美麗的小興安嶺

附件二（2）：教學設計模板美麗的小興安嶺教學設計課程名稱美麗的小興安嶺課時第1課時學段學科三年上語文教材版本人教版作者肖建學校哈爾濱市工農兵小學校一、教學目標教學目標：

1．學會課文部分生字、新詞，能初步有感情地朗讀課文。2．關注課文豐富的詞語形式，引導學生進行類化型積累。3．體會作者用詞的準確性，感受作者筆下興安嶺的美麗。二、教學重難點教學重點：關注課文豐富的詞語形式，引導學生進行類化型積累教學難點：體會用詞的準確，讀出自己的感受。三、學情分析三年級的語文教學正處于由低年級的識字教學向高年級的閱讀教學的過渡階段，在小學語文中起著承前啟后的作用。其主要任務是進行段的訓練，并在段的訓練中培養(yǎng)學生理解詞語、運用詞語的能力。但對剛上三年級不久的同學來說，體會文章準確地運用詞語、恰到好處地表達還處于學習和積累的階段，是他們的薄弱環(huán)節(jié)。四、教學方法主動探究、自主學習、在朗讀中學會積累和理解的方法。使用多媒體五、教學過程導入我國東北的小興安嶺綿延720余里，哪里有茂密的森林，盛開著各色的野花，是一座美麗的大花園，哪里有豐富的物產又是一座巨大的寶庫，今天老師就和大家共同領略一下那里的美麗風光。跟老師一起寫課題。美：羊加大就念美，四個橫興字是多音字，讀一聲。出示圖片，剛才看到了小興安嶺的圖片，給你留下了什么印象呢？相信讀了這段文字就會更加深你對小興安嶺的印象了。1細細讀讀這句話，給你的最大感受是什么？樹多2從哪兒感受到的？生交流：S1：“數(shù)不清”數(shù)目很多數(shù)不勝數(shù)；S2“……”說明還有很多很多樹的種類，可見樹多極了；S3“幾百里連成一片？S4：“綠色的海洋”像海一樣大的樹林。3把這些感受送到句子中去，誰再來讀讀句子。指名讀，齊讀自由讀課文請選擇學習目標正確流利有感情思考課文是按照什么順序寫的？三、檢查預習春景園：嫩綠抽出積雪融化匯成淙淙漲滿俯下側著欣賞夏景園：蔥蔥蘢蘢密密層層嚴嚴實實遮住乳白秋冬園：蒼翠飛舞酸甜可口榛子當美餐出示句子你會發(fā)現(xiàn)什么春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。四、指名讀畫出描寫了春天的哪些景物樹木小溪小鹿原木讀一讀描寫樹木的句子（播放課件：樹木圖片、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。的句子）

哪個詞讓你感受到美了呢？那就請你讀出這種美好嗎？

（課件：“嫩綠”這個詞變紅）

師：他讀的葉子是那么嫩那么綠，誰再來讀一讀？齊讀

師：讀著讀著我們似乎感覺到葉子在動在快速地生長？你感受到了么？做演示“抽出”快速地拔出，說明樹木生長得快。誰能抽出老師手中的枝條，快速地使勁地抽出快速地讀起勁地讀說明樹木生長的速度快啊。通過生活的體驗來理解詞語這是多么好的方法啊。把樹木一詞換成是我春天，我抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。小樹你快快長吧，長大以后干什么？建設祖國把自己當成書中的主角讓我們對課文會有更深刻的體驗，這也是一種好的讀書方法?？炻犅犨@是誰在唱歌？播放小溪的流水的聲音課文中用一個詞來描寫了這個聲音？淙淙你也用一個詞來形容一下小溪流水的聲音：嘩嘩叮叮咚咚叮咚嘩嘩啦啦把你想的詞語加入到課文中讀一讀。用你最美妙的聲音說出這個詞。積累這么多的描寫聲音的詞語多有意思啊。這小溪是怎么形成的匯成什么是匯成？現(xiàn)在你們就是山上的積雪，你們融化了，匯成了小溪，來我們一起出發(fā)吧。理解匯成就是從四面八方聚集而來。通過做動作來理解詞語也是一種好的方法。這是條怎樣的小溪？（是團結的小溪，充滿活力的小溪歡騰的小溪是啊，自然地美景不僅是用眼睛來欣賞，更要用心去領悟。他常常會默默地告訴我們一些道理，有心的小朋友才能發(fā)現(xiàn)他。）這樣的美景一定會有人去欣賞的，看看誰在溪邊呢？讀一讀：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。做動作讀一讀聽小鹿說：看又來了一群小鹿他們有的有的有的別的小動物也被吵醒了，他們都趕來了參加這春的盛會。想象天上飛的、水里游的、地上跑的。通過想象可以讓我們感受到課文以外的內容，真是其樂無窮啊。4這是一個怎樣的春天生機勃勃充滿活力熱鬧孕育著生命的活力的春天，好讓我們一起讀出這樣的春天吧5、還有一支艦隊在河里暢游，用像說一句話?？偨Y：大自然不僅有這樣的美景還能給我們提供巨大的財富，面對這樣的自然我們應該怎么做呢？熱愛自然保護自然，讓小興安