小學(xué)英語-Unit 4 When is Easter A Let's learn Ask and answer教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)基本達(dá)意；能就所熟悉的個人情況進(jìn)行簡短對話；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)本課時，我主要通過游戲、歌謠、動畫、大量的TPR活動及豐富的肢體語言來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動身體的多種感官參與學(xué)習(xí)，以提高課堂效率，讓學(xué)生們在好聽的歌謠，有趣的游戲，豐富多樣的活動中快快樂樂、輕松愉快的氛圍中學(xué)好英語。教材分析本課是人教版五年級下冊第四單元的第二課時，是一節(jié)詞匯課教學(xué)。主要學(xué)習(xí)第一到第五的英語表達(dá)方式及其相對應(yīng)的縮寫，并通過問句“Whenis…?”“It’son….”進(jìn)行詢問日期練習(xí)；在Askandanswer環(huán)節(jié)通過對話練習(xí)鞏固對Let’slearn活動內(nèi)容掌握情況，鼓勵學(xué)生結(jié)合實際情況進(jìn)行問答練習(xí)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已有兩年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，但也存在以下一些問題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，少數(shù)學(xué)生厭學(xué)，同時，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃；部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不強，學(xué)習(xí)無明確計劃，作業(yè)完成不夠認(rèn)真，主動性復(fù)習(xí)嚴(yán)重缺少。英語作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點做的還不夠好，這在聽力訓(xùn)練時表現(xiàn)的尤為明顯。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時所處的學(xué)習(xí)認(rèn)知優(yōu)勢是在前兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基數(shù)詞及序數(shù)詞first,second,third，這激活了學(xué)生已有的相關(guān)知識與生活經(jīng)歷。為本節(jié)課序數(shù)詞的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。Unit4WhenisEaster?

ALet’slearn＆Askandanswer教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th).2、初步了解各序數(shù)詞的用法及在句子中的讀法、寫法.3、能夠熟練運用句型Whenisthesportsmeet?It’sonApril4th.詢問和回答節(jié)日與活動的日期。二、教學(xué)重點：1、first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th).的學(xué)習(xí)。2、sentences：Whenisthesportsmeet?It’sonApril4th..的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點：初步了解各序數(shù)詞的用法及在句子中的讀法、寫法.。四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,wordcards五、教學(xué)過程：Step1.預(yù)習(xí)溫故(用時7分鐘）1、Greetings:Singasongtogether.2、Revision：Sharpeyes.3、Guessariddle(猜謎語):AprilFool’sDayStep2.新課內(nèi)容展示（用時18分鐘）1、教學(xué)單詞：first.(1)由謎語AprilFool’sDay引出日期：April1st,教學(xué)單詞first.師生書空拼寫。單詞操練：全班齊讀單詞；同伴兩人開火車讀單詞。(2)提示學(xué)生注意日期的表達(dá)方法：月份+序數(shù)詞，朗讀時要在序數(shù)詞前加上定冠詞：the(3)同伴兩人合作操練句型：Whenis…?It’son…1st.再找對同學(xué)展示。2、教學(xué)單詞：third由first中ir的發(fā)音[?:]，及three中th的發(fā)音[θ]，自然引出單詞third的發(fā)音，并引出其簡寫形式：3rd.單詞操練：男生讀，女生讀；小組讀；教師說January3rd，其他同學(xué)說出其它月份的三號，操練序數(shù)詞third與月份的搭配的日期讀法。句型操練：教師先與一名學(xué)生示范，然后男生、女生分別扮演A、B,操練句型，A:Whenisthesingingcontest?B:It’sonApril3rd.3、教學(xué)單詞：second設(shè)置數(shù)學(xué)考試的情境，教學(xué)單詞：second,書空拼寫，拼讀單詞，教學(xué)其簡寫形式：2nd.同伴兩人玩剪子、包袱、錘的游戲操練單詞。引出數(shù)學(xué)測試的時間，指派學(xué)生分別扮演A、B，操練句型：Whenisthemathstest?It’sonApril2nd.4、教學(xué)單詞：fourthPPT設(shè)置運動會情境，由頒獎引出單詞:fourth,自編chant歌謠，全班起立、拍手，齊唱歌謠，在愉快的歌謠中鞏固單詞：first,second,third,fourth.5、教學(xué)單詞：fifth詢問舉行運動會的日期：Whenisthesportsmeet?引出日期：April5th,教學(xué)單詞：fifth.操練：快速讀出你所看到的日期。6、小組內(nèi)以自己喜歡的方式自由拼讀記憶單詞7、Listentothetapeandreadafterit.Step3.鞏固操練AskandanswerT:Therearesomespecialdaysinayear.一年里有許多特殊的日子。Look!教師邊說邊引導(dǎo)學(xué)生看Askandanswer里的活動安排。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)：Englishtest,mathstest,singingcontest,schooltrip,MissChen’sbirthday,然后小組內(nèi)進(jìn)行問答練習(xí)，最后請幾組學(xué)生表演。如，WhenistheEnglishtest?It’sonNovember2nd…Step4、情感滲透教師利用課件播放春節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，配音樂，學(xué)生賞讀，讓學(xué)生明白：Wemustknowthetraditionalfestivalsandcustoms,rememberthem,andcelebratethem.讓學(xué)生能關(guān)注特殊日子，熱愛美好生活。Youcanpayattentiontothespecialdays.Loveeverydayinourlife!Step5、布置作業(yè)1.Writethefivewords.(first,second,third,fourth,fifth)2.Makenewdialogueswithyourfriends.3.Preview“Let’sspell”onpage40.板書設(shè)計Unit4WhenisEaster?Alet’slearn&AskandanswerFirst1stsecond2ndthird3rdfourth4thfifth5th--Whenis…?--It’son….評測練習(xí)評測練習(xí)效果分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)第一到第五的英語表達(dá)方式及其相對應(yīng)的縮寫形式。詞匯教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不能枯燥的單純教單詞，在教學(xué)本課時我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的學(xué)習(xí)語境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)，做到詞不離句，句不離境。在教學(xué)本節(jié)課時，做到了以下幾點：1、每次教授新詞匯時，都會先讓學(xué)生聽錄音，再跟讀，讓學(xué)生一開始就聽到正確的發(fā)音，打好好的發(fā)音基礎(chǔ)；2、多放錄音，讓學(xué)生聽音正音，多給學(xué)生提供聽純正英語的機會；3、設(shè)計各種各樣的活動，如：齊唱歌謠，頭腦風(fēng)暴讀單詞，猜謎語，小組合作，師生讀，生生讀，小組讀，同伴讀等多種方式讓學(xué)生鞏固操練新詞匯；4、運用多媒體信息化手段設(shè)計課件輔助教學(xué)；5、運用圖片、實物、肢體語言輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整堂課，我通過游戲、歌謠、動畫、大量的TPR活動及豐富的肢體語言來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動身體的多種感官參與學(xué)習(xí)，以提高課堂效率，教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。課后反思1、本課力求通過一系列求真務(wù)實的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團結(jié)合作的能力，使學(xué)生初步形成在對話中鞏固所學(xué)的序數(shù)詞。2、在本節(jié)課中每次教授新詞匯時，先讓學(xué)生聽錄音，再跟讀，讓學(xué)生一開始就聽到正確的發(fā)音；多放錄音，讓學(xué)生聽音正音，多給學(xué)生提供聽純正英語的機會；設(shè)計各種各樣的活動，如：師生讀，生生讀，小組讀，同伴讀等多種方式