科學活動教案匯總九篇

第頁共頁關于科學活動教案匯總九篇關于科學活動教案匯總九篇科學活動教案篇1小班科學活動——小腳真能干設計意圖：《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經歷，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步理解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺?；顒幽康模?、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，開展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探究的樂趣；2、初步引導幼兒學慣用語言表達自己的感受?；顒訙蕚洌?、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外〔有地磚、草地、沙坑的地方〕。2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆；鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。3、戲水盆四只，里面放些水；抹布假設干塊?？茖W活動教案篇2活動目的：1、看看、說說生活中常見的紙。2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現?；顒訙蕚洌翰徒砑?、手工紙〔紅黃藍綠〕、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。活動過程：1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？2.看看講講?！?〕餐巾紙(生活)邊出示邊說這是餐巾紙。提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？兒歌：餐巾劍?〔擦過的餐巾紙放哪里？〕〔2〕我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)提問：這是什么顏色的手工紙？〔紅黃藍綠〕手工紙可以干什么？〔可以剪、可以撕〕游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……〔3〕超市的廣告紙(認說日常用品)提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？討論：你想到超市買什么東西？〔4〕我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。3.玩報紙〔1〕超級捏捏捏！〔團成球〕捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？〔2〕拋——我的報紙球，飛起來嘍！踢——我的報紙球，踢起來嘍！滾——我的報紙球，滾過來嘍！4.送紙球寶寶回家?；顒臃此迹罕敬位顒又饕且層變和ㄟ^生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒搜集了各種材料，以便讓幼兒們可以更好的在活動中去發(fā)現、去觀察。科學活動教案篇3活動目的：1．在游戲中，探究“三腳架”的穩(wěn)定性。2．能在仔細觀察中，發(fā)現問題并嘗試動手操作解決問題。3．有好奇心和探究熱情，并樂于表達交流?；顒訙蕚洌?．操作用具：橡皮泥團、游戲棒、筷子、水彩筆、PVC管、皮筋。2．表格類：記錄表人手一份，闖關積分表。3.經歷準備：見過生活中常見的“三腳架”?；顒舆^程：一、介紹規(guī)那么，萌發(fā)興趣。師：今天我要和大家玩一個有意思的闖關游戲。游戲共分為4輪，大家已經分成了紅、黃、藍、綠四個小隊，每一輪都需要你們小組內所有人共同努力，完成游戲，在規(guī)定時間內闖關成功人數多的小隊可以獲得更多的勛章。最后累計獲得勛章多的小隊就是我們的成功者，大家清楚規(guī)那么了嗎？那我們的游戲正式開始。二、提出問題，進展猜想并操作驗證。(一)第一關：用游戲棒將橡皮泥團撐起來。1．明確任務，進展猜想。2．幼兒自由操作，教師巡回指導。3．分享交流操作結果。(二)第二關：用最少的游戲棒將橡皮泥團撐起來。1．明確任務，猜想并記錄。2．幼兒操作、探究，教師巡回指導。3．交流操作結果，進展現場演示。(三)第三關：說說生活中的三腳架。1．說一說生活中的三腳架。(1)明確任務，表達已有經歷。2．拓展認識生活中有用的三腳架。(四)第四關：自制三腳架。1．明確任務。2．幼兒嘗試制作三腳架，教師巡回指導。3．交流操作結果。(五)匯總闖關成績。三、延伸活動：師：今天我們玩了一個科學闖關游戲“神奇的三腳架”，大家都學會了做三腳架?；顒油戤呉院?，我會把更多的材料投放到科學活動區(qū)，請你們想一想，你們覺得加上一些什么材料可以使制作的三腳架撐起更多的彈珠，大家可以去試一試。科學活動教案篇4一、活動目的：〔1〕能積極參與探究活動和關心周圍生活中的小科技產品；〔2〕理解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)現經特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點；〔3〕在操作活動中仔細觀察，擅長發(fā)現問題，有初步的比較分析^p才能。二、活動準備：紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭假設干。三、活動過程：〔1〕理解紙吸水易變形、變爛的特點。A、玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；B、請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？小結：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，漸漸滲水、變形、爛掉?！?〕發(fā)現兩種不同紙杯盛水后的不同點并尋找原因。A、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探究、發(fā)現。提問：你發(fā)現了什么？白白的是什么東西？〔蠟〕紙杯上為什么要涂蠟呢？B、小實驗：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現象。提問：你發(fā)現了什么？蠟有什么作用？小結：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下，遇到水也就不會變形了?！?〕理解紙杯的優(yōu)點。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點？小結：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進展比較，發(fā)現紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點?？茖W活動教案篇5一、活動目的：1、理解螃蟹的外形特征及根本生活習性，懂得分辨雌雄。2、知道陽澄湖大閘蟹是我們昆山的特產，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和探究意識。二、活動準備：1、螃蟹每組2只，透明塑料盒每組1只。2、陽澄湖大閘蟹幻燈片，電腦、電視機、實物展示儀。3、筷子假設干。三、活動過程：1、幼兒猜謎導入活動。教師：今天有一位朋友要到我們大四班來做客，會是誰呢？我們一起猜猜看：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣。鼓勵幼兒大膽猜想，并請出今天的客人螃蟹。2、認識螃蟹〔1〕幼兒第一次觀察螃蟹①引導幼兒仔細觀察螃蟹的外形特征。②請個別幼兒說說：它長什么樣？③教師小結：青背、白肚、黃毛、金爪，長著八只腳，兩只大鉗，嘴里吐著泡泡。〔2〕第二次觀察螃蟹①引導幼兒讓螃蟹動起來，再比較雌雄的不同。②請個別幼兒說說有何新發(fā)現。③教師小結。3、介紹昆山特產——大閘蟹出示圖片欣賞，知道它是昆山的特產。4、認識熟螃蟹自由討論，完畢活動。科學活動教案篇6一、活動目的1、理解有些動物也能預報天氣，知道一些常見動物在預報天氣時的表現。2、通過模擬、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。3、引起幼兒探究關于動物的各種小機密及探究大自然的興趣和欲望二、活動準備1、農地、小河的圖片各一張、農民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應的圖片、下雨的圖片假設干張?！惨部芍谱髋c其相對應的課件〕2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包假設干。3、錄音機、磁帶4、提早請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的理解。三、活動過程1、談話、提問的方式導入〔1〕今天天氣怎么樣？〔2〕你是怎么知道今天的天氣的？2、理解知道天氣預報的幾種方法〔1〕教師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報提問：剛剛教師是從哪里知道天氣的情況的？你聽到了什么樣的天氣？〔2〕觀看錄象［CCTV—天氣預報］提問：電視里的阿姨在干什么？她是怎么給我們播報天氣預報的？天氣預報員是怎么知道天氣的變化的？〔引導幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法〕教師總結：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣?！部沙鍪拘l(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片〕3、知道一些動物于天氣的關系〔一〕螞蟻搬家?guī)煟簹庀髥T阿姨的本領可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便?？矗∞r民伯伯正在地里干著活〔教師出示農民伯伯干活的圖片〕咦！他看到了什么？〔教師出示螞蟻搬家的圖片〕幼：螞蟻搬家！師：于是農民伯伯就回家了(收起農民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了〔出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面〕提問：〔1〕咦！農民伯伯沒聽天氣預報怎么知道天要下雨的呢？〔2〕是誰給農民伯伯報的天氣呢？〔引導幼兒討論，并根據已有經歷和圖片的暗示知道是螞蟻給農民伯伯預報的天氣〕〔3〕螞蟻是怎么告訴農民伯伯天要下雨的呢？〔4〕螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢？師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？〔教師播放錄音機，聽螞蟻說搬家的理由〕〔教師小結：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水吞沒，要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找平安的地方躲雨?！硯煟?，小螞蟻也能預報天氣變化，真神奇?。∽屛覀円瞾韺W學小螞蟻搬家預報天氣吧！〔通過運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶〕〔二〕知道魚兒在下雨前的表現師：大哥哥在河里游泳，多開心?。⌒◆~兒也探出腦袋來湊熱鬧啦！〔出示圖片〕咦？大哥哥怎么不游回家了呢？〔拿走大哥哥的圖片〕啊呀！下雨啦！〔貼上下雨的圖片〕幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！提問：〔1〕大哥哥怎么知道天要下雨的呢？〔2〕是誰給他報的天氣預報呢？〔根據螞蟻搬家的經歷，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預報〕〔3〕魚兒是怎么告訴大哥哥的呢？師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么?！膊シ配浺?，聽魚兒為什么露出小腦袋〕師：快下雨之前，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真神奇，他也能給我們預報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預報天氣。〔三〕出示剩余的幾副圖片師：看，這些小動物又在干什么呢？〔同時剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現〕先觀察小燕子低飛的圖片提問：小燕子怎么飛的這么低呢？師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？〔播放錄音〕提問：〔1〕小燕子為什么飛的這么低？〔2〕小燕子想告訴我們什么？〔教師根據幼兒的答復貼上對應的下雨圖片〕師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學學小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了！〔根據幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預報天氣時的現象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據換面提問，可這樣提問：它是怎么樣來預報天氣的呢？并和幼兒一起模擬它們的動作預報天氣〕〔四〕總結教師小結：“小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣??？〔幼兒根據已有經歷答復，如：空氣悶熱、空氣潮濕等〕師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害?！?、游戲《我是小小氣象預報員》師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣?！灿螒蚩蛇M展數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云?！秤螒蜃⒁恻c：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反響。三、活動延伸請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起搜集有關“動物與天氣”這方面的資料?？茖W活動教案篇7活動目的：1、知道敲擊物體可以發(fā)出聲音。2、探究發(fā)現用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂意將自己的發(fā)現講給大家聽?；顒訙蕚洌?、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。2、幼兒人手一把金屬勺子。3、放了不同數量水的玻璃瓶5個。活動過程：1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題?！?〕誰想讓教師親一親？我們一起來念一念兒歌親一親好嗎？〔2〕教師帶著幼兒一起表演兒歌?！?〕教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會發(fā)出聲音嗎？2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。〔1〕教師用小勺敲擊自己的手心?！?〕師：你聽到的什么聲音？啪啪啪〔3〕教師用小勺敲擊桌子。〔4〕教師：你聽到了什么聲音？篤篤篤勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎？能發(fā)出什么聲音呢？你們想試一試嗎？3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產生的不同聲音。〔1〕讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，講一講，你的勺子在哪里？發(fā)出什么聲音？〔2〕教師：敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音一樣嗎？我們教室里有許多東西，請你找一找，用勺子敲一敲，聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎？〔3〕幼兒探究敲擊活動?！?〕教師：你敲擊了哪些東西？你發(fā)現哪些聲音？4、欣賞敲擊樂器出示準備的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或教師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗敲擊的樂趣。科學活動教案篇8活動目的：1、感知，探究鞋子的根本特點急作用。2、通過觀察，比較，操作，體驗鞋子的優(yōu)點。3、講述自己喜歡的鞋子，感受鞋子帶來的舒適。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1、各種各樣的鞋子假設干〔皮鞋布鞋球鞋涼鞋〕會響的鞋子各一雙2、小鞋店的環(huán)境布置〔鞋柜鞋架〕指導要點：1、活動重點：認識，探究鞋子的根本特點急作用。2、活動難點：嘗試用語言表達自己的發(fā)現。3、指導要點：讓幼兒通過觀察，比較，發(fā)現鞋子的根本特點?；顒舆^程：1、出示會唱歌的.鞋子，引出活動。師：這是什么？它是一雙會唱歌的鞋?！舱堃晃挥變荷蟻泶┥?，并走一走〕聲音是從哪里發(fā)出來的？師：你喜歡會唱歌的鞋子嗎？為什么？2、說一說自己的鞋子。師：那么穿的鞋子是什么樣的？是什么鞋？鞋子有什么好處？3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導個別幼兒，并給不同表達才能的幼兒發(fā)言的時機。師:你最喜歡什么鞋子？為什么？4、鞋子的一家?！渤鍪靖鞣N各樣的鞋子讓幼兒識別，并說出鞋子的特點及用途〕〔1〕出示布鞋?！惨龑в變簭男拥目钍剑牧?，舒適程度觀察，探究〕師：這是什么鞋？它是什么樣的？它是用什么材料做的？今天誰穿小布鞋來了？請你說一說，布鞋穿在腳上有什么感覺？〔2〕出示皮鞋和涼鞋。〔引導幼兒摸一摸。看一看，從材料，用途兩發(fā)面進展比照〕師：這兩雙是什么鞋？看起來怎樣？兩雙鞋有什么不一樣的感覺？〔款式穿的時間不一樣〕涼鞋在什么時候穿最適宜？為什么？〔3〕出示球鞋。師：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我們在什么時候會穿上球鞋？穿上球鞋有什么感覺？〔引導幼兒從外觀和功能上看一看，試一試，知道運動時球鞋會保護腳〕5、討論問題〔其他功能的鞋〕〔1〕下雨天怎么辦？穿上布鞋會怎樣？〔2〕洗澡的時候要穿什么鞋？為什么？〔3〕冬天穿什么鞋最保暖？6、小結：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運動的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護的小腳，平時我們要穿適宜的鞋。活動反思：這是