冬天教案：“冬天”的主題

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冬天教案：“冬天”的主題1

資源利用

1、培育幼兒喜愛科學，情愿探究的愛好。

2、培育幼兒對冬季明顯特征及現象的認識。

幼兒提問：

1、幼兒在戶外活動時發(fā)覺嘴里冒出白煙，問老師這是什么。

老師引導：

1、老師發(fā)覺幼兒的手很涼，想讓幼兒學會自己愛護自己。

冬季的墻飾

巧手區(qū)：

制作小風車的材料。制作小雪花的材料。

圖書區(qū)：

各種冬季的書籍，小動物如何過冬。

自然角：

觀測小烏龜，小壁虎是如何過冬的。

依據需要投放冰塊讓幼兒感受。

娃娃家：

各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。

1、請家長為幼兒預備一件棉坎肩、帽子、手套。

2、請家長查找有關小動物過冬的材料。

1、家長資源。

2、網絡資源。

主要活動：

1、調皮的白煙

2、小手變變變

3、小風車

4、涼涼的冰

5、玩雪

6、冬天我不冷

7、小壁虎的冬天

8、它們冷不冷

活動網絡圖

活動一：調皮的白煙

活動目標：1、通過引導幼兒發(fā)覺嘴里的哈氣，培育幼兒的觀測技能。

2、在不同環(huán)境下對哈氣進行比較，引導幼兒探究緣由，初步培育幼兒喜歡科學的情感。

活動形式：小組活動

活動預備：1、寒冷的天氣。2、棉被心、帽子。

設計意圖

師幼互動

教育反思

1、培育幼兒的觀測技能。

2、初步培育幼兒喜歡科學的情感

一、觀測白煙

〔一〕戶外活動時引導幼兒發(fā)覺嘴里冒出白煙。

〔二〕帶領幼兒回到室內，再看看還有白煙嗎。

〔三〕分別到有陽光、無陽光的室內、室外，各種條件

的地方請幼兒觀測。

二、發(fā)覺緣由

〔一〕通過各種不同環(huán)境的比較，請幼兒爭論為什么會

有白煙。

〔二〕總結出氣溫的改變會產生白煙。

三、科學原理介紹

白煙是人體內的水分子從嘴里呼出來時遇到冷空氣

相互凝聚成的小水滴，由于太小所以看起來象白煙，如

果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會凝聚成小水

滴，也就不會看到白煙了。

幼兒通過自己在各種環(huán)境下的比較知道了，白煙原來是自己嘴里的哈氣，并初步知道了不同溫度下水的改變不同。

通過這次活動初步使幼兒了解了冬天的寒冷，為以后培育幼兒冬季自我愛護意識打下了基礎。

活動二：小手變變變

活動目標：1、冬天幼兒小手很涼，通過啟發(fā)幼兒利用多種方法使手盡快溫和起來，開拓幼兒的思維。

2、通過使手變熱的活動，教育幼兒要留意自我愛護

活動形式：戶外集體活動

活動預備：1、棉背心、帽子。

2、寒冷的天氣、暖氣。

設計意圖

師幼互動

教育反思

1、培育幼兒的發(fā)散思維，利用多種方法盡快使小手溫和起來。

2、培育幼兒自我愛護意識。

一、小手變冷

〔一〕戶外活動時玩了一會兒，幼兒的小手變的很冷。

〔二〕請幼兒說說小手有什么感覺。

〔三〕引導幼兒想方法使小手盡快變溫和。

二、小手變暖

〔一〕請幼兒說出自己想的方法，自己是如何使小手變暖的.。

〔二〕幼兒說出：呵氣、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。

〔三〕引導幼兒利用外部條件使小手盡快變暖，如：用溫水、暖氣、戴手套等。

三、愛護小手

〔一〕請幼兒比較那種方法使小手最先溫和起來。

〔二〕教育幼兒要留意愛護自己的小手，要利用各種方法在冬季使小手不太冷。

通過啟發(fā)讓幼兒想各種方法，調動了幼兒的積極性，參加意識，培育了幼兒的發(fā)散思維。

初步培育了幼兒的自我愛護意識，達到了教育效果

活動三：小風車

活動目標：1、通過感受風的不同體驗冬季的明顯特征。

2、在幼兒自己動手探究的過程中感受風與風車的角度不同對風車轉速的影響。

活動形式：戶外小組活動

活動預備：1、小風車人手一個。

2、天氣晴朗有風、棉背心、帽子。

設計意圖

師幼互動

教育反思

1、培育幼兒初步的探究技能。

2、感受風帶來的改變。

一、感受風

〔一〕帶領幼兒到戶外，自己感覺到了什么。

〔二〕引導幼兒感受風。

〔三〕在夏天時風給人們帶來了什么感覺，在冬天風給人們什么感覺，人們是怎么辦的。

二、利用風

〔一〕出示風車，請幼兒說說風車怎么玩。

〔二〕發(fā)給幼兒人手一個小風車，讓幼兒試試怎樣使小風車轉的更快。

〔三〕幼兒相互爭論，相互學習。

〔四〕總結出迎著風跑，小風車轉的最快。

〔五〕幼兒歡樂的玩小風車。

幼兒在相互探究相互學習的過程中，知道了小風車正對著風吹來的方向轉的最快。

幼兒對風對人們的作用方面了解的不多，對這方面理解的也不太好，只是生硬的記住了。

活動四：涼涼的冰

活動目標：1、運用手摸、耳朵聽、臉蛋感覺來體驗冰是什么樣的。

2、在活動的過程中激發(fā)幼兒探究感受冰，熬煉幼兒的探究技能。

活動形式：小組活動

活動預備：1、事先凍好的冰。

2、布袋。

設計意圖

師幼互動

冬天教案：“冬天”的主題2

主題的產生：

時間是一個可愛的小偷，無聲之間就把秋天的最末一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。當然孩子們并沒放過這其中的改變?！奥飞咸幪幟爸咨臒熓遣皇青尢芈肢F來了，好可怕呀！”劉一諾一邊說一邊作出可怕的樣子。尚英進不以為然地說：“不是，那是冬天來了要送暖氣了。冒出的是熱氣不是煙，媽媽告知我的?！辈恢挥X中“白煙”的話題竟吸引了不少的孩子參加爭論。他們各執(zhí)己見互不相讓，最末他們決斷讓老師來評一評究竟是誰對誰錯。當然，這個問題的追根問底還是歸結到了“冬”的身上。大家開始圍圍著冬天的到來開展了探尋，開始在生活的角角落落里尋找冬的身影。孩子們找到了在洞里冬眠的各種小動物；找到了在陽臺上結了冰的水等等。孩子們愛好盎然的品嘗著冬爺爺帶來的驚喜，并流露出自己的喜悅。

于是，從孩子的愛好點出發(fā)我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作為我們本月的主題活動。

主題目標：

幼兒在各種實踐活動中，對大自然的改變產生愛好和探究欲望，體驗節(jié)日的歡樂，初步了解人和動植物的過冬方式；能用多種方式表達對大自然的美妙情感，喜愛參與冬天的活動，熬煉意志，加強對冬季寒冷氣候的適應技能。

主題的開展：

12月份主題“冬天”圍繞冬天的動物、冬天的氣候、冬天的人們及本月的節(jié)日，四個方面開展活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

隨著冬季的到來，我們主題墻上的“愛心樹”的葉子漸漸的變紅變黃靜靜的脫落，看著心愛的樹一每天的失去色調，孩子們特別傷心，戶外活動時間，孩子們像發(fā)覺新大陸一樣發(fā)覺了，在寒冷的冬季依舊綠意盎然的冬青，孩子們決心為我們的愛心樹換上防寒的衣服，這個提議老師要求孩子們在區(qū)角活動中完成，孩子們在區(qū)角活動中制造著，有的孩子在用手撕著，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出來了，孩子們商榷著哪種更適合我們的“愛心樹”，在孩子們的共同看法下，他們選擇了美麗的折扇為“愛心樹”的葉子，并為“愛心樹”改名“頑強樹”，區(qū)角活動中孩子們不斷的制造著，“頑強樹”在孩子們的努力下一每天的變的五彩繽紛美麗了起來。寒冷的冬天人們是怎樣過冬的呢？為此，我們發(fā)放了調查表讓孩子們和家長一塊搜尋記錄，孩子們搜尋的答案特別的好。

常蕭晗小伙伴說：“寒冷的冬天來了，媽媽給我買了美麗的羽絨服，穿上特別溫和，可是媽媽自己卻沒舍得買，我想給媽媽設計件美麗的溫和衣服。”蕭晗深情的話語感動了老師和小伙伴，孩子們紛紛爭著為自己的媽媽設計美麗的暖衣，借此一節(jié)活動《冬天的衣服》開展了，黃佳奇為媽媽設計了保暖內衣，尚英進為媽媽設計了美麗合身的壓縮棉衣，熱后脫下來可以放在口袋里攜帶特別方便。黃一辰說：“我媽媽特別愛穿裙子，我給媽媽設計了一件美麗的太陽能裙子，在太陽下，它會變的特別的溫和”。

王蒞遷在調查表中說道：“冬天雖然很冷，假如，熬煉身體，多運動，會溫和的”，孩子們一下投入了，熬煉身體的熱潮中，我給孩子們提供了豐富的運動器械，一會孩子們玩熱了，大襖脫了下來，身上還出了汗，他們玩的特別興奮，也正實了熬煉身體不但有利于健康，而且，還是取暖的一個好方式，我們把這個好消息反饋給家長，請家長伴同孩子們一塊進行晨煉，家長反饋給老師的是，孩子們特別積極協(xié)作進行熬煉身體，而且，解決了早晨賴床的苦惱。

王子涵在調查表中說：“我家有暖氣，有了暖氣，我就不會冷了?！蔽壹矣锌照{，也不會冷。我家有電暖氣，也很溫和……孩子們紛紛談論開來，看到孩子們的愛好以至，我請孩子們設計了冬天的取暖工具，孩子們的想法很獨特，李世正設計了太陽能空調，不但溫和而且省電。劉一諾設計了會走的房子，想去哪，在房子里就可以到達，不用出門，特別溫和。李錫雪說：“我設計了一個壓縮的空調，雖然它看著很小，但是它的能量很大，我想把它送給災區(qū)人們，我請小信鴿為我送去，小信鴿也會冷的，我給它穿上了暖水袋就不會冷了?！薄岸煨▲澴?，會換上厚厚的羽毛，它不會冷的”韓思鑒大聲的回答，是真的嗎？孩子們產生了疑問，小動物究竟怎樣過冬的'呢？我們又發(fā)放了調查表，讓孩子和家長一塊來查找答案。小伙伴和家長通過多種途徑，找到了動物過冬的方式，有的是冬眠、有的換毛、有的遷徙。

我們究竟盼來了期盼已久雪，我們和孩子們一起觀賞了美麗的雪花，待雪停后，我們師幼和中二班一起聯(lián)合在戶外游戲場地玩起游戲，有的堆雪人，有的打雪仗，有的在滾雪球……老師和孩子們忘忽所以的在玩著不同的游戲，為了把這精彩的一刻能記住，回來后，孩子們進行了繪畫記錄，我們和孩子們做了試驗，1、怎樣讓雪在雪地上保留的時間更長些？2、怎樣才能讓雪溶化的更快一些？3、自然狀態(tài)下的雪和處理過的雪有什么不一樣？4、溶化了的雪中有什么？其中孩子們最為感愛好的就是下血的過程，為了滿意孩子們的愿望，區(qū)角中我們?yōu)樾』锇轭A備了充分的材料如泡沫、白紙等材料讓幼兒制造雪花，體驗下雪的歡樂。

生成活動，戶外活動中，孩子們發(fā)覺了雪上美麗的小印花，這是誰留下的？誰為冬天添上了美麗的一筆？我們進行了探究，最末孩子們發(fā)覺，原來是我們可愛的小鴿子留下的，孩子們對此特別感愛好，于是老師為孩子們創(chuàng)設了情景，引導孩子們發(fā)覺別的小動物的小腳丫，并進行創(chuàng)作，在不斷的創(chuàng)作中，孩子們還發(fā)覺，小鴿子留下的小腳印被苦草撿了起來變成了一棵美麗的竹子，小狗的小腳印被枯枝撿了起來變成了一枝美麗的梅花……

在12月份“冬天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知冬天的基本特征，而且大膽運用自己喜愛的方式表達喜愛大自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡約的藝術創(chuàng)作及初步的動手操作技能。

冬天教案：“冬天”的主題3

活動目標：

1、通過各種感官，感知雪是從天空中飄下來的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的`，還會溶化成水。

2、豐富詞：飄溶化

活動預備：

選擇下雪天進行。

活動過程：

1、帶領幼兒在走廊邊觀測