小學英語-Unit1 My classroom教學設計學情分析教材分析課后反思

PEP小學四年級英語上冊Unit1Myclassroom課標分析我講的是PEP小學英語四年級上冊Unit1Myclassroom這一單元。下面是我個人對課標的分析。就課標要求而言，小學四年級英語要求達到一級目標，根據(jù)小學生學習的特點，小學英語教學要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。教學重點是培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。要充分利用教學資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。小學四年級的英語教學，在進一步加強學生聽說能力的同時，發(fā)展初步的讀寫能力，為進一步學習打好基礎。

PEP小學四年級英語上冊Unit1Myclassroom?教材解析我講的是PEP小學英語四年級上冊Unit1Myclassroom這一單元。下面是我個人對教材的理解和分析。首先根據(jù)小學生學習的特點，小學英語教學要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。教學重點是培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。要充分利用教學資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。小學四年級的英語教學，在進一步加強學生聽說能力的同時，發(fā)展初步的讀寫能力，為進一步學習打好基礎。

其次是我對本單元的認識。本單元它的單元設計特點是連貫性、邏輯性、層次性。連貫性體現(xiàn)在學生通過三年級有關形容詞的學習，他們已經(jīng)掌握了如何描述物體的顏色，為新課學習奠定了基礎。邏輯性體現(xiàn)在本單元是圍繞人或物的比較展開聽、說、讀、寫的訓練，體現(xiàn)了話題---功能---結構---任務結合起來的總思路。層次性體現(xiàn)在單元設計上，分為A、B、C三部分，A、B為必學，C為選學，把教學過程分散到每個課時，及時整合，有機補充。本單元的教學目標仍然分為為知識目標與能力目標，情感態(tài)度，文化意識，學習策略目標。知識目標要求掌握三組形容詞的比較級，能用比較級造句子。能力目標要求學生能用比較級描述人或物。情感態(tài)度，文化意識，學習策略目標要求學生認識到人與人的不同，要珍惜友誼?！鞍盐战滩氖墙處熡肋h的基本功”有了以上對教材的深入了解，結合本單元的教學重難點，為突破難點，真正實現(xiàn)學生主宰課堂這一目標，我提出了以下幾方面的教學策略。首先針對詞匯教學，我的方法是：1、融詞匯于會話教學中（舉例）2、利用游戲巧用實物和卡片（舉例）3、TPR活動（圖片舉例）。其次是對話教學，我的方法是：1、創(chuàng)設情境感知。2、身臨其境體驗。3、全員參與操練。4、表演之中升華。其實，這也就是我們常說的導、學、練、展。

以上就是我對本單元教學的認識，在新課標、新教材的理念下，我們應該用學生的眼光去分析教材,用學生的方式去理解和處理教材,用學生樂于接受的方式去運用教材,用貼近學生心靈的方法去進行教學,這樣才能更有效地實施小學英語課堂教學。學情分析小學四年級學生，通過第一單元A部分的學習，他們已經(jīng)掌握了一些簡單與教室內(nèi)物品相關的詞匯，為新課學習奠定了基礎,并且他們學習英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現(xiàn)自己,因而我注重以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與，注重學生的感知能力培養(yǎng)。PEP版四年級上冊英語Unit1

Let’s

learn(B)

一、教材分析：本課教學內(nèi)容為本單元第五課時，學生已經(jīng)學習了有關教室內(nèi)物品的表達以及如何表達物品的位置。本課時繼續(xù)學習教室內(nèi)物品以及如何描述各種物品的顏色。

二、教學目標與要求

知識目標：能夠聽、說、認讀單詞computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor；能夠熟練描述教室內(nèi)各種物品的顏色，并能在實際情境中運用。能力目標：培養(yǎng)學生語言運用能力與創(chuàng)造力。能夠運用語言去完成一些任務型的活動。情感目標：培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、愛整潔的意識；用任務型語言教學途徑，讓學生在“做”中學，激發(fā)學生學習英語的興趣；培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與，勇于進行交際實踐。三、教學重點：

能夠聽、說、認讀單詞computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor；四、教學難點：

能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如Thedoorisorange等。五、課前準備

1．本課時所用的磁帶、錄音機。

2．課件。

3．單詞卡片。六、教學方法：情境創(chuàng)設法、任務型教學法、講授法、TPR法等。七、課型：新授課

八、教學教程：Step1熱身（Warm-up）

1．播放Alet’sdo視頻，學生邊說邊做。2.課件展示顏色的圖片及單詞?！驹O計意圖】：復習顏色單詞，為下面的教學做鋪墊。Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）復習本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T：Look！Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?學生利用所學知識回答問題。

2．Playagame.Listenandpoint.師生一塊說唱What'sintheclassroom?Isee...依次指并說出door,light,picture,blackboard,window,最后指到講桌，引出teacher'sdesk【設計意圖】：復習舊知識，引出新知識。3．教師指著教室內(nèi)講桌問What'sontheteacher'sdesk?引出單詞computer4.出示新教室圖片，教師分別指著風扇、墻、地板問What’sthis?教授單詞fan,wall,floor5．教師播放課件中的句子部分，教授句子。6．播放本部分的教學課件教師分別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞7．學生跟讀并模仿Let'slearn部分?！驹O計意圖】：讓學生正音，模仿語音語調(diào)。8.教師領讀，然后找小老師領讀。【設計意圖】：讓所有的學生參與到課堂，調(diào)動其積極性。9.課件展示Let’schant.師生一塊說唱?！驹O計意圖】：把新學短語配上韻律，激發(fā)學生的學習興趣。Step3練習（Practice）課件展示W(wǎng)hat’smissing.【設計意圖】：以游戲的形式練習新單詞。教師課件展示Lookandmatch.【設計意圖】：以連線的形式鞏固新單詞，做到認讀單詞的目的。Step4.拓展（Extension）Colouryourclassroom.

教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設計的classroom?！驹O計意圖】：提高學生實際運用語言知識的能力。Step5.Summary教師讓學生談收獲，給出一些提示。Homework:1.Listentothetapeandfollowit.2.Talkaboutyourclassroomtoyourparentsandyourfriends.板書設計Unit1MyclassroomLet’slearn(B)teacher'sdeskcomputerfanwallfloorUnit1Myclassroom評測練習Thisismyclassroom.Theteacher’sdeskis.Thecomputeris.Thefanis.Thewallis.Thelightsare.Ilikemyclassoom.可參考一下單詞redgreenblackwhiteyellowbluepurplepinkorange效果分析

通過本節(jié)課學習，學生能夠聽說讀單詞和詞組computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor.能夠在語境中正確運用這五個單詞和詞組來描述自己的教室。培養(yǎng)了學生熱愛班集體的美好情感。教師能根據(jù)學生實際及時調(diào)整教學目標，并根據(jù)本單元話題設計符合學生生活體驗的問題，利用多媒體創(chuàng)設真實的語言情境，讓學生在情境中學習語言知識。目標落實好，教學方法運用恰當，教學活動生動活潑，利用資源較多，體現(xiàn)了學生的主體地位。形成性評價貫穿課堂教學始終，效果很好，激發(fā)了學生學習的積極性。Unit1Myclassroom教學反思本節(jié)課主要學習有關教室內(nèi)物品的單詞，以及如何表達這些物品的顏色。本課主要是注重基礎，重點培養(yǎng)學生聽說能力，教育孩子要熱愛班級，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。本節(jié)課主要有以下特點：一、復習舊知引出新知。上課開始，我先利用課件復習顏色的單詞，這樣激活了學生思維，為下面描述物品的顏色奠定基礎。二、教學設計結構緊湊，過渡自然，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。在本節(jié)課的教學中，首先復習顏色單詞，再通過小游戲Listenandpoint.師生一塊說唱What'sintheclassroom?Isee...依次引出新單詞。通過展示教室圖片方式，既形象又直觀。緊接著又通過What’smissing、連線，既對詞匯“computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor”起到了復習目的又為下面學生進行會話練習奠定基礎.最后小組合作，利用所學知識介紹自己設計的教室，從而引領學生自然而然的投入到本節(jié)課的學習中。三、以學生為主體，大膽放手，讓他們看圖自主去說、去演。本節(jié)課是一堂詞匯課，重點培養(yǎng)孩子聽說能力，所以在課堂上，首先通過展示圖片，幾乎讓班上的每一位孩子都有機會去說，最后會話練習，通過小組合作去表演，培養(yǎng)了孩子合作能力和綜合運用語言的能力。四、本節(jié)課多采用直觀性的教具，來加深孩子的印象。在本節(jié)課，主要通過展示圖片、選擇我們自己熟悉的教室來引導孩子們學習。不足之處：一是在進行