初二上冊語文教案

第頁共頁關于初二上冊語文教案關于初二上冊語文教案【教學目的】1．知識目的：學習片段刻畫方法，并將各個片段進展組合連綴成篇。掌握片段組合的方法。2．才能目的：培養(yǎng)口語交際才能，做到有條理，有中心的說話。培養(yǎng)文字表達才能。二．教學的重點和難點：1.教學重點：學習片段刻畫方法，并將各個片段進展組合連綴成篇。2．教學難點：掌握片段組合的方法。三.課時安排：一小時【教學設計】作文是學生思想程度和文字表達才能的詳細表達，它是學生語文素養(yǎng)的綜合表達，是學生人格理想的集中反映，它蘊藏著學生的真實情感。在作文教學中應先幫學生建立情感系統(tǒng)，喚起學生對自己某種生活的回憶，激起相應的情感體驗，使之產生不吐不快的強烈沖動。贊可夫說：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能出使兒童的作文產生那些豐富多彩的思想、感情和詞語?！痹诮虒W中，教師應創(chuàng)設相關的情境、選取相關的話題，讓學生在寬松的氣氛中抒發(fā)自己的心聲，表達真實的思想，真正做到“我手寫我心”。作文教學的一項重要任務就是指導學生掌握相關的寫作方法，學會相關的表達技巧，進步學生的寫作程度。當學生的情感被有效激發(fā)起來后，教師應因勢利導，指導學生掌握一定的寫作技法，使學生有所收獲?！窘虒W過程】一、課堂導入師：進入初二后同學們有什么感受？學生紛紛談自己的感受，感覺好象越來越緊張繁忙。師：假設你要與一位美國中學生通信，你將如何表現(xiàn)這緊張繁忙的一天呢？是不是要把整個一天的生活全部寫出來呢？學生表示可以選取一天中早晨、中午、晚上三個片段加以表現(xiàn)。如緊張的早晨、繁忙的中午、疲倦的晚上。教師繼續(xù)引導：像緊張的早晨你是不是一定要把整個早晨全寫出來呢？學生表示可只進展片段的刻畫，表現(xiàn)出早晨上學的緊張。教師引出課題：片段組合出佳篇。明確片段組合的含義。所謂片段組合就是根據(jù)文章的中心通過一定的角度選取幾個相關的片段進展刻畫表現(xiàn)。并舉柯達廣告的例子使學生對片段組合有更深的感性認識。進展片段選取的練習。教師：我國神六飛船載人飛行圓滿成功。假設讓你用片段組合的方法表現(xiàn)整個神六載人飛行，你選取哪幾個片段？學生表示可選取“發(fā)射巡天返回”這三個片段進展刻畫。二、明確片段組合寫法的要領教師：我們同學感覺到初二生活的緊張繁忙，那么我們看看高三的師兄師姐們對高三生活又什么感受。出例如文《生活寫真》。學生仔細閱讀例文。教師：作者對高三生活有什么感受？他是如何來表現(xiàn)的？〔引導學生把握文章的主要內容，學習作者截取片段的方法?！硨W生：作者覺得高三生活既緊張繁忙又有價值和意義。截取了三幅片段進展描繪加以表現(xiàn)。教師：在第一幅片段中作者是如何表現(xiàn)早晨的緊張呢？〔引導學生學習片段刻畫的方法?！硨W生：作者選取上學這個片段進展細致的刻畫。教師：三幅片段的順序能否調換？〔引導學生意識到片段的組合應按一定的順序進展。〕學生：文章是按時間順序來寫的。教師：片段與片段之間我們可以通過什么方法來銜接呢？〔請學生注意片段之間的銜接、過渡〕學生：文章是通過用鏡頭一、鏡頭二的方式進展。教師進一步引導：除此以外還可以采用什么方法進展銜接？學生：可采用小標題的形式進展。教師引導學生歸納片段組合式作文的要點。教師：片段組合作文寫作的幾個關鍵，同學們能看得出來嗎？學生：1、先要確定好文章的中心；2、要圍繞中心通過一定的角度選取片段；3、要對片段進展細致的刻畫；4、片段的安排要注意順序和銜接。三、進展作文練習教師：我們平時的'生活是緊張、繁忙的，但假設我們用心靈去感受、去體驗，我們會發(fā)如今緊張繁忙的同時，愛也在我身邊。請同學們想想看，在我們身邊有哪些愛？學生：有父母的愛、教師的愛、朋友的愛等。我們沐浴在愛的陽光中成長。教師：對于父母的愛、教師的愛、朋友的愛分別可以選取哪些片段來表現(xiàn)。學生進展考慮、交流。引導學生自選一個角度進展片段刻畫訓練。學生當場作文。請部分學生進展全班交流，教師進展點評。四、學習片段比照組合師引導：剛剛我們選取的片段都是同一角度類型的，有時我們將兩個不同情況的片段放在一起會很有意思。比方說，同學們如今最怕什么？學生：最怕考試。教師：是的，“分分分，學生的命根”，為什么這么說？學生：考得不好……考得好…請同學分別想象考得好時和考得不好時的結果場景，進展口頭作文訓練。教師：通過這兩個截然不同的場景刻畫，可見分數(shù)對我們同學是多么的重要。難怪說“分分分，學生的命根”。五、小結教師：本節(jié)課我們重點學習了片段組合式文章的寫法，生活有如一個萬花筒，五彩斑斕。假設我們能學會裁剪生活，經(jīng)常將生活的一個個片段放在一起來比較、把玩，我們會對生活有更深的領悟，同時我們會發(fā)現(xiàn)同一個片段與不同的片段放在一起會截然不同的效果，它是多么的有趣。從某種意義上說，寫作是一件快樂的事情，好玩的事情。希望同學們能早日領悟到生活的真諦，體會到寫作的樂趣?！窘虒W反思】從課上學生的反響和課后聽課教師的評價來看，本節(jié)課教學目的根本實現(xiàn)，較為成功。究其原因主要有以下幾點：1、在本節(jié)課中注意從學生的日常生活感受入手，選取話題，注意了對學生寫作動機的激發(fā)。由于話題貼近學生的生活，容易激發(fā)起學生表達的欲望，使學生有話可講，能以積極的態(tài)度投入到寫作訓練之中去。2、教學的主題鮮明，層次明晰，做到了“一課一得”。在本節(jié)課上緊緊圍繞“如何進展片段組合”這個中心逐層深化，使學生根本掌握了片段組合式作文的寫法要點。3、范文引路，講練結合。在本節(jié)課上注重以范文引路，對范文進展深化分析^p，使學生對寫法要點有了感性的認識，在訓練時有了“描紅”的底子。在此根底上，及時進展片段訓練，使學生的寫作才能得到進步。反思本節(jié)課，還存在著以下的缺乏之處：1、在課堂上，對學生的主體地位發(fā)揮還不夠