就業(yè)導向背景下公安院校應用型人才培養(yǎng)策略

就業(yè)導向背景下公安院校應用型人才培養(yǎng)策略

Summary：就業(yè)導向背景下，公安院校應用型人才的培養(yǎng)也應當以學生就業(yè)和市場為核心?？傮w來看，公安院校要想培養(yǎng)具備就業(yè)優(yōu)勢的應用型人才，可以從思想、身心素質(zhì)、知識與技能三個方面入手。首先，在思想層面上，應當在推出優(yōu)質(zhì)思政教育課程的同時，實行多元化思政教育模式，由此增強思政教育效果；其次，在身心健康層面上，應當一方面推出個性化心理健康服務，另一方面則擴大實戰(zhàn)化教學課程占比，由此強化學生身心健康；第三，在知識與技能層面上，應當實施市場導向的人才培養(yǎng)方案，并以交流實踐活動來優(yōu)化學生職業(yè)技能，提升學生知識與技能的實際運用能力。Keys：就業(yè)；公安院校；思想；身心素質(zhì)；知識與技能公安人才的培養(yǎng)應當著重于人才的綜合素質(zhì)，換句話說，公安院校既要傳授人才以知識和技能，也要關(guān)注到人才的思想與心理素質(zhì)等方面。只有具備良好綜合素質(zhì)的公安人才，才能夠在就業(yè)市場中獲得核心競爭力，而這正是公安院校培養(yǎng)目標的主要內(nèi)容。相關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)如今，應用型公安院校畢業(yè)生最受市場青睞，所以，公安院校應當以培養(yǎng)應用型人才為主，而此類人才的培養(yǎng)必須關(guān)注到從思想、身心素質(zhì)、知識與技能這三個基礎(chǔ)層面。一、思想層面上的公安院校應用型人才培養(yǎng)（一）推出優(yōu)質(zhì)思政教育課程相較于一般院校，公安院校具備一定特殊性，其在培養(yǎng)人才時，必須將人才的政治向黨作為第一培養(yǎng)目標，從而確保我國公安隊伍始終具備良好的政治屬性基礎(chǔ)，能夠忠于黨、熱愛黨，身懷崇高的理想信念。據(jù)此，公安院校要想實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標，應當推出優(yōu)質(zhì)思政教育課程，以課堂教育為主力，不斷向公安院校學生傳授思政知識以及正確的價值觀，一方面可增強學生的職業(yè)認同感和職業(yè)忠誠度，另一方面還能為學生創(chuàng)建職業(yè)生涯規(guī)劃提供助力。需要明確的是，優(yōu)質(zhì)的思政教育課程除了要包含思想政治教育和忠誠教育以外，還應當囊括專業(yè)思政教育，并加入實踐活動，讓思政教育課堂同實際生活有效銜接，將課堂教學內(nèi)容同社會問題、熱點事件、時下輿論等糅合在一起，以時代方向引導課堂進行，確保思政教育課程始終具備先進性、實用性和有效性，促使思政教育真正發(fā)揮效用，成為學生就業(yè)的有力支撐。（二）實行多元化思政教育模式思政教育課程固然是始終教育進行的最佳場所，但僅僅依靠思政教育課程，并不能達到公安院校人才培養(yǎng)中關(guān)于思想層面的要求。公安院校是培養(yǎng)未來保家衛(wèi)國人才的搖籃，這意味著公安院校的思政教育當以引導為主，重在激發(fā)學生的積極主動性，以此督促學生自覺參與到思政教育活動中，并在未來的工作崗位上踐行人民警察理想信念，牢記使命，時刻謹記肩負職責。所以，公安院校在開設優(yōu)質(zhì)思政教育課程之余，還要積極創(chuàng)新思政教育模式，以多元化為理念，通過小組合作分析案例活動、舉辦講座、開設案件分享沙龍等新型模式，豐富思政教育形式，優(yōu)化學生思政教育體驗，增強思政教育效果。二、身心素質(zhì)層面上的公安院校應用型人才培養(yǎng)（一）推出個性化心理健康服務目前，我國公安院校學生在職業(yè)生涯規(guī)劃上存在一定的迷茫性，有些學生存在著家長替代選擇警校以及專業(yè)，而自身對公安工作不太了解，被動接受警務化管理等情況。就相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)如今我國公安院校所推出的心理健康教育服務同畢業(yè)生的實際就業(yè)需求不太契合，院校的心理健康服務流于表面，而畢業(yè)生在就業(yè)方面的迷茫問題未能獲得正確解答。因此，基于培養(yǎng)公安院校應用型人才的目的，應當推出個性化心理健康服務，有針對性地滿足不同學生的不同需求，讓就業(yè)心理服務同現(xiàn)實接軌，讓就業(yè)咨詢發(fā)揮應有效用，產(chǎn)生重要的現(xiàn)實意義。值得一提的是，個性化心理健康服務的推行離不開專業(yè)心理健康教師團隊的努力，所以，公安院校要重視教師團隊的強化，一方面重視人才引進，廣泛吸收心理專業(yè)人才，另一方面還要定期開設培訓，不斷增強已有教師團隊的綜合素質(zhì)，最終為個性化心理健康服務的打造提供有力后盾。（二）擴大實戰(zhàn)化教學課程占比目前，借助于與大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)等新興技術(shù)，我國公安院校基本都構(gòu)建起新型專業(yè)知識體系，并推出不少新的專業(yè)，進一步優(yōu)化了學科資源，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定了雄厚基礎(chǔ)。而隨著時代公安工作的發(fā)展，實戰(zhàn)成為衡量公安院校人才的主要評價標準，公安院校要想提升學生就業(yè)率，幫助學生獲得實用的崗位技能，就應當適當擴大是實戰(zhàn)化教學課程在整個教學課程中的占比，全方位強化學生的綜合能力，包括現(xiàn)場勘查能力、公安文書寫作能力、格斗能力等。其中，格斗能力、跑步能力等看似不起眼，實則尤其關(guān)鍵，其均同公安院校學生的身體素質(zhì)有著重要關(guān)系，是確保學生在踏上公安崗位后能夠順利履行職責的基礎(chǔ)支撐，也是影響學生職業(yè)生涯的重要因素，學校必須對此予以重視，并采取增加格斗實戰(zhàn)課程、體訓課程等實戰(zhàn)化教學課程開始比例的方式，為學生鍛煉體魄、增強身體素質(zhì)提供真實性環(huán)境，幫助學生提前熟悉未來的工作環(huán)境，助力學生實踐能力的優(yōu)化。三、知識與技能層面上的公安院校應用型人才培養(yǎng)（一）實施市場導向的人才培養(yǎng)方案就業(yè)同市場密不可分，就業(yè)導向在某種程度上可以等同于市場導向，所以，在公安院校在安排知識與技能類課程的時候，必須充分考慮當前市場的需求，以人才市場核心，構(gòu)建應用型人才培養(yǎng)方案，將招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)合起來，促進學生高質(zhì)量就業(yè)，拉近院校同社會之間的距離，讓學生始終具備人才市場核心競爭力，提升學生整體就業(yè)成效。需要注意到的是，市場導向下的人才培養(yǎng)方案應當在專業(yè)人士的指導下完成，所以，學?？梢云刚埦邆鋵嵺`崗位工作經(jīng)驗的人來擔任執(zhí)教教師，讓學生在實踐經(jīng)驗的浸潤下獲得專業(yè)知識與技能，邊學習邊了解實際崗位工作內(nèi)容、環(huán)境、要求等，為將來踏上實際工作崗位做好準備。（二）以交流實踐活動優(yōu)化職業(yè)技能公安院校有其特殊性，這也使得公安院校學生的實習必須規(guī)范有序，不可隨意、散漫?；趦?yōu)化職業(yè)技能的目的，公安院校應同當?shù)毓矙C關(guān)進行交流，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，同其他公安院校積極交流（如成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈、長三角地區(qū)等），讓學生能夠以交流實踐活動的形式，同公安機關(guān)近距離接觸，研究各種社會安全風險的形成規(guī)律，學習各類預警、處理的機制和技術(shù)，并通過實習、見習的方式，真正走進未來的工作崗位中，認識到崗位所需的知識技能、身心素質(zhì)以及思想等，體會作為一個公安機關(guān)人員需要承擔的責任感，激發(fā)學生積極學習的動力。需要注意到，應用型人才是一個較為寬泛的范圍，公安院校學生在選擇實習崗位時，可以選擇成為交警、巡警、特警、治安等各類群體，而各個群體所工作的重心又各不相同，這就要求學生在選擇實習崗位之前，必須充分考慮，明確自身已學知識與技能、身心健康程度以及職業(yè)生涯規(guī)劃等，從而在實戰(zhàn)中強化崗位技能，踐行“教、學、練、戰(zhàn)”人才培養(yǎng)理念。四、結(jié)語整體來看，公安院校應用型人才培養(yǎng)起來的關(guān)鍵，就在于人才培養(yǎng)的綜合性、全面性。公安院校在制定人才培養(yǎng)計劃時，應當將預備警官作為培養(yǎng)目標之一，并據(jù)此開設各類同預備警官應有技能密切相關(guān)的課程，以確保公安院校學生的職業(yè)發(fā)展需要得到滿足，最終得以順利就業(yè)，優(yōu)化整體就業(yè)率。Reference：[1]楊晰.新時代公安院校人才培養(yǎng)工作探索與思考[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W校學報，2022（02）：1-3[2]孫文君.公安應用型人才培