小學(xué)英語-Unit1 A Let's spell教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit1Alet’sspell教學(xué)設(shè)計(jì)課題：PEP三年級下冊Unit1Alet’sspell課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：能夠歸納總結(jié)出元音字母a在單詞中的短元音發(fā)音//。2能夠?qū)Ψ习l(fā)音規(guī)律的單詞進(jìn)行認(rèn)讀。教學(xué)方法：通過觀察，聽讀，拆音，拼音等方式進(jìn)行歸納總結(jié)發(fā)音規(guī)律。2.通過唱讀，小組內(nèi)拼讀，看動(dòng)畫等方式鞏固運(yùn)用規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀:逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的單詞能夠認(rèn)讀教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：總結(jié)歸納出字母a在單詞中的發(fā)音學(xué)會(huì)使用訓(xùn)練拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：小磁板；字母磁鐵，課件；直尺；微視頻，單詞卡教學(xué)過程：一Greetings：Warm-up：齊唱ABCsong.復(fù)習(xí)4個(gè)國家，小組做對話I’m…I’mfrom…Lead-in：屏幕呈現(xiàn)四個(gè)單詞，讓學(xué)生初步感知Aa字母的發(fā)音四線三格中板書單詞：dad;cat;bag;hand.Presentation：動(dòng)作和實(shí)物解釋四個(gè)單詞，并講解字母的發(fā)音.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些單詞的外形特點(diǎn)。聽錄音跟讀引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出a的發(fā)音規(guī)律。Practice:教師示范讀單詞的方法：d-a-d;c-a-t;鼓勵(lì)學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行拼讀練習(xí)。教師巡視各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)拼讀單詞。教師利用卡片對拼讀效果進(jìn)行檢測：pad;bat;等Extension（一）:鞏固操練：(1)聽并圈出單詞。聽并寫出單詞Extension（二）小組內(nèi)先練習(xí)讀2.小組合作寫出學(xué)過的帶Aa字母單詞，小組展示總結(jié)評價(jià)：自己說說今天的所學(xué)選出今天的獲勝小組作業(yè)：把學(xué)過的單詞和字母的發(fā)音熟練地講給家長聽。學(xué)情分析學(xué)生年齡特點(diǎn)分析（1）小學(xué)三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們模仿能力強(qiáng)好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。（2）三年級學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析三年級的小學(xué)生以前從未接觸到字母的發(fā)音知識(shí)。本課的知識(shí)有可能對大部分學(xué)生而言是陌生的，只有教師做好引導(dǎo)，方能讓學(xué)生慢慢感知和理解本課所授內(nèi)容的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析此次授課的班級整體水平較高，學(xué)生的接受能力也相對較高，在以往的測試中本班學(xué)生達(dá)到A級的學(xué)生90%以上。男女生比例也相對較合理，在小組的分配中不會(huì)出現(xiàn)男女比例失調(diào)的問題，有助于很好的開展小組活動(dòng)。學(xué)習(xí)策略分析三年級的小學(xué)生對于游戲非常感興趣，而小學(xué)英語的特點(diǎn)正好要求老師設(shè)置更多的活動(dòng)來幫助學(xué)生去感知，體驗(yàn)。對于英語教學(xué)中的TPR，小組合作，游戲教學(xué)，學(xué)生的積極性會(huì)得到很大的激發(fā)。效果分析整堂課基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，學(xué)生基本上掌握了Aa字母發(fā)音的規(guī)律，但也有一些地方不是很滿意。首先來分析下幾個(gè)比較滿意的環(huán)節(jié)。在上課開始時(shí)的熱身環(huán)節(jié)，師生共唱ABC，學(xué)生的熱情得到了調(diào)動(dòng)，為本課的教學(xué)做好情緒鋪墊。在規(guī)律發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生順利地總結(jié)出了單詞的發(fā)音特點(diǎn)，得出了發(fā)音規(guī)律，效果較好。在操練檢測中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地圈出單詞和寫出單詞，效果很好。在拓展環(huán)節(jié)小組合作找學(xué)過的帶Aa的單詞，孩子寫出來很多，超出我的預(yù)料。接下來分析幾處沒達(dá)到預(yù)期的環(huán)節(jié)。在熱身環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)國家名稱，小組做對話，有些拖沓，應(yīng)該直接導(dǎo)入語言的教學(xué)，時(shí)間浪費(fèi)的比較多。拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不是很充分，我覺得應(yīng)該設(shè)計(jì)聽音寫單詞的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生試著拼寫單詞?？傊?，一堂課下來，效果比較明顯，大部分環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。教材分析本課選自新版PEP三年級下冊《unit1Alet’sspell.》從整套教材的來看，突出特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)。教材根據(jù)三年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，經(jīng)常采用TPR,讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言中輸入語言，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從本次授課內(nèi)容上分析，本課主要學(xué)習(xí)字母a在單詞中的發(fā)音，即短元音/?/.主要達(dá)成的目標(biāo)是：通過觀察，聽讀，拆音，拼音等方式進(jìn)行歸納總結(jié)發(fā)音規(guī)律。通過唱讀，小組內(nèi)拼讀，看動(dòng)畫等方式鞏固運(yùn)用規(guī)律。本課是三年級學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)語音的第一課，在全冊的語音學(xué)習(xí)中起到激發(fā)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感知，培養(yǎng)興趣，奠定基礎(chǔ)的作用。在本課的教材中，主要呈現(xiàn)了四個(gè)基本單詞cat;dad;bag;hand.,通過對四個(gè)單詞的聽讀，唱演，圈劃來讓學(xué)生感知體驗(yàn)字母a在單詞中的發(fā)音。整個(gè)教材設(shè)計(jì)是穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，螺旋上升，既符合了新課標(biāo)的要求，同時(shí)又從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，確保了教學(xué)有據(jù)可依。評測練習(xí)本次的授課中使用了5次練習(xí)題。一導(dǎo)入部分：讓學(xué)生用學(xué)過的四個(gè)國家的名稱做對話：I’m…I’mfrom…二呈現(xiàn)部分學(xué)生聽跟讀錄音，感受單詞中a的發(fā)音，為發(fā)現(xiàn)規(guī)律做好語音準(zhǔn)備。三鞏固訓(xùn)練部分1.聽音圈出聽到的單詞2.聽音寫出單詞四拓展一部分小組合作寫出學(xué)過的Aa字母的單詞課后反思整堂課基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，學(xué)生基本上掌握了Aa字母發(fā)音的規(guī)律，但也有一些地方不是很滿意。首先來分析下幾個(gè)比較滿意的環(huán)節(jié)。在上課開始時(shí)的熱身環(huán)節(jié)，師生共唱ABC，學(xué)生的熱情得到了調(diào)動(dòng)，為本課的教學(xué)做好情緒鋪墊。在規(guī)律發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生順利地總結(jié)出了單詞的發(fā)音特點(diǎn)，得出了發(fā)音規(guī)律，效果較好。在操練檢測中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地圈出單詞和寫出單詞，效果很好。在拓展環(huán)節(jié)小組合作找學(xué)過的帶Aa的單詞，孩子寫出來很多，超出我的預(yù)料。接下來分析幾處沒達(dá)到預(yù)期的環(huán)節(jié)。在熱身環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)國家名稱，小組做對話，有些拖沓，應(yīng)該直接導(dǎo)入語言的教學(xué)，時(shí)間浪費(fèi)的比較多。拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不是很充分，我覺得應(yīng)該設(shè)計(jì)聽音寫單詞的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生試著拼寫單詞?？傊?，一堂課下來，效果比較明顯，大部分環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。此次的授課暴漏了很多的問題，讓我變的更加清醒，對自己的教學(xué)能力有了更好的定位，我相信在今后的教學(xué)中，一定能夠以此為鑒，取得更大的進(jìn)步。課標(biāo)分析義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高人文素養(yǎng)。一語言技能的一級標(biāo)準(zhǔn)中要求三年級的學(xué)生能夠聽懂課堂簡單的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。在本次的授課中，教師盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，但是考慮到三年級學(xué)生剛剛接觸到英語才半年時(shí)間，所以本次的英語指令盡量簡短，在訓(xùn)練學(xué)生感知英語的同時(shí)，又能根據(jù)指令進(jìn)行有效的操作二二級語言知識(shí)的分級標(biāo)準(zhǔn)中對語音的要求是了解簡單的拼讀規(guī)律。本課針對字母a在單詞中發(fā)短元音時(shí)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)出這些基本的規(guī)律。了解并嘗試去使用這些簡單的規(guī)律去認(rèn)讀單詞。三二級情感態(tài)度分級標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生能夠積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。能在小組活動(dòng)中與其他同學(xué)積極配合和合作。教師應(yīng)該在教學(xué)張不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樹立自信心。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師努力采用了集體唱跳，自己觀察發(fā)現(xiàn)，小組合作探究，組間比賽等活動(dòng)形式，并對回答問題的個(gè)人和小組進(jìn)行”的獎(jiǎng)勵(lì)。在小組拼讀單詞的環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣盎然，熱情高漲。有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性。四義務(wù)教育階段的英語課程力求面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生學(xué)好英語奠定基礎(chǔ)。在本課的教學(xué)中設(shè)計(jì)了很多的小組活動(dòng)，確保每個(gè)孩子都能夠有參與和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。在老師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樾∏榫w而拒絕參與時(shí)老師給予了積極的糾正和指導(dǎo)，確保每個(gè)個(gè)體得到關(guān)注。五加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能