人教版八年級物理上冊測量物質(zhì)的密度教案

測量物體的密教學目標知識與技能認量,會量筒測液體(鹽水)體積和測小塊固如石塊的進步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使,能練地使用天平、量筒定固體和液體的密.過程與方法通探究活動學會測量液體和固體的密對用物理公式間接測定物理量這種科學方法有感性認經(jīng)完整的探究過使生對測量性究方,從驗原理實驗器材的選取和用、實驗步驟的設(shè)計、數(shù)據(jù)的采集與處理到得出結(jié),分實驗誤差有初步認識和感情感態(tài)度與值觀通過實數(shù)據(jù)記錄、處理的體,使生養(yǎng)成實事是、嚴謹?shù)目茖W態(tài).通探究活動中的交流與合作體驗使生認識交流與合作的重要性養(yǎng)主動與人合作的精.敢提出與別人不同的見也于放棄或修正自己的錯誤觀.教學重難點教學重點用筒測物體的體,測固體和液體的密.教學難點測固體和液體的密度實驗,從生誤差的角度進評課前準備學生實驗天、砝碼、燒杯、量筒、細、鹽水、小石.教學過程一引入新多媒體展示“鑒別皇冠”的故.傳說兩千多年前古臘的敘拉古國的國王羅讓工匠為他做了一頂純金的皇國給了工匠一些黃燦燦的金,工也很快為國王做好金燦的皇冠戴在國王頭上很合,并且非常漂亮.可希羅國王總懷疑工匠少用了一些黃金,偷摻進了一些等重的白銀.于

是他讓人稱了皇冠的重量不不少,與給工匠的黃金質(zhì)量不差毫厘這就難,怎樣能既不損壞皇,又辨別皇冠是否是純金做的學生聽故事思考故事中的問題:怎樣辨別皇冠是否是純金做的呢法其有測量皇冠的密度的.

想出各種各樣的辦板書課題這課我們就來測量固體和液的密.,,,二講授新2.1量的用師要測量一杯鹽水的密,需測量鹽水的哪些物理?依據(jù)哪個公式進行計算?回答:測量鹽水的質(zhì)量和體.根據(jù)公式

m

計算板書:

實驗原理

m測量鹽水的質(zhì)量要用到天要量鹽水的體積用什么工具回答:用量.自學閱讀課上想做”提出的問題:(1)這個量筒是以什么單位標度是mL還是?(2)量筒的最大測量量)是多少(3)量筒的分度值是多學生認真觀察實驗桌上的量筒回問題教師活動播視頻<量筒的使歸納總結(jié)三察觀察單位標度值使時要放數(shù)讀時視線要與凹形液面的底部相有液(如水銀是凸形的,讀時應以凸形的頂部為以小組為單位進行實測量水的體.

2.2測物的度測量固體密度設(shè)計實驗方:讓學生討論怎樣測量小石塊的密.根據(jù)現(xiàn)有的器材學以小組為單,分討論測量石塊密度的方法方案設(shè)計(1)用天平測量出小石塊的質(zhì)量(2)在量筒中裝入適量的水,讀出水的體積V

1(3)把用細線吊著的小石塊浸入到筒的水讀出水的體積

2(4)利用公式計算=m/(－)2進行實驗以小組為單位進行實測量小石塊的密.記錄并展示實驗數(shù)據(jù),分測量結(jié)果各組有異的原.誤差分析:如果先測小石塊的體積再用量筒測量石塊的質(zhì)量,測結(jié)果偏大還是偏小(大播測放誤測量液體密度設(shè)計實驗方:怎樣測量這杯鹽水的密度實步怎樣設(shè)計讓學生說出方案.學生設(shè)計并展示方案:(1)先用天平測量空燒杯質(zhì)量;(2)向燒杯中倒入一部分鹽,測杯和鹽水的總質(zhì)量m;1(3)將燒杯的鹽水全部倒入量筒讀示數(shù)為;(4)再根據(jù)公式計算鹽水的密度-mV.1誤差分析燒杯里的鹽水能不能倒干如倒不干凈會給測量結(jié)果帶來怎樣的影學生:不能倒干凈.測的鹽水的體積偏密偏大那么要消除這種影響,實需要如何改?啟發(fā)學生想出更好的實驗方學生改進后的實驗方:

(1)先用天平測量燒杯和水的總質(zhì);1(2)再把燒杯里面的水倒到量筒里部分測量水的體積V(3)再用天平測量剩下的水和燒杯總質(zhì)量;2(4)再根據(jù)公式計算水的密度-m.12進行實驗以組為單位進行實測量鹽的密.記錄并展示實驗數(shù)據(jù),分測量結(jié)果各組有異的原.溫馨提示:量筒是測量液體體積的工具不放在天平上量質(zhì)量對學生用量筒代替燒杯放在天平上測質(zhì)量的實驗方案加以否播,,,