2022年湖南省教師資格證考試中學教育學試題及答案1

年湖南省教師資格證考試中學教育學試題及答案一、選擇題：

1、被稱為"教育學之父'的教育家是(D)。

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、布盧姆

D、夸美紐斯

2、教學過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是(B)。

A、備課

B、上課

C、輔導(dǎo)

D、檢查

3、教育目的觀上，"個人本位論'的代表是(D)。

A、柏拉圖

B、梁啟超

C、孔子

D、盧梭

4、我國古代奴隸制時期的教育內(nèi)容主要為(A)。

A、"六藝'

B、"七藝'

C、"四書'"五經(jīng)'

D、文靜教育

5、思想品德形成的基礎(chǔ)是(B)。

A、教學與交往

B、活動與交往

C、教學與活動

D、修養(yǎng)與交往

6、下列觀點中，哪一個不屬于孔子的教育思想(D)。

A、"有教無類'

B、啟發(fā)式教育

C、主見因材施教

D、提倡自然教育

7、通過人工掌握因子，有目的有方案地觀看自變量的變化和結(jié)果的討論方法是(A)。

A、試驗法

B、觀看法

C、調(diào)查法

D、比較法

8、對教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系，下列表述不正確的是(D)。

A、政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán)

B、政治經(jīng)濟制度制約教育改革的方向

C、教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度

D、教育對政治經(jīng)濟制度具有打算作用

9、沈從文小時候特殊喜愛逃學，且長時間對老師的批判、斥責特別抵觸，但是他的一位姓毛的學校老師利用校內(nèi)里的一棵楠樹激發(fā)了他的進取心，最終成為杰出的作家。這個故事主要告知我們同學具有進展的(C)。

A、普遍性

B、現(xiàn)實性

C、可塑性

D、差異性

10、老師隨便私拆、同學的信件、日記屬于侵害同學(C)的行為。

A、人身自由權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、隱私權(quán)

D、受教育權(quán)

11、以下對師生關(guān)系的表述不精確?????的是(C)。

A、教學上是授受關(guān)系

B、人格上是公平關(guān)系

C、本質(zhì)上是伴侶關(guān)系

D、道德是促進關(guān)系

12、當前我國學校課程的基本形式是(D)。

A、活動課程

B、綜合課程

C、廣域課程

D、學科課程

13、在教學過程中，老師為了讓同學更好地理解抽象的概念、原理性學問，經(jīng)常會讓同學聯(lián)系自己的實際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學過程中(C)的特點。

A、知情意的統(tǒng)一

B、把握學問與進展智力的統(tǒng)一

C、直接閱歷與間接閱歷相

D、老師主導(dǎo)作用與同學能動性相結(jié)合

14、"教學相長'、"長善救失'、"藏息相輔'等教學原則是在(B)一書中提出的。

A、《論語》

B、《學記》

C、《高校》

D、《孟子》

15、以下對班級授課制的優(yōu)點描述不正確的是(D)。

A、有利于提高教學效率

B、有利于發(fā)揮老師主導(dǎo)作用

C、有利于發(fā)揮集體的教育功能

D、有利于培育同學愛好、特長和進展共性

二、填空題：

16、首創(chuàng)"助產(chǎn)術(shù)'的哲學家是蘇格拉底。

17、終身教育概念是以生活、終身、教育三個基本術(shù)語為基礎(chǔ)的。

18、被譽為教育史上第一部規(guī)范形態(tài)的教育學著作《一般教育學》的是赫爾巴特。

19、格賽爾雙生子爬梯試驗說明白成熟對個體身心進展的意義。

20、促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素是個體主觀能動性。

21、社會性是人的教育活動與動物的所謂"教育'活動的本質(zhì)區(qū)分。

22、我國最早的?？茖W校要追溯到東漢末年的鴻都門學。

23、德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的因素構(gòu)成。

24、學校精神文化是學校文化的深層結(jié)構(gòu)，是校內(nèi)文化的核心。

25、教育的相對獨立性是指教育具有歷史繼承性以及與政治經(jīng)濟制度等進展的不平衡性。

26、一個9歲的兒狼孩被救后，討論人員花了幾年的時間也只教會了她幾個單詞，這個事實說明白個體身心進展具有不均衡性，這個狼孩錯過了進展的關(guān)鍵性。

27、教育目的是教育活動的動身點與歸宿。

28、班級公平管理模式的理論基礎(chǔ)源于前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的"公平影響'的教育思想。

29、教學過程是一種特別的熟悉過程，其特別性表現(xiàn)在：間接性、引導(dǎo)性、交往性和簡捷性。

30、教材的編寫正在由"教程式'向"學程式'進展，這是當代教材進展的新動向。

31、美國的《2061方案》主見從幼兒園到高中同學只學十幾門精選課程，這反映出國外課程改革的課程內(nèi)容綜合化趨勢。

32、依據(jù)循序漸進原則，進行教學時應(yīng)當做到由淺入深、由易到難、由簡到繁。

33、備課的主要內(nèi)容包括鉆研教材、了解同學和制定教學進度方案。

34、魏書生老師要求他班級的同學每天要做肯定數(shù)量的仰臥起坐或者在操場跑圈，從不間斷。他實行的德育方法我們稱之為熬煉法。

35、20世紀50年月由德國學者瓦根舍因首創(chuàng)的教學方法是范例教學。

三、簡答題：

36、學校教育對個體進展的特別功能表現(xiàn)在哪些方面?

①學校教育按社會對個體的基本要求對個體進展的方向與方面作出社會性規(guī)范

②學校教育具有加速個體進展的特別功能

③學校教育尤其是基礎(chǔ)教育對個體進展的影響不僅具有即時價值，而且具有延時價值

④學校教育具有開發(fā)個體特別才能和進展共性的功能

37、簡述老師的教育專業(yè)素養(yǎng)。

①具有先進的教育理念，包括：新的同學觀和新的教育活動觀等

②具有良好的教育力量：加工教學內(nèi)容、選擇教學方法的力量、語言表達力量、組織管理力量、交往力量等

③具有肯定的討論力量

38、當前我國基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢是什么?

①課程體系三級管理趨勢

②課程綜合化趨勢

③穩(wěn)定并加強基礎(chǔ)教育趨勢

④課程共性化和多樣化趨勢

⑤課程改革以同學進展為本趨勢

39、簡述運用勸說法的要求。

①明確目的性

②富有學問性、趣味性

③留意時機

④以誠待人

40、班主任班級管理的內(nèi)容有哪些?

①了解同學，討論同學

②組織和培育班集體

③協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力氣

四、論述題：

41、材料分析

我國某高二同學考過這樣一道歷史試題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，死于公元哪一年?最遠打到哪里?

美國世界史教科書上也有這樣的歷史事實，考法卻是這樣：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當時假如沒有死，歐洲會發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟、政治、社會三方面分析。

有人說實施素養(yǎng)教育首先是要取消考試，請你運用素養(yǎng)教育的有關(guān)原理并結(jié)合以上材料對這一觀點進行分析。

①素養(yǎng)教育在其實施過程中消失了一些誤區(qū)，如認為素養(yǎng)教育就是取消考試，素養(yǎng)教育是沒有負擔的教育，素養(yǎng)教育就是藝術(shù)教育和消遣活動等。這些誤區(qū)產(chǎn)生的緣由在于對素養(yǎng)教育的內(nèi)涵與精神實質(zhì)存在理解上的偏差。

②素養(yǎng)教育是針對我國教育現(xiàn)實中"應(yīng)試教育'的弊端提出來的。

③結(jié)合材料分析：

"應(yīng)試教育'的特點是一切教育與學習活動都以升學考試為目的，考試成為了指揮棒，導(dǎo)致了現(xiàn)實教育中重學問輕力量、忽視同學的制造性、使同學片面進展等問題。這是素養(yǎng)教育所反對的。但是素養(yǎng)教育并不否認考試的作用。當然，考試只是一種檢查教育教學質(zhì)量和選拔人才的方式，關(guān)鍵在于怎么考。如材料中所示，同樣的考核內(nèi)容，實行不同的考核方式，效果是完全不一樣的。材料中美國的考試就注意培育同學的發(fā)散思維，創(chuàng)新精神，促進同學的共性進展。

42、案例分析

某中學有位新上任的語文老師，對教學特別仔細負責，也能主動向一些有閱歷的老老師學習，如常常去聽他們的課，也看了很多教學視頻。但是令她苦惱的是，盡管她將那些老師的勝利教學閱歷與方法運用到了自己的課堂教學中，教學效果卻總是不太好。

請運用教育學的有關(guān)原理對此案例進行分析，并說說選擇教學方法和教學手段的主要依據(jù)是什么?

①選擇與運用恰當?shù)慕虒W方法與手段是教學取得勝利的關(guān)鍵因素之一

②選擇與運用適當?shù)慕虒W方法與手段是基于對詳細的教學中多個因素的分析，包括：

第一，教學目的和教學任務(wù)