2022年陜西省教師資格證考試《中學(xué)教育心理學(xué)》試題1

年陜西省教師資格證考試《中學(xué)教育心理學(xué)》試題陜西省2022年中學(xué)校老師資格教育基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)考試

《中學(xué)教育心理學(xué)》試卷

一、單選題(每小題1分，每題只有1個(gè)正確答案，20題，共20分)

1.如何完成各種活動(dòng)的技能屬于()。

A.陳述性學(xué)問(wèn)

B.程序性學(xué)問(wèn)

C.技能性學(xué)問(wèn)

D.策略性學(xué)問(wèn)

2.工作記憶保留信息的時(shí)間一般是()。

A.1020秒

B.12秒

C.1分鐘以內(nèi)

D.1分鐘以上

3.后續(xù)學(xué)習(xí)材料對(duì)從前學(xué)習(xí)材料的影響被稱作()。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.痕跡消退

D.遷移

4.一類事物的代表，也就是某個(gè)概念的典型例證，稱之為()。

A.表象

B.原型

C.閱歷

D.概念

5.()是讓你把不熟識(shí)的問(wèn)題與你總能解決的熟識(shí)問(wèn)題相比較，用熟識(shí)的解題方法來(lái)解決新問(wèn)題。

A.試誤法

B.類推法

C.手段目的分析

D.簡(jiǎn)化

6.解決問(wèn)題的最高表現(xiàn)形式是()。

A.獲得規(guī)章

B.理解概念

C.制造性

D.學(xué)問(wèn)遷移

7.概念圖、圖表、層級(jí)圖、群集策略、綱要法等屬于()。

A.精加工策略

B.組織策略

C.元認(rèn)知策略

D.復(fù)述策略

8.在維納的歸因模式中，運(yùn)氣屬于()。

A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的

B.外部的、穩(wěn)定的、不行控的

C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的

D.外部的、不穩(wěn)定的、可控的

9.()是指由于連續(xù)的失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致的個(gè)體對(duì)行為結(jié)果感到無(wú)法掌握、無(wú)能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。

A.習(xí)得性無(wú)助

B.挫折效應(yīng)

C.自我效能感

D.消極歸因

10.()進(jìn)展的最高水平是形成道德信念。

A.道德熟悉

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

11.關(guān)于道德與品德關(guān)系的說(shuō)法，最全面的是()。

A.二者相互區(qū)分

B.二者相互聯(lián)系

C.二者相互獨(dú)立

D.二者親密聯(lián)系又相互區(qū)分

12.智商2550，心理年齡最多可達(dá)6歲，生活不能完全自理的兒童屬于()。

A.輕度智力落后

B.中度智力落后

C.重度智力落后

D.嚴(yán)峻智力落后

13.最近進(jìn)展區(qū)的提出者是()。

A.維果斯基

B.洛倫茲

C.贊可夫

D.皮亞杰

14.下列合作學(xué)習(xí)的各種模式中，為閱讀和作文教學(xué)設(shè)計(jì)的是()。

A.同學(xué)小組

B.成果分鐘

C.小組幫助教學(xué)

D.合作性綜合閱讀和作文

15.教學(xué)前階段實(shí)施的評(píng)價(jià)是()。

A.預(yù)備性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

16.對(duì)老師威信的形成起打算作用的是()。

A.社會(huì)對(duì)老師的態(tài)度

B.家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度

C.同學(xué)對(duì)老師的態(tài)度

D.老師本身的條件

17.老師對(duì)同學(xué)的期盼包括()。

A.對(duì)學(xué)習(xí)潛能的?和對(duì)共性進(jìn)展的?

B.對(duì)學(xué)習(xí)潛能的?和對(duì)品德進(jìn)展的?

C.對(duì)記憶潛能的?和對(duì)共性進(jìn)展的?

D.對(duì)記憶潛能的?和對(duì)品德進(jìn)展的?

18.()是指問(wèn)題的解答速度較慢但錯(cuò)誤較少的類型。

A.場(chǎng)獨(dú)立型

B.場(chǎng)依存型

C.深思型

D.沖動(dòng)型

19.下列說(shuō)法不正確的是()。

A.教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)評(píng)價(jià)經(jīng)常通過(guò)測(cè)量收集資料

C.教學(xué)評(píng)價(jià)不行以通過(guò)一些非測(cè)量的方法

D.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的變化進(jìn)行測(cè)量

20.道德兩難故事法是()的試驗(yàn)討論中運(yùn)用的一種方法。

A.皮亞杰

B.斯陶布

C.章志光

D.柯爾伯格

二、雙選題(每小題2分，每題有兩個(gè)正確答案，10題，共20分)

1.安德森認(rèn)為，陳述性學(xué)問(wèn)是以()和圖式來(lái)表征的。

A.產(chǎn)生式

B.命題

C.命題網(wǎng)絡(luò)

D.產(chǎn)生式系統(tǒng)

2.影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、()和講授概念的方式。A.概念間的聯(lián)系

B.外延

C.原形

D.內(nèi)涵

3.學(xué)習(xí)策略的類型主要有__________、元認(rèn)知策略和__________。()

A.歸納策略

B.演繹策略

C.認(rèn)知策略

D.資源管理策略

4.同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以劃分為()兩個(gè)范疇。

A.需要?jiǎng)訖C(jī)

B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

C.本能動(dòng)機(jī)

D.外部動(dòng)機(jī)

5.構(gòu)成道德心理成分包括：道德熟悉、()和道德行為。

A.道德觀念

B.道德標(biāo)準(zhǔn)

C.道德情感

D.道德意志

6.馬杰指出，行為目標(biāo)要包括__________、行為發(fā)生的條件及__________三個(gè)要素。()

A.行為的意義

B.可觀看的行為

C.行為的目的

D.行為的標(biāo)準(zhǔn)

7.認(rèn)知方式分為()。

A.場(chǎng)依存

B.場(chǎng)獨(dú)立

C.場(chǎng)穩(wěn)定

D.場(chǎng)活躍

8.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的課堂模式可以概括為__________、閱讀、練習(xí)、反饋、__________五個(gè)環(huán)節(jié)。()

A.爭(zhēng)論

B.概括

C.啟發(fā)

D.小結(jié)

9.評(píng)價(jià)使用的測(cè)驗(yàn)來(lái)源不同可以分為()。

A.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

B.老師自編測(cè)驗(yàn)

C.心理測(cè)驗(yàn)

D.學(xué)業(yè)成果測(cè)驗(yàn)

10.老師的教學(xué)效能感包括()。

A.自我效能感

B.一般交易效能感

C.集體效能感

D.個(gè)人教學(xué)效能感

三、推斷題(每小題1分。10題，共10分，正確的請(qǐng)打"'，錯(cuò)誤的請(qǐng)打"')

1.知道如何解剖動(dòng)物屬于陳述性學(xué)問(wèn)。()

2.問(wèn)題解決是指排解障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程。()

3.元認(rèn)知策略是指?jìng)€(gè)體為實(shí)現(xiàn)的認(rèn)知效果對(duì)自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)整和掌握。()

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是簡(jiǎn)潔的直線關(guān)系。()

5.社會(huì)契約的道德定向階段屬于后習(xí)俗水平。()

6.學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是單一的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)或基本技能。()

7.學(xué)習(xí)預(yù)備是同學(xué)的內(nèi)部條件，是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。()

8.講授法可以無(wú)條件的使用。()

9.教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。()

10.老師的教學(xué)監(jiān)控力量是一成不變的。()

四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，任選3題，共18分)

1.怎樣理解教學(xué)目標(biāo)的含義?

2.如何激發(fā)與維持外來(lái)動(dòng)機(jī)?

3.同學(xué)常常會(huì)將留意力集中于具有哪些特點(diǎn)的信息?

4.有效組織復(fù)習(xí)的條件和方法有哪些?

五、論述題(12分)

道德行為訓(xùn)練包括哪些內(nèi)容?舉例說(shuō)明如何對(duì)同學(xué)的道德行為進(jìn)行訓(xùn)練。

六、案例分析題(20分)

張三同學(xué)酷愛體育活動(dòng)，每天放學(xué)后便在戶外玩球，家庭作業(yè)總是不能完成。他感到特別苦惱。

假如你是他的老師，該怎樣關(guān)心他轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀?請(qǐng)說(shuō)明你的設(shè)計(jì)方案及依據(jù)的原理。

陜西省2022年中學(xué)校老師資格教育基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)考試

《中學(xué)教育心理學(xué)》試卷參考答案

一、單選題

1.B2.A3.B4.B5.B6.C7.B8.D9.A10.A11.D12.B13.A14.D15.A16.D17.B18.C19.C20.D

二、雙選題

1.BC2.AC3.CD4.BD5.CD6.BD7.AB8.CD9.AB10.BD

三、推斷題

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

四、簡(jiǎn)答題

1.【答案要點(diǎn)】

教學(xué)目標(biāo)是師生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn).是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)以后將能做什么的一種明確的、詳細(xì)的表述，主要描述學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。

2.【答案要點(diǎn)】

外部強(qiáng)化可激發(fā)外來(lái)動(dòng)機(jī)，影響同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。在課堂情境中.老師可以運(yùn)用目標(biāo)、反饋、評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)、批判、競(jìng)賽等各種強(qiáng)化手段激發(fā)與維持同學(xué)的外來(lái)動(dòng)機(jī)。

(1)向同學(xué)提出明確、詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo);

(2)利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?

(3)正確評(píng)價(jià)，適當(dāng)表?yè)P(yáng)與批判;

(4)適當(dāng)開展競(jìng)賽。

3.【答案要點(diǎn)】

(1)每段或每段的句首;

(2)看起來(lái)與眾不同的內(nèi)容;

(3)以多種方式呈現(xiàn)的內(nèi)容;

(4)好玩的內(nèi)容。

4.【答案要點(diǎn)】

有效組織復(fù)習(xí)的條件和方法有：

(1)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí);

(2)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間;

(3)分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合;

(4)采納多樣化的復(fù)習(xí)方法;

(5)運(yùn)用各種感官參加復(fù)習(xí);

(6)嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。

五、論述題

【答案要點(diǎn)】

同學(xué)道德行為的訓(xùn)練主要包括：

(1)導(dǎo)之以行，落實(shí)行動(dòng)。①激發(fā)道德動(dòng)機(jī);②把握道德行為方式;③養(yǎng)成道德行為習(xí)慣。

(2)加強(qiáng)訓(xùn)練，付諸實(shí)踐。道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在道德訓(xùn)練，通過(guò)道德訓(xùn)練，使同學(xué)不僅知道該做什么，更要使同學(xué)懂得怎樣做。道德訓(xùn)練的方法許多，常用的方法有如下幾種：①角色扮演法;②自我強(qiáng)化;③擅長(zhǎng)