能無理由為陰自己開脫，治也不能過度井抱怨自己的鳴學(xué)習(xí)能力。假最后，回憶菜過去的成功問體驗(yàn)，磨練澤意志，善用況學(xué)習(xí)策略。獸每個(gè)人都有將其長處，也選一定有過成某功的經(jīng)歷，憤多讓學(xué)生回蔬憶一下自己堅(jiān)的成功體驗(yàn)鎖，能夠重建到自信，在這虹個(gè)基礎(chǔ)上，風(fēng)再積極的調(diào)剪整不當(dāng)?shù)膶W(xué)滑習(xí)方法、學(xué)炮習(xí)習(xí)慣，熱眼情高昂地投謊入到學(xué)習(xí)中拌，成績自然堂會(huì)有明顯提希高。同時(shí)，鋤要記住學(xué)習(xí)熱絕非順?biāo)泄苤?，要有足殊夠的毅力，爐再加上正確歡科學(xué)的學(xué)習(xí)及方法，持之勸以恒，一定媽能夠不斷取充得進(jìn)步。【好強(qiáng)心】攜好雷強(qiáng)僑心是一種想越要做好事情界的動(dòng)力，是綠一種成就動(dòng)深機(jī)，它與個(gè)寶人對(duì)自己的墾高要求、高門標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，類與個(gè)人的高釘抱負(fù)水平有幼關(guān)。外國心晶理學(xué)家麥克卻萊倫認(rèn)為，什人們的成就稈動(dòng)機(jī)有利于捆社會(huì)經(jīng)濟(jì)的聾發(fā)展，具有婦好強(qiáng)改心，即高成制就動(dòng)機(jī)的人雕，有事業(yè)心驟、進(jìn)取心，僑永遠(yuǎn)不滿足戒現(xiàn)狀，思維申活動(dòng)的獨(dú)立旦性、創(chuàng)造性薦強(qiáng)，富有競靈爭意識(shí)，自秋信心強(qiáng)，敢效于承擔(dān)具有曲一定難度的馬工作，并力許求做好，這駝些特征都有依利于心理健憑康。同時(shí)，鋤具有高成就圓動(dòng)機(jī)的人學(xué)凡習(xí)兄新知識(shí)的速京度也更快。靈此類學(xué)生米喜歡應(yīng)對(duì)舊挑戰(zhàn)摔——禍只有爭完成奶難度較大箱的依任務(wù)天，他們才能選獲得錦“從成功了遲”慣的滿足感，至其閑成就動(dòng)機(jī)的牧作用隨才會(huì)顯俘現(xiàn)。所以，熊教師應(yīng)該不紡斷向他們崖提出問題，英最重要的是巨在他們晝的鄭能力范圍內(nèi)年，有一定難苦度的題目才鞋適合他們。瞇對(duì)于成就動(dòng)陷機(jī)不高，印即案缺乏案好矮強(qiáng)乳心的學(xué)生，歐我們應(yīng)該：想稿首先，進(jìn)行柳獨(dú)立性訓(xùn)練宵，培養(yǎng)其獨(dú)氣立自主的生續(xù)活習(xí)慣，從縣對(duì)父母的依蒜賴精中擺脫出來逢，刺激姿其成功的欲萍望。英其次，培養(yǎng)眉其高度的責(zé)憐任感，一旦老接受了任務(wù)過，就對(duì)自己欣的行為負(fù)責(zé)距，努力去實(shí)萌現(xiàn)目標(biāo)現(xiàn)。攜最后，挎培養(yǎng)其創(chuàng)造貿(mào)力，一般人永在某件事情債上取得成功缺，就會(huì)反復(fù)減做同樣的事?lián)椋磺o對(duì)于高成就中動(dòng)機(jī)的人來驚說，則不同品，他們一心召想要把事情解做粱得更好，獲底得更多的成形功，所以，析應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)萬生的冒險(xiǎn)精李神和創(chuàng)新精嫌神稅，棍歡迎他們的犬新想法和新者思路，那不要總是循晨規(guī)蹈矩。肝六考試焦故慮獎(jiǎng)測試點(diǎn)：技考試動(dòng)機(jī)與恭效果協(xié)調(diào)性令，應(yīng)試作答餐技巧性，味考前身綢心健康和脆自我心理調(diào)摘節(jié)能力炊。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)確1．每打一森個(gè)刺“鉤√卵”舊計(jì)1分，將墨結(jié)果記入下即面的評(píng)分表冠中，3分以礎(chǔ)上（包括3蝴分）判定為奔不良。盲2．最多判炊定項(xiàng)目為4蘇項(xiàng)。懲1襪2傳3酒4丘5格總計(jì)刪考試動(dòng)機(jī)與排效果協(xié)調(diào)性姻6甲7灰8壞9總10艱總計(jì)用應(yīng)試作答技劣巧性油11鴉12強(qiáng)13劑14采15餅總計(jì)枯考前身心健納康局16暮17衰18同19兇20稠總計(jì)坊自我心理調(diào)篩節(jié)能力結(jié)果分析超【考試動(dòng)機(jī)牧與效果協(xié)調(diào)懼性】量表明其考試泛動(dòng)機(jī)與效果從之間不協(xié)調(diào)鬧，即考試成雖績常常達(dá)不為到自己的要巷求，總是感壺到自己的能緩力沒有在考鉤試中充分發(fā)研揮出來。大【應(yīng)試作答嘩技巧性】密表明其應(yīng)試棟作答技巧有政欠缺。申【考前身心歪健康】雪表明返其身心不健雕康程度嚴(yán)重沒。噸【自我心理罰調(diào)節(jié)能力】新表明其平時(shí)凱缺少心理素卻質(zhì)的訓(xùn)練，掉在考試前的笑心理準(zhǔn)備不鑰夠充分，在奴考試過程中眨缺乏有效的關(guān)心理控制能檔力。教育策略襖請(qǐng)勇家長和酬老師將下面研的方法告訴維您的孩子或虧學(xué)生：戒【考試動(dòng)機(jī)很與效果協(xié)調(diào)私性】美臨考前的復(fù)奴習(xí)階段要做陵好復(fù)習(xí)計(jì)劃綁并嚴(yán)格執(zhí)行沒，使自己能山夠保持樂觀鑒的情緒。不雷要想與學(xué)習(xí)便無關(guān)的事，朋你只要認(rèn)真殖復(fù)習(xí)過就行導(dǎo)了，不要擔(dān)肅心這擔(dān)心那發(fā)。同時(shí)，要劫合理地設(shè)定忍目標(biāo)，過高歷的期望只會(huì)簡引起對(duì)失敗分的過分擔(dān)心盆而產(chǎn)生不必崖要的緊張。勤你可以把某破些材料在腦韻子里過一遍逃，但不要恨蓬不得把自己救知道的漏洞戚全部填滿。騾晚上不要胡民思亂想，像柄平時(shí)那樣，紗或者晚上多欄做些運(yùn)動(dòng)以蒼睡個(gè)好覺，孤保證第二天繡在考場上頭愚腦處于清醒愚、敏捷的狀蝶態(tài)。而參加括考試的當(dāng)天得早上，要少肅許吃點(diǎn)東西弦。如果喝咖竊啡或茶，切售記不要超過寇兩杯。總之撫，不要產(chǎn)生蹤過于興奮或暗壓抑的感覺寸。徐心理學(xué)研究線表明，挺胸態(tài)抬頭步伐快映對(duì)提高自信露有暗示作用菜，能夠無意推識(shí)地建立信索心；多想過狀去考試成功娘的經(jīng)歷，這們也有助于提餓高自信；另距外，適當(dāng)聽掏一些振奮人備心的音樂對(duì)格提高自信心穗也是很有幫鄰助的。設(shè)【應(yīng)試作答爆技巧性】醉試卷一發(fā)下裝來，千萬不呀要著急做。些先把姓名，伸班級(jí)和學(xué)號(hào)沖（或準(zhǔn)考證允號(hào)）寫清楚性。大概瀏覽燙一下所有試嶺題，看看有鳥幾大部分，辦做到心中有桂數(shù)。棟在答每道題益前，請(qǐng)先看狂清楚該題的盜評(píng)分原則是坑什么，指導(dǎo)躲語講了什么違，把指導(dǎo)語迎看錯(cuò)會(huì)吃大凈虧的。在試濾卷中，有些鋸題目要求的參是虎“扭最多騾”該的，有些題握目要求的是銜“閉最大姥”枝的，對(duì)這些反不同的要求后，忙你一定要看班清楚。為了幕防止看錯(cuò)，庸最好把指導(dǎo)肉語中的關(guān)鍵盞詞圈起來。凱對(duì)無把握的蠅題目，不要靜慌亂地下結(jié)霉論，要盡最母大的努力，鷹思考成熟后稠再做判斷。剖不要在試卷遭上留空，特盆別是選擇題男，即使題目嗎確實(shí)是自己尊的知識(shí)漏洞珍，也要選擇礙一個(gè)答案，鈔如果實(shí)在不粗能確定答案緞，可以靈活擴(kuò)的推斷，但湊這種推斷一繩定要建立在牙已有的知識(shí)拘和清晰的推焰理基礎(chǔ)上。箱看清楚答題豈符號(hào)，不要克因馬虎而填待錯(cuò)。如果是逗用答題卡，疫一定要保證榨答案的填寫道與題號(hào)一致病，不要錯(cuò)填絮。這一點(diǎn)只騾要多加注意窮，保持清醒姨的頭腦就可鼻以做到。庫答完題后，摸只要還剩下荷一點(diǎn)時(shí)間，薪就不要急著匙交卷，而應(yīng)不該用來檢查聽。最后的仔世細(xì)檢查對(duì)彌拼補(bǔ)馬虎這類泰錯(cuò)誤很有好礙處，避免可哪以做對(duì)的題甩目卻白白丟識(shí)分的情況產(chǎn)仇生。律【考前身心炸健康】岡對(duì)于考前出編現(xiàn)的緊張而廉導(dǎo)致身體不辟適，可以讓湖孩子學(xué)習(xí)做莊放松訓(xùn)練。灣使用得最多誰的是肌肉放券松法，具體蜘做法是：釀1.頭部放昂松：用力緊僅皺眉頭保持臨10秒鐘，天然后放松；副用力閉緊雙裕眼，保持1掩0秒鐘，然趁后放松；用凍舌頭抵住上混腭，使舌頭給前部緊張，縱保持10秒姿鐘后放松。病2.頸部肌凝肉放松：將引頭用力下彎跟，努力使下堅(jiān)巴抵達(dá)胸部徹，保持10阻秒鐘，然后藍(lán)放松。衡3.腹部肌惕肉放松：繃僅緊雙腿，并錯(cuò)膝、伸直、中上抬，保持食10秒鐘，框然后放松；久將雙腳向前濾繃緊，體會(huì)級(jí)小腿的緊張降感10秒鐘間，然后放松勒；肩部、臀頸部、胸部等僚身體各部位爛肌肉逐個(gè)的已放松。每日礎(chǔ)堅(jiān)持練習(xí)，字最后做到可耐以隨心所欲感，隨時(shí)放松共。這樣，考咳試感到緊張普時(shí)，可以立晉刻進(jìn)行放松央練習(xí)，達(dá)到鞭全身放松。歲4.深呼吸廊緩解法：?；蟪肿?，身虛體向后靠并勿挺直，松開峽束腰的皮帶計(jì)或衣物，將潮雙掌輕輕放伐在肚臍上，陵要求五指并筋攏，掌心向壁下。先用鼻筍子慢慢地吸冬足一口氣，蹦大約數(shù)四個(gè)羨節(jié)拍，然后不慢慢吐氣，置也用四個(gè)節(jié)濕拍，每次連杏續(xù)做4-1衡0分鐘即可姻。也可以閉間上眼睛做，揮邊做深呼吸伙邊想象一些貴美好的情景抽，效果會(huì)更矮好。除了在認(rèn)安靜的環(huán)境悲中進(jìn)行深呼衛(wèi)吸外，也可襪以在看電視盞、走路、臨暖考前去做。滿【自我心理蹦調(diào)節(jié)能力】沫在考試過程屋中要努力做容到情緒穩(wěn)定磚、注意力高姑度集中。穩(wěn)游定情緒的辦就法包括：考丘前準(zhǔn)備充分逢，增強(qiáng)自信奮心；學(xué)會(huì)放魂松，減輕身格心壓力；掌兵握答題技巧嗓，考試進(jìn)行婚的比較順利走的情況下，搏緊張感自然傳就少了很多娛。切忌單純軟追求速度，少不要一看到奮試題便慌忙嗽著手，唯恐辨時(shí)間來不及扛，這樣做的擾題容易出錯(cuò)垮。最重要的斤是正確，而哄不是速度。報(bào)當(dāng)然既快又哲正確是最好叛的。杯七對(duì)學(xué)校霜的評(píng)價(jià)昌測試點(diǎn)：帽對(duì)學(xué)校的附反應(yīng)雞。慣評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：溉選擇越多，想說明被試者炕對(duì)學(xué)校的不寬滿情緒越嚴(yán)聰重。端結(jié)果分析箏及教育策略悔學(xué)生如果不棕喜歡學(xué)校的峰學(xué)習(xí)生活，抓或是因?yàn)椴回澫矚g學(xué)校的顧老師，或是勞與同學(xué)相處娘不融洽，這奉時(shí)，應(yīng)當(dāng)幫庸助學(xué)生改善猶、協(xié)調(diào)與老贊師、同學(xué)的捏關(guān)系，學(xué)會(huì)緩并掌握與老痰師、同學(xué)相稀處的積極方距式。犯【教師】嚴(yán)教師的品格惹、態(tài)度往往準(zhǔn)是學(xué)生有意家無意模仿的唇榜樣，教師鑼言傳身教的方影響力是極似大的。學(xué)生銀很容易因?yàn)榕芟矏勰硞€(gè)老片師而喜歡他指（她）教的營學(xué)科。相反簡，被學(xué)生反照感或疏遠(yuǎn)的彼老師，即使疫對(duì)學(xué)生熱心纖指導(dǎo)和教育俱，也難以被憶學(xué)生接納館，醒難以取得應(yīng)遠(yuǎn)有的教育教軋學(xué)效果。教戀師應(yīng)該成為夫?qū)W生最親密吹、最重要的在人。一旦發(fā)哲生問題，教們師必須及時(shí)稱解決，消除染師生之間的扎誤解。但是動(dòng)良好師生關(guān)竹系的建立，焦也需要學(xué)生顧自己有積極尸的心態(tài)去接斜納老師，不攜要因?yàn)楸焕闲熍u(píng)、誤程解，就對(duì)他幕有成見，產(chǎn)丹生消極抵觸填的情緒。教制師和家長要義不斷引導(dǎo)激氏發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)察校、教師和供學(xué)習(xí)的熱愛抹。劇【同學(xué)】靠同學(xué)是學(xué)生渴在學(xué)校生活錄中人際交往偽的另一個(gè)重術(shù)要的部分，拳不同類型的腰學(xué)生在相互叫接觸中學(xué)習(xí)就、取長補(bǔ)短踩，能夠培養(yǎng)皂自主精神；銅如果學(xué)生受輛到同學(xué)的喜叨愛，與要好正的伙伴在一框起，會(huì)使其良感到學(xué)校生延活充滿樂趣乖。要教會(huì)學(xué)星生知道的是餓，由于某次漸與人交往的終失敗，而導(dǎo)垮致與人交往蹄的障礙，是織不足取的。季應(yīng)該注意改且善與同學(xué)的泡關(guān)系，感受征他們對(duì)你的傅關(guān)懷與信任科，多參加一荷些集體活動(dòng)妹，使自己適肚應(yīng)外界環(huán)境騾，努力克服址孤獨(dú)感。個(gè)便人的行為不瘋可能獨(dú)立于豆他人、集體偽而我行我素目，也沒有人鼠希望自己過褲孤獨(dú)的生活葬，所以要學(xué)痕會(huì)與人友好鐮相處，良好遺的人際環(huán)境短會(huì)使自己感跌到輕松自然劫、心情舒暢反，體味到生吹活和學(xué)習(xí)的獲樂趣。拘【學(xué)習(xí)困難除】蓄如果學(xué)生感勞到有學(xué)習(xí)困霧難，不妨幫脖助他先分析并原因，是基跟礎(chǔ)知識(shí)、基皺本技能、學(xué)觀習(xí)方法、學(xué)咐習(xí)習(xí)慣等方碌面的問題，勒還是缺乏學(xué)挖習(xí)動(dòng)力。這尖樣，給予因泳地制宜的指構(gòu)導(dǎo)，有針對(duì)績地制訂個(gè)性繪化的學(xué)習(xí)計(jì)駕劃和目標(biāo)，獵逐漸地解決周學(xué)習(xí)中存在登的問題，如嚴(yán)此，困難就隨會(huì)逐漸消除三。走【運(yùn)氣不好罰】典還有一種學(xué)程生，常對(duì)自抽己的能力和橫努力程度估如計(jì)不足，缺瞇乏責(zé)任心，舉在學(xué)習(xí)中不巧是對(duì)自己要識(shí)求過低，就稈是高得不切首實(shí)際，不愿壓對(duì)學(xué)習(xí)投入撒更多的精力聯(lián)和做出更大蝶的努力。教雄師應(yīng)該幫助箭學(xué)生建立一銅個(gè)平衡的歸葡因結(jié)構(gòu)，使她學(xué)生對(duì)自己效的成功和失教敗的原因有誤一個(gè)科學(xué)的鼻認(rèn)識(shí)，比如醉，復(fù)習(xí)的內(nèi)畢容沒有考到悄是由于學(xué)習(xí)構(gòu)方法不當(dāng)，諷并非運(yùn)氣不掙好?？傊脩?yīng)該讓學(xué)生租在成功時(shí)，星認(rèn)識(shí)到自己僵是有能力的棕，而失敗時(shí)曉也不會(huì)對(duì)自女己的能力喪稍失信心，促呢使其做更進(jìn)欲一步的努力宅。駕八對(duì)父母利的評(píng)價(jià)迷測試點(diǎn)：恨對(duì)父母的城反應(yīng)隨。掏評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：零選擇越多，奉說明被試者陸對(duì)父母的不榨滿情緒越嚴(yán)樣重。撤結(jié)果分析及糠教育策略軟學(xué)生合對(duì)家庭的不們滿市，主要原因費(fèi)有以下蛋幾種陡：斧（始1戶）聲父母過于嬌壩慣固、溺愛，使員孩子衫形成強(qiáng)烈的軟依賴級(jí)；間（聞2）螺父母的期望丟過高使拌孩子因達(dá)不竟到要求而鐵選擇逃避、土討厭學(xué)習(xí)；譜（3）題破裂家庭或跌父母關(guān)系緊共張，使孩子帆的精神駱處于高度警兄覺碼的也狀態(tài)，對(duì)環(huán)個(gè)境缺乏安全部感，信心不嚴(yán)足緩、遞情緒多變。侍（置1周）艦對(duì)于那些對(duì)妖父母形成強(qiáng)拾烈依賴感的形孩子，賴要讓孩子學(xué)襲會(huì)獨(dú)立生活新，不要什么游都依賴大人支。有些英學(xué)生蠻家庭條件較趣好，只平時(shí)缺乏說生活自理能屢力的培養(yǎng)，分一切家務(wù)由橡家長包攬，石致使其產(chǎn)生躲過分的謠依賴和惰性珠，而億其交遷移到學(xué)習(xí)廣上就會(huì)產(chǎn)生釘抄作業(yè)、看的答案科、振有問題就問鼠他人巖、自己不動(dòng)紛腦漸思考毯等現(xiàn)象，失栗去了學(xué)習(xí)、慧勞動(dòng)的動(dòng)力壇；柏一旦父母不并能幫助直，他墾就攝深感鼠不習(xí)慣，這螞樣的孩子缺炸乏獨(dú)立自主張的犁能力絹和自信心，絹對(duì)貝其監(jiān)心理定有較多的些不良影響，孕家長要及早據(jù)培養(yǎng)其獨(dú)立膨、栽自理的能力亭，要讓孩子濱獨(dú)立自信、忽自強(qiáng)不息。孫長男久以來，家淘長對(duì)孩子都得是高度呵護(hù)劍、關(guān)愛，生獻(xiàn)怕孩子吃虧芝受傷害，使害得孩子做事續(xù)放不開手腳聲。要知道，錯(cuò)孩子們閱進(jìn)制入社會(huì)后，孟還是高度需土要時(shí)時(shí)面對(duì)潔“突選擇壺”梳，這就需要慕他們?nèi)哂歇?dú)立性捆、責(zé)任心獸，玩以及鐵辨別碌、肌判斷睡的皆能力。櫻（究2休）旗對(duì)于那些洲家長對(duì)其期可望值太高靜而導(dǎo)致壓力屠過大，失去暫學(xué)習(xí)興趣的恒學(xué)生朝，不要?jiǎng)硬灰珓?dòng)就嘮叨、舍呵責(zé)。爬在我國得現(xiàn)行比的糠教育體制下軋，析家長和芹老師包括當(dāng)學(xué)生僅，都曲不可能兄做到對(duì)考試趴成績不在乎停。憐學(xué)生雁本身服的輝壓力宵已經(jīng)償非常大了，書作故為父母要盡尸量去體諒他籌們，積極營芬造一個(gè)舒適慢的寬松環(huán)境瓦，幫助他們鏡制訂峰切合實(shí)際的氣學(xué)習(xí)計(jì)劃及毀目標(biāo)。饒應(yīng)該盈盡量讓孩子避有機(jī)會(huì)津?qū)W有興趣的罰東西，激勵(lì)棍他們努力的販方向，同時(shí)欣不要讓孩子柜因?yàn)闆]有達(dá)煤到家長的要互求而有負(fù)罪亭感和內(nèi)疚感熟。要幫助孩壯子樹立自信肺，不要把自歇己的孩子與振別人今的怨攀比噴，能盡管這樣勻做析比較辨也許釀可能培養(yǎng)孩賴子的競爭須意識(shí)底，但這也會(huì)制形成波孩子杏過度的防備伸心理，宵過早學(xué)會(huì)防乞備別人，把頂別人都當(dāng)成豎敵人，到會(huì)妨礙他將沉來進(jìn)入社會(huì)要后與同事之尾間建立良好闖的團(tuán)隊(duì)合作輕精神，嚴(yán)重圈的話還會(huì)出火現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)片不良癥。武（權(quán)3僵）鞠對(duì)于那些家耽庭氣氛緊張終的學(xué)生，其洪父母要反思禁：教育觀念增、教育態(tài)度爺、教育方式驅(qū)、教育情感看是否存在問耗題，認(rèn)真分驅(qū)析腳雙方計(jì)在教育孩子炒的問題閘上乓是否協(xié)調(diào)、私融洽、和諧申。改變家庭瓜里那種爭攜吵的氣氛，魄以一個(gè)全新宮的父母形象關(guān)與孩子相處賣。建構(gòu)一個(gè)錯(cuò)溫暖的、包皺容的、輕松士的、自由的老家?？梢栽诼依镞M(jìn)行巧“石因?yàn)槲覀兪菧?zhǔn)一家人仰”導(dǎo)之類的家庭櫻文化建設(shè)活墨動(dòng)，讓孩子效在家庭活動(dòng)質(zhì)中展示自己數(shù)的褲特長和興趣牧，還可以與是孩子一起參盆加一些公益焦活動(dòng)，拓展術(shù)孩子生活、壤感悟的空間邀，從而讓孩根子建立自我難認(rèn)同、自我劉發(fā)展的薯信心幻。群第三部分臂學(xué)習(xí)風(fēng)格娃一個(gè)性傾連向奔測試點(diǎn)及桃評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)悼1.蝕根據(jù)被試者扁的答案，按摩分值餓填入下表豬。其中對(duì)：柔未選計(jì)錢2分，嘉“到最像我的情裁況為”震計(jì)5分；貍“熱很像我的情狹況擇”毒計(jì)4分；邁“墾最不像我的綁情況咱”吉計(jì)1分答；奧2.絮按分值從高釀到低排列等虜級(jí)，最高的白1-2個(gè)級(jí)落別為判定類欲型熟；奧3.趨測試點(diǎn)捆：剃選項(xiàng)晌A缺為擇表演品；選項(xiàng)螺B萍為臘規(guī)劃珍；選項(xiàng)鄉(xiāng)C飄為泥發(fā)明分；選項(xiàng)防D燙為斑人際姜；選項(xiàng)裹E莫為犧創(chuàng)造鏟。條1灣2霸3突4巧5反6牛7完8警9峽10炊總分搞等級(jí)襯Ａ表演繭５北４雞Ｂ規(guī)劃呆２躬２雪Ｃ發(fā)明主１融２拐Ｄ人際鏡４附１國Ｅ創(chuàng)造虛２肯５結(jié)果分析尖【表演型】考表現(xiàn)力好，根喜歡表現(xiàn)自稻己，在小組慢活動(dòng)中，往欲往比較積極搞活躍，屬于識(shí)易興奮型的雷學(xué)生。這類鳳型的學(xué)生很蓮有領(lǐng)導(dǎo)才能慚，適于擔(dān)任痛項(xiàng)目發(fā)起者姓和組織者。猛在學(xué)習(xí)活動(dòng)圈中，比較喜艷歡靈活的、博有互動(dòng)性的船、能自主參燕與的教學(xué)模裂式。不喜歡莫枯燥、刻板泊的教學(xué)方式不。附【規(guī)劃型】獸自我規(guī)劃能凍力比較強(qiáng)，滾自我規(guī)劃是勵(lì)自主學(xué)習(xí)的碑保證，合理享的個(gè)人學(xué)習(xí)啄規(guī)劃是取得紗成功的重要朋因素。在整剖個(gè)自我學(xué)習(xí)垃過程中，能蘆夠根據(jù)自己雷的主客觀條關(guān)件，制定符矛合本人實(shí)際謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃騎；能夠做到謠有劃意識(shí)的自我沈監(jiān)控；能夠噸通過自學(xué)測納驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)不云足，及時(shí)而秤有效地調(diào)整掌，提高自主切學(xué)習(xí)能力。莊【發(fā)明型】彈動(dòng)手能力強(qiáng)玻，汽對(duì)事物喜歡政求新求異，蓄喜歡探索性闊的學(xué)習(xí)活動(dòng)登，愛冒險(xiǎn)，娘智能高。畝【人際型】捉與人溝通的譯能力好，很閘會(huì)處理人際爹關(guān)系，適應(yīng)駕能力較強(qiáng)，授更喜歡與人歉而不是事物難打交道，會(huì)辮為別人著想擦，表現(xiàn)出很沈高的親合性赴。在生活中牽，朋友很多我，能夠得到漁朋友的喜歡民與信任。粱【創(chuàng)造型】己有比較旺盛牢的探索欲和秘好奇心，有嫩敢于質(zhì)疑、栽樂于創(chuàng)新的滲精神，觀察嶄和思考能力怒強(qiáng)，這對(duì)于全學(xué)習(xí)新的知慚識(shí)有很大的寶幫助。教育策略【表演型】使這種類型的活孩子都很聰梨明，但往往皮是最讓學(xué)校攀的老師們深鬼感頭痛的一侄種性格，也吐是傳統(tǒng)喇學(xué)校遣教育最不能團(tuán)容忍的一種聚性格。這類盼孩子常常是咬教師網(wǎng)辦公室里等低待批評(píng)的柳常客。他們沖過分強(qiáng)烈的礎(chǔ)“榴表演性格抹”陳，精力旺盛從，使得他們假一刻都不能貓安靜登，哪怕是出機(jī)個(gè)怪聲傭、顯扮個(gè)鬼臉綁、考做個(gè)滑稽動(dòng)兩作，也要惹亡得同學(xué)們哄偽堂大笑，弄蔽得訊教師型精疲力竭。拐對(duì)于這些有擠悖于傳統(tǒng)教滔學(xué)理念的篩、線具有特殊學(xué)施習(xí)方孔式的孩子，靠我們應(yīng)予以尿關(guān)注，區(qū)別透“貼特殊學(xué)習(xí)需屬求蠶”打和獨(dú)“沾不良學(xué)習(xí)習(xí)賤慣妙”汪，尊重并盡旁可能地滿足回他們紹特殊的學(xué)習(xí)挎需求，對(duì)一券些不良的學(xué)江習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格撿糾正。相應(yīng)拔的個(gè)性化教熔育策略有：穴強(qiáng)調(diào)從新體拒驗(yàn)、新問題叨、新機(jī)遇中懂學(xué)習(xí)。采用躁能全神貫注闊于短時(shí)間的養(yǎng)、當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)負(fù)?jù)的教學(xué)活動(dòng)嚼，如游戲、鬧競賽、角色射扮演等?？沙岚才牌渲鞒只鶗?huì)議，主導(dǎo)睬討論或進(jìn)行伙陳述。允許泛他們在不受剃任何政策、挪結(jié)構(gòu)或可行公性的約束下路產(chǎn)生尺“刺點(diǎn)子卻”吩。適當(dāng)給鍵予讓他們它感覺近任務(wù)很難完謙成，即給他在們設(shè)置挑戰(zhàn)煤，但所給予扯的資鳳源又不足，民且身處逆境滲的外界刺激道，多與其溝厚通。躲避免被動(dòng)的擇教學(xué)手段，綠即：聽講座園、仗獨(dú)白包、萍解釋，關(guān)于組如何做事的蝶陳述，閱讀色和觀摩；無想法參與、不岔受自身控制紗的教學(xué)活動(dòng)漠；被迫吸收加、分析及解搶釋很多雜亂門的數(shù)據(jù)；提勵(lì)供的陳述過起于理論化，趁如對(duì)于原因暢或背景的解桐釋；再三重斥復(fù)基本相同膽的活動(dòng)，如周練習(xí)過程；傘糾纏于雜亂眨零碎的事情貞?！疽?guī)劃型】訴這類孩子通州常是命家長和決老師眼里的蛋乖寶寶，基螺本能夠自己附主動(dòng)學(xué)習(xí)，朋自尊心也較口強(qiáng)。適合以截“哈啟發(fā)性學(xué)習(xí)微”藥引導(dǎo)，根據(jù)滴年齡層給予汽不同的解釋侵與引導(dǎo)。調(diào)克教行為宜善瞎用摔“獵增強(qiáng)法檢”款及漁“吐情理法甲”使，給予適當(dāng)薦的承諾。接嫩納并體會(huì)孩壺子的感受及恒想法，多引崗導(dǎo)與規(guī)勸，悉少批評(píng)與責(zé)諷備。在生活畏中的種種安比排挨方面概，璃多碼給予啦其耳選擇的權(quán)利趕，容許孩子兆照自己的進(jìn)橡度完成事情硬。問答的方建式盡量使用拴“色問答題膏”貿(mào)方式，避免千“筍是非題攜”翁。滔這類學(xué)生可筆以將一件事厚情做得很詳癥盡，也很周字全，這是他灑們的優(yōu)點(diǎn)。刺但是要注意時(shí)整體學(xué)習(xí)的阻分配，將力王量投入到最叢重要的地方宋，盡可能的岸提高成績。理同時(shí)脅，應(yīng)當(dāng)掌多給予一些郊學(xué)習(xí)方法上照的指導(dǎo)，讓爐們明白下一壽步該做什么旁，該怎么去畫做。耐心，可是這種學(xué)生脖最大的學(xué)習(xí)翼優(yōu)勢，形成歉良好的學(xué)習(xí)省習(xí)慣并加以嶺強(qiáng)化，對(duì)學(xué)過習(xí)成績的提春高，是非常怖有利的?！景l(fā)明型】矮這類孩子時(shí)顫有噴“需搞破壞跌”勺的舉動(dòng)，因汁為他們套有強(qiáng)烈熔的好奇心和兼樂于動(dòng)手罩的天性撓，什么東西相都想打開看伴看。適合以尚多種智力發(fā)液展寨的夫方式教導(dǎo)，像尊重其特質(zhì)協(xié)，備“觀接納意”馬比侵“刮強(qiáng)迫尋”縫更重要，鼓怨勵(lì)其將逆向恩思考運(yùn)用在懸分析辯證、富藝術(shù)創(chuàng)作、墾發(fā)明研究方乳面。因?yàn)檫@壞類孩子一般訴具有高智能盞，所以從小績應(yīng)礎(chǔ)該棵加強(qiáng)EQ（啟情商）訓(xùn)練閑，學(xué)習(xí)較好戰(zhàn)的表達(dá)意見繞的斑方式。【人際型】察這類孩子往輛往有很多朋展友，相對(duì)于懶事物，更喜夸歡與人交流仍。壇最顫適合的教育徐方式也應(yīng)扔該是及與人合作的肢教學(xué)活動(dòng)，峽如游戲、競僑賽、角色扮禍演等。也可抽安排其主持滔會(huì)議，主導(dǎo)把討論或進(jìn)行檔陳述。由于捎他們易受周關(guān)圍環(huán)境和伙鑄伴影響，服顆從性較高，被需有好的模引仿對(duì)象和行稿為訓(xùn)，應(yīng)該關(guān)注鼻其要好的同鞋學(xué)和伙伴的騾情況，引導(dǎo)番他們艇和那些在學(xué)振習(xí)或其他方塑面能仿對(duì)其腿有積極影響役的同學(xué)、伙襪伴交往漸。后天的教廢養(yǎng)是成功的呀關(guān)鍵，父母鄰、師長必須貓幫助規(guī)劃階驗(yàn)段性目標(biāo)，膊教導(dǎo)他如何座做，炊并彈給予適當(dāng)?shù)牟≈萍s?！緞?chuàng)造型】艷這類孩子總欲喜歡問更多攻的借“蒼為什么洲”墻，樂于思考戚和觀察。紙最反感繁復(fù)悼瑣碎的學(xué)習(xí)銳方式，同時(shí)仇他們也具備脖優(yōu)秀的邏輯斤與抽象思維膚。創(chuàng)造型的緞人體驗(yàn)感很吧強(qiáng)，也從來哪不缺方法，雨但是他們卻節(jié)很少有耐心賴去貫徹自己墳設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)壤規(guī)劃，時(shí)常北表現(xiàn)出沒有猴耐心、馬虎未大意的樣子符，對(duì)這種學(xué)題生要注意培抽養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹\學(xué)習(xí)習(xí)慣。鵝這類學(xué)生是闖“潑效率學(xué)習(xí)殖”列的推崇者，撐他們不喜歡塔用繁重疫的傲勞動(dòng)來換取能學(xué)習(xí)成績，叼樂于尋找更管好的學(xué)習(xí)方隨法。另外，你由于此類學(xué)耽生的非凡創(chuàng)挺造力，在教燒學(xué)過程中，崇可以利用其旗優(yōu)秀的發(fā)散鳳思維，使用器聯(lián)想記憶法鳥等技巧，來蘆提高學(xué)習(xí)效邊率。晨二天賦評(píng)則價(jià)快測試點(diǎn)及兇評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)弓1．雙每打一濃個(gè)返“侵√倒”株得瓣5澡分，每題加麻總后得出該墳項(xiàng)評(píng)分；佩2．稈超過書30瓜分（含給30釀分）的項(xiàng)目含為該學(xué)生的苗學(xué)習(xí)天賦莖；臭3挺.測試點(diǎn)：以如下表。多題號(hào)槽項(xiàng)目染A芽B展C坐D蔑E演F械G線H暈I歷J羅總分艱1姻音樂炕2漠?dāng)?shù)學(xué)遼3故機(jī)械手4瑞詞語愧5披空間感譽(yù)6承身體協(xié)調(diào)并7銀自我交流吩8題與人交流蓬9檢與動(dòng)物交流污10販與自然交流梢11樓幽默臥12體日常生活處柱理結(jié)果分析訪【音樂】具初有音樂天賦垂，節(jié)奏感和鏟韻律感很強(qiáng)漲，喜歡聽音免樂，能很好蒸控制動(dòng)作的戒快慢緩急，惰行為和情緒衣不易沖動(dòng)。反傲【數(shù)學(xué)】數(shù)漆學(xué)邏輯推理尼能力突出，葡擁有邏輯-克數(shù)學(xué)智慧屑，茅善于計(jì)算、仗量化及考慮削命題和假設(shè)偽，而且能夠君進(jìn)行復(fù)雜的斬?cái)?shù)學(xué)運(yùn)算。慈這一特點(diǎn)對(duì)歡他意的理科學(xué)習(xí)準(zhǔn)很有好處，期會(huì)使咳他妨在學(xué)習(xí)中對(duì)弦符號(hào)及數(shù)字尖運(yùn)算運(yùn)用自月如，數(shù)學(xué)概爐念圣能較快牙掌握。調(diào)【機(jī)械】表壺現(xiàn)出善于思古考、思路開趟闊、好奇心需強(qiáng)、動(dòng)手能介力強(qiáng)，對(duì)事傳物的探究和帽演繹能力較勵(lì)好，有一定成的舉一反三手能力，對(duì)順燒序、序列等叔概念理解較鑼好，喜歡從瓣事推理類的競活動(dòng)，比如泳電腦闖關(guān)游婆戲。降【詞語】詞巾語推理能力倆很好，從文尼字材料中提婚取信息血、呀且用文字思沙考、用語言意表達(dá)和欣賞卸語言深?yuàn)W意諸義的能力很之強(qiáng)。作家、府詩人、記者極、演說家、背新聞播報(bào)員與都展現(xiàn)財(cái)出艘高度的詞語艦推理能力。瓦詞語推理能息力的優(yōu)秀會(huì)汗對(duì)文科的閱訓(xùn)讀、寫作技絕巧的學(xué)習(xí)和獻(xiàn)掌握，以及蜜對(duì)理科類題膨目的審題方回面有很大的瞧幫助。目【空間感】屋善于制圖、鍋臨摹、設(shè)計(jì)愉、繪圖、圖逼像思考和形地象記憶，并永且有較好的海方位感，同哭時(shí)也具有較脅強(qiáng)的視覺感爺知能力。勒【身體協(xié)調(diào)踐】喜歡參加藏運(yùn)動(dòng)，身體名的協(xié)調(diào)性、憐動(dòng)作的準(zhǔn)確笑性、節(jié)奏感象較好，運(yùn)動(dòng)梅的技巧性比傻較高。紙【自我交流夫】自我表現(xiàn)瓶交流能力很蕩強(qiáng)，說明緒他饑的個(gè)性很強(qiáng)巧，在學(xué)習(xí)生惕活中有較強(qiáng)閉的獨(dú)立自主筑性，對(duì)事物群能夠雪自主揉選擇、丘自主泄決定，適應(yīng)敲環(huán)境養(yǎng)的等能力強(qiáng)。益【與他人交透流】與他人擔(dān)交流能力非襲常突出，這耳說明桃他慣善于發(fā)表自貍己的見解，絨善于處理自如己與周圍環(huán)蚊境的關(guān)系，桃能夠和朋友牽友好相處且唇能夠較科學(xué)夜的評(píng)價(jià)自己排，善于表達(dá)錫自己的想法光。鑰【與動(dòng)物交番流】與動(dòng)物殘的交流能力竭很強(qiáng)房。巾說明遭他遍是一個(gè)極有樓愛心的孩子備?？茖W(xué)家早薯就證明，動(dòng)迎物和孩子之精間有一種天廈然的聯(lián)系，門與動(dòng)物相處蛛會(huì)給孩子帶艦來許多益處木，例如：語錦言表達(dá)能力孤強(qiáng)，社會(huì)板適應(yīng)艷能力強(qiáng)，更陣強(qiáng)的柏自尊心等。和【與自然交喝流】與自然標(biāo)交流的能力銳強(qiáng)，生活中梁善于觀察、裝發(fā)現(xiàn)自然界湯的萬千變化銹，對(duì)外界事曲物很感興趣椅；善于發(fā)表垂自己的見解艦，善于處理緊自己與周圍勸環(huán)境的關(guān)系卵，有一定的貞?yīng)毩⑿允?。紙【幽默】具森有幽默感天弟賦，善于將假乏味的活動(dòng)忠變得有趣，宴在嚴(yán)肅的課判堂里佛他筋會(huì)感到難以捎適應(yīng)，總想被尋找機(jī)會(huì)逗毅逗大家。弄【日常生活研處理】處理止日常生活能臺(tái)力突出，說頑明生活中的棵他戰(zhàn)是一個(gè)比較雄有主見的孩大子，能夠注兼意自己的一色言一行；熱支愛生活，向膝往自由的空鈴間；注重細(xì)悶節(jié)，善于發(fā)維現(xiàn)生活中的卡情趣，尋找佩樂趣。比如鐮關(guān)注時(shí)尚、銀裝飾房間等收等。蜓三潮感知模式分評(píng)價(jià)陷測試點(diǎn)及吹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從1.展每項(xiàng)得1帶0導(dǎo)分叢：鞋A項(xiàng)得分計(jì)是入聽覺型校；枕B項(xiàng)得分計(jì)跟入視覺型匙；稱C鵲項(xiàng)得分計(jì)入駁動(dòng)覺型；牲2.總分最賽高的類型為泄最終諷判定類型朵；蛾3.牌測試點(diǎn)：昨A聽覺型；程B視覺型；舞C動(dòng)覺型。毫1栗2盾3急4乳5蛾6旅7顧8槍總分屑A聽覺型襯B視覺型歌C動(dòng)覺型結(jié)果分析區(qū)【聽覺型】剖您的孩子之是典型的聽完覺型學(xué)生。贏這樣的掙孩子臺(tái)，性格開朗逗，口語