人教版三年級下冊數(shù)學(xué)01 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位筆算》說課稿

人教版年級下冊數(shù)《兩位乘兩位數(shù)的進位筆》說課稿尊敬的位領(lǐng)導(dǎo)、老：大家好我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第四單《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位筆算》一課，我將從以下幾個方面對本課進行闡述一、說材《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位筆算人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容這部分內(nèi)容是在筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的只是把第二個因數(shù)擴展到了兩位數(shù)位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位筆算重點要解決的是乘的順序問題和第二部分積的書寫位置問題使學(xué)生掌握基本的乘法筆算方法為學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算多位數(shù)乘多位數(shù)的筆算打基礎(chǔ)因此本課是是本單元的重點，對今后進一步的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。二、說學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教材的出發(fā)點和歸宿也是檢查教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)和尺度從教育學(xué)的角度來講教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在基礎(chǔ)知識能力培養(yǎng)思想品質(zhì)三方面進行明確所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的全過程驗計算方法的多樣化，熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生正確計算的能力和解決身邊實際問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)真計算的熱情及善于探索、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、說學(xué)重、難點教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算的方法。教學(xué)難點：第二部分積的書寫位置問題四、學(xué)分析：這節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生們年齡還小動玩奇心強，根據(jù)他們的認(rèn)知規(guī)律我們不僅要設(shè)計貼近生活的情境進行教學(xué)而且還要使他們感受到學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)是一種需要因為課標(biāo)上指出小學(xué)中年級的學(xué)生開始“有用的數(shù)學(xué)更感興趣因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動的安排更應(yīng)當(dāng)關(guān)注數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用應(yīng)該是現(xiàn)實的體的問題解決，使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊而且學(xué)數(shù)學(xué)是有用的必要的從而愿意并1

且想學(xué)數(shù)學(xué)。五、說法、學(xué)法《新課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實生活使學(xué)生從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗、感受數(shù)學(xué)的力量。因此，結(jié)合我校“學(xué)測評三元教學(xué)模式在本節(jié)課中我創(chuàng)設(shè)了買圖書的生活情境主要采用自學(xué)的教學(xué)方法通過解決生活中的實際問題來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法的計算方法。在倡導(dǎo)新課改的今天我們教師應(yīng)該把目光轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上來以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。也就是我?！皩W(xué)測評三元教學(xué)模式”所主張的，先讓學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)不懂的問題后同伴之間可以互相交流研討仍然解決不了的問題，教師再進行精講點撥，從而達成教學(xué)目標(biāo)。心理學(xué)家表明不經(jīng)過學(xué)生個人親身探索和發(fā)現(xiàn)的過程要想把已知的真理變成學(xué)生的真知是不可能的。在本節(jié)課的整個教學(xué)過程中我力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教師只是教學(xué)活動的組織者指導(dǎo)者和參與者引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課件中出示的媽媽領(lǐng)著女兒去書店買書一套書12本每本24元一共要付多少元？這個生活中的實際問題，讓學(xué)生們很容易列出：×12的數(shù)學(xué)式子，那么接著讓學(xué)生自學(xué)，如何計算出得數(shù)。教材中，給出了兩種計算方法，一種是口算，一種是筆算，可以讓學(xué)生對比每種計算方法的優(yōu)缺點選擇你喜歡的計算方法體現(xiàn)算法多樣化與此同時，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法的筆算方法。六、說學(xué)流程依據(jù)“學(xué)測評三元教學(xué)模式節(jié)課我安排了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩種題型口算訓(xùn)練和兩位數(shù)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，作為新知的鋪墊，這樣，由復(fù)習(xí)舊知識自然地過渡到本節(jié)課的新知識，為講授兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的筆算乘法做好了知識上和心理上準(zhǔn)備。第二環(huán)：自主學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能數(shù)學(xué)思想和方法同時獲得廣2

泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。因此，在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生先自學(xué)教科書46頁例1。那么，在備這一環(huán)節(jié)的時候，我預(yù)測學(xué)生可能會出現(xiàn)第二部分的積書寫位置有爭議的現(xiàn)象。因此，在自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計上我就注意了在這方面的指導(dǎo)我的自學(xué)指導(dǎo)是這樣的在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的筆算乘法時二部分的積在書寫時一定要注意相同數(shù)位對齊。同時，在學(xué)生匯報的時候，我再次進行精講強調(diào)。那么，這里我要說明的是學(xué)生如果喜歡用口算的方法也是可以的，先算24×10=240，再算242=48,24048=288，學(xué)生可能會說用筆算不容易錯，教師都要及時給予鼓勵和肯定。同時，再次強調(diào)筆算時要注意積的書寫問題。第三環(huán)：自主練習(xí)有效的練習(xí)是鞏固新知最有效的途徑。在這一環(huán)節(jié)，我分為兩個層次。（1）試訓(xùn)練放手讓學(xué)生嘗試做書上46頁的做一做，一共是4道題，題型和例1是一樣的，應(yīng)該不會出現(xiàn)什么問題，那么，如果個別學(xué)生出現(xiàn)書寫問題的話，我會及時進行精講強調(diào)。（2）主練習(xí)通過剛才的嘗試訓(xùn)練之后學(xué)生已經(jīng)形成了一定的能力筆算也稍微熟練了一些這時教師放手讓學(xué)生獨立完成幾道練習(xí)再次得到鞏固提高的作用然后也可以和學(xué)生探討，用豎式計算是不是比較簡便。第四環(huán)：當(dāng)堂檢測這是我校“學(xué)測評三元教學(xué)模式”的突出特點，學(xué)生在學(xué)完新知之后，他對所學(xué)新知到底掌握如何這是一個檢驗測試環(huán)節(jié)給每一個學(xué)生發(fā)一張當(dāng)堂檢測卷，讓每個學(xué)生獨立完成，期間，不允許交流，不允許討論，就跟考試一樣。第五環(huán)：總結(jié)評價當(dāng)堂檢測之后，教師針對最先完成的學(xué)生的當(dāng)堂檢測卷，教師可以面批3人左右，然后，小組內(nèi)交流答案，由小組長代批或自批，統(tǒng)計正確率。然后，小組匯報完成情況針對每一個小組反應(yīng)的情況教師對普遍存在的問題再次精講，起到一個強調(diào)的左右，最后學(xué)生談收獲，這節(jié)課你有什么收獲，可以是知識3

層面上的，也可以是情感層面上的，比如，我比以前勇敢了，我今天的語言表達有進步了，當(dāng)然也可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)的，如，我發(fā)現(xiàn)誰敢要舉手回答問題了等等，同時，也評價一下自己在這一節(jié)課的總體表現(xiàn)。七、說書設(shè)計板書是一種重要的教學(xué)手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的重要的組合部分。根據(jù)本課的教學(xué)重點，我的板書設(shè)計如下：兩位數(shù)以兩位數(shù)的算這樣的板書設(shè)計不僅簡潔而且美觀，而且體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)重難點。八、教效果預(yù)測：本節(jié)課有兩個突出的兩點:第一教學(xué)設(shè)計圍繞買圖書這一生活情境從而引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位筆算乘法在計算時注重體現(xiàn)算法多樣化同時也體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的趣味性和生活性。第二，采用“學(xué)測評三元教學(xué)模式注重培養(yǎng)