準(zhǔn)教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

第第頁(yè)準(zhǔn)教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告準(zhǔn)教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作打算和三年進(jìn)展規(guī)劃為綱領(lǐng)，以xx市教研室打算為指導(dǎo)，堅(jiān)持“青藍(lán)相融，陽(yáng)光互鑒，辦一所布滿陽(yáng)光的學(xué)校”總目標(biāo)，本著“進(jìn)展教師、提高質(zhì)量”的宗旨，著力做好“課程、課堂、質(zhì)量、隊(duì)伍”等方面改革，切實(shí)履行“討論引領(lǐng)、指導(dǎo)培訓(xùn)、效勞管理”職能，助推學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，彰顯辦學(xué)特色。

二、詳細(xì)工作措施和要求

1.豐富研訓(xùn)平臺(tái)，深化課程改革

深化學(xué)校課程改革是提升學(xué)校課程建立和教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。要著力做好三件事：課程建立、課堂改革和教學(xué)管理。

在課程建立方面：樹(shù)立“無(wú)處不課程、無(wú)事不課程、無(wú)人不課程、無(wú)時(shí)不課程”的課程理念，開(kāi)發(fā)建立由“國(guó)家核心課程和校本延長(zhǎng)課程”組成的、浸潤(rùn)“七色陽(yáng)光”文化特色的“陽(yáng)光課程”體系，形成一批指向六小陽(yáng)光少年核心素養(yǎng)和少年領(lǐng)袖品質(zhì)的、能滿意同學(xué)成長(zhǎng)需要的校本優(yōu)質(zhì)課程和精品課程，讓每個(gè)同學(xué)享受適合自己的教育，讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的生命顏色。

教育處上學(xué)期對(duì)學(xué)校課程建立已經(jīng)做了初步的規(guī)劃，從辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、育人目標(biāo)在課程中的表達(dá)、課程體系和內(nèi)容等方面進(jìn)展闡述。但是詳細(xì)如何實(shí)施、落地開(kāi)花還需經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)一步指導(dǎo)，形成定稿。

在課堂改革方面：踐行“學(xué)為中心、先學(xué)后教、教為學(xué)效勞”的課堂理念，建立“陽(yáng)光課堂”。陽(yáng)光課堂是自主的課堂、自信的課堂、歡樂(lè)的課堂、才智的課堂。教師是支持同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心者和組織者，要擅長(zhǎng)激發(fā)、關(guān)心同學(xué)在自主、合作、探究性學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得學(xué)習(xí)的方法和技能;陽(yáng)光課堂要讓每一位同學(xué)做到“我參加、我思索、我成長(zhǎng)、我歡樂(lè)”，讓同學(xué)渴望學(xué)習(xí)、喜愛(ài)學(xué)習(xí)，師生共同共享學(xué)習(xí)過(guò)程及生命成長(zhǎng)的喜悅。讓課堂真正成為同學(xué)主動(dòng)表達(dá)、充分溝通、自由生長(zhǎng)的生命場(chǎng)，提高思維力、表達(dá)力、生成力等學(xué)習(xí)力量。

鑒于以上的理念把握，本學(xué)期要以《基于20xx版新課程的課堂問(wèn)題診斷與策略討論》為引領(lǐng)，著力指向課堂問(wèn)題，開(kāi)展深度學(xué)習(xí)與主題式討論活動(dòng)，構(gòu)建陽(yáng)光課堂。

三、主題式教研目標(biāo)：

通過(guò)將教師教學(xué)中(或課題討論中)遇到的問(wèn)題當(dāng)作教研活動(dòng)的主題，讓教師帶著討論者的角色參加學(xué)習(xí)、研討、體驗(yàn)與感悟，實(shí)施課例討論，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即教研活動(dòng)目標(biāo)從“獨(dú)特化展現(xiàn)”向“解決共性化課堂真實(shí)問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變;教研活動(dòng)主體實(shí)現(xiàn)“個(gè)人單兵作戰(zhàn)”向“集體團(tuán)隊(duì)合作”的轉(zhuǎn)變;教研活動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)從單一、靜態(tài)呈現(xiàn)向多元、可持續(xù)性進(jìn)展的轉(zhuǎn)變，從而整體提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。

四、主題式教研路徑：

遵循“確立主題——明確目標(biāo)——有序討論——總結(jié)深化”的討論路徑，重點(diǎn)把握三個(gè)環(huán)節(jié)：

一是確立主題，研讀研討(根底)。

活動(dòng)之前，各學(xué)科要依據(jù)教師、同學(xué)以及本學(xué)科普遍存在的需要解決的，或者本學(xué)科值得討論的一些問(wèn)題進(jìn)展調(diào)查、分析和梳理，合理分解成一個(gè)個(gè)板塊，再依據(jù)每個(gè)板塊涉及的重點(diǎn)、難點(diǎn)確立一個(gè)個(gè)討論的主題，形成主題序列，使得每次研訓(xùn)活動(dòng)板塊清楚，主題明確。確立主題后，在集體活動(dòng)開(kāi)展前，請(qǐng)全體教師圍繞主題學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，并在該主題的統(tǒng)領(lǐng)下研讀教材，確立該主題在教材中的立足點(diǎn)，并尋求如何在教學(xué)中予以突破的方式。

二是課堂驗(yàn)證，溝通碰撞(關(guān)鍵)。

學(xué)科組內(nèi)開(kāi)展集體備課，確定一位教師根據(jù)前期研討及分析學(xué)情后，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，組內(nèi)教師一起通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修和集體備課探討如何解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，在溝通碰撞中，得出最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)入課堂進(jìn)展驗(yàn)證。除執(zhí)教教師外，其余教師均需帶著對(duì)如何解決該主題教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的思索進(jìn)入課堂，并通過(guò)觀看獵取有效解決問(wèn)題的方法或存在的問(wèn)題。就這樣，主題的討論隨著組內(nèi)的溝通，課堂驗(yàn)證，教與教，教與學(xué)的反復(fù)碰撞中步步深化，也將主題討論隨之推向縱深。

三是總結(jié)反思，有效提煉(宗旨)。

在課堂驗(yàn)證后，教研組依據(jù)課堂呈現(xiàn)的狀況進(jìn)展反思、匯總、分析，對(duì)活動(dòng)中全部的材料進(jìn)展整合、提煉，并聯(lián)系相關(guān)的理論，形成該主題教學(xué)的策略，以觀點(diǎn)報(bào)告、小型講座的方式引導(dǎo)組內(nèi)教師再次學(xué)習(xí)。

準(zhǔn)教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

6月29，我?guī)е敖髱熢簻?zhǔn)教師”團(tuán)隊(duì)動(dòng)身前往沙洋，與沙洋師范學(xué)院、長(zhǎng)江高校等高校局部品學(xué)兼優(yōu)，具有豐富家教閱歷的同學(xué)組織成立了一個(gè)暑期培訓(xùn)團(tuán)體。感謝當(dāng)?shù)厣鐣?huì)各界的支持，使得我不僅熬煉了自己的力量，同時(shí)關(guān)心了暑假期間一些經(jīng)濟(jì)條件有限和環(huán)境較差的同學(xué)充電和查漏補(bǔ)缺

1、經(jīng)受：

7月1日，我被安排到潛江高石碑鎮(zhèn)，做該點(diǎn)的負(fù)責(zé)人。剛開(kāi)頭，我們對(duì)該鎮(zhèn)做了一個(gè)調(diào)查。高石碑鎮(zhèn)地處潛江市西北部，位于漢水之濱擁有5.4萬(wàn)畝耕地，4萬(wàn)人口，轄1個(gè)居民委員會(huì)，24個(gè)行政村，181個(gè)村民小組，是一個(gè)氣候溫柔、雨量充足、土地肥沃、民風(fēng)淳樸的平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們住在鎮(zhèn)小幼兒園里。并在交通較便利的街道一角租了四間房子做臨時(shí)的教室。四周的村民對(duì)我們很友好，有個(gè)老人告知我們，古稱“長(zhǎng)腦淵”，因清道光處間修復(fù)漢江干堤立一高大石碑作為紀(jì)念而得名，有“水鄉(xiāng)園林”之美稱。高石碑環(huán)境美麗，資源豐富。境內(nèi)河渠密布，綠樹(shù)成蔭，林地面積1.5萬(wàn)畝，森林掩蓋率21%，興隆河生態(tài)林是全市一道亮麗的風(fēng)景線，聯(lián)合國(guó)曾在此拍攝過(guò)專題記錄片。我們一路欣賞迷人的風(fēng)光，感受祖國(guó)的大好山河之美麗，一路對(duì)該鎮(zhèn)的中學(xué)校生進(jìn)展了走訪調(diào)查。調(diào)查最終，我們覺(jué)察該鎮(zhèn)上的中學(xué)校生由于閱讀量較少、視野較小。寫作力量普遍較差。英語(yǔ)根底也不太扎實(shí)，特殊是1到5班級(jí)的學(xué)校生，大局部26個(gè)字母都不會(huì)寫。針對(duì)以上狀況，我和該點(diǎn)其他的同學(xué)全都確定把重點(diǎn)放在協(xié)作力量培育和英語(yǔ)根底教育之上

7月2日，跑了一成天的我們開(kāi)頭印傳單，張貼海報(bào)，進(jìn)展招生。由于我們重點(diǎn)放在同學(xué)學(xué)習(xí)較薄弱的環(huán)節(jié)上，招生工作進(jìn)展得非常順當(dāng)。期間，也有另外一個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐到了高石碑鎮(zhèn)，我在空閑的時(shí)候走訪了他們，覺(jué)察他們打的是華中師范高校和武漢高校的牌子，卻連武漢的街道口和黃鶴樓、漢正街怎么走都不知道，同時(shí)，我在去沙洋買教材的時(shí)候還覺(jué)察沙洋荊門一帶，竟然還有一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)叫“新東方”，最終一問(wèn)，竟然是一些當(dāng)?shù)馗咝Ｉ琛靶聳|方”洪亮的牌子組織的`。我在后來(lái)的招生中，對(duì)家長(zhǎng)宣揚(yáng)了此事，提示大家互相轉(zhuǎn)告，防止上當(dāng)受騙

7月4日，最終開(kāi)班了。四個(gè)班，一共80個(gè)人，考慮有些同學(xué)家庭比擬貧困，我們免去了其學(xué)費(fèi)。我們實(shí)行教師、同學(xué)、家長(zhǎng)三維一體的管理模式，準(zhǔn)時(shí)把同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況反映給家長(zhǎng)。此些舉措受到了當(dāng)?shù)卮迕竦馁潛P(yáng)。開(kāi)頭上課了，我主要負(fù)責(zé)教學(xué)支配工作和講授全部班級(jí)的寫作課。我覺(jué)察在學(xué)校學(xué)習(xí)的《心理學(xué)》和《教育學(xué)》特殊適用。白天我們仔細(xì)講課，和孩子們打成一片，晚上我們討論教材和教育學(xué)。我覺(jué)察該地的同學(xué)還停留在單一的承受性學(xué)習(xí)方式上，經(jīng)過(guò)思索討論，我大膽提倡討論性學(xué)習(xí)、覺(jué)察性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。課堂氣氛很好，開(kāi)班到7月20日，還有同學(xué)家長(zhǎng)送孩子來(lái)報(bào)到。短短的一個(gè)月下來(lái)，很多同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的成果。我作為即將畢業(yè)的準(zhǔn)教師也獲得許多豐富的閱歷

2、生活：

平常在食堂和餐館吃慣了，到了高石碑鎮(zhèn)，由于餐館較貴，沒(méi)有食堂，我們開(kāi)頭學(xué)著自己買菜買米做飯。真正體驗(yàn)到了居家柴米油鹽的艱辛。同時(shí)也在一個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)會(huì)了煮飯燉湯，還能夠燒出一兩道比擬拿得出手的農(nóng)家小菜來(lái)。這很好的促進(jìn)了我向“上得了廳堂，下得了廚房”的多元化進(jìn)展，使我的生活更加豐富多彩。

3、圓滿：

最讓我圓滿的是，我?guī)У?5名高中同學(xué)，由于他們的所在學(xué)校過(guò)于重視在考場(chǎng)上取得穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)，他們的語(yǔ)文教師平常要求其寫作文肯定要寫記敘文體裁，不準(zhǔn)用小標(biāo)題等等，局部高中生的作文思維形成了一種定勢(shì)，毫無(wú)創(chuàng)新力量，且很少關(guān)注社會(huì)時(shí)事。針對(duì)以上問(wèn)題，我堅(jiān)持每天給他們讀報(bào)紙，并選取7月22日成都一名高校教授10萬(wàn)元葬愛(ài)犬的大事綻開(kāi)了一場(chǎng)商量，我親自寫了一篇范文《有些人，莫名驚詫》，給同學(xué)們讀了后，引起了較好的凡響。我又適時(shí)鼓舞同學(xué)們各抒己見(jiàn)，我覺(jué)察同學(xué)們其實(shí)都很有創(chuàng)意，我鼓舞他們把那些新奇的想法用在作文上，但同學(xué)們大局部都搖頭，說(shuō)他們的語(yǔ)文教師不提倡創(chuàng)新，說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)太大，寫了會(huì)扣分。我鼓舞他們多讀書，讀好書，并向其介紹推舉了《平凡的世界》等書籍，他們竟然沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔慶東、余杰、路遙等人。后來(lái)有同學(xué)拿著我推舉的書目在周末的時(shí)候去潛江市一些書店去找，許多書籍，如《平凡的世界》竟然沒(méi)有找到

如今回到學(xué)校了，我還常常和那些同學(xué)聯(lián)系，我預(yù)備購(gòu)置一局部較好的書，找個(gè)時(shí)間寄給他們。盼望他們視野會(huì)更加開(kāi)闊，在高考作文上會(huì)有所新的突破。

4、教訓(xùn)：

我們租的住宅和課桌是從高