全國優(yōu)質(zhì)課一等獎初中七年級下冊信息技術(shù)《演示文稿的制作與放映》教學(xué)設(shè)計+說課稿

PAGEPAGE1《演示文稿的制作與放映》教學(xué)設(shè)計教材分析《演示文稿的制作與放映》這一課是海南出版社九年義務(wù)教育，中學(xué)信息技術(shù)七年級下冊的第一章第二節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課主要讓學(xué)生認識演示文稿，并給定主題，在老師的引導(dǎo)和幫助下學(xué)會制作簡單的演示文稿。學(xué)生分析七年級學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能，能夠根據(jù)教師設(shè)定的問題，自我閱讀課本，和根據(jù)課本上的示意圖進行自學(xué)PowerPoint，其過程需要教師適時引導(dǎo)。教學(xué)目標一、知識與技能1、學(xué)會打開演示文稿，認識幻燈片的功能界面。2、在新的演示文稿中編輯，并學(xué)會插入新幻燈片。3、熟練設(shè)置占位符中文字的字體、大小與顏色。4、學(xué)會更換幻燈片的應(yīng)用版式。5、制作簡單的演示文稿。二、過程與方法通過“任務(wù)驅(qū)動”法，和教師在電腦上演示與講解，讓學(xué)生認識和學(xué)習(xí)演示文稿，并能制作簡單的演示文稿。三、情感與態(tài)度1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、規(guī)劃演示文稿框架的過程中，滲透熱愛家鄉(xiāng)的教育。教學(xué)活動設(shè)計一、起點能力：能啟動和退出PowerPoint活動：啟動Word和退出word，引入本課。提問：你能用啟動Word的方法來啟動和退出PowerPoint嗎？教師講解：好，這位同學(xué)能夠通過啟動word的方法來啟動PPT，很好。啟動PowerPoint的步驟是：開始-->程序-->MicrosoftOffice-->PowerPoint請大家再想想，還有沒有另一種方法？有，在電腦桌面上新建一個PPT文件，打開也可（備注，此處要和學(xué)生講明是在電腦桌面上新建一個PPT文件，是文件）。二、使能目標使能目標1：認識幻燈片的功能界面。活動：教師在電腦上講解幻燈片的功能界面（其中菜單欄、工具欄和編輯區(qū)是本節(jié)課認識的重點；視圖導(dǎo)航欄是本節(jié)課的次重點，下節(jié)課的重點）。提問&活動：好，現(xiàn)在大家關(guān)上課本，老師指幻燈片上的功能，同學(xué)們大聲說出它們的名稱。使能目標2：認識占位符，并在其中編輯文字。提問：這是一個新建的幻燈片，如何在幻燈片里面編輯文字呢？活動：（等待學(xué)生回答），學(xué)生有可能會回答在占位符中編輯，有的學(xué)生可能會不知道。（若是沒有學(xué)生知道，則教師的引導(dǎo)），好，剛剛讓大家去看書，在課本的P8，上面有寫著怎么在幻燈片中編輯文字。現(xiàn)有1分鐘請大家快速閱讀課本。（若是有一些學(xué)生知道，教師的引導(dǎo)），很好，看來有些同學(xué)看書很認真，在課本的第8頁寫著，在幻燈片的占位符中編輯文字。活動：現(xiàn)請一位同學(xué)上來告訴大家，什么是占位符？又如何在占位符中編輯文字？有請。使能目標3：學(xué)習(xí)插入新的幻燈片頁面提問：我想在新的幻燈片頁面編輯，該怎么插入新的幻燈片頁面呢？活動：哪位同學(xué)愿意上來演示呢？（學(xué)生插入新的幻燈片頁面后，需要講解幻燈片插入的位置，見課本P10第二段。此處需要講解這是插入幻燈片頁面，這是頁面，和文件是不一樣的，要區(qū)分開來）。使能目標4：更換幻燈片的應(yīng)用版式提問：很好，這位同學(xué)插入了新的幻燈片頁面，若是當(dāng)前這種幻燈片版式不合適使用，怎么辦？活動：哪位同學(xué)愿意自告奮勇地上來演示？老師講解：除了幻燈片版式做出對應(yīng)的版式選擇外，還有其他方法嗎？使能目標5：文字的字體、字號和顏色的設(shè)置活動1：教師打開word文檔，在其中設(shè)置文字的字體，字號和顏色。提問：你能用在Word設(shè)置文字顏色的方法來啟動設(shè)置幻燈片PowerPoint中文字的顏色嗎？活動2：請一位同學(xué)上來演示一下。三、終點目標：能制作簡單的演示文稿活動⑴：學(xué)生制作至少3張以上的一組演示文稿。演示文稿的要求主題主題名稱我的故鄉(xiāng)——海南制作人班級姓名內(nèi)容幻燈片一標題：我的故鄉(xiāng)——海南，副標題：班級姓名幻燈片二標題：我的故鄉(xiāng)——海南，副標題：地理位置幻燈片三標題：我的故鄉(xiāng)——海南，副標題：風(fēng)俗人情幻燈片四給故鄉(xiāng)的祝福語活動⑵：每組選一份好的演示，師生共同評價。問題：同學(xué)們能評價各組制作的演示文稿好在哪里？不足之處在哪里嗎？《演示文稿的制作與放映

》說課稿一、說教材《演示文稿的制作與放映》這一課是海南出版社九年義務(wù)教育，中學(xué)信息技術(shù)七年級下冊第一章第二節(jié)中的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《信息的整理與加工》，《演示文稿的策劃與準備》，為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。

二、說學(xué)生七年級學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能，能夠根據(jù)教師設(shè)定的問題，自我閱讀課本和根據(jù)課本上的示意圖進行自學(xué)PowerPoint，其過程需要教師適時引導(dǎo)。

三、說教學(xué)目標根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：知識與技能：1、學(xué)會打開演示文稿，認識幻燈片的功能界面。2、在新的演示文稿中編輯，并學(xué)會插入新幻燈片。3、熟練設(shè)置文字的字體、大小與顏色。4、學(xué)會更換幻燈片的應(yīng)用版式。5、制作簡單的演示文稿。過程與方法：通過“任務(wù)驅(qū)動”法，和教師在電腦上演示與講解，讓學(xué)生認識和學(xué)習(xí)演示文稿，并能制作簡單的演示文稿。情感與態(tài)度：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、規(guī)劃演示文稿框架的過程中，滲透熱愛家鄉(xiāng)的教育。四、說教法我們都知道信息技術(shù)課是一門培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的學(xué)科，因此在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生“知其然”，還要讓學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。結(jié)合七年級學(xué)生的認知方式及其身心特點，我主要采用“任務(wù)驅(qū)動法”和“演示法”，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望，培養(yǎng)學(xué)生將課堂和自己的經(jīng)驗結(jié)合起來。當(dāng)然，在其中教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師應(yīng)通過課堂教學(xué)感染和鼓勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望。我主要采用任務(wù)驅(qū)動法和演示法的教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法：給予一定的問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀課本。在其中培養(yǎng)他們的獨立閱讀能力；演示法：主要學(xué)生上來演示，采用學(xué)生教學(xué)生的模式，使學(xué)生真正成為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生表達、交流的能力。五、教學(xué)過程（一）展現(xiàn)問題，讓學(xué)生帶問題閱讀課本。

培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，在其過程中也允許與同桌或小組成員進行交流溝通。（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究1、教師啟動和退出word，提問學(xué)生是否可以模仿word的啟動方式來啟動PowerPoint軟件？PowerPoint

2003和我們前面所學(xué)的Word

2003都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，啟發(fā)學(xué)生以啟動Word

2003的方法來啟動PowerPoint。2、介紹幻燈片的功能界面啟動PowerPoint軟件后，簡單介紹菜單欄、工具欄、編輯區(qū)和視圖導(dǎo)航欄等等。3、認識占位符，并在其中編輯文字（1）檢查學(xué)生自學(xué)的結(jié)果：什么是占位符？如何在幻燈片中輸入內(nèi)容？（2）并請一位同學(xué)上來操作演示，對這位同學(xué)的操作進行評價。4、插入新的幻燈片（1）檢查學(xué)生自學(xué)的結(jié)果：什么是占位符？如何在幻燈片中輸入內(nèi)容？（2）并請一位同學(xué)上來操作演示，對這位同學(xué)的操作進行評價。5、更換幻燈片的應(yīng)用版式修改幻燈片版式：任務(wù)窗口中的“幻燈片版式”

→選中想要的版式→“應(yīng)用于選定幻燈片”

6、放文字的字體、字號和顏色的設(shè)置。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識，舉一反三地運用。（三）個性練習(xí)、提高技能

留有動手制作幻燈片的操作環(huán)節(jié)，設(shè)計意圖是提升學(xué)生動手操作能力，將剛剛所學(xué)的理論知識運用到實踐操作中去。（四）評價反饋、指導(dǎo)激勵收集個別學(xué)生作品、相互交流，請學(xué)生說一說自己的設(shè)計意圖和滿意程度。此處留下懸念為下節(jié)課鋪墊，看著白花花的幻燈片，是不是很單調(diào)呢？若是希望幻燈片的背景變成