2022-2023學(xué)年山東省菏澤市定陶重點中學(xué)高二（下）第一次月考語文試卷及答案解析

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年山東省菏澤市定陶重點中學(xué)高二（下）第一次月考語文試卷閱讀下面的文言文，完成下面小題。屈原列傳（節(jié)選）屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯。王甚任之。

上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為也’。”王怒而疏屈平。

屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也。夫天者人之始也父母者人之本也人窮則反本故勞苦倦極未嘗不呼天也疾痛慘怛未嘗不呼父母也屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

A.夫天者/人之始也/父母者/人之本也/人窮則反本/故勞苦倦極/未嘗不呼天也/疾痛慘怛/未嘗不呼父母也

B.夫/天者/人之始也父母/者人之本也/人窮則反本/故勞苦倦極未嘗/不呼天也/疾痛慘怛/未嘗不呼父母也

C.夫天者/人之始也父母/者人之本也/人窮則反本故/勞苦倦極未嘗/不呼天也/疾痛慘怛/未嘗不呼父母也

D.夫/天者人之始也/父母者人之本也/人窮則反本/故勞苦倦極/未嘗不呼天也/疾痛慘怛/未嘗不呼父母也2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是______

A.名，是在社會上使用的個人的符號。自稱用名，稱人以字?！白帧蓖恰懊钡慕忉尯脱a充。

B.中國古代的帝王除有姓名之外，往往還有廟號、謚號、尊號和年號，“懷王”即為楚王的謚號。

C.大夫，古代官名。西周以后先秦諸侯國中，在國君之下有卿、大夫、士三級。大夫世襲，有封地。

D.《離騷》是戰(zhàn)國時期著名詩人屈原的代表作，是中國古代漢族詩歌史上一首最長的政治敘事詩。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是______

A.節(jié)選的部分主要交代了屈原寫作《離騷》的外因和內(nèi)因，并對《離騷》的內(nèi)容做了高度概括。

B.屈原文約、辭微，志潔、行廉，這些在他的輝煌巨著《離騷》中都充分地表現(xiàn)了出來；志潔、行廉，是文約、辭微的思想基礎(chǔ)。

C.與屈原同列的上官大夫企圖強取屈原草擬的憲令底稿，目的是要搶占屈原的功勞，在楚懷王面前與屈原爭寵。

D.屈原在《離騷》中稱頌遠古的帝嚳，中古的齊桓，近古的湯、武，意在諷刺楚國的時政，暗喻國君不賢，表現(xiàn)了屈原追求“美政”的政治理想。4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。

②屈原曰：“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！?.屈原憂愁幽思而作《離騷》的具體原因有哪些？閱讀下面的文字，完成各題。

送羊

李德霞

我和母親趕著羊群走出村口時，日頭就要墜到西山背后了。

下午，鎮(zhèn)食品站的王站長在我們村收了四十只羊。我們村在山旮旯里，拉羊的車進不來，王站長就想從我們村雇個人往山外送羊。送一只羊兩毛錢，四十只就是八塊錢。母親好不容易爭來這份差事，忙喊來剛剛放學(xué)到家的我，讓我和她一塊兒往山外送羊。

路上，母親對我說：“等把羊送到山外，掙了錢，娘給你買熱燒餅吃，再去扯幾尺布，給你縫個新書包?！蔽颐蜃煨χ?，使勁地搖著羊鞭，攆羊的勁頭更足了。出村不遠，從對面的山坡上圍過來一群羊。母親擔心兩群羊混雜在一起，叫我盯緊點。原來，那群羊是母親娘家村的，放羊人是母親的六叔，我叫他六姥爺。隔老遠，六姥爺就沖母親打招呼：“是鳳英啊，給食品站送羊??？”

母親說：“是啊，是啊，六叔還沒回呀？”

六姥爺把羊群攆到一邊，拎著羊鏟踱過來，看著我們送的羊說：“鳳英，六叔跟你商量個事兒，你看行不？”

母親笑著說：“六叔，你說。”

六姥爺把羊鏟戳到地上說：“叔有十只羊，個頭小一點，下的羔也少，想跟你送的羊調(diào)換幾只?！?/p>

母親一下愣住了，隨即搖搖頭說：“不行吧，六叔你看，我送的羊人家都涂了抹子的呀?！?/p>

六姥爺彎腰逮住一只羊，用手捏了捏羊背上的抹子，然后直起腰來，從口袋里摸出個小鐵盒，得意地說：“抹子是油漆的，六叔這兒也有。六叔把換給你的羊也涂上抹子不就成了，保準你不會出事。嘿嘿?！?/p>

母親沒轍了。想了半天，母親又說：“六叔，我送羊可是掙了人家錢的呀，咱咋能干這事？”

“羊不是公家的嗎？要是你自家的，六叔提也不提。公家的便宜，不占白不占?！蹦赣H為難極了。六姥爺又說：“六叔也不白求你。這樣吧，調(diào)換一只，六叔給你兩毛錢?！?/p>

母親急得眼淚都快下來了。我想，是我給母親解圍的時候了。我掄起鞭子，不管三七二十一，噼噼啪啪，一頓猛抽。羊群受了驚，你追我趕，蜂擁著朝前沖去。我和母親緊攆著羊群，聽不清六姥爺在背后嚷嚷什么。

出了山口，天已黑透。十幾里山路，走得我兩腿酸軟，肚子也咕咕叫起來。王站長早已等在村口，見我們到來，忙把我們領(lǐng)到村頭的一個大院門口。門樓上吊一盞大汽燈，賊亮賊亮的。一輛拉羊車就停在一旁。王站長對母親說：“大姐，你們娘倆先歇個腳，等我們裝完羊，就給你錢。”母親放松地點點頭，拉著我坐到旁邊的一塊石頭上。

幾個村里人幫著往車上裝羊。奇怪的是，每抓到一只羊，臨上車前，王站長總要貓下腰，拿手電照照羊肚子，然后再送到車上去。我悄悄問母親：“他照啥呢？”母親搖搖頭說：“我也不知道。”

四十只羊就要裝完了。母親湊過去說：“王站長，你剛才拿手電照啥呢？”王站長不說話，提起一只羊腿讓母親看。

王站長說：“是這樣的。上次，我也從山里收了幾十只羊，也是雇人送到這里的，等回到食品站才發(fā)現(xiàn)，有一半的羊被人半道上調(diào)了包，大的換成小的，肥的換成瘦的……所以，下午在你們村收羊時，我除了在羊背上涂了抹子，還在羊肚子上加了個抹子……我這么做也是以防萬一，并不是針對大姐的，哈哈哈……”

好懸?。∥液湍赣H相視一笑。

王站長掏出十塊錢說：“大姐拿著，這是你的工錢。過年我要是去你們村收羊的話，還雇你送羊?！?/p>

母親掏遍口袋，只掏出一塊錢。母親尷尬地搓著手說：“我零錢不夠，王站長就給八塊吧?！?/p>

王站長說：“不用找，拿著吧。多出的兩塊錢，送孩子吧?！蹦赣H不安地說：“那咋成啊？”

王站長伸手摸摸我的頭：“小家伙，餓壞了吧？走，到屋里吃飯去！”母親趕忙說：“不了不了，我們這就回去?！?/p>

王站長不讓，拉著我的手朝屋里走。飯是莜面魚魚，我平時吃不到的好東西，那個香啊，我一氣吃下兩大碗。

往回走的路上，頭頂懸著一輪又圓又大的月亮……

（摘自《小小說選刊》，有刪改）

6.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是______

A．全文主要描寫了四個場景，那就是送羊、換羊、裝羊、裝羊后付錢，但作者卻將這看似簡單平常的情節(jié)寫得一波三折。

B．原來六姥爺過去一直多次以小易大，偷換過很多羊，他早已被王站長識破了。小說想通過六姥爺告訴讀者：面對公家財產(chǎn)，不可動私心，不可有雜念。

C．裝羊的時候，王站長每裝一只羊，就要照一下羊肚子，這說明王站長吃一塹長一智，避免了再像之前一樣上當受騙。

D．小說結(jié)尾“往回走的路上，頭頂懸著一輪又圓又大的月亮……”，是對自然環(huán)境的描寫，又圓又大的月亮是母親品德的象征，也渲染了快樂的氣氛。7.小說中的母親有哪些性格特點？請簡要分析。8.“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。閱讀下面的文言文，完成小題。

秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.秦孝公/據(jù)崤函之固/擁雍州之地/君臣固守/以窺周室/有席卷天下/包舉宇內(nèi)/囊括四海之意/并吞八荒之心

B.秦孝公據(jù)崤函之固/擁雍州之地/君臣固守/以窺周室/有席卷天下/包舉宇內(nèi)囊括四海之意/并吞八荒之心

C.秦孝公據(jù)崤函之固/擁雍州之地/君臣固守以窺周室/有席卷天下/包舉宇內(nèi)/囊括四海之意/并吞八荒之心

D.秦孝公/據(jù)崤函之固/擁雍州之地君/臣固守以窺周室/有席卷天/下包舉宇/內(nèi)囊括四/海之意/并吞八/荒之心10.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.敲撲是古代的刑具，長的叫“撲”，短的叫“敲”。此處“敲撲”代指嚴酷的刑罰。

B.“黔首”是先秦時期對百姓的賤稱。當時百姓用黑色頭巾包頭，故稱“黔首”。

C.陶朱即范蠡。他因善于做生意而致富。所以后人常用“陶朱”來作為富人的代稱。

D.萬乘即萬輛兵車，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕薄叭f乘”常用作兵力的代稱。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.秦始皇極力開拓疆域，鞏固其地位。氣勢赫赫，不可一世。秦始皇不僅消滅了各國諸侯而且繼續(xù)向南向北擴大版圖，創(chuàng)建了史無前例的大帝國。

B.秦始皇用武力統(tǒng)一天下，使國勢達到極盛；又用暴政統(tǒng)治人民，暴虐也達到極點。反襯下文秦朝滅亡的迅速，也為后文強調(diào)“仁義”埋下了伏筆。

C.曾經(jīng)橫掃諸侯國聯(lián)盟的秦軍，面對地位低下，才智不足，缺乏號召力和指揮作戰(zhàn)能力的陳涉及其領(lǐng)導(dǎo)的人數(shù)不多、武器簡陋的起義軍，反被一擊成潰。

D.作者從領(lǐng)袖地位、作戰(zhàn)能力軍隊素質(zhì)和裝備四方面將九國之師和陳涉之眾對比，指出后者遠不如秦的力量強大，結(jié)局卻是“成敗異變，功業(yè)相反”。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。

②斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。13.文章極力鋪敘了秦始皇為鞏固政權(quán)而采取的一系列措施，請簡要概括。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。望薊門

祖詠

燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。

萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。

沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是______

A.首聯(lián)寫漢家大將營中，吹笳擊鼓，喧鬧嘈雜，讓詩人感到無比驚訝。

B.“寒光”“積雪”寫出邊地條件之艱苦，高懸的旗幟又顯示出肅穆莊重。

C.頸聯(lián)兩句，前句寫進攻的態(tài)勢，后句說防守的形勢；前句寫人事，后句析地形。

D.本詩從軍事落筆，勾畫山川形勝，意象雄偉闊大，體現(xiàn)了盛唐詩人的昂揚情調(diào)。15.尾聯(lián)運用了什么藝術(shù)手法？表達了詩人什么樣的思想感情？16.寫出下列名句。(1)《過秦論》中陳勝、吳廣雖然沒有“兵器”與“軍旗”，但他們“______，______”以最簡陋的武裝成就了中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。這種革命首創(chuàng)精神鼓舞了千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。(2)司馬遷在《屈原列傳》中用比喻高度評價屈原之志的句子是“______，______”。(3)《屈原列傳》中，用對比的方式評價《離騷》，指出所描述的是普通事物，但包含的旨趣極大；列舉的事例雖淺近，但含義深遠的句子是：“______，______?！遍喿x下面的文字，完成問題。無數(shù)次奔跑，無數(shù)次跌倒，唯有此次讓我倍感堅強；無數(shù)次出發(fā)，無數(shù)次歸家，唯有此次讓我熱淚盈眶。萬家燈火總有一盞給我溫暖，浩瀚星河總有一條予我希望，感動于心，感激于情。我們________和平，幸運的是，我們生在一個和平的時代；我們________偉大，可貴的是，我們生在一個偉大的國家。成長在改革開放時期的我，親眼目睹、親身經(jīng)歷了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國和中國人民是如此偉大，為了世界的和平與發(fā)展做出巨大的貢獻，使我們的人民邁向共同富裕，讓我們的祖國走向繁榮富強，全體同胞數(shù)十年如一日地艱苦奮斗。感謝親愛的祖國，感謝黨和政府，正是那一抹絢麗的中國紅，（

）。感謝親愛的家人們，與我一起經(jīng)歷風(fēng)雨，見證歲月，安放我所有的喜樂苦悲。是你們的遙遙相伴，陪我越過層層山丘；是你們的默默守護，帶我跨出叢叢荊棘。感謝親愛的伙伴們，有一種浪漫叫并肩作戰(zhàn)，有一種純粹叫全力以赴，有一種果敢叫奮不顧身，回首此間，滿是________的情義和________的擔當。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）???????A.崇尚祈禱雷霆萬鈞靜水流深B.祈禱崇尚靜水流深雷霆萬鈞C.崇尚祈禱靜水流深雷霆萬鈞D.祈禱崇尚雷霆萬鈞靜水流深18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）???????

A.為了給世界的和平與發(fā)展做出巨大的貢獻，讓我們的祖國走向繁榮富強，人民邁向共同富裕，全體同胞數(shù)十年如一日地艱苦奮斗。

B.為了給世界的和平與發(fā)展做出巨大的貢獻，讓我們的人民邁向共同富裕，祖國走向繁榮富強，全體同胞數(shù)十年如一日地艱苦奮斗。

C.全體同胞數(shù)十年如一日地艱苦奮斗，讓我們的人民邁向共同富裕，祖國走向繁榮富強，為世界的和平與發(fā)展做出巨大的貢獻。

D.全體同胞數(shù)十年如一日地艱苦奮斗，讓我們的祖國走向繁榮富強，人民邁向共同富裕，為世界的和平與發(fā)展做出巨大的貢獻。19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）???????

A.燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗時刻，引領(lǐng)我回家的漫長路途

B.照亮我人生的至暗時刻，燃起我心中的信念之火，引領(lǐng)我回家的漫長路途

C.燃起我心中的信念之火，引領(lǐng)我回家的漫長路途，照亮我人生的至暗時刻

D.引領(lǐng)我回家的漫長路途，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗時刻閱讀下面的文字，完成下列各題。

一座完善的建筑，①______：適用，堅固，美觀。建筑本身常常是時代環(huán)境的寫照。建筑里一定不可避免的，是反映這個時代的智識、技能、思想、制度、習(xí)慣，當然也反映這個地方的地理氣候。因此，適用是適合于當時當?shù)厝嗣裆盍?xí)慣、氣候環(huán)境。

天然材料種類很多，但不一定被人采用，被選用的材料，更不一定最堅固，最易駕馭。石料本身比木料堅固，然在中國用木達到了高度的圓滿，②______，且建筑上的各種問題常不能獨用石料解決，即有用石料處亦常發(fā)生弊病，反比木質(zhì)的部分容易損毀。

建筑上的美，淺而易見的，當然是輪廓，色彩，材質(zhì)等，但美的大部分精神卻蘊于其權(quán)衡中，如長與短之比，平面上各大小部分之比較分配，立體上各體積各部分之輕重均等，所謂增一分則太長，③______。建筑是為解決生活上各種實際問題而結(jié)構(gòu)出來的物體，所以無論美的精神多縹緲，建筑上的美，是不能脫離合理的、有機能的、有作用的結(jié)構(gòu)而獨立。20.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。21.請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思，并使之構(gòu)成整句，每句不超過15個字。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一

生活中有許多誘惑，它如同懸崖上的金子，有人因為它對生活充滿了熱情，有人因為它掉下了懸崖。對于青少年來說，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游小說等就是極大的誘惑，它可以增添生活的趣味，但也容易讓人沉溺其中無法自拔……各種誘惑撲面而來，我們必須去面對。

材料二

孔子說：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也?！备慌c貴，是人人都想望的，但如果不通過正當?shù)耐緩降脕?，君子是不能安享的，這是孔子面對欲望或誘惑的態(tài)度。老子有言“知足不辱，知止不殆，可以長久”，他認為懂得滿足就不會受到屈辱，懂得適可而止就不會遇到危險，這樣才可以保持長久的安樂。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請結(jié)合個人與社會實際寫一篇文章，談?wù)勀愕睦斫夂驼J識。

要求：①選準角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。

答案和解析1~5.【答案】A、D、D、、【解析】（1）句意：上天，是人的原始；父母，是人的根本。人處境困難時，總是要追念上天和父母（希望給以援助），所以勞累疲倦時，沒有不呼叫上天的；病痛和內(nèi)心悲傷時，沒有不呼叫父母的。

“夫”是句首發(fā)語詞，其后不用斷開，故排除BD；

句中開頭包含兩個“者……也”的判斷句，“者”后都要斷開；且“天者人之始也”和“父母者人之本也”句式對稱，其中間應(yīng)斷開，故排除C；

故選A。

（2）D．“《離騷》是……政治敘事詩”錯誤?！峨x騷》是一首最長的政治抒情詩。

故選D。

（3）D．“中古的齊桓，近古的湯、武”錯誤。根據(jù)原文“屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。”可知，“湯、武在前，齊桓在后。二者交換位置，即“中古的湯、武”“近古的齊桓”。

故選D。

（4）①“正道直行”，行為正直；“事”，輔助；“間”，離間；“窮”，處境困難，處于困境。譯文：屈原行為正直，竭盡自己的忠誠和智慧來輔助君主，讒邪的小人來離間他和君主，他可以說處于困境了。

②“舉”，整個；“獨”，只有；“是以”，因此；“見”，被。譯文：屈原說：“整個世界都是渾濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”

（5）①根據(jù)“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也”概括：痛心楚懷王聽信讒言，不能分辨是非，諂媚國君的人遮蔽了楚懷王的明見。

②根據(jù)“邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》”概括：邪惡的小人危害公正無私的人，端方正直的人不被昏君讒臣所容。

答案：

（1）A

（2）D

（3）D

（4）①屈原行為正直，竭盡自己的忠誠和智慧來輔助君主，讒邪的小人來離間他和君主，他可以說處于困境了。

②屈原說：“整個世界都是渾濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐?！?/p>

（5）①痛心楚懷王聽信讒言，不能分辨是非，諂媚國君的人遮蔽了楚懷王的明見；②邪惡的小人危害公正無私的人，端方正直的人不被昏君讒臣所容。

參考譯文：

屈原名平，與楚國的王族同姓。他曾擔任楚懷王的左徒。見聞廣博，記憶力很強，通曉治理國家的道理，熟習(xí)外交應(yīng)對辭令。對內(nèi)與懷王謀劃商議國事，發(fā)號施令；對外接待賓客，應(yīng)酬諸侯。懷王很信任他。

上官大夫和他官位相等，想爭得懷王的寵幸，心里嫉妒屈原的才能。懷王讓屈原制訂法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫見了就想奪走它，屈原不肯給，他就在懷王面前讒毀屈原說：“大王叫屈原制訂法令，大家沒有不知道的，每一項法令發(fā)出，屈原就夸耀自己的功勞說：除了我，沒有人能做的?！睉淹鹾苌鷼?，就疏遠了屈原。

屈原痛心懷王不能聽信忠言，明辨是非，被讒言和諂媚之辭蒙蔽了聰明才智，讓邪惡的小人危害公正的人，端方正直的君子則不為朝廷所容，所以憂愁苦悶，寫下了《離騷》?！半x騷”，就是離憂的意思。天是人類的原始，父母是人的根本。人處于困境就會追念本原，所以到了極其勞苦疲倦的時候，沒有不叫天的；遇到病痛或憂傷的時候，沒有不叫父母的。屈原行為正直，竭盡自己的忠誠和智慧來輔助君主，讒邪的小人來離間他，可以說到了困境了。誠信卻被懷疑，忠實卻被誹謗，能夠沒有怨恨嗎？屈原之所以寫《離騷》，就是由怨恨引起的。它對遠古稱道帝嚳，近世稱述齊桓公，中古稱述商湯和周武王，用來諷刺當時的政事。闡明道德的廣闊崇高，國家治亂興亡的道理，無不完全表現(xiàn)出來。他的文筆簡約，詞意精微，他的志趣高潔，行為廉正。文章說到的雖然細小，但意義卻非常重大，列舉的事例雖然淺近，但含義卻十分深遠。由于志趣高潔，所以文章中多用香花芳草作比喻，由于行為廉正，所以到死也不為奸邪勢力所容。他獨自遠離污泥濁水之中，像蟬脫殼一樣擺脫濁穢，浮游在塵世之外，不受濁世的玷辱，保持皎潔的品質(zhì)，出污泥而不染?？梢酝茢啵闹鞠?，即使和日月爭輝，也是可以的。

（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。解答此題，前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。

（2）本題考查學(xué)生識記古代文化常識的能力。解答此題，關(guān)鍵在于平時的識記與積累，有時也需要結(jié)合具體語境理解判斷。

（3）本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。解答此題，注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。解答此題，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調(diào)整，達到詞達句順。

（5）本題考查學(xué)生理解和篩選文章內(nèi)容的能力。解答此題，首先在文中找到與題干相關(guān)的內(nèi)容，在仔細理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息加以概括。

準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。

6~8.【答案】B、、【解析】（1）B．“六姥爺過去一直多次以小易大，偷換過很多羊”，文中無依據(jù)。

（2）“不行吧，六叔你看，我送的羊人家都涂了抹子的呀”“六叔，我送羊可是掙了人家錢的呀，咱咋能干這事”突出母親誠實守信?！巴跽鹃L就想從我們村雇個人往山外送羊。送一只羊兩毛錢，四十只就是八塊錢。母親好不容易爭來這份差事，忙喊來剛剛放學(xué)到家的我，讓我和她一塊兒往山外送羊”突出母親勤勞能干?！澳赣H急得眼淚都快下來了。我想，是我給母親解圍的時候了。我掄起鞭子，不管三七二十一，噼噼啪啪，一頓猛抽。羊群受了驚，你追我趕，蜂擁著朝前沖去。我和母親緊攆著羊群，聽不清六姥爺在背后嚷嚷什么”突出母親的懦弱?！暗劝蜒蛩偷缴酵猓瑨炅隋X，娘給你買熱燒餅吃，再去扯幾尺布，給你縫個新書包”突出其關(guān)愛孩子。

（3）“我”是小說中的次要人物，通過我對故事的講述，采用第一人稱的敘述方法，使得小說敘述的內(nèi)容真實可信。“我”是主要事件的參與者，通過“我”對母親神態(tài)的一種觀察，“我”得知母親淚快要流下來的時候，“我”的介入使得小說情節(jié)進一步發(fā)展，進而展現(xiàn)出小說中具體內(nèi)容，小說中的母親是極為懦弱的，“我”不管三七二十一，將羊群趕走，體現(xiàn)出母親的一種真實性格，從而使得母親的性格更為豐滿，更為別致。

答案：

（1）B

（2）①誠實守信。送羊路上拒絕六姥爺換羊的要求，把羊群原樣不變地送給王站長。②勤勞能干。為了掙錢養(yǎng)家，她不怕辛苦，爭來送羊的差事。③善良（懦弱）。六姥爺要換羊，她急得要掉淚，也沒有出言傷害對方。④關(guān)愛孩子。一心想著孩子的生活學(xué)習(xí)。

（3）①故事的講述者：采用第一人稱，會使小說的敘述真實可信（從敘述人稱、讀者角度）；②推進情節(jié)：“我”是事件的參與者，在母親急得眼淚都快下來了時，由于“我”的介入，情節(jié)得以發(fā)展變化（情節(jié)的作用也可以從“線索”角度）；③襯托人物：小說主人公母親的性格，由于“我”的存在而更加鮮明豐滿（從人物角度）。

（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準確判斷。

（2）本題考查文本中的人物形象的基本能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握文本人物形象特點，然后根據(jù)文本中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。

（3）本題考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加文本的真實性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動情節(jié)發(fā)展。

解答概括人物形象特點類試題，要掌握以下三種方法：

1．摘要法。即直接從相關(guān)解題素材中摘錄關(guān)鍵詞。這里所說的“關(guān)鍵詞”，主要是指文學(xué)作品中直接揭示人物品質(zhì)、性格的形容詞：一是作者對人物品質(zhì)、性格的評價的形容詞；二是作品中其他人物對試題要求分析概括的人物的品質(zhì)、性格進行評價的形容詞。

2．歸納法。即對分散的答案素材進行整理、合并。對分散在文章中的作者的評價、其他人物的評價等不同類型的關(guān)鍵詞句，以人物品質(zhì)、性格的不同側(cè)面為序，進行重新組合。

3．提煉法。即從作品的故事敘述和人物描寫中，提煉出人物的品質(zhì)、性格特點等。從作品的情節(jié)、所敘事件里提煉人物性格特點與品質(zhì)；從人物語言、動作描寫以及細節(jié)描寫里提煉人物的性格特點與品質(zhì)。

9~13.【答案】C、B、D、、【解析】（1）句意：秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)的險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著來伺機奪取周王室的權(quán)力，有統(tǒng)一天下的雄心。

“秦孝公”是主語，“據(jù)”是謂語，“崤函之固”是賓語，“秦孝公據(jù)崤函之固”是獨立完整的句子，中間不能斷開，排除AD；“以窺周室”是“君臣固守”的目的，前后連接緊密，中間不能斷開，排除B。

故選C。

（2）B.“是先秦時期對百姓的賤稱”說法錯誤，“黔首”是戰(zhàn)國時期和秦代對百姓的稱呼。秦始皇時期開始作為官方辭令使用，不是賤稱。

故選B。

（3）D.“指出后者遠不如秦的力量強大”說法錯誤，依據(jù)原文“陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也”可知，應(yīng)是“后者遠不如九國之師的力量強大”。

故選D。

（4）①“乃”，于是；“藩籬”，邊疆；“卻”，使……退卻。

譯文：又派蒙恬到北方去修筑長城，守衛(wèi)邊疆，使匈奴退卻七百多里。

②“云”，像云一樣；“響”，像回聲一樣；“贏”，擔著；“景”，通“影”，像影子一樣。

譯文：砍下樹木做武器，舉起竹竿做旗幟，天下的人如同云一樣聚集起來，如同回聲似的應(yīng)和他，擔著糧食如影隨形地跟著他。

（5）依據(jù)文中“乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里”可知，秦始皇為鞏固政權(quán)，派蒙恬修筑了長城來鞏固邊防；

依據(jù)文中“于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首”可知，秦始皇為鞏固政權(quán)采取了愚民政策：焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢；

依據(jù)文中“收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民”可知，秦始皇為鞏固政權(quán)采取了弱民政策：收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個銅人；

依據(jù)文中“然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何”可知，秦始皇為鞏固政權(quán)采取了防民政策：憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池；派遣好的將領(lǐng)手執(zhí)強弩守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器盤問過往行人。

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

（4）①又派蒙恬到北方去修筑長城，守衛(wèi)邊疆，使匈奴退卻七百多里。

②砍下樹木做武器，舉起竹竿做旗幟，天下的人如同云一樣聚集起來，如同回聲似的應(yīng)和他，擔著糧食如影隨形地跟著他。

（5）①修筑長城，鞏固邊防；

②愚民政策，“廢先王之道，焚百家之言”；

③弱民政策，“收天下之兵，聚之咸陽”；

④防民政策，“踐華為城，因河為池”“良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何”。

參考譯文：

秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)的險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著來伺機奪取周王室的權(quán)力，有統(tǒng)一天下的雄心。正當這時，商鞅輔佐他，對內(nèi)建立法規(guī)制度，從事耕作紡織，修造防守和進攻的器械；對外實行連衡策略，使諸侯自相爭斗。因此，秦人輕而易舉地奪取了黃河以西的土地。

到始皇的時候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國，將東周，西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下，用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風(fēng)震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個銅人，以便削弱百姓的反抗力量。然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池，憑借著高聳的華山，往下看著深不可測的黃河，認為這是險固的地方。好的將領(lǐng)手執(zhí)強弩，守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自己認為這關(guān)中的險固地勢、方圓千里的堅固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。

始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠地區(qū)。可是，陳涉不過是個破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如普通人，并沒有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有。（他）躋身于戍卒的隊伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉(zhuǎn)頭來進攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他，許多人都背著糧食，如影隨形地跟著。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。

況且那天下并沒有縮小削弱，雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險固，是保持原來的樣子。陳涉的地位，沒有比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君更加尊貴；鋤頭木棍也不比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊抗衡；深謀遠慮，行軍用兵的方法，也比不上先前九國的武將謀臣。可是條件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，為什么呢？假使拿東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小，量一量權(quán)勢力量，就更不能相提并論了。然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了；這之后把天下作為家業(yè)，用崤山、函谷關(guān)作為自己的內(nèi)宮；陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就因為不施行仁政而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。

（1）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。

（2）本題考查學(xué)生理解詞語含義和古代文化常識的能力。解答此類題，學(xué)生要明確古文化常識的相關(guān)知識，平時學(xué)習(xí)中多積累。

（3）本題考查學(xué)生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項比對判斷。

（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。

（5）本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對應(yīng)的信息點，再對其進行準確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答。

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

③用自己的話組織文字回答。

14~15.【答案】A、（2）①手法：用典，運用了“班超投筆從戎”和“終軍請纓”這兩個典故。②作用：表達了詩人對邊關(guān)將士昂揚意氣的贊頌與仰慕抒發(fā)了詩人希望能夠報效國家、建功立業(yè)的豪情壯志?！窘馕觥?.

（1）A．“喧鬧嘈雜，讓詩人感到無比驚訝”錯誤?！靶毙稳荽刁論艄穆暎憩F(xiàn)軍營中號令之嚴肅，不是“喧鬧嘈雜”的意思?！绑@”也不能簡單理解為“驚訝”，這里應(yīng)該是“震撼”的意思。

2.

（2）這兩句用典比較明顯，而且“班超投筆從戎”，敘述班超的遠大志向——像傅介子、張騫那樣出使外國立功，以封侯晉爵；“終軍請纓”，以此典表示立志報國，請命出征或出使。這兩個典故在語文教材《滕王閣序》中均出現(xiàn)過，學(xué)生應(yīng)該比較熟悉。分析作用要結(jié)合全詩，實際上就是分析全詩作者想要表達的思想感情。

賞析：

此詩寫詩人到邊地見到壯麗景色，抒發(fā)立功報國的壯志。詩一開始就用“心驚”二字，表示詩人對國事的擔憂；接著寫聽到軍中不斷傳來鼓角聲，使人感到濃厚的戰(zhàn)爭氣氛；中間四句進一步具體地描繪了登臺所見的緊張情況，從而激發(fā)了詩人投筆從戎、平定邊患、為國立功的壯志。全詩意境遼闊雄壯，充滿陽剛之美，帶有濃郁的盛唐時期的慷慨之氣，寫景狀物中又寄寓著詩人熱愛祖國山河的豪情和投身疆場為國立功的壯志，是一篇催人奮進的愛國主義樂章。

16.【答案】【小題1】斬木為兵,揭竿為旗【小題2】推此志也,雖與日月爭光可也【小題3】其稱文小而其指極大,舉類邇而見義遠【解析】故答案為：

（1）斬木為兵

揭竿為旗（重點字：竿）

（2）推此志也

雖與日月爭光可也（重點字：推）

（3）其稱文小而其指極大

舉類邇而見義遠（重點字：邇）

本題考查了默寫常見的名句名篇。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時積累時要加強理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。

《屈原列傳》名句輯錄：

1.屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。

2.信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。

3.明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。

4.其文約，其辭微，其志潔，其行廉。

5.其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。

6.其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。

17~19.【答案】B、A、A【解析】1.

【分析】

本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：一是仔細審查該詞語的語言環(huán)境，二是注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。

【解答】

崇尚：尊重而推崇。祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。也指求神降福免禍的迷信活動。語境中和平是人們的愿望，第一處應(yīng)選“祈禱”。第二處語境是強調(diào)祖國的偉大，第二空應(yīng)選“崇尚”。雷霆萬鈞：形容威力極大，不可阻擋。靜水流深：意思是通過表面平靜的水并不知道水底下有多深，來暗喻表面不聲不響的人卻蘊藏著大的智慧。形容人間情誼用“靜水流深”，形容正義和擔當應(yīng)選“雷霆萬鈞”。故選B。

2.

【分析】

此題考查修改病句的能力。解答時首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

【解答】

原句的語病是語序不當，只有祖國富強，人民才會富裕，因此語序應(yīng)該是“讓我們的祖國走向繁榮富強，人民邁向共同富?！薄９蔬xA。

3.

【分析】

此題考查語言表達的補寫句子的能力。解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語境，推測空句的內(nèi)容和句式，選出答案。

【解答】

按照邏輯順序，應(yīng)該先有“信念之火”，才能“照亮”人生，最后才能“引領(lǐng)”回家。故選A。

20~21.【答案】（1）①必須有三個要素

②而用石甚不妥當

③減一分則太短、（2）①建筑適用不能脫離時代環(huán)境

②建筑堅固不能脫離材料運用

③建筑美觀不能脫離合理結(jié)構(gòu)【解析】1.

（1）第①處前句提到“一座完善的建筑”，橫線后用冒號，后句提到“適用，堅固，美觀”，冒號的作用是解釋說明。這表明一座完善的建筑必須有這三個要素。所以①處可填“必須有三個要素”。第②處前句提到“中國用木達到了高度的圓滿”，后句提到“且建筑上的各種問題常不能獨用石料解決”。這表明用石料不一定好，所以第②處可填“而用石甚不妥當”。第③處前句提到“各部分之輕重均等”，這說明要恰到好處，仿寫的句式應(yīng)參考“增一分則太長”，所以第③處可填“減一分則太短”。2.

（2）第一段的結(jié)論句是“因此，適用是適合于當時當?shù)厝嗣裆盍?xí)慣、氣候環(huán)境”。這是談建筑適用，建筑要適用于當時當?shù)厝嗣裆盍?xí)慣、氣候環(huán)境，即建筑適用時代環(huán)境。最后轉(zhuǎn)換成否定句：建筑適用不能脫離時代環(huán)境。第二段的關(guān)鍵句是“天然材料種類很多，但不一定被人采用，被選用的材料，更不一定最堅固，最易駕馭”，這表明建筑堅固要選擇合適的材料。轉(zhuǎn)換成否定句：建筑堅固不能脫離材料運用。第三段的結(jié)論句是“所以無論美的精神多縹緲，建筑上的美，是不能脫離合理的、有機能的、有作用的結(jié)構(gòu)而獨立”，可概括為：建筑美觀不能脫離合理結(jié)構(gòu)。

22.【答案】當誘惑來敲門，我們該怎么辦？

張愛玲曾說：“在這個光怪陸離的世界，沒有人可以將日子過得行云流水。那些經(jīng)過平湖煙雨，歲月山河的人會更加明清?！焙我?？我想，那是因為他們拒絕誘惑，堅持本心，才讓生命之花炫目綻放。

所以，當誘惑來敲門，請拒絕誘惑，堅守本心。

當誘惑來敲門，李玉剛這個擁有圓潤歌喉的玉面佳人，拒絕了名和利的誘惑，堅持自己創(chuàng)作的本心，關(guān)掉微博，獨居一隅，潛心創(chuàng)作，一曲《貴妃醉酒》不知醉了多少人的大唐夢。

李玉剛拒絕誘惑，不為誘惑開門，才有今日眾多驚世之作，假如他如薛錄事一般難抵誘惑，忘了別處求食的初衷，我們?nèi)ツ睦镌僬业揭粋€“貴妃”呢？

林徽因說：“許多人都做了歲月的奴，匆匆跟在時間背后，忘了自己想要的是什么，而如今得到的又是什么？”是啊，在這個喧囂